0

tầm quan trọng của giáo dục ngoài giờ lên lớp

Thực trạng và biện pháp quản lý hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp của hiệu trưởng ở các trường trung học phổ thông huyện Trảng Bàng tỉnh Tây Ninh

Thực trạng và biện pháp quản lý hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp của hiệu trưởng ở các trường trung học phổ thông huyện Trảng Bàng tỉnh Tây Ninh

Quản trị kinh doanh

... của công tác giáo dục ngoài giờ lên lớp ngày càng được đề cao hơn khi Bộ Giáo dục và Đào tạo đã chính thức đưa môn học Giáo dục ngoài giờ lên lớp vào chương trình phân ban lớp 10 từ năm học ... phòng - Hoạt động tham quan du lịch, cắm trại Chương 2 THỰC TRẠNG VỀ HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC NGOÀI GIỜ LÊN LỚP VÀ CÔNG TÁC QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC NGOÀI GIỜ LÊN LỚP CỦA HIỆU TRƯỞNG Ở CÁC TRƯỜNG ... trò của hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp 1.2.3.1. Vị trí của HĐGDNGLL HĐGDNGLL là một bộ phận cấu thành của hoạt động dạy học – giáo dục. 1.2.3.2. Nhiệm vụ của HĐGDNGLL  Nhiệm vụ giáo dục...
  • 106
  • 4,097
  • 13
Tầm quan trọng của giáo dục cho mọi người

Tầm quan trọng của giáo dục cho mọi người

Toán học

... TTầm quan trọng của giáo dục cho ầm quan trọng của giáo dục cho mọi ngườimọi ngườiI .Giáo dục chất lượngII.Chấm dứt tình trạng trẻ em không được đi họcIII. Tầm quan trọng của nền giáo dục ... TTầm quan trọng của giáo dục cho ầm quan trọng của giáo dục cho mọi ngườimọi ngườiI .Giáo dục chất lượngII.Chấm dứt tình trạng trẻ em không được đi họcIII. Tầm quan trọng của nền giáo dục ... ngườiI .Giáo dục chất lượng HÃy cho biết điều gì quyết định việc một nền giáo dục chất lượng hay không có chất lượng ? TTầm quan trọng của giáo dục cho ầm quan trọng của giáo dục cho...
  • 30
  • 838
  • 1
Bài giảng Cách thức Bồi dưỡng phát huy vai trò tự chủ, tự quản của học sinh THCS thông qua “Hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp

Bài giảng Cách thức Bồi dưỡng phát huy vai trò tự chủ, tự quản của học sinh THCS thông qua “Hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp"

Tư liệu khác

... trên lớp. Vì vậy, quá trình giáo dục không những chỉ đợc thực hiện các hoạt động giáo dục trên lớp mà con qua các hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp. - Hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp có ... học, kế hoạch giáo dục ngoài giờ lên lớp, kế hoạch hớng nghiệp dạy nghề) của trờng THCS.2. Vai trò.- Hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp có vai trò quan trọng trong quátrình giáo dục, đồng thời ... họctrên lớp. - Hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp là sự nối tiếp hoạt động dạy - học.- Hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp củng cố và phát triển quan hệ giaotiếp và hoạt động giữa các lớp trong...
  • 21
  • 927
  • 3
Tài liệu BỒI DƯỠNG NĂNG LỰC TỰ QUẢN CHO HỌC SINH TRONG VIỆC TỔ CHỨC CÁC HỌAT ĐỘNG GIÁO DỤC NGÒAI GIỜ LÊN LỚP pptx

Tài liệu BỒI DƯỠNG NĂNG LỰC TỰ QUẢN CHO HỌC SINH TRONG VIỆC TỔ CHỨC CÁC HỌAT ĐỘNG GIÁO DỤC NGÒAI GIỜ LÊN LỚP pptx

Cao đẳng - Đại học

... tổchức họat động giáo dục ngòai giờ lên lớp: - Người giáo viên cần tin tưởng khả năng của học sinh, các em hòan tòan cóthể tự quản được nếu có sự tác động đúng cách của chúng ta.Người giáo viên luônbiết ... Biết dựa vào chương trình, yêu cầu giáo dục của HĐGDNGLL trong từng tháng từ đó đề xuất chủ đề, nội dung, hình thức họatđộng phù hợp với tình hình, đặc điểm của lớp mình.+ Thiết kế họat động : ... khả năng tự quản của học sinh đi đôi vớiviệc giảm dần sự tham gia cụ thể của người giáo viên trong họat động cho đến khicác em có thể chủ động hòan tòan trong công việc.- Người giáo viên luôn...
  • 4
  • 1,295
  • 9
Các biện pháp quản lý của hiệu trưởng đối với hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp ở các trường trung học cơ sở quận hồng bàng thành phố hải phòng

Các biện pháp quảncủa hiệu trưởng đối với hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp ở các trường trung học cơ sở quận hồng bàng thành phố hải phòng

Khoa học xã hội

... lượng giáo dục trongngoài nhà trường tham gia tổ chức hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp 1.4.2.5. Quản lý việc kiểm tra đánh giá thực hiện chương trình hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp ... cơ bản của hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp ở cấp Trung học cơ sở 1.3.1. Vị trí, vai trò của hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp 1.3.1.1. Vị trí 1.3.1.2. Vai trò 1.3.2. Mục tiêu của hoạt ... động giáo dục ngoài giờ lên lớp ở trường Trung học cơ sở 1.4.2.1. Quản lý việc xây dựng kế hoạch thực hiện hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp 1.4.2.2. Quản lý đội ngũ thực hiện hoạt động giáo...
  • 20
  • 738
  • 1
Quản lý hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp của học sinh trường trung học phổ thông chuyên khoa học tự nhiên thuộc trường đại học khoa học tự nhiên – đại học quốc gia hà nội

Quản lý hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp của học sinh trường trung học phổ thông chuyên khoa học tự nhiên thuộc trường đại học khoa học tự nhiên – đại học quốc gia hà nội

Khoa học xã hội

... ngũ giáo viên và Ban chỉ đạo hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp 1.4.1.5. Xây dựng điều kiện hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp 1.4.1. Vai trò chủ thể của quản lý hoạt động giáo dục ngoài giờ ... cơ bản là chức trách của ban lãnh đạo nhà trường. 1.2.2. Hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp của học sinh 1.2.2.1. Giờ lên lớp Giờ lên lớp (hay còn gọi là giờ học trên lớp) là một hình thức ... Ngữ. Giáo dục học tập 1-2, Nxb giáo dục, Hà Nội, 1998. 16. Trần Kiểm. Quảngiáo dục nhà trường. Học viện quảngiáo dục, Hà Nội, 2007. 7 1.3. Hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp của...
  • 22
  • 786
  • 3
Trẻ 3 tuổi & Tầm quan trọng của Giáo dục Nguyên tắc, Kỷ luật. pptx

Trẻ 3 tuổi & Tầm quan trọng của Giáo dục Nguyên tắc, Kỷ luật. pptx

Tâm lý - Nghệ thuật sống

... như nghiêm túc. Bản thân bạn không được để bộc lộ những cơn giận dữ bất chợt của mình, không bị cuốn vào cơn giận của con. Ví dụ: Nếu bạn đang ở chỗ gửi xe, hãy thể hiện một cách kiên quyết ... do an toàn. Cuối cùng, bé sẽ thấu hiểu rằng việc giận dữ không có tác dụng gì cả, ngoài việc phí năng lượng của bản thân. Nhất quán. Bạn nên nhất quán nếu bạn muốn cho con hiểu và để việc kỷ ... quyết nói Không liên tục, chống lại một cách bướng bỉnh các chỉ dẫn của ông bà, dì chú ) : Bạn sẽ sớm cần thay đổi cách suy nghĩ của mình bởi khi bé trưởng thành bạn sẽ chỉ thấy một đứa con bướng...
  • 3
  • 504
  • 0
Biện pháp quản lí, chỉ đạo của Hiệu trưởng nhằm nâng cao chất lượng hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp ở trường Tiểu học

Biện pháp quản lí, chỉ đạo của Hiệu trưởng nhằm nâng cao chất lượng hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp ở trường Tiểu học

Kỹ năng quản lý

... động giáo dục ngoài giờ lên lớp( NGLL) là một bộ phận của quá trình giáo dục ở trường Tiểu học. Đó là những hoạt động được tổ chức ngoài giờ học các môn văn hóa ở trên lớp. Hoạt động giáo dục ... động giáo dục ngoài giờ lên lớp, đề xuất những giải pháp thích hợp để nâng cao chất lượng, hiệu quả công tác chỉ đạo hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp, góp phần nâng cao chất lượng giáo dục ... lượng hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp ở trường Tiểu học. 4. Kế hoạch nghiên cứu: - Đối tượng thực nghiệm: Hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp của trường Tiểu học Xuân Quan – Văn Giang...
  • 38
  • 1,867
  • 31
LUẬN VĂN: Các biện pháp tăng cường quản lý hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp của Hiệu trưởng các trường THPT tỉnh Hà tây doc

LUẬN VĂN: Các biện pháp tăng cường quản lý hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp của Hiệu trưởng các trường THPT tỉnh Hà tây doc

Thạc sĩ - Cao học

... hoạt động giáo dục ngoài giờ lên giáo viên về vai trò hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp 11.Phát triển kỹ năng tổ chức quản lý hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp cho giáo viên và ... sự kết hợp với các lực lượng giáo dục ngoài nhà trường . - Tổ chức chỉ đạo giáo dục ngoài giờ lên lớp được thực hiện: - Hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp có bình diện hoạt động rộng, ... của hoạt động giáo dục) . Xuất phát từ tầm quan trọng của các hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp trong việc phát triển hoàn thiện nhân cách cho học sinh nên trong quản lý hoạt động giáo dục...
  • 92
  • 547
  • 0
LUẬN VĂN: Các biện pháp tăng cường quản lý hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp của Hiệu trưởng các trường THPT tỉnh Hà tây ppt

LUẬN VĂN: Các biện pháp tăng cường quản lý hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp của Hiệu trưởng các trường THPT tỉnh Hà tây ppt

Thạc sĩ - Cao học

... dục ngoài giờ lên lớp là rất quan trọng. Nó quyết định chất lượng, hiệu quả giáo dục của nhà trường. Nếu có nhận thức ngay từ đầu về tầm quan trọng cua hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp ... 7,2% cho rằng Hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp là hoạt động mang tính giáo dục. Như vậy: Rõ ràng việc nhận thức về vai trò của hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp của các nhà quản lý còn ... hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp là các hoạt động của Đoàn thanh niên. Nhiều giáo viên chủ nhiệm ít quan tâm tới việc đầu tư để thực hiện các hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp, giáo viên...
  • 98
  • 543
  • 0
biện pháp quản lí hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp của hiệu trưởngtrường trung học phổ thông lí thường kiệt thành phố bắc ninh, bắc ninh

biện pháp quản lí hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp của hiệu trưởngtrường trung học phổ thông lí thường kiệt thành phố bắc ninh, bắc ninh

Khoa học xã hội

... Chương I. Cơ sở lý luận về quản lí hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp Chương 2. Thực trạng quản lý hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp của Hiệu trưởng trường THPT Lí Thường Kiệt, trường ... cuộc thực nghiệm giáo dục vĩ đại này, ông đặt ra một phương thức giáo dục bất hủ là: “ Giáo dục kết hợp với lao động sản xuất ”, “ kết hợp giáo dục trong trường lớp với giáo dục trong lao động ... giáo dục phải chịu trách nhiệm về hoạt động giáo dục. Chủ thể giáo dục chính là các nhà giáo dục, GVvà các chủ thể có liên quan khác như: Cha mẹ HS, các tổ chức giáo dục xã hội và các cơ sở giáo...
  • 171
  • 482
  • 0
biện pháp quản lý hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp của hiệu trưởng trường trung học phổ thông tỉnh bình định

biện pháp quản lý hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp của hiệu trưởng trường trung học phổ thông tỉnh bình định

Giáo dục học

... 02/4/2007 của Bộ trưởng Bộ Giáo dục và Đào tạo, xác định: “ Nhàtrường phối hợp với các tổ chức, cá nhân tham gia giáo dục ngoài nhà trường thựchiện các hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp. …., ... ngoài giờ lên lớp ở nhà trường phổ thôngđóng vai trò quan trọng. 1.2. Hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp (HĐGDNGLL) là một khâu, một bộphận của toàn bộ quá trình GD, nhằm phát triển toàn diện ... trong lĩnh vực giáo dục. Bản năng thứ nhất là con người cần một cuộc sống cộng đồng. Bản năng - 29 -CHƯƠNG 2: THỰC TRẠNG CÔNG TÁC QUẢN LÝ CÁC HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC NGOÀI GIỜ LÊN LỚP CỦA HT CÁC TRƯỜNGTHPT...
  • 80
  • 896
  • 0
SLIDE bảo vệ  KHÓA LUẬN tốt NGHIỆP QLGD BIỆN PHÁP QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC NGOÀI GIỜ LÊN LỚP CỦA HIỆU TRƯỞNG NGOÀI GIỜ LÊN LỚP CỦA HIỆU TRƯỞNG TRƯỜNG THPT YÊN LẠC I TỈNH VĨNH PHÚC

SLIDE bảo vệ KHÓA LUẬN tốt NGHIỆP QLGD BIỆN PHÁP QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC NGOÀI GIỜ LÊN LỚP CỦA HIỆU TRƯỞNG NGOÀI GIỜ LÊN LỚP CỦA HIỆU TRƯỞNG TRƯỜNG THPT YÊN LẠC I TỈNH VĨNH PHÚC

Giáo dục học

... trường sư phạm BIỆN PHÁP QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC BIỆN PHÁP QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC NGOÀI GIỜ LÊN LỚP CỦA HIỆU TRƯỞNG NGOÀI GIỜ LÊN LỚP CỦA HIỆU TRƯỞNG TRƯỜNG THPT YÊN LẠC I TỈNH VĨNH ... trọng tới các hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp trong quá trình giáo dục học sinh. Trong những năm qua trường THPT Yên Lạc I cũng đã thực hiện các HĐGDNGLL theo chương trình đổi mới của ... quản lý mặt hoạt động này của nhà trường vẫn còn nhiều tồn tại.Xuất phát từ những lý do trên, tôi chọn vấn đề “Biện pháp quản lý hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp của Hiệu trưởng trường...
  • 30
  • 5,447
  • 41

Xem thêm

Tìm thêm: hệ việt nam nhật bản và sức hấp dẫn của tiếng nhật tại việt nam xác định các mục tiêu của chương trình xác định các nguyên tắc biên soạn khảo sát các chuẩn giảng dạy tiếng nhật từ góc độ lí thuyết và thực tiễn khảo sát chương trình đào tạo của các đơn vị đào tạo tại nhật bản khảo sát chương trình đào tạo gắn với các giáo trình cụ thể xác định thời lượng học về mặt lí thuyết và thực tế tiến hành xây dựng chương trình đào tạo dành cho đối tượng không chuyên ngữ tại việt nam điều tra với đối tượng sinh viên học tiếng nhật không chuyên ngữ1 khảo sát thực tế giảng dạy tiếng nhật không chuyên ngữ tại việt nam khảo sát các chương trình đào tạo theo những bộ giáo trình tiêu biểu nội dung cụ thể cho từng kĩ năng ở từng cấp độ xác định mức độ đáp ứng về văn hoá và chuyên môn trong ct mở máy động cơ lồng sóc các đặc tính của động cơ điện không đồng bộ đặc tuyến dòng điện stato i1 fi p2 động cơ điện không đồng bộ một pha phần 3 giới thiệu nguyên liệu từ bảng 3 1 ta thấy ngoài hai thành phần chủ yếu và chiếm tỷ lệ cao nhất là tinh bột và cacbonhydrat trong hạt gạo tẻ còn chứa đường cellulose hemicellulose chỉ tiêu chất lượng theo chất lượng phẩm chất sản phẩm khô từ gạo của bộ y tế năm 2008