tìm hiểu tâm lý học sinh tiểu học

Ngày tải lên: 19/12/2013, 09:54

... HỌC SINH TIỂU HỌC THÔNG QUA VIỆC DẠY HỌC MÔN KĨ THUẬT 4, 5 3.1. Mục tiêu giáo dục kĩ năng sống cho học sinh Tiểu học trong môn Kĩ thuật lớp 4, 5 - Bước đầu hình thành và rèn luyện cho học sinh ... Kĩ thuật lớp 5 1.2.2. Tìm hiểu thực tế giáo dục kĩ năng sống cho học sinh Tiểu học trong dạy học môn Kĩ thuật ở lớp 4, 5 1.2.2.1. Thực trạng học môn Kĩ thuật ở bậc Tiểu học Kết luận chung: Qua ... tiếp tục tìm hiểu việc giáo dục kĩ năng sống cho học sinh Tiểu học trong các môn học khác. DANH MỤC TÀI LIỆU THAM KHẢO 1. Bộ GD&ĐT, Dạy lớp 4 theo chương trình Tiểu học mới, NXB Đại học Sư...

Ngày tải lên: 05/04/2013, 11:23

... tục quan tâm đến các em chỉ bảo tận tình trong việc học, tiếp tục phát huy những mặt tốt đã đạt được của học sinh trong những năm học, đẩy mạnh việc học thêm tăng cường cho các em học sinh trên ... cho các em, nhất là cha mẹ và các thầy cô giáo, rất cần quan tâm tìm hiểu. Chính vì lẽ đó tôi đã thực sự vào cuộc để tìm hiểu tâm lý của các em trong đợt thực tập lần này qua các buổi gặp gỡ, ... Vì vậy, khi ở lớp học này, có một đối tượng học sinh đã để lại một ấn tượng đẹp trong tôi, đó là em Nguyễn Minh Quân, sinh ngày 30/ 05/2004, học tập tại lớp 3B, trường tiểu học Yên Mỹ. Tôi thấy...

Ngày tải lên: 14/04/2013, 16:00

... XL học sinh (HS được tính thống nhất cao trong việc đánh giá , XL học sinh (HS bình thường, học sinh lang thang cơ nhỡ, học sinh phải KT bổ bình thường, học sinh lang thang cơ nhỡ, học sinh ... đầy đủ (CĐ)  5.10. Học sinh được 5.10. Học sinh được xếp loại HK xếp loại HK : 2 lần/ 1 năm học : 2 lần/ 1 năm học  CHƯƠNG III: ĐG,XL VỀ HỌC LỰC CHƯƠNG III: ĐG,XL VỀ HỌC LỰC  Điều 6: Điều ... thu, bàn giao học sinh. (tính chủ động) trong việc nghiệm thu, bàn giao học sinh. (tính chủ động)  Điều 17.Trách nhiệm và quyền của học sinh. Điều 17.Trách nhiệm và quyền của học sinh.  NHẬN XÉT...

Ngày tải lên: 09/10/2013, 18:11

Ngày tải lên: 18/12/2013, 22:03

... trong cuôc sống. Keywords: Tâm lý học; Tâm lý giáo dục; Học sinh tiểu học; Tâm lý học trẻ em; Hà Nội Content . Lý do chọn đề tài Ở Việt Nam rối nhiễu tâm lý học đường (trong đó có stress) ... thẳng tâm lý của học sinh tiểu học ở Hà Nội. Phân tích kết quả nghiên cứu: stress của học sinh tiểu học trong quá trình học tập, những nhân tố liên quan đến mức độ stress ở học sinh tiểu học, ... niệm học sinh tiểu học và những đặc điểm tâm lý cơ bản của lứa tuổi Học sinh tiểu học là trẻ ở độ tuổi từ 6 – 11 tuổi, đang theo học chương trình tiểu học từ lớp 1 – lớp 5 tại các trường tiểu học...

Ngày tải lên: 08/02/2014, 13:20

... tài Bớc đầu tìm hiểu nguyên nhân gây hứng thú học môn Tâm lý học của sinh viên khoa Tự nhiên, trờng Đại học S phạm Hà Nội I. - Năm 1993, Nguyễn Công Vinh với đề tài Tìm hiểu hứng thú học tập và nguyên ... thái và những thuộc tính tâm lý đó. Tâm lý học hiện đại có khuynh hớng nghiên cứu hứng thú trong mối quan hệ với toàn bộ cấu trúc tâm lý của cá nhân. Sau này, các nhà tâm lý học 35 mẫu giáo. Những ... HS tiểu học. + Biện pháp tâm lý s phạm: chủ yếu áp dụng một số tác động tâm lý thông qua phơng pháp dạy học của GV nhằm tăng tính chủ động, tìm tòi, sáng tạo và tạo lập bầu không khí tâm lý...

Ngày tải lên: 19/02/2014, 14:51

Ngày tải lên: 27/02/2014, 09:20

Ngày tải lên: 03/04/2014, 23:23

Ngày tải lên: 04/04/2014, 07:21

Ngày tải lên: 06/06/2014, 15:12

... mắng: Hãy nói: GIAO TIẾP HIỆU QUẢ VỚI HỌC SINH TIỂU HỌC Học sinh tiểu học, nhất là các học sinh lớp Một vừa rời môi trường mẫu giáo và bước vào đời sống học đường thực sự. Các em cần một khoảng ... giật đồ trên tay em không?  Học sinh: So sánh  Giáo viên: Bạn này ngoan, bạn kia không ngoan, lười biếng, chậm chạp  Học sinh: Sau đây là suy nghĩ của học sinh trong những tình huống trên: ... nhằm ổn định tâm lý và điều chỉnh các thói quen để thích nghi với môi trường mới gồm có trường lớp, thầy cô, bè bạn, giờ giấc sinh hoạt, chương trình học tập, v.v Đối với học sinh lớp Một,...

Ngày tải lên: 16/10/2012, 16:04

... Mục Lục Mở Đầu Chương 1 :Tìm hiểu bài toán 1.1.Phát biểu bài toán quản lý điểm Học Sinh Tiểu Học 1.2.Giới thiệu vè trường Tiểu học Tượng Lĩnh 1.3.Thực trạng quản lý điểm của trường 1.4.Hướng ... trong học kỳ 1; • Học lực môn kỳ 2:chính là kết quả đánh giá dựa trên các nhận xét đạt được trong học kỳ 2; • Học lực môn cả năm:chính là học lực môn kỳ 2. -Cách xếp loại học lực của học sinh: • ... lớp Nhập lớp Báo cáo tổng kết Tìm kiếm thông tin Báo cáo điểm theo lớp Tìm kiếm điểm theo năm Tìm kiếm điểm theo lớp Tìm kiếm điểm theo tên học sinh Nhập thông tin học sinh Nhập điểm theo môn Báo...

Ngày tải lên: 01/03/2013, 17:02

... lúc. Để cho điều kiện học tập trở thành hợp tác học tập gắn bó cần thiết cho học sinh cảm nhận học sinh hoàn toàn độc lập với các thành viên trong hợp tác học tập. 2. Hợp tác học tập đòi hổi sự ... phá sử lý thông tin, phát hiện khoa học. + Quan điểm về người học: Mỗi học sinh có: • Nhu cầu, hứng thú, sở trường, thái độ khác nhau. • Đều có thể đạt trình độ học tập tối thiểu của cấp học. • ... thể đáp ứng nhu cầu của tất cả học sinh. • Tạo ra môi trường học tập sinh động, bổ ích cho mọi học sinh. + Quan điểm đổi mới: Thực hiện mục tiêu giáo dục tiểu học góp phần đào tạo con người...

Ngày tải lên: 05/04/2013, 09:24

... Giáo dục học Trờng Đại học s phạm I Hà Nội 1997. Giáo dục học - Trờng Đại học s phạm Huế - 2004. Bài giảng : Đổi mới phơng pháp giáo dục đạo đức cho học sinh tiểu học - Khoa tiểu học Trờng ... Đề tài khoa học Đổi mới phơng pháp giáo dục đạo đức cho học sinh tiểu học Dự án phát triển giáo viên tiểu học Bộ giáo dục. Giáo trình: Giáo dục tâm lý lứa tuổi Trờng Đại học s phạm ... học sinh trờng tiểu học Lê Văn Tám trong năm học 2005 2006 và trong những năm học tiếp theo đạt kết quả cao hơn. B Nội dung Nghiên cứu. Chơng I. Vấn đề giáo dục đạo đức cho học sinh tiểu học...

Ngày tải lên: 10/04/2013, 14:24

... Vào tập sau ta sẽ tìm hiểu về: cách gõ Vào tập sau ta sẽ tìm hiểu về: cách gõ chữ Tiếng Việt, cách nháy chuột, chữ Tiếng Việt, cách nháy ... đã trở nên rất quan trọng đối với con người từ rất lâu. người từ rất lâu. Tìm hiểu máy tính Tìm hiểu máy tính Tác giả Tác giả Phát Thuận Phát Thuận ...

Ngày tải lên: 05/08/2013, 01:26

... tất cả học sinh đã được biết trớc học sinh sẽ phải làm gì? Hợp tác như thế nào, và với ai hiệu quả của nhóm sẽ cao hơn. + Là ai chọn - Học sinh tự chọn hay giáo viên chọn ? Nừu để học sinh tự ... sử lý thông tin, phát hiện khoa học. + Quan điểm về người học: Mỗi học sinh có:  Nhu cầu, hứng thú, sở trường, thái độ khác nhau.  Đều có thể đạt trình độ học tập tối thiểu của cấp học. ... thành viên trong nhóm. Thông báo với học sinh mục tiêu chung của cả nhóm để học sinh cần hợp tác chặt chẽ với nhau. Trong học hợp tác nhóm, mọi học sinh phải hiểu hợp tác để hoàn thành nhiệm vụ...

Ngày tải lên: 14/12/2013, 17:15

... không yên tâm và lo sợ khi phải dạy một tiết tập làm văn cho người khác dự giờ hoặc thao giảng. 2.2. Thực trạng việc học tập của học sinh Việc học tập kiểu bài kể chuyện của học sinh nhìn ... hoá hoạt động học tập của học sinh và phương pháp giảng dạy chủ yếu là coi trọng phần thực hành, qua luyện tập thực hành, học sinh rút ra kiến thức chủ yếu của bài học. Phần bài học không có ... tiêu lớn mà mỗi giáo viên dạy tiểu học phải đạt được. b/ Cơ sở thực tiễn. Để hướng dẫn học sinh kể chuyện tốt, giáo viên phải luyện cho học sinh theo kiểu bài đã học. Rèn luyện tập làm văn,...

Ngày tải lên: 14/12/2013, 17:15