0

tư liệu dạy học địa lí 8

Tư liệu dạy học địa lí lớp 5

liệu dạy học địa lớp 5

Địa lý

... Bài 18: Châu á ( tiếp )Lược đồ kinh tế một số nước châu á Sông HồngSông ĐàSông Thái BìnhCác con ... sông lớn ở miền bắcBài 4: Sông ngòi Bài 11: lâm nghiệp và thủy sảnThu hoạch thủy sản Bài 8: Dân số nước taBiểu đồ dân số việt nam qua các năm Lược đồ khu vực Biển đôngBài 5: Vùng biển ... mìNhà máy hóa châtNgười dân Thụy Điển (Bài 20: Châu Âu Đất phù sa đồng bằngĐất phe-ra-lít ở đồi núiBài 6: Đất và rừng Bài 12: Công nghiệpCác sản phẩm thủ công truyền thốngChạm...
  • 57
  • 615
  • 1
Tài liệu XÂY DỰNG VÀ SỬ DỤNG SƠ ĐỒ TRONG DẠY-HỌC ĐỊA LÍ docx

Tài liệu XÂY DỰNG VÀ SỬ DỤNG SƠ ĐỒ TRONG DẠY-HỌC ĐỊA docx

Cao đẳng - Đại học

... DẠY-HỌC ĐỊA LÍ1XÂY DỰNG VÀ SỬ DỤNG SƠ ĐỒTRONG DẠY-HỌC ĐỊA LÍPHẦN I - MỞ ĐẦU1/ Tính cấp thiết của đề tài:Từ thực tiễn của việc đổi mới CT-SGK Địa 10, 11 và thực tiễn của việc giảng dạy ... dụng sơ đồ trong dạy học địa nói chung và địa 11 nói riêng.-Đưa ra những nguyên tắc chung trong xây dựng và sử dụng sơ đồ.c, Phạm vi:-Áp dụng cho nhiều bài học địa 10, 11 chương trình-Sách ... dụng phương pháp sơ đồ trong giảng dạy môn địa lí. BÙI VĂN TIẾN | TRƯỜNG THPT BUÔN MA THUỘT 9XÂY DỰNG VÀ SỬ DỤNG SƠ ĐỒ TRONG DẠY-HỌC ĐỊA LÍ3*Sơ đồ địa đồ học: là loại sơ đồ biểu hiện mối quan...
  • 9
  • 820
  • 6
Tài liệu Đề tài

Tài liệu Đề tài " Thiết kế và sử dụng phiếu học tập trong dạy-học địa " docx

Báo cáo khoa học

... dạy học trên giáo viên cần phải tiếp cận nhiều phương tiện dạy- học mới, hiện đại trong đó có PHIẾU HỌC TẬP. 2/ Khái quát chung kó năng Thiết kế và Sử dụng phiếu học tập trong dạy- học môn địa ... (Theo “Sổ tay địa danh du lịch các tỉnh Tây Nguyên”, NXB Giáo dục, 20 08) . THIẾT KẾ VÀ SỬ DỤNG PHIẾU HỌC TẬP TRONG DẠY-HỌC ĐỊA THÁNG 03/2010 G/v: Bùi Văn Tiến-Tổ Địa lí- Trường THPT ... DỤNG PHIẾU HỌC TẬP TRONG DẠY-HỌC ĐỊA THÁNG 03/2010 G/v: Bùi Văn Tiến-Tổ Địa lí- Trường THPT Buôn Ma Thuột Email: buivantienbmt@gmail.com (Website: http://www.violet.vn/vantien22 68) Page 2...
  • 8
  • 1,627
  • 12
báo cáo nghiên cứu khoa học  '  vận dụng một số phương pháp dạy học tích cực trong giảng dạy học phần 'lí luận dạy học địa lí' nhằm phát huy năng lực tự học, tự nghiên cứu cho sinh viên sư phạm địa lí

báo cáo nghiên cứu khoa học ' vận dụng một số phương pháp dạy học tích cực trong giảng dạy học phần 'lí luận dạy học địa lí' nhằm phát huy năng lực tự học, tự nghiên cứu cho sinh viên sư phạm địa

Báo cáo khoa học

... tắc vào dạy học địa ở trường PT; - Quá trình dạy học địa và các phương pháp dạy học địa ở trường PT; - Các điều kiện và phương tiện dạy học địa ở trường PT; TẠP CHÍ KHOA HỌC VÀ ... nội dung của học phần " ;Lí luận dạy học địa lí& quot; Học phần luận dạy học địa nằm trong chương trình đào tạo cử nhân sư phạm địa lí, gồm 5 đơn vị học trình (theo chế độ học phần), ... trong dạy học ở đại học chính là thực hiện luật Giáo dục. 2.2. Vận dụng một số phương pháp dạy học tích cực trong dạy học học phần " ;Lí luận dạy học địa lí& quot; Trong quá trình dạy học học...
  • 6
  • 1,069
  • 2
skkn rèn luyện kỹ năng tự học cho học sinh trong dạy học địa lí lớp 10   trung học phổ thông

skkn rèn luyện kỹ năng tự học cho học sinh trong dạy học địa lớp 10 trung học phổ thông

Giáo dục học

... LUYỆN KĨ NĂNG TỰ HỌC CHO HỌC SINH TRONG DẠY HỌC ĐỊA LỚP 10 – THPT 51.1.Cơ sở lý luận 51.2.Cơ sở thực tiễn 6II.RÈN LUYỆN KĨ NĂNG TỰ HỌC CHO HỌC SINH TRONG DẠY HỌC ĐỊA LÝ LỚP 10 – THPT92.1.Quy ... học 2013-1014NỘI DUNGI. CƠ SỞ LÝ LUẬN VÀ THỰC TIỄN CỦA RÈN LUYỆN KĨ NĂNG TỰHỌC CHO HỌC SINH TRONG DẠY HỌC ĐỊA 10 – THPT.1.1.Cơ sở lý luận.Khái niệm hoạt động học, tự học, kĩ năng tự học. Trên ... cho HS thông qua dạy học Địa lớp 10 - THPT để biến“quá trình đào tạo trong nhà trường thành quá trình tự đào tạo”.II. RÈN LUYỆN KỸ NĂNG TỰ HỌC CHO HỌC SINH TRONG DẠYHỌC ĐỊA LỚP 10 – THPT.2.1....
  • 75
  • 2,246
  • 15
Phương pháp sử dụng kênh hình trong dạy học địa lí 10 thpt tỉnh thái nguyên theo hướng tích cực

Phương pháp sử dụng kênh hình trong dạy học địa 10 thpt tỉnh thái nguyên theo hướng tích cực

Thạc sĩ - Cao học

... tâm luận dạy học địa lí. Cơ sở tâm dạy học địa chính là cơ sở xây dựng khái niệm môn học. Dựa vào khả năng nhận thức của từng lứa tuổi học sinh mà các nhà sư phạm biến khoa học ... luận dạy học 1.1.1.Khoa học Địa - Môn học Địa - Bài học địa là một hệ thống Khoa học Địa ngày nay đã trở thành một hệ thống gồm nhiều ngành khoa học có đối ng và nhiệm vụ khác ... khoa học: Địa tự nhiên và Địa kinh tế - xã hội và được phản ánh trong chương trình gồm cả hai phần: Địa tự nhiên và Địa kinh tế - xã hội. Trong Địa tự nhiên, học sinh được học...
  • 115
  • 2,474
  • 5
Nghiên cứu cập nhật hệ thống chỉ tiêu phát triển dân cư xã hội theo vùng và vận dụng trong dạy học Địa lí 9v

Nghiên cứu cập nhật hệ thống chỉ tiêu phát triển dân cư xã hội theo vùng và vận dụng trong dạy học Địa 9v

Thạc sĩ - Cao học

... tâm Học liệu – Đại học Thái Nguyên http://www.lrc-tnu.edu.vn 37 1.4. CHỈ TIÊU HÓA TRONG DẠY HỌC ĐỊA 9 THEO HƢỚNG TÍCH CỰC HÓA 1.4.1. Nội dung dạy học về phần vùng trong CT&SGK Địa ... & SGK Địa ở trường THCS trang bị cho HS những kiến thức địa lý đại cương (lớp 6), kiến thức địa các châu lục ( lớp 7 ,8) và Địa lý Việt Nam (lớp 8, 9). Trong đó kiến thức về Địa Việt ... vùng địa tự nhiên……………………………. 30 1.3.2. Trong nghiên cứu vùng địa dân cư, xã hội …………………… 33 1.4. Chỉ tiêu hóa trong dạy học Địa 9 theo hướng tích cực hóa … 37 1.4.1. Nội dung dạy học...
  • 127
  • 685
  • 2
Phương pháp sử dụng kênh hình trong dạy học địa lí 10

Phương pháp sử dụng kênh hình trong dạy học địa 10

Thạc sĩ - Cao học

... tâm luận dạy học địa lí. Cơ sở tâm dạy học địa chính là cơ sở xây dựng khái niệm môn học. Dựa vào khả năng nhận thức của từng lứa tuổi học sinh mà các nhà sư phạm biến khoa học ... phục vụ từng bài học địa lí. 2.3. Ý nghĩa của việc khai thác kênh hình trong dạy học địa Trong việc dạy học địa ở lớp 10, giáo viên đã sử dụng nhiều đồ dùng dạy học khác nhau như tranh ... tế địa lí. Môn học Địa phổ thông phải lấy Khoa học Địa làm cơ sở. Các nhà biên soạn chương trình và sách giáo khoa đã tìm hiểu những thành tựu mới nhất, đáng tin cậy của Khoa học Địa lí...
  • 115
  • 2,421
  • 7
GIAI PHAP HUU ICH PHAT HUY TINH CHU DONG TICH CUC CUA HS TRONG DAY HOC DIA LI

GIAI PHAP HUU ICH PHAT HUY TINH CHU DONG TICH CUC CUA HS TRONG DAY HOC DIA LI

Tư liệu khác

... SÁNG TẠO, DUY VÀ SỰ CÔNG TÁC CHO HỌC SINH TRONG GIẢNG DẠYI.CƠ SỞ LÝ LUẬN: Đổi mới phương pháp dạy học “ Lấy học sinh làm trung tâm trong việc phát huy tính chủ động, sáng tạo, duy và ... đòi hỏi học sinh phải duy .Với phương pháp này nhằm phát huy khuyến khích học sinh có trách nhiệm với việc học tập của chính họ.Vì vậy việc học tập của học sinh sẽ chủ động hơn ( học sinh ... việc học tập, việc học tập sẽ khá hơn.Tôi hy vọng rằng phương pháp 1 + Cách dạy học: Dạy học là một quá trình tự kiến tạo.Giáo viên chỉ là người hướng dẫn, bên cạnh cung cấp cơ hội cho học...
  • 4
  • 804
  • 3
Tham luận: Đổi mới phương pháp dạy học Địa lí

Tham luận: Đổi mới phương pháp dạy học Địa

Địa lý

... môn địa lý trong trờng THCS và thực tế chất lợng giảng dạy bộ môn ở địa phơng, chúng ta cần nâng cao chất lợng dạyhọc môn địa lý, cần phải có định hớng đổi mới phơng pháp dạy học môn địa ... quả học tập của HS, bởi đánh giá kết quả học tập của HS là thành tố của quá trình dạy học, sự đổi mới đánh giá sẽ có tác dụng thúc đẩy đổi mới PPDH.III./ Thực trạng việc dạy - học môn Địa ... giúp học sinh hiểu, nắm vững các kiến thức và kỹ năng địa lý và đạt đợc các mục tiêu nói trên thì giáo viên cần có phơng pháp dạy học phù hợp với đặc trng môn học, với đặc điểm học sinh ở địa...
  • 4
  • 1,969
  • 24

Xem thêm

Tìm thêm: hệ việt nam nhật bản và sức hấp dẫn của tiếng nhật tại việt nam xác định các mục tiêu của chương trình khảo sát các chuẩn giảng dạy tiếng nhật từ góc độ lí thuyết và thực tiễn khảo sát chương trình đào tạo của các đơn vị đào tạo tại nhật bản khảo sát chương trình đào tạo gắn với các giáo trình cụ thể xác định thời lượng học về mặt lí thuyết và thực tế điều tra với đối tượng sinh viên học tiếng nhật không chuyên ngữ1 khảo sát thực tế giảng dạy tiếng nhật không chuyên ngữ tại việt nam khảo sát các chương trình đào tạo theo những bộ giáo trình tiêu biểu nội dung cụ thể cho từng kĩ năng ở từng cấp độ xác định mức độ đáp ứng về văn hoá và chuyên môn trong ct phát huy những thành tựu công nghệ mới nhất được áp dụng vào công tác dạy và học ngoại ngữ các đặc tính của động cơ điện không đồng bộ hệ số công suất cosp fi p2 đặc tuyến hiệu suất h fi p2 đặc tuyến mômen quay m fi p2 đặc tuyến tốc độ rôto n fi p2 từ bảng 3 1 ta thấy ngoài hai thành phần chủ yếu và chiếm tỷ lệ cao nhất là tinh bột và cacbonhydrat trong hạt gạo tẻ còn chứa đường cellulose hemicellulose chỉ tiêu chất lượng theo chất lượng phẩm chất sản phẩm khô từ gạo của bộ y tế năm 2008 chỉ tiêu chất lượng 9 tr 25