... trìnhđạihóavănhọc Việt Nam 1.4.1 Hiệnđạihóavănhọc Theo cách hiểu thông thường, đạihóa đổi mới, làm thành Hiệnđạihóavănhọc đổi văn học, phá vỡ quy phạm thành cổ điển để vươn tới đại, ... vươn tới đại, đương thời nhằm đáp ứng nhu cầu thời đại, nhằm đáp ứng thị hiếu công chúng thời điểm Tiến tŕnh phát triển vănhọcđại Việt Nam tiếntrìnhđạihóavănhọcTiếntrình 15 đột biến hình ... dung không rõ vănhọcđạiVănhọcđại phạm trù vănhọc có ý thức khẳng định vănhọc lĩnh vực hoạt động đặc thù người, vănhọc có phương thức riêng việc đồng hóa tượng sống, vănhọc có chất, chức...
... (1997), Cơ s vănhóa Việt Nam, Nxb Giáo dục, Hà Nội.121.Trần Quốc Vượng (2006),Môi trường người văn hóa, Nxb Vănhóa thông tin Viện văn hóa, Hà Nội.122 .Văn minh đại Việt (2005), Nxb Vănhóa thông ... nguyên Thời kì chuyển tiếp kéo dài khoảng 10 thếkỉvà tính từthếkỉI thếkỉX Và cuối thời kì hình thành từthếkỉX -đến thếkỉXIX V đặctính chèo, Vũ Khắc Khoan đưara s đặctính là: đặctính tựsự, đặctính ... kịch chèo, Nxb Văn hóa, Hà Nội.14.Hà Văn Cầu (1999), Từchèo cổđến chèo đại, Vănhóa nghệthuật (số1).15.Hà Văn Cầu (2000), Lại nói v hiệnđạihóa chèo, Văn hiến, (số2) 16.Hà Văn Cầu (2001), Chèo...
... Lãng, Vănhọc khởi thảo, văn chương bình dân 19 Mã Giang Lân (cb) (2000), Quá trìnhđạihóavănhọc Việt Nam 1900 - 1945, NXB Vănhóa thông tin, Hà Nội 20 Phong Lê (1997), Trêntrìnhđạihóavănhọc ... chí ý nghĩa vănhóa xã hội, mà có ý nghĩa mở đường cho trìnhđạihóavănhọc dân tộc 2.2 Vai trò báo chí trìnhđạihóavănhọc 2.2.1 Báo chí môi trƣờng xuất hiện, tồn phát triển vănhọc quốc ngữ ... giới thiệu văn hóa, tư tưởng phương Tây, tác phẩm vănhọc tiếng Pháp mà tiến hành thể nghiệm vănhọc mới, đưa sáng tác lên mặt báo, nhằm kiến tạo mô hình vănhọcđại Đây ngũ tác giả vănhọc trưởng...
... điểm mình, Phan Khôi đưa tác phẩm vănhọc có giá trị lớn vănhọc cổ điển nhằm làm điểm tựa để tính tỉ trọng nữ tínhvăn học, tính tần suất diện yếu tố nữ đời sống văn chương Viện dẫn từ Kinh thi ... cho khuynh hướng phê bình đời sống vănhọc có suy nghĩ, dự cảm xác đáng lịch sử vănhọc minh chứng, đặc biệt giai đoạn vănhọcđại Những quan điểm Phan Khôi vănhọc nữ tạo nên tranh luận với Thế ... đồng đặctrưng trọng yếu sáng tác văn chương thiên tính chất người phụ nữ, Phan Khôi khẳng định phụ nữ đối tượng trung tâm mà vănhọc hướng đến, đồng thời chủ thể có nhiều ưu sáng tác văn học...
... triển tiểu thuyết đại thơ Mới Có thể nói, nhạy bén đầy sức sống nữ giới thời kỳ yếu tố quan trọng tiếntrìnhđạihóa tư ngôn ngữ vănhọc Và cuối cùng, xuất họ khiến cho diện mạo vănhọc từ trở nên ... phận vănhọc dân gian mà chưa hướng đến nhận định mảng vănhọc nữ lúc Đồng thời, sau, tranh luận nữ quyền tác giả, học giả có khuynh hướng vào vấn đề xã hội vấn đề đặc thù vănhọc Và cuối cùng, thời ... pháp vănhọctrungđại Mặt khác, họ vừa mang sứ mệnh lớn lao kẻ khai khẩn không gian vănhọc Họ người giaothời nên đứa tinh thần họ in đậm tính chất cải lương Đây tình trạng chung không riêng văn...
... Trong trình phát triển, vănhọc dân tộc tránh khỏi giao lưu ảnh hưởng vănhọc dân tộc khác, ảnh hưởng vănhọctiêntiến Quá trìnhđạihoávănhọc Việt Nam, theo chúng tôi, trình hình thành ... khuôn mẫu từ vănhọc cổ đại Hy – La, từ truyền thuyết trung đại, nhà lãng mạn sơ kỳ Nga mô văn chương Đức, Anh… nhà lãng mạn sơ kỳ Việt Nam lấy mô hình văn chương lãng mạn phương Tây, văn chương ... tộc văn chương dân gian văn chương trungđại Chủ nghĩa thực tiếp tục phát huy tinh thần dân tộc đó, nhà thực trọng vấn đề dân tộc nơi người xã hội đương đại, ngôn ngữ vănhọc dân tộc hoàn thiện...
... khí văn chương để nhà nho chí sĩ xuất văn đàn Việt Nam Trong vận động vănhọc đầu kỉ, từ vănhọctrungđại mang tính khu vực, vănhọc Việt Nam bắt đầu chuyển dần bước sang vănhọcđại mang tính ... phải làm rõ vấn đề đặt trìnhđạihoávănhọc Việt Nam xét tương quan với vănhọc khác đạihoávănhọc Việt Nam có nétđặc thù tác động trực tiếp đến yếu tố mang tính định văn học, lực lượng sáng ... quyền tiếntrìnhđạihóavănhọc Việt Nam ba mươi năm đầu kỉ Tuy nhiên, nói, tínhđặc thù bối cảnh lịch sử trị xuất xu hướng đạihóavănhọc nên sáng tác Huỳnh Thúc Kháng sáng tác tác giả đương thời...
... Việt đƣơng thời Đề cập đến trìnhgiao lƣu vănhóa Pháp - Việt thực chất vấn đề thuộc vănhọc so sánh Trên đây, trình bày tác động vănhóavănhọc Pháp đến trìnhđạihóa xã hội vănhóa Việt Nam, ... gãy hai thờiđại lớn vănhọc dân tộc Liệu trình thay chữ Hán chữ Nôm chữ quốc ngữ có gây đứt gãy vănhóa ngƣời đại di sản vănhóa truyền thống? Vănhọcđại liệu có phải du nhập địa hóavănhọc châu ... vănhọc phƣơng Tây, giai đoạn đầu kỷ XX, vănhọc Việt Nam bắt đầu trình tiếp xúc, giao lƣu với vănhọc giới chuyển dịch sang mô hình vănhọc giới trìnhgiao lƣu chuyển dịch tầng mƣời kỷ văn học...
... nghĩa vănhóa xã hội, mà có ý nghĩa mở đường cho trìnhđạihóavănhọc dân tộc 2.2 Vai trò báo chí tiếntrìnhđạihóavănhọc dân tộc 2.2.1 Báo chí môi trường xuất hiện, tồn phát triển vănhọc ... ĐẠIHỌC QUỐC GIA HÀ NỘI TRƯỜNG ĐẠIHỌC KHOA HỌC XÃ HỘI VÀ NHÂN VĂN ============ HOÀNG THỊ CƯƠNG Đông Dương Tạp chí tiếntrìnhđạihóaVănhọc Việt Nam 30 năm đầu kỷ XX Chuyên ngành: Vănhọc ... cứu Cấu trúc luận văn Nội dung Vai trò báo chí trìnhđạihóavănhọc Việt Nam 30 năm đầu kỷ XX 10 Diện mạo vănhọc Việt Nam 30 năm đầu kỷ XX Vai trò báo chí trìnhđạihóavănhọc dân tộc 17 Vai...
... Công trình hoàn thành tại: Trường Đạihọc Khoa học Xã hội Nhân VănĐẠIHỌC QUỐC GIA HÀ NỘI Người hướng dẫn khoa học: PGS.TS Trần Nho Thìn Trường Đạihọc Khoa học Xã hội Nhân VănĐạihọc Quốc ... Khái niệm hiệnđại và hiệnđạihóavănhọcHiệnđạihóavănhọcvấn đề có lịch sử nghiên cứu phong phú ta Chúng xin điểm vài ý kiến tiêu biểu nước quốc tế quanh khái niệm hiệnđại để có ... ký vănhọc Việt Nam So sánh du ký trungđại du ký đại, đặc điểm tương đồng khác biệt hai kiểu du ký 3.2.4 Những vấn đề đạihóavănhọc nửa đầu kỷ XX vị trí văn du ký dòng chảy đạihóa 3.2.5 Tính...
... Quá trìnhđạihóavănhọc Việt Nam cuối kỷ XIX theo nhiều phương thức cách tân vănhọc truyền thống theo kiểu phương tây, gấp rút đạihóavănhọc Việt Nam qua đường tiếp nhận trực tiếp vănhọc ... Nói cách khác, trình chuyển biến từ tiệm tiến đến nhảy vọt Tiếntrìnhđạihoávănhọc quốc ngữ miền Nam diễn tất phương thức đồng thời thể 17 đầy đủ nét lớn trìnhđạihoávănhọc Việt Nam nói ... sống vănhóatinh thần Việt Nam mặt văn tự, ngôn ngữ, báo chí đặc biệt vănhọcVănhọc quốc ngữ miền Nam tỏ có cách xử lý riêng đối vối khác biệt trình tiếp nhận vănhọc tây phương, đặc biệt văn...
... đạihóavănhọctiếntrìnhđạihóavănhọc Việt Nam 1.1.2.2 Hiệnđạihóavănhọctiếntrìnhđạihóavănhọc Việt Nam Trong nhiều thập kỉ kỉ qua có nhiều ý kiến trao đổi đạihóavănhọctiếntrình ... trị sáng tác vănhọc - 28 - mang tính đại, tƣợng vănhọc đƣơng đại tƣợng đƣợc khảo sát trìnhđại hóa. " [200, tr 4] Trở lại với vấn đề đại, đạihóavănhọctiếntrìnhđạihóavănhọc Việt Nam ... Khái niệm đại - tínhđạivănhọcvănhọc đại: - 28 1.1.2.2 Hiệnđạihóavănhọctiếntrìnhđạihóavănhọc Việt Nam - 30 1.2 Vấn đề văn thơ Tú Xƣơng - 36 1.2.1 Tình hình văn tác phẩm...
... lớn tiếntrìnhđạihóavănhọc dân tộc Đến lượt mình, vănhọc Việt Nam trìnhđạihóa lại xem xét bối cảnh chung công tiếp xúc vănhóavănhọc Phương Đông -Phương Tây 4.3 Phương pháp tiếp cận văn ... ĐẠIHỌC QUỐC GIA HÀ NỘI TRƯỜNG ĐẠIHỌC KHOA HỌC XÃ HỘI VÀ NHÂN VĂN NGUYỄN THỊ THÚY HẰNG VĂN DU KÝ NỬA ĐẦU THẾ KỶ XX VÀ TIẾNTRÌNHHIỆNĐẠIHÓAVĂNHỌC Chuyên ngành: Mã số: VĂN ... sang giao lưu quốc tế Tínhđại có tính chất toàn cầu hoáTínhđại phạm trù vănhoá bao gồm thuộc tính sùng thượng lí tính, khoa học, giải phóng tôi, đề cao tính chủ thể” Trong văn học, tính đại...
... Xuân Hãn (1967), trình b 52 Nguy B cs T a (6, 9), Sài Gòn, tr.1 nh (1998), V ti n trình hi (51), tr.1 155 i hóa c c Vi n thu t 53 Nguy nh (2010), V ti n trình hi cc H i th o Quá trình hi c Vi t ... http://www.vanchuongviet.org/index.php?comp=tacpham&action=detail&id=18073 48 c kh o v s ti n hóa c a qu thuy i vi t ti u Nam phong (175), tr.1 49 Nguy n Th Bích H Quá trình hi c H i th o Quá trình hi Vi t Nam t B c khu v Trung Qu c i hóa c Nh t Hán: Vi t Nam, ... th riêng có c u trúc n i t i, có nh ng m m m ng riêng t h th ng l ti n trình hi m m t i hóa c c Vi t Nam trình hi c dân t i hóa l chung c a công cu c ti c xem xét b i c nh c - pc ph n c a tác gi...
... Nguyễn Văn Nở nghiên cứu: Tínhgiaothờinétđặctrưngvănhọc giai đoạn 1900-1930 viết”: “ Có thể khẳng định: Trong lịch sử vănhọc Việt Nam giai đoạn tínhgiaothời thể rõ nétTínhgiaothời ... NIỆM VỀ TÍNHGIAOTHỜI 1.1.1 Một số quan niệm tínhgiaothờivănhọc giai đoạn 19001930: Tínhgiaothờinét đặt trưngvănhọc Việt Nam giai đoạn 19001930 Do tác động hoàn cảnh xã hội vănhọc Việt ... tínhgiaothờivăn học, nói đến tínhgiaothời có nhiều quan niệm xoay quanh vấn đề tượng vănhọc bật vănhọc Việt Nam năm đầu kỷ XX Trước tiên giải thích nghĩa từ giaothời Theo từ điển Tiếng...
... thác ý nghĩa phụ thuộc nhiều vào vănhoá thụ cảm người tiếp nhận Có thể nói, tính chất mở” đặc điểm bật truyện ngắn R Tagore Và đặctrưng truyện ngắn đại, hậu đại. / ... Tagore nhà văn viết truyện ngắn tiếng Bengali, người xác lập vị trí rõ ràng cho văn xuôi viết tiếng địa trìnhđạihoávănhọc Ấn Độ Sau hai truyện ngắn đầu tay, R.Tagore liên tiếp cho đời hàng loạt ... học Nhiều người số họ có thời gian dài sống, học tập nước Anh Bởi thế, từ xuất hiện, văn xuôi viết tiếng Anh gặp phải phản đối mạnh mẽ người theo...
... niệm triết học phương Tây Ý thức cá tính, tinh thần thực ý thức vănhọc túy học hỏi từ vănhọc phương Tây điểm nhấn phong trào đạihóavănhọcTrung Quốc, thể rõ nét thể loại tản văn Úc Đạt Phu ... vănthời kỳ Ngũ Tứ sau: Đặctính lớn tản vănđại cá tính thể tác phẩm tác giả, mạnh tản văn khứ”(13) Trên sở cá tính độc lập này, tác giả giải thoát tản văn khỏi nhiệm vụ “tải đạo” nặng nề văn ... phóng đại khả thực vănhọc nhằm hỗ trợ cải cách xã hội lớp người Lương Khải Siêu có sức ảnh hưởng lớn hệ sau, đương thời làm lay động móng vốn vững vănhọc truyền thống Trách nhiệm đạihóavăn học...
... nghiên cứu vănhọcTrung Quốc tồn quan điểm chuyển giai đoạn cận đạivănhọc nước chủ yếu ảnh hưởng vănhọc phương Tây, bắt chước vănhọc phương Tây, chí có người cho đạihóavănhọcTrung Quốc ... hưởng từ vănhọc nước ngoài, chuyển biến tự thân hướng giới dựa giá trị truyền thống vănhọcTrung Quốc; sở tiến hành phân tích tính tiếp thu sáng tạo vănhọcTrung Quốc tiếntrìnhđạihóa cuối ... thô sơ việc cải tiếnvănhọc đăng Tân niên, Hồ Thích viết: “Nhìn mắt tiếnhóa lịch sử thời nay, vănhọc bạch thoại vừa đường thống vănhọcTrung Quốc, vừa vũ khí sắc bén mà vănhọc buộc phải dùng...