tỏ chức dạy học dựa vào tương tác người học

Ngày tải lên: 02/07/2014, 07:51

Ngày tải lên: 22/12/2013, 13:07

... Trung tâm Học liệu – Đại học Thái Nguyên http://www.Lrc-tnu.edu.vn 38 CHƢƠNG 2 TỔ CHỨC DẠY HỌC LỰA CHỌN TRẬT TỰ SẮP XẾP CÁC BỘ PHẬN CÂU, CÁC KIỂU CÂU TRONG VĂN BẢN. Việc tổ chức dạy học các ... luận liên quan đến dạy và học nói chung, đặc biệt là dạy và học câu để đảm bảo tính liên kết. 5.2. Phƣơng pháp thống kê, phân tích: Số hóa bởi Trung tâm Học liệu – Đại học Thái Nguyên http://www.Lrc-tnu.edu.vn ... cùng kiểu, cùng loại. đại học thái nguyên tr-ờng đại học s- phạm Bế VÂN TRà VậN DụNG LIÊN KếT Đề THUYếT GIữA CáC CÂU VàO VIệC Tổ CHứC DạY HọC LựA CHọN TRậT Tự SắP XếP...

Ngày tải lên: 09/11/2012, 10:55

... dùng dạy học về phương tiện hỗ trợ đặt biệt là ứng dụng công nghệ thông tin trong bài học sao cho học sinh nhắm được kiến thức trọng tâm 3. Tổ chức dạy học phân hóa học sinh theo năng lực dựa ... các đồng nghiệp. II/ Thực trạng dạy học: TỔ NGỮ VĂN 1 Chun đề: Tổ chức dạy học phân hóa học sinh theo năng lực dựa trên chuẩn kiến thức - Gv đọc mẫu, sau đó gọi học sinh đọc.  Hãy cho biết thể ... hỏi nhận biết, Học sinh: chú ý nghe, quang sát Học sinh trả lời Học sinh trả lời II/. Đọc – hiểu văn bản TỔ NGỮ VĂN 8 Chuyên đề: Tổ chức dạy học phân hóa học sinh theo năng lực dựa trên chuẩn...

Ngày tải lên: 14/10/2013, 22:11

Ngày tải lên: 14/12/2013, 00:28

Ngày tải lên: 18/12/2013, 10:29

Ngày tải lên: 19/12/2013, 11:30

Ngày tải lên: 19/12/2013, 15:37

Ngày tải lên: 23/12/2013, 16:59

... học các KN xà hội có hiệu quả hơn[97]. CHơng ii: Tổ chức dạy học hợp tác trong môn toán ở trờng THPT 2.1. Định hớng tổ chức dạy học hợp tác môn toán ở trờng THPT Tổ chức dạy học hợp tác ... sánh học hợp tác với các hình thức học tập khác 1.2. 2 .4. So sánh h ọ c h ợp tác với các hình thức h ọ c t ập khác a) Học hợp tác, học cá nhân, học tranh đua: b) Học hợp tác nhóm v học nhóm ... môn Toán bao gồm: Lập kế hoạch cho bi DH hợp tác, tổ chức các nhóm học hợp tác, tổ chức lớp học, rèn KN hợp tác cho HS. Để tổ chức học tập hợp tác có hiệu quả, GV nên tạo điều kiện để HS tự...

Ngày tải lên: 03/04/2014, 12:18

... 2.2. Dạy học dự án 21 2.2.1. Khái niệm dạy học dự án 21 2.2.2. Mục tiêu của dạy học dự án 21 2.2.3. Cơ sở triết học và tâm lí học của dạy học dự án 21 2.2.4. Các đặc trƣng của dạy học dự ... 2.2.5. Hình thức làm việc trong dạy học dự án 26 2.2.6. Dạy học dự án trong dạy học vật lí ở trƣờng trung học cơ sở 26 2.3. Tổ chức tình huống vấn đề trong dạy học 36 2.3.1. Khái niệm tình huống ... triển dạy học dự án 4 1.1.1. Từ khái niệm dự án đến sự ra đời của dạy học dự án 4 1.1.2. Một số nghiên cứu về lí luận của dạy học dự án 5 1.1.3. Một số hƣớng nghiên cứu về thực tiễn của dạy học...

Ngày tải lên: 19/04/2014, 00:54

... hình thức tổ chức dạy học, người dạy nên và cần luôn thay đổi vị trí ngồi học của học sinh (có thể xếp hình chữ U, hình vuông). 1.6.6. Học tập qua mối quan hệ thầy –trò, trò-trò…lớp học ồn ào náo ... dụng vào lĩnh vực dạy học. Sau đây là quá trình thích nghi trí tuệ của người học và một số biện pháp sư phạm hỗ trợ cho sự thích nghi trí tuệ của học sinh được tốt hơn trong quá trình dạy học. ... Thay vào đó, đánh giá trở thành một phần của quá trinh học tập để người học được tham gia với vai trò là người tự điều khiển quá trình phát triển trí tuệ của bản thân. 1.6. Các dấu hiệu của dạy học...

Ngày tải lên: 20/06/2014, 16:23

Ngày tải lên: 18/08/2014, 16:13

Ngày tải lên: 17/10/2014, 20:20

... nội dung bài học với thực tiễn Dạy học tăng cường khả năng tự học, tự nghiên cứu Dạy học tăng cường sử dụng các phương tiện dạy học Dạy học chú trọng các hình thức tổ chức dạy học tăng cường ... cực 1.2.3.1. Yêu cầu chung Dạy học tiến hành thông qua việc tổ chức các hoạt động học tập của học sinh. Dạy học kết hợp giữa học tập cá thể và học tập hợp tác. Dạy học thể hiện mối quan hệ tích ... luận và thực tiễn của dạy học tích cực: Những quan điểm về dạy học; Cơ sở lí luận của dạy học tích cực; Cơ sở lí luận của dạy học tự học. Nghiên cứu việc tổ chức dạy học phần “Phương trình...

Ngày tải lên: 14/03/2013, 15:43

... của dạy học theo góc 1.2.2.1. Dạy học đáp ứng các phong cách học tập của người học. 1.2.2.2. Dạy học phát triển năng lực tự học, tính chủ động, sáng tạo của học sinh 1.2.3. Đặc điểm của dạy học ... dạy học theo góc vào dạy học ở trường Phổ thông 1.2.9.1. Điều kiện vận dng dạy học theo góc ội dung bài học hông gian lớp học ... Tài liệu tập huấn Dạy và học tích cực và sử dng thiết b dạy học.    Tài liệu tập huấn về 3 phương pháp dạy và học tích cực ( Học theo hợp đồng,...

Ngày tải lên: 14/03/2013, 15:44

... luận về dạy học dự án, về tổ chức ngoại khoá và hội thi trong dạy học vật lý. - Vận dụng cơ sở lý luận của dạy học dự án để tổ chức ngoại khoá và hội thi vật lý cho học sinh khi dạy học nội ... giữa dạy và học Quan điểm của Vưgotxky L.X (1896-1934) và nhiều nhà giáo dục đương thời, dạy học là quá trình tương tác giữa hoạt động dạy của giáo viên và hoạt động của học sinh. Dạy và học ... động dạy và hoạt động học thể hiện ở nội dung, chương trình, kế hoạch, phương tiện dạy học. 1.1.4. Các hình thức tổ chức dạy học ở trường trung học phổ thông Theo quan điểm hiện đại về dạy học...

Ngày tải lên: 14/03/2013, 15:44

... trong việc học ngoại ngữ, tin học Ưu điểm lớn nhất ? Ưu điểm lớn nhất ? “ “ Tập trung vào người học cao nhất Tập trung vào người học cao nhất Đáp ứng mục tiêu “Lấy người học làm ... DỰNG 4. Yêu cầu của việc tự học: 4. Yêu cầu của việc tự học: a. Đối với học sinh: Học mọi lúc, mọi nơi, học mọi người, học trong mọi hoàn cảnh, học bằng mọi cách , học qua mọi nội dung. 3. ... với thời gian và tiến độ • Luôn nhận được sự phản hồi của người học • Có sự tương tác cao giữa thầy - trò • Sự “Tập trung vào người học cao nhất b) Nhược điểm • Dễ nhàm chán khi chỉ có 2 đối...

Ngày tải lên: 15/03/2013, 10:13

... thực tiễn 1.2.1. Mô hình giáo dục hướng vào người học [33] 1.2.1.1. Dạy học hướng vào người học Để thực hiện yêu cầu của việc đổi mới phương pháp dạy học ở nhà trường những năm gần đây có ... của ông như sau: “Trong dạy học hướng vào người dạy , các chuẩn, nội dung và phương được quyết định bởi người dạy chứ không phải người học. Mức độ tham gia của HS vào việc quyết định các quá ... dạy học gắn với thực tiễn một cách hiệu quả. 1.4.5. Dạy học vật lý gắn với thực tiễn nhằm tạo hứng thú học tập cho học sinh 1.4.5.1. Vai trò dạy học gắn với thực tiễn nhằm tạo hứng thú học...

Ngày tải lên: 15/03/2013, 16:20