... “Phát triển tƣ sáng tạo cho học sinh qua dạyhọc Phƣơng pháptọađộkhông gian, lớp 12 THPT Nguyễn Mạnh Cƣờng, ĐHSP HN, năm 2009; Đề tài DạyhọcTọađộkhônggian phƣơng pháp phát giải vấn đề” Nguyễn ... Phƣơng pháp điều tra quan sát: Sử dụng phiếu điều tra tìnhhìnhdạyhọc chƣơng “Phƣơng pháptọađộkhônggian lớp 12 THPT - Phƣơng pháp thực nghiệm sƣ phạm: Soạn dạy TNSP số giáo án “Phƣơng pháptọa ... ĐẠI HỌC THÁI NGUYÊN TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM –––––––––––––––––––– TRIỆU TUẤN ANH RÈN LUYỆN VÀ PHÁT TRIỂN MỘT SỐ HOẠT ĐỘNG TRÍ TUỆ CHO HỌC SINH THƠNG QUA DẠYHỌCCHƯƠNG ‘‘PHƯƠNG PHÁPTỌAĐỘTRONG KHÔNG...
... biện pháp sƣ phạm nhằm tích cực hóa hoạt động học tập HS dạyhọc chƣơng “ Phƣơng pháptọađộkhônggian lớp 12 THPT hệ GDTX Để tích cực hố hoạt động học tập học sinh dạyhọcchương "Phương pháp ... GDTX dạyhọcchương “ Phươngpháptọađộkhônggian lớp 12 2.1 Biện pháp 1: Xây dựng khơng khí học tập thân thiện, tình 42 học tập hấp dẫn lớp học ( môi trườnghọc tập ) 2.2 Biện pháp 2: Học ... sau: MỞ ĐẦU Chương 1: Cơ sở lý luận thực tiễn Chương 2: Một số biện pháp nhằm tích cực hóa hoạt động học tập học sinh dạyhọcchương “ Phươngpháptoạđộkhônggian lớp 12 bậc THPT hệ GDTX Chương...
... a+b 1.4 Tìnhhìnhdạyhọcchươngphươngpháptọađộkhônggian lớp 12 trườngTHPT 1.4.1 Phân phối chương trình mục tiêu chươngPhươngpháptọađộkhônggian (ban bản) a) Phân phối chương trình ... thực trạng dạyhọc nội dung trườngTHPT (3) Đề xuất phương án hoạt động hóa người họcdạyhọcchươngPhươngpháptọađộkhônggian lớp 12 trườngTHPT nhằm tích cực hóa hoạt động học tập học sinh ... “PHƯƠNG PHÁPTỌAĐỘTRONGKHÔNGGIAN 2.1 2.1.1 • a) b) c) • Nghiên cứu nội dung dạyhọcchươngPhươngpháptọađộkhơnggian Nội dung dạyhọc Nội dung tốn học Các khái niệm: Hệ tọa độ, tọađộ điểm...
... “Phát triển tƣ sáng tạo cho học sinh qua dạyhọc Phƣơng pháptọađộkhông gian, lớp 12 THPT Nguyễn Mạnh Cƣờng, ĐHSP HN, năm 2009; Đề tài DạyhọcTọađộkhônggian phƣơng pháp phát giải vấn đề” Nguyễn ... Phƣơng pháp điều tra quan sát: Sử dụng phiếu điều tra tìnhhìnhdạyhọc chƣơng “Phƣơng pháptọađộkhônggian lớp 12 THPT - Phƣơng pháp thực nghiệm sƣ phạm: Soạn dạy TNSP số giáo án “Phƣơng pháptọa ... ĐẠI HỌC THÁI NGUYÊN TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM –––––––––––––––––––– TRIỆU TUẤN ANH RÈN LUYỆN VÀ PHÁT TRIỂN MỘT SỐ HOẠT ĐỘNG TRÍ TUỆ CHO HỌC SINH THƠNG QUA DẠYHỌCCHƯƠNG ‘‘PHƯƠNG PHÁPTỌAĐỘTRONG KHÔNG...
... phƣơng pháp PH&GQVĐ tình điển hìnhdạyhọc mơn tốn Cần phải nắm vững phươngphápdạyhọctình điển hìnhdạyhọc mơn tốn bao gồm: Dạyhọc khái niệm, dạyhọc định lí, dạyhọc quy tắc phương pháp, dạy ... trườngTHPT 12 1.4 Phươngpháp PH&GQVĐ dạyhọc mơn tốn trường phổ thơng 13 Chương 2: Vận dụng Phươngphápphươngpháp phát giải vấn đề dạyhọcchươngPhươngpháptoạđộkhônggian cho học sinh ... gồm ba chương: Chƣơng 1: Phươngpháp phát giải vấn đề dạyhọc mơn tốn trường phổ thơng Chƣơng 2: Vận dụng Phươngphápphươngpháp phát giải vấn đề dạyhọcchươngPhươngpháptoạđộkhônggian ...
... phƣơng pháp PH&GQVĐ tình điển hìnhdạyhọc mơn tốn Cần phải nắm vững phươngphápdạyhọctình điển hìnhdạyhọc mơn tốn bao gồm: Dạyhọc khái niệm, dạyhọc định lí, dạyhọc quy tắc phương pháp, dạy ... trườngTHPT 12 1.4 Phươngpháp PH&GQVĐ dạyhọc mơn tốn trường phổ thơng 13 Chương 2: Vận dụng Phươngphápphươngpháp phát giải vấn đề dạyhọcchươngPhươngpháptoạđộkhônggian cho học sinh ... gồm ba chương: Chƣơng 1: Phươngpháp phát giải vấn đề dạyhọc mơn tốn trường phổ thơng Chƣơng 2: Vận dụng Phươngphápphươngpháp phát giải vấn đề dạyhọcchươngPhươngpháptoạđộkhônggian ...
... phƣơng pháp PH&GQVĐ tình điển hìnhdạyhọc mơn tốn Cần phải nắm vững phươngphápdạyhọctình điển hìnhdạyhọc mơn tốn bao gồm: Dạyhọc khái niệm, dạyhọc định lí, dạyhọc quy tắc phương pháp, dạy ... trườngTHPT 12 1.4 Phươngpháp PH&GQVĐ dạyhọc mơn tốn trường phổ thơng 13 Chương 2: Vận dụng Phươngphápphươngpháp phát giải vấn đề dạyhọcchươngPhươngpháptoạđộkhônggian cho học sinh ... gồm ba chương: Chƣơng 1: Phươngpháp phát giải vấn đề dạyhọc mơn tốn trường phổ thơng Chƣơng 2: Vận dụng Phươngphápphươngpháp phát giải vấn đề dạyhọcchươngPhươngpháptoạđộkhônggian ...
... phươngpháp phát giải vấn đề dạyhọcchươngPhươngpháptọađộkhônggian (Hình học 12 – Nâng cao) Phạm vi nghiên cứu đề tài ChươngPhươngpháptọađộkhơnggian (Hình học 12 – Nâng cao) Mẫu khảo ... bày gồm ba chương: Chương Cơ sở lý luận thực tiễn Chương Vận dụng phươngpháp phát giải vấn đề vào dạyhọcchươngPhươngpháptọađộkhônggian cho học sinh Trung học phổ thơng (Hình học 12 – ... dụng phƣơng pháptọađộkhơnggian để giải tốn Hìnhhọckhơnggian lớp 11 Giải tốn hìnhhọckhônggianphươngpháptọađộ gồm bước: Bƣớc Thiết lập hệ trục tọađộ thích hợp từ suy tọađộ điểm cần...
... nét độc đáo riêng Trongchương trình Hìnhhọc 12, chươngPhươngpháptọađộkhônggianchương quan trọng Để học tốt chương đòi hỏi học sinh phải nắm vững hai phươngpháp để nghiên cứu hìnhhọc ... bồi dưỡng thông qua dạyhọcchươngPhươngpháptọađộkhônggian - Đề xuất số biện pháp sư phạm nhằm bồi dưỡng số yếu tố tư sáng tạo dạyhọcchươngPhươngpháptọađộkhônggian - Tiến hành ... độkhônggian việc bồi dưỡng tư sáng tạo cho học sinh 23 1.7 Thực trạng việc dạyhọcchươngPhươngpháptoạđộkhônggian (Hình học 12) trường phổ thơng .25 1.8 Kết luận chương...
... có phươngpháp giảng dạyhọc tập tốt dạyhọc nội dung “ Phươngpháptọađộkhônggian , tác giả chọn đề tài: Vận dụng dạyhọc phát giải vấn đề dạyhọcchươngphươngpháptọađộkhơnggianHình ... THUYẾT KHOA HỌC Nếu GV vận dụng có hiệu dạyhọc phát giải vấn đề dạyhọcchươngphươngpháptọađộkhơnggian góp phần nâng cao chất lượng dạyhọc nội dung V PHƯƠNGPHÁP NGHIấN CỨU 1 .Phương pháp nghiên ... KẾT LUẬN CHƯƠNG II Trongchương II, luận văn đề cập đến tình hình, nội dung mục đích DH chươngphươngpháptọađộkhônggian Đồng thời vận dung DH phát giải vấn đề vào DH tình điển hình mơn Tốn...
... “Phƣơng pháptọađộkhônggian 2.4 Mục tiêu dạyhọc chƣơng “Phƣơng pháptọađộkhônggian 2.5 Vận dụng phƣơng pháp phát giải vấn đề vào dạyhọc khái niệm chƣơng “Phƣơng pháptọađộkhônggian ... dụng phươngpháp phát giải vấn đề vào dạyhọcchươngPhươngpháptọađộkhônggian cho học sinh Trung học phổ thông (Hình học 12 - Nâng cao) Mục đích nghiên cứu đề tài Xây dựng phƣơng án dạyhọc ... tọađộkhơnggian Bài Phƣơng trình mặt phẳng Bài Phƣơng trình đƣờng thẳng Trong nội dung phần nhƣ sau: 32 Bài Hệ tọađộkhônggian Hệ trục tọađộkhônggianTọađộ vectơ Tọađộ điểm Liên hệ tọa...
... TRONGDẠYHỌCCHƯƠNGPHƯƠNGPHÁPTỌAĐỘTRONGKHƠNGGIAN (HÌNH HỌC 12-NÂNG CAO) 2.1 Tìnhhìnhdạyhọcchươngphươngpháptọađộkhônggian – Hỡnh học 12 2.1.1 Sơ lược nội dung chươngphươngpháp ... vấn đề dạyhọcchươngphươngpháptọađộkhơnggianHìnhhọc 12 nâng cao II MỤC ĐÍCH NGHIÊN CỨU Nghiên cứu khả vận dụng dạyhọc phát giải vấn đề vào chươngphươngpháptọađộkhônggian III ... đích dạyhọcchươngphươngpháptọađộkhônggian 2.2.1 Nội dung 15 Theo phân phối chương trình mơn Tốn THPT (thực năm học 2008-2009), phần Hìnhhọc lớp 12 có số tiết 45 Trongchương PP tọa độ...
... chức hoạt động tự họchọc sinh dạyhọcchươngPhươngpháptọađộkhônggian IV GIẢ THUYẾT KHOA HỌC Nếu tổ chức hoạt động tự học cho học sinh dạyhọcchươngPhươngpháptọađộkhônggian phù ... ĐỘNG TỰ HỌC NHẰM PHÁT HUY TÍNH TÍCH CỰC HỌC TẬP CỦA HỌC SINH TRONGDẠYHỌCCHƯƠNG “PHƯƠNG PHÁPTỌAĐỘTRONGKHÔNGGIAN – TOÁN LỚP 12 THPT 2.1 Giới thiệu chươngPhươngpháptọađộkhônggian ... cách thức tác động GV vào trình tự học HS Hệ thống phươngphápdạyhọc tự học nằm hệ thống phươngphápdạyhọc mơn tốn Phươngphápdạyhọc tự học bao gồm hoạt động sau: (1) Hoạt động làm mẫu:...
... toạđộkhông gian" 23 1.3.2 Yêu cầu dạyhọcchương "Phương pháptoạđộkhông gian" 23 1.4 Thực trạng vận dụng phươngpháp phát giải vấn đề vào dạyhọcchươngPhươngpháptọađộkhơnggian (Hình ... c) Về phương pháp: Chương “ Phươngpháptọađộkhônggian nằm chương trình hìnhhọc 12 có nhiều nội dung xây dựng tương tự Phươngpháptọa mặt phẳng (Hình học 10) Nếu GV dạyhọc nội dung chương ... trườngTHPT 3.2 Đối tượng nghiên cứu Quá trình vận dụng phươngpháp phát giải vấn đề vào dạyhọcchươngPhươngpháptọađộkhônggian (Hình học 12 ) cho HS yếu trườngTHPT Giả thuyết khoa học...
... phươngphápdạyhọctrườngTHPT 12 1.4 Phươngpháp PH&GQVĐ dạyhọc mơn tốn trường phổ thông 13 Chương 2: Vận dụng Phươngphápphươngpháp phát giải vấn đề dạyhọcchươngPhươngpháptoạđộ ... gồm ba chương: Chƣơng 1: Phươngpháp phát giải vấn đề dạyhọc mơn tốn trường phổ thông Chƣơng 2: Vận dụng Phươngphápphươngpháp phát giải vấn đề dạyhọcchươngPhươngpháptoạđộkhônggian ... 1.Hệ trục Chương III : Phươngpháptoạđộ phần Hệ trục toạtoạđộkhônggiankhônggianđộkhônggian - Hình thành khái SGK niệm (định nghĩa Hệ trục toạđộkhônggian 1.HTTĐ khônggian Định nghĩa:...
... trườngTHPT 12 1.4 Phươngpháp PH&GQVĐ dạyhọc mơn tốn trường phổ thơng 13 Chương 2: Vận dụng Phươngphápphươngpháp phát giải vấn đề dạyhọcchươngPhươngpháptoạđộkhônggian cho học sinh ... gồm ba chương: Chƣơng 1: Phươngpháp phát giải vấn đề dạyhọc mơn tốn trường phổ thơng Chƣơng 2: Vận dụng Phươngphápphươngpháp phát giải vấn đề dạyhọcchươngPhươngpháptoạđộkhônggian ... nghiên cứu chương “ Phươngpháptọađộkhônggian SGK hìnhhọc lớp 12 - Đề xuất phương án vận dụng phươngpháp PH&GQVĐ vào dạyhọc nội dung phươngpháptọađộkhônggian - Tiến hành thực nghiệm...
... dụng phươngphápdạyhọc tích cực dạyhọcchươngPhươngpháptọađộkhônggianHìnhhọc lớp 12 Lịch sử nghiên cứu Trong nƣớc ngồi nƣớc có nhiều nhà khoa học nghiên cứu “Phƣơng phápdạyhọc tích ... ngày 5/5/2006), yêu cầu dạyhọc chƣơng “Phƣơng pháptọađộkhônggian là: Bài Hệ trục tọađộkhônggian Kiến thức: Biết khái niệm tọađộkhông gian, tọađộ vectơ, tọađộ điểm, khoảng cách hai ... “bên trong cần ý đến mặt bên phƣơng phápdạy học, vận dụng dạyhọc giải vấn đề phƣơng phápdạyhọc tích cực khác c) Vận dụng dạyhọc giải vấn đề Dạyhọc giải vấn đề (dạy học nêu vấn đề, dạy học...