... triển của tưtưởng giải thoát trong triếthọc tôn giáo Ấn Độ cổ trung đại mà tiêu chí của nó là tưtưởng giảithoát trong kinh Upanishad. Tư tưởng giải thoát trongtriếthọc Ấn Độ cổ trung đại luôn ... Sự khác nhau trong giải thoát luận của Triếthọc Ấn Độ cổ- trungđại của Nguyễn Văn Duy, khoá luận tốt nghiệp, Huế 5- 2006.3) Tưtưởng giải thoát của TriếthọcPhậtgiáo và tưtưởng giảiphóng ... hội. Tưtưởng này manh nha từ thời Rig Vêda(1000-1500 năm trCN) và phát triển trongtriếthọc Upanishad (800-500năm trCN). Tưtưởng này, được các trường phái triếthọc thời kỳ Bàlamôn - Phật giáo...
... Trongtriết lý đạođức nhân sinh mang tính nhân bản, nhân văn và nhân đạo sâu sắc của triếthọcPhật giáo, tưtưởng giải thoát là vấn đề trung tâm, là mục đích tối cao .Tư tưởng giải thoát trong ... minh và phát triển.II 1.3. TƯTƯỞNG GIẢI THOÁT TRONGTRIẾTHỌCPHẬT GIÁO . 1.3.1 Căn nguyên tưtưởng giải thoát trongtriết lý nhà Phật. Có thể nói, không một tôn giáo nào trên thế giới lại ... thán phục của nhiều nhà tưtưởng trên thế giới về một cách nhìn mới về thế giới và nhân sinh - Tưtưởng giải thoát, triết lý nhân sinh Phật giáo. Tưtưởngtriết lý đạođức nhân sinh sâu sắc...
... \-BL'7)Rb<')/0,&'(,(-4',56'7,5 ,(8)(9,7-:6!1.2.1 Quan niệm về thiện trongtriếthọcPhật giáo. &Z2e3&'RPB19Z/566P0G=)&B@G=\1/5Z)'BF94P0R6.AI\,>0G=F94\6Z/>0G=6R8;>L>,.9,?c1d3>;0>!MG7;A.,//1c)x>\O9&>\O9&>0707Pe/0e4F;FS)(0e40P#//F18!‡!1>LBO;@886\#c1P!1/)'U7@;30B,-P8:<,.!A>e/GF’z,A!>0+"!Ze!M>,3)$+"!ZF;8•A/;,AF1,>J!}+I0QRe7)j7/>‘(!=A/;> ... ,2e.,.4>1890B0G7;A.F>$B(K1L>ac3(>2/)2.3 Các phương diện ảnh hưởng của tính thiện Phậtgiáo đối với conngười mới ở Việt Nam hiện nay2.3.1 Phậtgiáo và sự hình thành nhân cách con người Việt Nam hiệnnay(P0,0C0<3G=$B(4COF;B>\>\1I012)'2F;O@82B)€@0`3F>,>Z;,P1-GFB;@E0,/;0+6,<G=,,>,=>\// ... C./3>1,P!U/rta. Những nét nhân cách con người Việt Nam hiện nay mang dấu ấn của Phật giáo )(>!g50/6>d)ƒ5BO20@0>0@#;B0/6>d404E<19.B2/>;B)'9@5D0BP736)jF;IC/7;>1-$B(B;FC0B.BE3/P)heCc`;,0ee7e0!6c.Ee,C0B@+4B)jS!`,y,.B;<3e>9<,-4>7!F)&F94@g@050O;+03e/L,...
... thành một trong những phương pháp cơ bản trong các hệ thống triết học - vũ trụ luận”[21,79 - 80].Khoa học cũng là một yếu tố quan trong cho việc hình thành tư tưởng biện chứng trongtriếthọc Hy ... những tưtưởng biện chứng phương Tây, những vấn đề đượccác nhà triếthọc Hy Lạp đặt ra là những viên đá tảng tạo tiền đề cho sự pháttriển tưtưởng biện chứng trongtriếthọc sau này.Các nhà triết ... Hêghen “lần7 tư ng nổi bật của các nhà triết học. Cuốn sách cũng là nguồn tư liệu phongphú giúp người học tiếp cận triếthọc một cách hiệu quả nhất. Trong tác phẩm “Lịch sử triếthọc Hy - La...
... triển của triếthọc Trung Hoa ít có những cuộc cách mạng lớn6. Tưtưởng duy vật và tưtưởng duy tâm thường đan xen vào nhau trong quan điểm của một trường phái triết học. KHÁI NIỆM TRIẾT HỌCThời ... và đấu tranh giữa các trường phái triết học. Sự thâm nhập, tác động qua lại lẫn nhau giữa tưtưởngtriết học với chính trị, tôn giáo và nghệ thuậtTRIẾT HỌC CỦA NHO GIATu thân Tam Cương: ... chủ nghĩa duy tâm thần bí thống trị trong xã hội.TRIẾT HỌC CỦA ĐẠO GIA Tưtưởng biện chứng về sự thống nhất giữa các mặt đối lập: Bất kỳ sự vật, hiện tư ng nào cũng đều là thể thống nhất...
... pháp trong thế giới hiện tư ng.Phát triển, cụ thể hoá tưtưởng trên , các thiền sư thời Trần cho rằng, mọi vấn đề trong thế giới trần tục: đạo đức, thiện, ác, tâm, Phật đều sinh ra từ tâm. Trong ... Thiền tông. Tác giả Lược khảo tưtưởng Thiền Trúc Lâm Việt Nam viết: “Những nhà tưtưởng cổ Ấn Độ cho rằng, người thông minh là người cả đời biết tập trung suy nghĩ, tưtưởng vào một cái. Nếu làm ... được một cái gì đó hữu ích. Việc tập trung tưtưởng này cũng giống như người ta tập trung ánh sáng vào một điểm. Khi đó điểm sáng trở nên rất mạnh. Tưtưởng cũng vậy, nếu biết tập trung, nó tạo...
... học TrungHoa cổ, trung đại, tưtưởng liên quan đến con người như triếthọc nhân sinh, triếthọcđạo đức, triếthọc chính trị, triếthọc lịch sử phát triển, còn triếthọctự nhiên có phần mờ nhạt.- ... học TrungHoa cổ, trung đại, tưtưởng liên quan đến con người như triếthọc nhân sinh, triếthọcđạo đức, triếthọc chính trị, triếthọc lịch sử phát triển, còn triếthọctự nhiên có phần mờ nhạt.- ... các trường phái triếthọc khá hoàn chỉnh. 1.1.2/ Đặc điểm của triếthọc Trung Hoa cổ, trung đại - Thứ nhất: là nền triếthọc nhấn mạnh tinh thần nhân văn. Trongtưtưởngtriếthọc TrungHoa...
... nước…… Tưtưởngđạođức Hồ Chí Minh rất rộng trải dài trên nhiều lĩnh vực. vì vậy việc lồng ghép giáodụctưtưởng của Bác vào dạy học để góp phần giáodụcđạo đức, tưtưởng cáh mạng cho học sinh ... nghiệm về việc lồng ghép giáodụctư tưởng, đạođức Hồ Chí Minh trong dạy học lịch sửMỘT VÀI KINH NGHIỆM VỀ VIỆC LỒNG GHÉP GIÁODỤCTƯ TƯỞNG ĐẠOĐỨC HỒ CHÍ MINH TRONG DẠY HỌC LỊCH SỬ I.Lí do ... hóa thế giới. Vì vậy việc học tập, rèn luyện tư tư ng, đạo đức, lối sống và làm theo tấm giương đạođức Hồ Chí Minh là việc làm hết sức cần thiết. Bởi vì tưtưởngđạođức Hồ Chí Minh là nền tảng...
... dựng hình thành nhân cách và tư duy con người Việt Nam trongtư ng lai với sự hỗ trợ của những giá trị đạođức nhân văn của Phật giáo, cũng như một số tưtưởng tôn giáo khác. Dù còn những khuyết ... hồng” Chính vì vậy ngay từ nhỏ các em học sinh đã được giáodụctưtưởng nhân đạo, bác ái, giúp đỡ người khác mà cơ sở của nền tảng ấy là tưtưởng giáo lý nhà Phật đã hoà tan với giá trị truyền ... thức về Phậtgiáo cho nên khó có thể giáodụcđạoPhật một cách tự giác, tích cực trong xã hội và gia đình. Phậtgiáo bác học cũng bị mai một nhiều, không còn phát huy vai trò hướng đạo. Các...
... Niên trong việc giáodụctưtưởng , đạo đức, lối sống cho học sinh. 4. Mục tiêu nghiên cứu Chỉ ra được vai trò của Đoàn Thanh Niên trong việc giáodụctư tư ng, đạođức lối sống của học sinh. ... Đoàn trong việc giáodụctưtưởng đạo đức, lối sống cho học sinh. Chỉ ra được kết quả đạt được và những mặt hạn chế của đoàn trường trung học phổ thông Sào Báy trong việc giáodụctưtưởngđạo ... hoạt động nhằm giáo dục tưtưởngđạo đức, lối sống cho học sinh. Những hoạt động của Đoàn trường THPT Sào Báy đã góp phần giáo dụctưtưởngđạođức và lối sống lành mạnh cho học sinh. Khi...