... Bài 18: Châu á ( tiếp )Lược đồ kinh tế một số nước châu á Sông HồngSông ĐàSông Thái BìnhCác con ... sông lớn ở miền bắcBài 4: Sông ngòi Bài 11: lâm nghiệp và thủy sảnThu hoạch thủy sản Bài 8: Dân số nước taBiểu đồ dân số việt nam qua các năm Lược đồ khu vực Biển đôngBài 5: Vùng biển ... mìNhà máy hóa châtNgười dân Thụy Điển (Bài 20: Châu Âu Đất phù sa đồng bằngĐất phe-ra-lít ở đồi núiBài 6: Đất và rừng Bài 12: Công nghiệpCác sản phẩm thủ công truyền thốngChạm...
... DẠY-HỌC ĐỊA LÍ1XÂY DỰNG VÀ SỬ DỤNG SƠ ĐỒTRONG DẠY-HỌC ĐỊA LÍPHẦN I - MỞ ĐẦU1/ Tính cấp thiết của đề tài:Từ thực tiễn của việc đổi mới CT-SGK Địalí 10, 11 và thực tiễn của việc giảng dạy ... dụng sơ đồ trong dạyhọcđịalí nói chung và địalí 11 nói riêng.-Đưa ra những nguyên tắc chung trong xây dựng và sử dụng sơ đồ.c, Phạm vi:-Áp dụng cho nhiều bài họcđịalí 10, 11 chương trình-Sách ... dụng phương pháp sơ đồ trong giảng dạy môn địa lí. BÙI VĂN TIẾN | TRƯỜNG THPT BUÔN MA THUỘT 9XÂY DỰNG VÀ SỬ DỤNG SƠ ĐỒ TRONG DẠY-HỌC ĐỊA LÍ3*Sơ đồ địa đồ học: là loại sơ đồ biểu hiện mối quan...
... dạyhọc trên giáo viên cần phải tiếp cận nhiều phương tiện dạy- học mới, hiện đại trong đó có PHIẾU HỌC TẬP. 2/ Khái quát chung kó năng Thiết kế và Sử dụng phiếu học tập trong dạy- học môn địa ... (Theo “Sổ tay địa danh du lịch các tỉnh Tây Nguyên”, NXB Giáo dục, 20 08) . THIẾT KẾ VÀ SỬ DỤNG PHIẾU HỌC TẬP TRONG DẠY-HỌC ĐỊALÍ THÁNG 03/2010 G/v: Bùi Văn Tiến-Tổ Địa lí- Trường THPT ... DỤNG PHIẾU HỌC TẬP TRONG DẠY-HỌC ĐỊALÍ THÁNG 03/2010 G/v: Bùi Văn Tiến-Tổ Địa lí- Trường THPT Buôn Ma Thuột Email: buivantienbmt@gmail.com (Website: http://www.violet.vn/vantien22 68) Page 2...
... tắc vào dạyhọcđịalí ở trường PT; - Quá trình dạyhọcđịalí và các phương pháp dạyhọcđịalí ở trường PT; - Các điều kiện và phương tiện dạyhọcđịalí ở trường PT; TẠP CHÍ KHOA HỌC VÀ ... nội dung của học phần " ;Lí luận dạyhọcđịa lí& quot; Học phần lí luận dạyhọcđịalí nằm trong chương trình đào tạo cử nhân sư phạm địa lí, gồm 5 đơn vị học trình (theo chế độ học phần), ... trong dạyhọc ở đại học chính là thực hiện luật Giáo dục. 2.2. Vận dụng một số phương pháp dạyhọc tích cực trong dạyhọchọc phần " ;Lí luận dạy họcđịa lí& quot; Trong quá trình dạyhọc học...
... LUYỆN KĨ NĂNG TỰ HỌC CHO HỌC SINH TRONG DẠYHỌCĐỊALÍ LỚP 10 – THPT 51.1.Cơ sở lý luận 51.2.Cơ sở thực tiễn 6II.RÈN LUYỆN KĨ NĂNG TỰHỌC CHO HỌC SINH TRONG DẠY HỌC ĐỊA LÝ LỚP 10 – THPT92.1.Quy ... học 2013-1014NỘI DUNGI. CƠ SỞ LÝ LUẬN VÀ THỰC TIỄN CỦA RÈN LUYỆN KĨ NĂNG TỰHỌC CHO HỌC SINH TRONG DẠYHỌCĐỊALÍ 10 – THPT.1.1.Cơ sở lý luận.Khái niệm hoạt động học, tự học, kĩ năng tự học. Trên ... cho HS thông qua dạyhọcĐịalí lớp 10 - THPT để biến“quá trình đào tạo trong nhà trường thành quá trình tự đào tạo”.II. RÈN LUYỆN KỸ NĂNG TỰHỌC CHO HỌC SINH TRONG DẠYHỌC ĐỊALÍ LỚP 10 – THPT.2.1....
... tâm lí và lí luận dạyhọcđịa lí. Cơ sở tâm lídạyhọcđịalí chính là cơ sở xây dựng khái niệm môn học. Dựa vào khả năng nhận thức của từng lứa tuổi học sinh mà các nhà sư phạm biến khoa học ... luận dạyhọc 1.1.1.Khoa họcĐịalí - Môn họcĐịalí - Bài họcđịalí là một hệ thống Khoa họcĐịalí ngày nay đã trở thành một hệ thống gồm nhiều ngành khoa học có đối tư ng và nhiệm vụ khác ... khoa học: Địalítự nhiên và Địalí kinh tế - xã hội và được phản ánh trong chương trình gồm cả hai phần: Địalítự nhiên và Địalí kinh tế - xã hội. Trong Địalítự nhiên, học sinh được học...
... tâm Họcliệu – Đại học Thái Nguyên http://www.lrc-tnu.edu.vn 37 1.4. CHỈ TIÊU HÓA TRONG DẠYHỌCĐỊALÍ 9 THEO HƢỚNG TÍCH CỰC HÓA 1.4.1. Nội dung dạyhọc về phần vùng trong CT&SGK Địa ... & SGK ĐịalÍ ở trường THCS trang bị cho HS những kiến thức địa lý đại cương (lớp 6), kiến thức địalí các châu lục ( lớp 7 ,8) và Địa lý Việt Nam (lớp 8, 9). Trong đó kiến thức về ĐịalÍ Việt ... vùng địalítự nhiên……………………………. 30 1.3.2. Trong nghiên cứu vùng địalí dân cư, xã hội …………………… 33 1.4. Chỉ tiêu hóa trong dạyhọcĐịalí 9 theo hướng tích cực hóa … 37 1.4.1. Nội dung dạy học...
... tâm lí và lí luận dạyhọcđịa lí. Cơ sở tâm lídạyhọcđịalí chính là cơ sở xây dựng khái niệm môn học. Dựa vào khả năng nhận thức của từng lứa tuổi học sinh mà các nhà sư phạm biến khoa học ... phục vụ từng bài học địa lí. 2.3. Ý nghĩa của việc khai thác kênh hình trong dạyhọcđịalí Trong việc dạyhọcđịalí ở lớp 10, giáo viên đã sử dụng nhiều đồ dùng dạy học khác nhau như tranh ... tế địa lí. Môn họcĐịalí phổ thông phải lấy Khoa họcĐịalí làm cơ sở. Các nhà biên soạn chương trình và sách giáo khoa đã tìm hiểu những thành tựu mới nhất, đáng tin cậy của Khoa họcĐịa lí...
... SÁNG TẠO, TƯ DUY VÀ SỰ CÔNG TÁC CHO HỌC SINH TRONG GIẢNG DẠYI.CƠ SỞ LÝ LUẬN: Đổi mới phương pháp dạyhọc “ Lấy học sinh làm trung tâm trong việc phát huy tính chủ động, sáng tạo, tư duy và ... đòi hỏi học sinh phải tư duy .Với phương pháp này nhằm phát huy khuyến khích học sinh có trách nhiệm với việc học tập của chính họ.Vì vậy việc học tập của học sinh sẽ chủ động hơn ( học sinh ... việc học tập, việc học tập sẽ khá hơn.Tôi hy vọng rằng phương pháp 1 + Cách dạy học: Dạyhọc là một quá trình tự kiến tạo.Giáo viên chỉ là người hướng dẫn, bên cạnh cung cấp cơ hội cho học...
... môn địa lý trong trờng THCS và thực tế chất lợng giảng dạy bộ môn ở địa phơng, chúng ta cần nâng cao chất lợng dạy và học môn địa lý, cần phải có định hớng đổi mới phơng pháp dạyhọc môn địa ... quả học tập của HS, bởi đánh giá kết quả học tập của HS là thành tố của quá trình dạy học, sự đổi mới đánh giá sẽ có tác dụng thúc đẩy đổi mới PPDH.III./ Thực trạng việc dạy - học môn Địalí ... giúp học sinh hiểu, nắm vững các kiến thức và kỹ năng địa lý và đạt đợc các mục tiêu nói trên thì giáo viên cần có phơng pháp dạyhọc phù hợp với đặc trng môn học, với đặc điểm học sinh ở địa...