... chung nhất, tổng quát nhất về 2 bộ phận của vănhọc Việt Nam (văn học dân gian và vănhọc viết) và quá trình phát triển của vănhọc Việt Nam ( vănhọctrungđại và vănhọc hiện đại) Nắm vững ... Tốn* Giai đoạn từ 1930 đến 1945:- Kế thừa tinh hoa văn hóa của vănhọctrungđại và văn học DG, ảnh hởng của vănhọc thế giới để hiện đại: Có nhiều thể loại mới và ngày càng hoàn thiện.3 ... quát những nét lớn của vănhọc Việt Nam.I. Các bộ phận hợp thành của văn hoch Việt Nam. Văn học Việt Nam gồm 2 bộ phận lớn:- Vănhọc dân gian - Vănhọc viết1. Vănhọc dân gian- KN: Là những...
... Chiểu) Bố cục bài học Tiết 1 A, Nội dung của vănhọcTrung đại I, nội dung yêu nước và nhân đạo Ii, luyện tập khắc sâu kiến thức Tiết 2 B, Nghệ thuật của vănhọctrung đại I, tư duy, quan ... DUNG CủA VĂNHọCTRUNG ĐạI II, Luyện tập 1, xem hình đọc thơ 2, họ là ai? Nhà nước ba năm mở một khoa (Vnh khoa thi Hương” – Tú Xương) A, nộI DUNG CủA VĂNHọCTRUNG ĐạI I,nội dung ... theo thứ tự Hãy sắp xếp các bảng sau đây theo thứ tự tiến ttiến trình vănhọc tình vănhọc trung đại Việt Namung đại Việt Nam1766176617781778187018701724172418351835NGUYỄN DU...
... lớn của vănhọc Việt NamNhìn tổng quát, có thể thấy lịch sử vănhọc Việt Nam trải qua hai thời đại, hai kiểu loại vănhọc chủ yếu : văn họctrungđại và vănhọc hiện đại. - Vănhọctrung đại, ... thời đạivănhọc viết bằng chữ Hán và chữ Nôm ; hình thành và phát triển trong bối cảnh văn hoá, vănhọc vùng Đông Á, Đông Nam Á ; có quan hệ giao lưu với nhiều nền vănhọc khu vực, nhất là văn ... khu vực, nhất là vănhọcTrung Quốc.- Vănhọc hiện đại, bắt đầu quãng đầu thế kỉ XX và vận động, phát triển cho tới ngày nay ; tồn tại trong bối cảnh giao lưu văn hoá, vănhọc ngày càng mở rộng,...
... Chiểu (TK19)- Vài nét về cuộc đời, sự nghiệp, vai trò của Nguyễn Đình Chiểu trong lịch sử văn học VN.- Tóm tắt cốt chuyện LVT.- Khát vọng hành đạo giúp đời sống của tác giả, khắc hoạ những ... cáo xã hội phong kiến, chà đạp lên sắc tài, nhân phẩm của người phụ nữ.Nghệ thuật kể chuyện kết hợp với miêu tả ngoại hình, cử chỉ và ngôn ngữ đối thoại để khắc hoạ tính cách nhân vật ... Thái độ, tình cảm và lòng tin của tác giả đối với nhân dân lao động.- Nghệ thuật kể chuyện kết hợp với tả nhân vật qua hành động, ngôn ngữ, lời thơ giàu cảm xúc, bình dị, dân dã, giàu...
... T. I, Nxb. Khoa học xã hội, H, 1971, tr.249. (10) Đinh Gia Khánh, Bùi Duy Tân, Mai Cao Chương: Vănhọc Việt Nam, thế kỷ X nửa đầu thế kỷ XVIII. T. II, Nxb. Đạihọc và Trunghọc chuyên nghiệp, ... Bùi Văn Nguyên: Lịch sử vănhọc Việt Nam, T. II, (In lần thứ 5), Nxb. Giáo dục, H, 1978, tr.247.(8) Bùi Văn Nguyên: Lịch sử vănhọc Việt Nam, T. II, (In lần thứ 5), Sđd, tr.261.(9) Trần Văn ... Đề thì Nguyễn Dữ là học trò Nguyễn Bỉnh Khiêm (1491-1585), bạn học với Phùng Khắc Khoan (1528-1613) ” (10) .Bùi Duy Tân nhắc lại trong Từ điển văn học: “Nguyễn Dữ, nhà văn Việt Nam, người xã...
... ma trận đề kiểm tra KIM TRA VN LP 9 PHN VN HC TRUNG INI DUNGNhận biếtThông hiểuVận dụng Tổng Thấp CaoTN TL TN TL TN TL TN TLChuyện cũ TPCT C1 1Chuyện cũ TPCT ... 1Chuyện NCGNX C1 1Lục Vân Tiên cứu Kiều Nguyệt NgaC3 1tcSố câu 4 1 4 2 1 12Số điểm 2 1 2 3 2 10 ĐÁP ÁN + BIỂU ĐIỂM:I.Trắc nghiệm: (8 câu. Mỗi câu: 0,5đ)Câu 1 2 3 4 5 6 7 8P.ánđúng B A C ... CII. Tự luận:( 6đ)Câu 1: Nguyên nhân: - Xã hội PK nam quyền độc đoán ( 0,5đ)- Trương Sinh vô học cả ghen ( 0,5đ)- Lời nói vô tình của đứa trẻ ( 0,5đ)- Vũ Nương bế tắc bất lực. ( 0,5đ)Câu...
... đạo. Giá trị nhân đạo thể hiện trong tác phẩm văn chương còn gọi là giá trị nhân văn. - Vănhọctrungđại Việt Nam thường biểu hiện tiếng nói nhân văn ở sự trân trọng mọi phẩm giá con người, ... nỗi oan của vợ thì mọi chuyện đã xong. Vũ Nương không còn nữa trên đời. Chuyên đề 1Phần vănhọcTrungđại Việt NamChuyện người con gái Nam xương(Trích “Truyền kì mạn lục” – Nguyễn Dữ) I/ Vài ... Truyền kì: là thể loại văn xuôi tự sự có nguồn gốc từ Trung Quốc, thịnh hành từ thời Đường. Truyền kì thường dựa vào những cốt truyện dân gian hoặc dã sử. Trên cơ sở đó, nhà văn hư cấu, sắp xếp...
... gọi đó là áng văn hay của bậc đại gia, là thiên cổ kì bút.-Truyện đậm giá trị nhân văn và Nguyễn Dữ là một trong những nhà văn khơi mở cho trào lu nhân văn trong vănhọctrungđại VN. Truyn ... Lục Vân Tiên cøu KNN” Giáo án bồi dỡng Ngữ văn 9trong tác phẩm. Từ đó đánh giá những đóng góp của Nguyễn Dữ vào tiếng nói nhân văn của vănhọc thời đại ông. - Tuy cần dựa vào số phận bi thơng ... văn 9 Tóm lại : duới ánh sáng của tu tuởng nhân văn đà xuất hiện nhiều trong văn chuơng, Nguyễn Dữ mới có thể xây dựng một nhân vật phụ nữ bình dân mang đầy đủ vẻ đẹp của con nguời. Nhân văn...
... 159-160: Tổng kết phần văn học nớc ngoài Bang tổng hợp các tác phẩm vănhọc nớc ngòai đà học STTTÊN TáC PHẩM(ĐOạN TRíCH)TáC Giả NƯớC THế KỉTHểLOạI1Xa ngắm thác núi L Lí Bạch Trung QuốcVII-VIII ... truyện ngắn hoặc đoạn trích trong tác phẩm vănhọc nớc ngoài đà học? Vì sao em lại chọn cách kết thúc này Bang tổng hợp các tác phẩm vănhọc nớc ngòai đà học STTTÊN TáC PHẩM(ĐOạN TRíCH)TáC Giả ... phút)Các tác phẩm vănhọc nớc ngoài hớng tới những nội dung nào?Lấy dẫn chứng trong các tác phẩm đà học để chứng minh. Bang tổng hợp các tác phẩm vănhọc nớc ngòai đà học STTTÊN TáC PHẩM(ĐOạN...
... 1.2 Về đ c im ca vănhọctrungđại Việt Nam :1.2a.Nội dung: Vănhọctrungđại còn được gọi bằng những cái tên khác nhau như văn học thành văn, vănhọc phong kiến, vănhọc cổ điển. Phát triển ... thể ký trong vănhọc Việt Nam:2.1. Ký trong vănhọctrung đại: Văn họctrungđại Việt Nam đa dạng về thể loại nhưng ký là loại hình phức tạp nhất trong văn xuôi tự sự thời trung đại. Ký là một ... giáo viên tổ chức giờ học ngoại khóa. + Tổ chức chuyên đề về vănhọctrungđại để giáo viên có điều kiện trao đổi và học tập kinh nghiệm để giảng dạy tốt phần vănhọctrung đại. - Phụ huynh :...
... viên. 10.Đạihọc Quốc gia Hà Nội - Trƣờng Đạihọc Giáo dục - Khoa Sƣ phạm (2009), Bài giảng phương pháp và công nghệ dạy học. 11. Đạihọc Quốc gia Hà Nội - Trƣờng Đạihọc Giáo dục (2 010) , “Tâm ... lượng học sinh không quá chênh lệch. Lớp 10A1 có 50 học sinh là lớp thực nghiệm. Lớp 10A2 có 45 học sinh là lớp đối chứng. Công việc thực nghiệm được tiến hành trong khoảng thời gian: tháng 10/ 2012. ... trong dạy học. Nó 1 Vận dụng quy trình dạy học theo hướng tiếp cận chuẩn quốc tế vào môn lịch sử ở trường trunghọc phổ thông (phần lịch sử thế giới cổ đại và trung đạilớp 10, chương...
... BIỆN PHÁP RÈN LUYỆN KĨ NĂNG DIỄN ĐẠT VIẾT CHO HỌC SINH HUYỆN THANH LIÊM TỈNH HÀ NAM TRONG DẠY HỌC LỊCH SỬ THẾ GIỚI CỔ ĐẠI VÀ TRUNGĐẠILỚP10TRUNGHỌC PHỔ THÔNG CHƢƠNG TRÌNH CHUẨN 2.1. Vị trí, ... tập lịch sử cho học sinh trường trunghọc phổ thông”, Lui. 10. Hc lch s (1996), Đổi mới việc dạy học lịch sử lấy học sinh làm trung tâm, Nxb ... năng diễn đạt viết cho học sinh huyện Thanh Liêm - tỉnh Hà Nam trong dạy học lịch sử thế giới cổ, trungđạilớp10 trƣờng THPT (Chƣơng trình chuẩn) 2.2.1. Rèn kĩ năng hành văn, viết đúng ngữ pháp...
... cho phần Lịch sử cổ - trungđạilớp10 2.3.1. Sự cần thiết phải sử dụng sơ đồ tư duy trong dạy học lịch sử thế giới cổ - trungđạilớp10 Phần lịch sử thế giới cổ - trungđại là một phần kiến ... giới cổ đại và trungđại – lớp10. - Về hình thức tổ chức dạy học: các bài học lịch sử nội khóa trên lớp. - Về thực nghiệm sư phạm: tiến hành thực nghiệm trong dạy học lịch sử lớp10 tại trường ... xuất trong luận văn sẽ phát huy tính tích cực học tập của học sinh, góp phần nâng cao chất lượng dạy học Lịch sử nói chung, dạy học phần Lịch sử thế giới cổ đại và trungđạilớp10 (chương trình...
... và xã hội (lớp 7);3.2. Nghị luận trung đại -Chiếu dời đô; Hịch tướng sĩ; Bình Ngô đại cáo; bàn luận về phép học (lớp 8);3.3. Nghị luận hiện đại: Thuế máu (lớp 8); Tiếng nói của văn nghệ; Chuẩn ... Phông-ten (lớp 9).3.4. Nghị luận nước ngoài: Đi bộ ngao du (lớp 8); Bàn về đọc sách (lớp 9).4. TÁC PHẨM KỊCH4.1. Kịch Việt Nam- Sân khấu dân gian: Quan Âm Thị Kính (lớp 7);- Kịch nói hiện đại: ... và chúng ta (lớp 9).4.2. Kịch nước ngoàiTrưởng giả học làm sang (lớp 8).5. VĂN BẢN NHẬT DỤNG- Cầu Long Biên – chứng nhân lịch sử; Bức thư của thủ lĩnh da đỏ; Động Phong Nha (lớp 6); Cổng...
... : Văn - Tiếng Việt II- Nội dung đề tài :Tên đề tài: " kinh nghiệm dạy tác phẩm vănhọcTrungđại chơng trình lớp 9 THCS" Lý do chọn đề tài : Văn họctrungđại ( còn gọi là văn ... tàiKinh nghiệm dạyTác phẩm vănhọctrung đại Chơng trình lớp 9 thcs Ngời thực hiện : dơng lệ huyền trờng thcs tân phơng - ứng Hoà - hà tây năm học 2003 - 2004dạytốt học tốt Cộng hoà xà hội ... là học sinh nông thôn , sách tham khảo ít , cha mẹ không giàutri thức vănhọc cổ .Tôi thờng dành một buổi ngoại khoá để nói chuyện cho các emthấy ý nghĩa của việc họcvănhọc cổ và cách học...