... của công tác giáodụcngoàigiờlênlớp ngày càng được đề cao hơn khi Bộ Giáo dục và Đào tạo đã chính thức đưa môn học Giáodụcngoàigiờlênlớp vào chương trình phân ban lớp 10 từ năm học ... phòng - Hoạt động tham quan du lịch, cắm trại Chương 2 THỰC TRẠNG VỀ HOẠT ĐỘNG GIÁODỤCNGOÀIGIỜLÊNLỚP VÀ CÔNG TÁC QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG GIÁODỤCNGOÀIGIỜLÊNLỚPCỦA HIỆU TRƯỞNG Ở CÁC TRƯỜNG ... trò của hoạt động giáodụcngoàigiờlênlớp 1.2.3.1. Vị trí của HĐGDNGLL HĐGDNGLL là một bộ phận cấu thành của hoạt động dạy học – giáo dục. 1.2.3.2. Nhiệm vụ của HĐGDNGLL Nhiệm vụ giáo dục...
... TTầm quantrọngcủagiáodục cho ầm quantrọngcủagiáodục cho mọi ngườimọi ngườiI .Giáo dục chất lượngII.Chấm dứt tình trạng trẻ em không được đi họcIII. Tầmquantrọngcủa nền giáodục ... TTầm quantrọngcủagiáodục cho ầm quantrọngcủagiáodục cho mọi ngườimọi ngườiI .Giáo dục chất lượngII.Chấm dứt tình trạng trẻ em không được đi họcIII. Tầmquantrọngcủa nền giáodục ... ngườiI .Giáo dục chất lượng HÃy cho biết điều gì quyết định việc một nền giáodục chất lượng hay không có chất lượng ? TTầm quantrọngcủagiáodục cho ầm quantrọngcủagiáodục cho...
... trên lớp. Vì vậy, quá trình giáodục không những chỉ đợc thực hiện các hoạt động giáo dục trên lớp mà con qua các hoạt động giáodụcngoàigiờlên lớp. - Hoạt động giáodụcngoàigiờlênlớp có ... học, kế hoạch giáodụcngoài giờ lên lớp, kế hoạch hớng nghiệp dạy nghề) củatrờng THCS.2. Vai trò.- Hoạt động giáodụcngoàigiờlênlớp có vai trò quantrọngtrong quátrình giáo dục, đồng thời ... họctrên lớp. - Hoạt động giáodụcngoàigiờlênlớp là sự nối tiếp hoạt động dạy - học.- Hoạt động giáodụcngoàigiờlênlớp củng cố và phát triển quan hệ giaotiếp và hoạt động giữa các lớp trong...
... tổchức họat động giáodụcngòaigiờlên lớp: - Người giáo viên cần tin tưởng khả năng của học sinh, các em hòan tòan cóthể tự quản được nếu có sự tác động đúng cách của chúng ta.Người giáo viên luônbiết ... Biết dựa vào chương trình, yêu cầu giáodục của HĐGDNGLL trong từng tháng từ đó đề xuất chủ đề, nội dung, hình thức họatđộng phù hợp với tình hình, đặc điểm củalớp mình.+ Thiết kế họat động : ... khả năng tự quảncủa học sinh đi đôi vớiviệc giảm dần sự tham gia cụ thể của người giáo viên trong họat động cho đến khicác em có thể chủ động hòan tòan trong công việc.- Người giáo viên luôn...
... lượng giáodụctrong và ngoài nhà trường tham gia tổ chức hoạt động giáodụcngoàigiờlênlớp 1.4.2.5. Quản lý việc kiểm tra đánh giá thực hiện chương trình hoạt động giáodụcngoàigiờlên lớp ... cơ bản của hoạt động giáodụcngoàigiờlênlớp ở cấp Trung học cơ sở 1.3.1. Vị trí, vai trò của hoạt động giáodụcngoàigiờlênlớp 1.3.1.1. Vị trí 1.3.1.2. Vai trò 1.3.2. Mục tiêu của hoạt ... động giáodụcngoàigiờlênlớp ở trường Trung học cơ sở 1.4.2.1. Quản lý việc xây dựng kế hoạch thực hiện hoạt động giáodụcngoàigiờlênlớp 1.4.2.2. Quản lý đội ngũ thực hiện hoạt động giáo...
... ngũ giáo viên và Ban chỉ đạo hoạt động giáodụcngoàigiờlênlớp 1.4.1.5. Xây dựng điều kiện hoạt động giáodụcngoàigiờlênlớp 1.4.1. Vai trò chủ thể củaquản lý hoạt động giáodụcngoàigiờ ... cơ bản là chức trách của ban lãnh đạo nhà trường. 1.2.2. Hoạt động giáodụcngoàigiờlênlớpcủa học sinh 1.2.2.1. Giờlênlớp Giờ lênlớp (hay còn gọi là giờ học trên lớp) là một hình thức ... Ngữ. Giáodục học tập 1-2, Nxb giáo dục, Hà Nội, 1998. 16. Trần Kiểm. Quản lý giáodục nhà trường. Học viện quản lý giáo dục, Hà Nội, 2007. 7 1.3. Hoạt động giáodụcngoàigiờlênlớp của...
... như nghiêm túc. Bản thân bạn không được để bộc lộ những cơn giận dữ bất chợt của mình, không bị cuốn vào cơn giận của con. Ví dụ: Nếu bạn đang ở chỗ gửi xe, hãy thể hiện một cách kiên quyết ... do an toàn. Cuối cùng, bé sẽ thấu hiểu rằng việc giận dữ không có tác dụng gì cả, ngoài việc phí năng lượng của bản thân. Nhất quán. Bạn nên nhất quán nếu bạn muốn cho con hiểu và để việc kỷ ... quyết nói Không liên tục, chống lại một cách bướng bỉnh các chỉ dẫn của ông bà, dì chú ) : Bạn sẽ sớm cần thay đổi cách suy nghĩ của mình bởi khi bé trưởng thành bạn sẽ chỉ thấy một đứa con bướng...
... động giáodụcngoàigiờlên lớp( NGLL) là một bộ phận của quá trình giáodục ở trường Tiểu học. Đó là những hoạt động được tổ chức ngoài giờ học các môn văn hóa ở trên lớp. Hoạt động giáodục ... động giáodục ngoài giờlên lớp, đề xuất những giải pháp thích hợp để nâng cao chất lượng, hiệu quả công tác chỉ đạo hoạt động giáodụcngoàigiờlên lớp, góp phần nâng cao chất lượng giáodục ... lượng hoạt động giáodụcngoàigiờlênlớp ở trường Tiểu học. 4. Kế hoạch nghiên cứu: - Đối tượng thực nghiệm: Hoạt động giáodụcngoàigiờlênlớpcủa trường Tiểu học Xuân Quan – Văn Giang...
... hoạt động giáodụcngoàigiờlên giáo viên về vai trò hoạt động giáo dục ngoàigiờlênlớp 11.Phát triển kỹ năng tổ chức quản lý hoạt động giáodụcngoàigiờlên lớp cho giáo viên và ... sự kết hợp với các lực lượng giáodụcngoài nhà trường . - Tổ chức chỉ đạo giáodụcngoàigiờlênlớp được thực hiện: - Hoạt động giáodụcngoàigiờlênlớp có bình diện hoạt động rộng, ... của hoạt động giáo dục) . Xuất phát từ tầmquantrọngcủa các hoạt động giáodụcngoài giờ lênlớptrong việc phát triển hoàn thiện nhân cách cho học sinh nên trongquản lý hoạt động giáo dục...
... dụcngoàigiờlênlớp là rất quan trọng. Nó quyết định chất lượng, hiệu quả giáodụccủa nhà trường. Nếu có nhận thức ngay từ đầu về tầmquantrọngcua hoạt động giáodụcngoàigiờlênlớp ... 7,2% cho rằng Hoạt động giáodụcngoàigiờlênlớp là hoạt động mang tính giáo dục. Như vậy: Rõ ràng việc nhận thức về vai trò của hoạt động giáodụcngoàigiờ lên lớpcủa các nhà quản lý còn ... hoạt động giáodụcngoàigiờlênlớp là các hoạt động của Đoàn thanh niên. Nhiều giáo viên chủ nhiệm ít quantâm tới việc đầu tư để thực hiện các hoạt động giáodụcngoàigiờlên lớp, giáo viên...
... Chương I. Cơ sở lý luận về quản lí hoạt động giáodụcngoàigiờlênlớp Chương 2. Thực trạng quản lý hoạt động giáodụcngoàigiờlênlớpcủa Hiệu trưởng trường THPT Lí Thường Kiệt, trường ... cuộc thực nghiệm giáodục vĩ đại này, ông đặt ra một phương thức giáo dục bất hủ là: “ Giáodục kết hợp với lao động sản xuất ”, “ kết hợp giáo dục trong trường lớp với giáodụctrong lao động ... giáodục phải chịu trách nhiệm về hoạt động giáo dục. Chủ thể giáodục chính là các nhà giáo dục, GVvà các chủ thể có liên quan khác như: Cha mẹ HS, các tổ chức giáodục xã hội và các cơ sở giáo...
... 02/4/2007 của Bộ trưởng Bộ Giáodục và Đào tạo, xác định: “ Nhàtrường phối hợp với các tổ chức, cá nhân tham gia giáodụcngoài nhà trường thựchiện các hoạt động giáodụcngoàigiờlên lớp. …., ... ngoàigiờlênlớp ở nhà trường phổ thôngđóng vai trò quan trọng. 1.2. Hoạt động giáodụcngoàigiờlênlớp (HĐGDNGLL) là một khâu, một bộphận của toàn bộ quá trình GD, nhằm phát triển toàn diện ... trong lĩnh vực giáo dục. Bản năng thứ nhất là con người cần một cuộc sống cộng đồng. Bản năng - 29 -CHƯƠNG 2: THỰC TRẠNG CÔNG TÁC QUẢN LÝ CÁC HOẠT ĐỘNG GIÁODỤCNGOÀIGIỜLÊNLỚPCỦA HT CÁC TRƯỜNGTHPT...
... trường sư phạm BIỆN PHÁP QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG GIÁODỤC BIỆN PHÁP QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG GIÁODỤC NGOÀI GIỜLÊNLỚPCỦA HIỆU TRƯỞNG NGOÀI GIỜLÊNLỚPCỦA HIỆU TRƯỞNG TRƯỜNG THPT YÊN LẠC I TỈNH VĨNH ... trọng tới các hoạt động giáodụcngoàigiờlênlớptrong quá trình giáodục học sinh. Trong những năm qua trường THPT Yên Lạc I cũng đã thực hiện các HĐGDNGLL theo chương trình đổi mới của ... quản lý mặt hoạt động này của nhà trường vẫn còn nhiều tồn tại.Xuất phát từ những lý do trên, tôi chọn vấn đề “Biện pháp quản lý hoạt động giáodụcngoàigiờlênlớpcủa Hiệu trưởng trường...