... Bảng 3.2: Giá trị PIC % phân đoạn đa hình 35 mẫu gỗ Sưa phân tích với 17 thị STT Tên thị Giá trị PIC Phân đoạn đa hình Phân đoạn đồng hình Tổng số phân đoạn % Phân đoạn đa hình OPD13 0,042 75 ... Tổng số phân đoạn DNA nhân 35 mẫu với 17 thị 2246 Trong đó: Chỉ thị P55 nhân nhiều phân đoạn (215 phân đoạn) Chỉ thị OPG13 nhân phân đoạn (68 phân đoạn) Số lượng phân đoạn DNA nhân phân tích ... LUẬN VÀ KIẾN NGHỊ A Kết luận Chỉ thị RAPD thị ISSR có hiệu việc sử dụng phân tích tínhđa hình DNA tập đoàn gỗ Sưa Tínhđa hình DNA mẫu nghiên cứu thấp với giá trị PIC dao động từ đến 0,496 Hệ...
... http://www.lrc-tnu.edu.vn 4.1 Đadạng thảm thực vật hệ thực vật KVNC 37 4.1.1 Đadạng thảm thực vật 37 4.1.2 Đadạng hệ thực vật 39 4.2 Đadạng thành phần loài trạng thái ... Nguyên - Do điều kiện hạn chế thời gian kinh phí, đề tài tập trung nghiên cứu, xác định tínhđadạng thành phần loài, đadạng thành phầndạng sống cấu trúc số trạng thái thảm thực vật xã Thần Sa ... gồm: ngành, kiểu, lớp lớp phụ Trong bảng phân loại không bao gồm thuỷ sinh Trong bảng phân loại ông chia đơn vị nhỏ nhóm, nhóm phụ, tổ dạng đặc thù Bảng phân loại dạng sống thuộc thảo lập lần...
... http://www.lrc-tnu.edu.vn 4.1 Đadạng thảm thực vật hệ thực vật KVNC 37 4.1.1 Đadạng thảm thực vật 37 4.1.2 Đadạng hệ thực vật 39 4.2 Đadạng thành phần loài trạng thái ... Nguyên - Do điều kiện hạn chế thời gian kinh phí, đề tài tập trung nghiên cứu, xác định tínhđadạng thành phần loài, đadạng thành phầndạng sống cấu trúc số trạng thái thảm thực vật xã Thần Sa ... gồm: ngành, kiểu, lớp lớp phụ Trong bảng phân loại không bao gồm thuỷ sinh Trong bảng phân loại ông chia đơn vị nhỏ nhóm, nhóm phụ, tổ dạng đặc thù Bảng phân loại dạng sống thuộc thảo lập lần...
... 4.2 Đadạng hệ thực vật KVNC………………………… …………… 37 4.2.1 Đadạng bậc taxon trạng thái thảm thực vật KVNC……… 38 4.2.2 Đadạng số chi số họ trạng thái thảm thực vật…………… 40 4.2.3 Đadạng thành phầndạng ... thời gian kinh phí, đề tài tập trung nghiên cứu, xác định tínhđadạng mức độ ngành, chi, họ , đadạng thành phầndạng sống, tài nguyên có ích, quý hiếm, nguy suy giảm đadạng sinh học số trạng thái ... giải pháp bảo tồn đadạng sinh học Đóng góp luận văn - Bước đầu xác định tínhđadạng mức độ ngành, chi, họ, loài, thành phầndạng sống , tài nguyên có ích, nguy suy giảm đadạng sinh học trạng...
... hình Việt Nam đadạng từ đồng bằng, trung du đến vùng núi cao Đặc biệt đadạng cảnh quan địa hình có khí hậu ẩm nhiệt đới tạo nên đadạng sinh học cao Việt Nam đƣợc coi trung tâm đadạng sinh học ... Lào Cai - Do điều kiện hạn chế thời gian kinh phí, đề tài tập trung nghiên cứu, xác định tínhđadạng thành phần loài, đadạng thành phầndạng sống cấu trúc số trạng thái thảm thực vật xã San Sả ... gồm: ngành, kiểu, lớp lớp phụ Trong bảng phân loại không bao gồm thuỷ sinh Trong bảng phân loại ông chia đơn vị nhỏ nhóm, nhóm phụ, tổ dạng đặc thù Bảng phân loại dạng sống thuộc thảo đƣợc lập...
... xích đạo tới giáp vùng cận nhiệt đới, với đadạng địa hình tạo nên đadạng thiên nhiên, hệ thực vật phong phú coi trung tâm đadạng sinh vật có tínhđadạng sinh học cao giới với nhiều lồi có giá ... tạp kết hợp với kiểu khí hậu nhiệt đới gió mùa tạo nên đadạng thiên nhiên, hệ thực vật phong phú coi trung tâm đadạng sinh vật có tínhđadạng sinh học cao giới với nhiều lồi có giá trị khoa ... thấy thành phần thực vật khu vực nghiên cứu phong phú đadạng Sự phân bố bậc taxon cụ thể sau: Trong ngành thực vật bậc cao có mạch Đa số taxons tập trung ngành Ngọc lan (Magnoliophyta) có số họ,...
... Quan điểm chung đadạng sinh học Đadạng sinh học (ĐDSH) khoa học nghiên cứu tínhđadạng vật sống thiên nhiên Còn đadạng sinh vật toàn dạng khác thể sống trái đất từ sinh vật phân cắt đến động ... nhật bổ sung dẫn liệu tínhđadạng thực vật trạm Đadạng sinh học Mê Linh Ý nghĩa thực tiễn: Kết đề tài phục vụ cho việc bảo tồn tăng cường tínhđadạng thực vật trạm Đadạng sinh học Mê Linh ... cường tínhđadạng thực vật trạm Đadạng sinh học Mê Linh - Vĩnh Phúc Nội dung nghiên cứu Nghiên cứu thành phần loài gỗ rừng thứ sinh trạm Đadạng sinh học Mê Linh Nghiên cứu tínhđa dạng...
... cứu tínhđadạng kiểu thảm thực vật 3.2.2 Nghiên cứu tínhđadạng hệ thực vật + Đadạng thành phần loài + Đadạng mức độ ngành + Đadạng mức độ họ + Đadạng mức độ chi 3.2.3 Nghiên cứu tínhđadạng ... khác tổ hợp sinh thái mà chúng tạo nên Đadạng sinh học bao gồm đadạng loài (đa dạng di truyền hay đadạng gen); loài (đa dạng loài); hệ sinh thái (đa dạng hệ sinh thái); Bao gồm nguồn tài nguyên ... 57 4.5 Đadạng thành phầndạng sống 58 4.5.1 Đadạng thành phầndạng sống Thảm bụi 59 4.5.2 Đadạng thành phầndạng sống rừng Keo 60 4.5.3 Đadạng thành phầndạng sống rừng...
... LIỆU 1.1 Đadạng sinh học tính bền vững hệ thống nông nghiệp 1.1.1 Đadạng sinh học hệ sinh thái nông nghiệp 1.1.2 Ý nghĩa đadạng sinh học nông nghiệp 1.2 Đadạng giống vật nuôi ... 1.1 Đadạng sinh học tính bền vững hệ thống nông nghiệp 1.1.1 Đadạng sinh học hệ sinh thái nông nghiệp [9] Cũng hệ sinh thái tự nhiên, đadạng sinh học hệ sinh thái nông nghiệp bao gồm đadạng ... vệ, trì nâng cao tínhđadạng sinh học hệ sinh thái nông nghiệp 1.1.2 Ý nghĩa đadạng sinh học nông nghiệp Ngày nay, công trình nghiên cứu khoa học khẳng định vai trò ý nghĩa đadạng sinh học hệ...
... độ đadạngtập đoàn giống chăn nuôi nói riêng cho phép hiểu vùng nghiên cứu này, hiểu biết đadạng nông hộ, khó khăn họ đánh giá cụ tiềm phát triến chăn nuôi CHƯƠNG TỐNG QUAN TÀI LIỆU 1.1 Đadạng ... dạng sinh học tính bền vững hệ thống nông nghiệp 1.1.1 Đadạng sinh học hệ sinh thái nông nghiệp [9] Cũng hệ sinh thái tự nhiên, đadạng sinh học hệ sinh thái nông nghiệp bao gồm đadạng loài (do ... vệ, trì nâng cao tínhđadạng sinh học hệ sinh thái nông nghiệp 1.1.2 Ý nghĩa đadạng sinh học nông nghiệp Ngày nay, công trình nghiên cứu khoa học khẳng định vai trò ý nghĩa đadạng sinh học hệ...
... đất, nhìn nhận đadạng sinh học ba cấp độ khác nhau, bao gồm: đadạng loài, đadạng gen đadạng hệ sinh thái Đadạng loài đadạng mức độ loài, phong phú loài Ở cấp độ này, đadạng sinh học bao ... định Đadạng di truyền hay đadạng gen đadạng mức độ loài, bao gồm đadạng phong phú gen quần thể Ngoài ra, đadạng sinh học bao gồm phong phú hệ sinh thái gọi đadạng hệ sinh thái Đadạng hệ ... 1.1.Tổng quan đadạng sinh học 1.1.1 Khái niệm đadạng sinh học 1.1.2 Giá trị đadạng sinh học 1.1.3 Đadạng sinh học tính bền vững hệ thống nông nghiệp 1.2 Đadạng động vật...
... TrongĐadạng sinh học tài nguyên di truyền thực vật” xuất năm 2008, tác giả phân biệt khái niệm là: Đadạng sinh học đadạng sinh vật Theo ông Đadạng sinh học khoa học nghiên cứu tínhđadạng ... có số loài khác chứng tỏ mức độ đadạng khác Đadạng loài hoàn toàn bao trùm tínhđadạng di truyền thƣờng đƣợc coi trọng đề cập tới tínhđadạng sinh học Đadạng hệ sinh thái thể khác kiểu quần ... điểm thảm bụi trạm Đadạng sinh học Mê Linh 14 3.2 Tínhđadạng thành phần loài 15 3.2.1 Đadạng mức độ ngành 15 3.2.2 Đadạng mức độ họ 16 3.2.3 Đadạng mức độ chi...
... thảm thực vật theo đai độ cao: đai 700m, đai từ 700m – 1700m, đai 1700m - 2200m, đai 2200m – 2800m đai 2600m Trong đai 700m – 1700m đai nhiệt đới điển hình, đai 1700m – 2200m đai chuyển tiếp từ ... Nguyễn Bá Thụ, "Tính đadạng thực vật Cúc Phương" (1997) [53]; với Nguyễn Thị Thời, "Đa dạng thực vật có mạch vùng núi cao Sa Pa - Phan Si Păng (1999) [78]; với Mai Văn Phô tập thể, "Đa dạng sinh học ... nghiên cứu phân vùng sinh thái theo đai độ cao nghiên cứu phân hóa đai dãy Andes Peru nhận nhiệt độ giảm tăng độ cao Theo đó, dãy Andes phân thành đai: Đai rừng nhiệt đới ẩm điển hình; Đai rừng...
... nguyên nhân gây suy giảm đadạng sinh học thực vật Vườn Quốc gia Xuân Sơn 2.1.2 Nội dung nghiên cứu 2.1.2.1 Nghiên cứu tínhđadạng hệ thực vật - Nghiên cứu tínhđadạng thành phần loài thực ... chưa có công trình nghiên cứu đánh giá tínhđadạng hệ thực vật thảm thực vật theo đai độ cao theo tác động người Vì vậy, lựa chọn đề tài: “Nghiên cứu tínhđadạng thực vật hệ sinh thái rừng Vườn ... 3.1 Ý nghĩa khoa học Nghiên cứu tínhđadạng thực vật, xác định loài thực vật quý hiếm, phân loại, mô tả cấu trúc, phân tích biến đổi kiểu thảm thực vật theo đai độ cao (dưới 700m 700m), theo...
... Nguyên - Do điều kiện hạn chế thời gian kinh phí, đề tài tập trung nghiên cứu, xác định tínhđadạng thành phần loài, đadạng thành phầndạng sống cấu trúc số trạng thái thảm thực vật xã Thần Sa ... kiểu thảo có hệ rễ sống Trong bảng phân loại không bao gồm thuỷ sinh Trong bảng lâu năm [11] phân loại ông chia đơn vị nhỏ nhóm, nhóm phụ, tổ dạng đặc thù Bảng phân loại dạng sống thuộc thảo lập ... rừng, dược liệu…) diễn hàng ngày, nên làm giảm đáng kể tínhđadạng sinh học Với lý chọn đề tài: “ Nghiên cứu đặc điểm cấu trúc tínhđadạng thực vật số trạng thái thảm thực vật xã Thần Sa, huyện...
... thảm thực vật theo đai độ cao: đai 700m, đai từ 700m – 1700m, đai 1700m - 2200m, đai 2200m – 2800m đai 2600m Trong đai 700m – 1700m đai nhiệt đới điển hình, đai 1700m – 2200m đai chuyển tiếp từ ... Nguyễn Bá Thụ, "Tính đadạng thực vật Cúc Phương" (1997) [53]; với Nguyễn Thị Thời, "Đa dạng thực vật có mạch vùng núi cao Sa Pa - Phan Si Păng (1999) [78]; với Mai Văn Phô tập thể, "Đa dạng sinh học ... nghiên cứu phân vùng sinh thái theo đai độ cao nghiên cứu phân hóa đai dãy Andes Peru nhận nhiệt độ giảm tăng độ cao Theo đó, dãy Andes phân thành đai: Đai rừng nhiệt đới ẩm điển hình; Đai rừng...
... nội dung giáo dục đa dạng, từ lịch sử, địa lý, kinh tế nông nghiệp, giáo dục công việc gia đình…mang đặc trưng địa phương Điều mà Việt Nam học tập nội dung giáo dục địa phương đa dạng, phong phú, ... qua điểm số, số cụ thể kết học tập, rèn luyện HS Định tính “xác định tính chất biến đổi tính chất” [117; 426] thông qua đánh giá phẩm chất, thái độ HS trình học tập Quan niệm thể cách nhìn toàn ... cầu; không trọng công tác thực hành dạy học LSĐP; HS không hứng thú học tập, học hấp dẫn, không phát huy tính tích cực học tập HS Tác giả Trương Hữu Quýnh qua Mấy vấn đề nghiên cứu giảng dạy lịch...
... thảm thực vật theo đai độ cao: đai 700m, đai từ 700m – 1700m, đai 1700m - 2200m, đai 2200m – 2800m đai 2600m Trong đai 700m – 1700m đai nhiệt đới điển hình, đai 1700m – 2200m đai chuyển tiếp từ ... thức ý nghĩa bảo tồn đadạng sinh học, hạn chế suy thoái đadạng sinh học, Việt Nam ký công ước Quốc tế bảo vệ đadạng sinh học Bên cạnh đó, "Kế hoạch hành động bảo vệ đadạng sinh học Việt Nam" ... Nguyễn Bá Thụ, "Tính đadạng thực vật Cúc Phương" (1997) [53]; với Nguyễn Thị Thời, "Đa dạng thực vật có mạch vùng núi cao Sa Pa - Phan Si Păng (1999) [78]; với Mai Văn Phô tập thể, "Đa dạng sinh học...