Tìm hiểu lỗi sử dụng ngôn ngữ của học sinh tiểu học ở thành phố vinh

Khoá luận tốt nghiệp SVth: Trần thị lan anh k43 e1 Ngữ văn Trờng đại học vinh Khoa ngữ văn Tìm hiểu lỗi sử dụng ngôn ngữ học sinh tiểu học Thành phố Vinh - Nghệ An Khoá luận tốt nghiệp Đại học 2002-2007 Giáo viên hớng dẫn: TS Hoàng Trọng Canh Sinh viên thực hiện: Trần Thị Lan Anh Vinh tháng 5/2007 Tìm hiểu lỗi sử dụng ngôn ngữ học sinh tiểu học thành phố Vinh- Nghệ An Khoá luận tốt nghiệp SVth: Trần thị lan anh k43 e1 Ngữ văn Trờng đại học vinh Khoa ngữ văn Tóm tắt khoá luận tốt nghiệp: Tìm hiểu lỗi sử dụng ngôn ngữ học sinh tiểu học Thành phố Vinh - Nghệ An Giáo viên hớng dẫn: TS Hoàng Trọng Canh Sinh viên thực hiện: Trần Thị Lan Anh Tìm hiểu lỗi sử dụng ngôn ngữ học sinh tiểu học thành phố Vinh- Nghệ An Khoá luận tốt nghiệp SVth: Trần thị lan anh k43 e1 Ngữ văn Vinh tháng 5/2007 Mục lục Trang Mở đầu 1 Lí chọn đề tài Lịch sử vấn đề Đối tợng, mục đích nhiệm vụ nghiên cứu Phơng pháp nghiên cứu Đóng góp đề tài Cấu trúc khoá luận Chơng 1: Những giới thuyết sở đề tài 1.1 Về lỗi ngôn ngữ 1.2 Lỗi sử dụng ngôn ngữ học sinh tiểu học 1.3 Phơng ngữ Nghệ Tĩnh lỗi ngôn ngữ cđa häc sinh tiĨu häc ë TP Vinh 13 Ch¬ng : Lỗi tả học sinh tiểu học TP Vinh- Nghệ An 2.1 16 Các điểm điều tra lỗi tả học sinh tiểu học TP Vinh -Nghệ An 16 2.1.1 Lỗi điệu 16 2.1.2 Lỗi phụ âm đầu 24 2.1.3 Lỗi phần vần 33 Chơng 3: Lỗi dùng từ học sinh tiĨu häc ë Tp Vinh- NghƯ An 44 3.1 Dïng tõ sai nghÜa 44 3.2 Dïng tõ sai ©m (dÉn đến sai nghĩa) 53 3.3 Lỗi kết hợp từ 59 3.4 Lỗi dùng thừa từ, lặp từ 63 3.5 Lỗi dùng từ địa phơng 3.6 Lỗi dùng từ sai phong cách Tìm hiểu lỗi sử dụng ngôn ngữ häc sinh tiĨu häc ë thµnh Vinh- NghƯ An 67 70 Khoá luận tốt nghiệp SVth: Trần thị lan anh k43 e1 Ngữ văn Kết luận 76 Tài liệu tham khảo 78 Mở đầu Lí chọn đề tài - Học tiếng Việt không tri thức- hiểu biết tiếng Việt mà rèn luyện kỹ sử dụng tiếng Việt Suy cho cùng, học tiếng Việt để sử dụng tiếng Việt tốt Khi khảo sát mặt sử dụng tiếng Việt, ngời ta không quan tâm đến mặt dùng tiếng Việt đúng, hay mà phải quan tâm tới mặt hạn chế, sai phạm - lỗi dùng ngôn ngữ ngời sử dụng Cho nên, khảo sát lỗi dùng tiếng Việt nguyên nhân cách khắc phục hớng nghiên cứu cần thiết - Học tiếng, đờng tiếp nhận tự nhiên, học trờng học đờng ý thức để dùng đúng, dùng hay Cách dùng không dừng lại ý thức mà phải tạo thành thói quen Một loại lỗi đà tạo thành thói quen nh bệnh mÃn tính khó chữa Cách chữa lỗi kịp mang lại hiệu phải chữa cho học sinh từ ngồi ghế nhà trờng Do khảo sát lỗi dùng ngôn ngữ học sinh việc làm có ý nghĩa tích cực giảng dạy tiếng Việt - Thực tế sử dụng ngôn ngữ học sinh xuất nhiều lỗi sử dụng ngôn ngữ đặc biệt lỗi tả lỗi dùng từ - Do đặc điểm ngôn ngữ tiếng Việt, vấn đề sử dụng tiếng Việt, ảnh hởng chung có tác động yếu tố phơng ngữ Do vậy, lỗi sử dụng ngôn ngữ học sinh, lỗi chung mà học sinh vùng có có lỗi liên quan đến phơng ngữ Vì vậy, khảo sát lỗi sử dụng ngôn ngữ học sinh vùng phơng ngữ, thổ ngữ yêu cầu việc dạy tiếng nghiên cứu ngôn ngữ Tiếng nói ngời dân thành phố Vinh đợc xem khu vực mang tính chất bán phơng ngữ, thổ ngữ vừa mang đặc điểm phơng ngữ Nghệ Tĩnh vừa mang nét riêng tính chất pha trộn ngôn ngữ Tìm hiểu lỗi sử dụng ngôn ngữ học sinh tiểu học thành phố Vinh- Nghệ An Khoá luận tốt nghiệp SVth: Trần thị lan anh k43 e1 Ngữ văn Từ lí chung riêng nh trên, việc khảo sát lỗi sử dụng ngôn ngữ häc sinh tiĨu häc ë thµnh Vinh – NghƯ An việc làm cần thiết Lịch sử vấn đề Ngôn ngữ nhà trờng từ lâu đà đợc nhà ngôn ngữ học quan tâm nghiên cứu nhiều bình diện khác Trong nghiên cứu vấn đề lỗi tả lỗi dùng từ có công trình sau : Phan Ngọc, Chữa lỗi tả cho học sinh Hà Nội [14] Cao Xuân Hạo - Trần Tuyết Mai, Sổ tay chữa lỗi hành văn, tập 1[6] Hồ Lê - Lê Trung Hoa, Sửa lỗi ngữ pháp [10] Trong thời gian gần có nhiều tác giả tiếp tục sâu nghiên cứu cách toàn diện lỗi sử dụng ngôn ngữ học sinh nhà trờng Nhóm tác giả Bùi Minh Toán - Lê A - Đỗ Việt Hùng Tiếng Việt thực hành [20] đà nêu lên tơng đối có hệ thống việc sử dụng ngôn ngữ từ chữ viết, tả đến dùng từ, đặt câu tạo lập văn Bên cạnh đó, việc lỗi, tác giả đà phân tích, lý giải thuyết phục nguyên nhân lỗi sử dụng ngôn ngữ mà học sinh thờng mắc phải đồng thời nêu lên cách khắc phục Cuốn Tiếng Việt nhà trờng Lê Xuân Thại chủ biên [17] tập hợp viết nhiều tác giả đề cập tới tiếng Việt nhà trờng phơng diện lý thuyết thực hành.Trong sách có sâu khảo sát lỗi sử dụng ngôn ngữ học sinh Đáng ý đề tài Các lỗi tả, từ vựng, ngữ pháp cách khắc phục ( qua viết nhà trờng phơng tiện truyền thông ) tiến sỹ Lê Trung Hoa chủ biên [9] Đề tài khảo sát lỗi sử dụng ngôn ngữ địa bàn thành phố Hồ Chí Minh cách toàn diện Từ góc độ khác, từ việc khảo sát lỗi tả học sinh, số nhà ngôn ngữ đà đa mẹo để dạy tả Chẳng hạn Hoàng Phê mẹo tả tiếng Việt [16] Nhìn chung công trình đà có đóng góp mức độ khác đối vối việc sử dụng ngôn ngữ học sinh nói chung nh phát lỗi tả, lỗi dùng từ học sinh nói riêng Tìm hiểu lỗi sử dụng ngôn ngữ häc sinh tiĨu häc ë thµnh Vinh- NghƯ An Khoá luận tốt nghiệp SVth: Trần thị lan anh k43 e1 Ngữ văn Khoá luận tiếp tục tiếp thu đóng góp tác giả trớc mặt khác khảo sát lỗi tả, lỗi dùng từ học sinh cách có hệ thống địa phơng cụ thể ( TP Vinh - Nghệ An ) Qua thấy đợc tơng đồng khác biệt lỗi tả, lỗi dùng từ học sinh thuộc địa bàn cụ thể với học sinh địa bàn khác nớc Đối tợng, mục đích nhiệm vụ nghiên cứu 3.1 Đối tợng nghiên cứu Khảo sát lỗi tả, lỗi dùng từ học sinh tiểu học chủ yếu ngôn ngữ viết Khoá luận tiến hành khảo sát phân loại lỗi tả dùng tõ vë ghi vµ lµm bµi, bµi kiĨm tra viết môn Tiếng Việt (gồm tả, luyện từ câu, tập làm văn) Đối tợng : học sinh bậc tiĨu häc ë thµnh Vinh – NghƯ An 3.2 Mục đích nghiên cứu Tìm hiểu lỗi tả, lỗi sử dụng từ học sinh nói chung nguyên nhân loại lỗi mà học sinh tiểu học địa bàn thành phố Vinh nói riêng mắc phải, hi vọng xem học cho thân sau làm nghề giáo xem t liệu tham khảo cho quan tâm 3.3 Nhiệm vụ nghiên cứu Trên sở lí thuyết, phân tích lỗi, khoá luận thực nhiệm vụ sau: - Thống kê lỗi tả từ ngữ mà học sinh tiểu học thành phố Vinh mắc phải - Xác định, phân loại loại lỗi tả, từ ngữ đà thống kê - Xác định nguyên nhân mắc lỗi thử đa cách khắc phục loại lỗi cụ thể Phơng pháp nghiên cứu Để thực khoá luận này, đà sử dụng phơng pháp chủ yếu sau: - Điều tra thực tế sở kiểm tra, tập môn tiếng Việt học sinh tiểu học thành phố Vinh - Thống kê, phân loại loại lỗi - Phơng pháp quy nạp kết hợp phơng pháp phân tích so sánh - Phân tích, tổng hợp để nguyên nhân loại lỗi, đề xuất cách chữa Tìm hiểu lỗi sử dụng ngôn ngữ cđa häc sinh tiĨu häc ë thµnh Vinh- NghƯ An Khoá luận tốt nghiệp SVth: Trần thị lan anh k43 e1 Ngữ văn Đóng góp đề tài Nếu đề tài đợc thực thành công có đóng góp sau: - Phát lỗi sử dụng ngôn ngữ học sinh tiểu học địa phơng ( Thành phố Vinh - Nghệ An ) cách tơng đối có hệ thống - Đề xuất giải pháp để khắc phục thực trạng - Từ trờng tiểu học thành phố Vinh nh nớc giảng dạy học tập sách giáo khoa Tiếng Việt đợc biên soạn theo hớng tích hợp, lần loại lỗi tả từ ngữ học sinh thành phố Vinh đợc khảo sát cách hệ thống bao quát sở lí thuyết lỗi tả dùng từ - Khoá luận nguyên nhân loại lỗi đề xuất hớng chữa Do vậy, xem nh t liệu, tài liệu tham khảo cho trờng tiểu học thành phố Vinh nói riêng, Nghệ Tĩnh nói chung Cấu trúc khoá luận Ngoài phần mở đầu kết luận, nội dung khoá kuận gồm chơng: Chơng I: Những giới thuyết sở đề tài Chơng II: Lỗi tả học sinh tiểu học thành phố Vinh Chơng III: Lỗi dùng từ học sinh tiểu học thành phố Vinh Tìm hiểu lỗi sử dụng ngôn ngữ cđa häc sinh tiĨu häc ë thµnh Vinh- NghƯ An Khoá luận tốt nghiệp SVth: Trần thị lan anh k43 e1 Ngữ văn Chơng giới thuyết sở đề tài 1.1 Về lỗi ngôn ngữ Lỗi ngôn ngữ thờng đợc nhìn nhận, đánh giá với quan điểm không giống - Nhìn từ góc độ cấu trúc hình vị luận, lỗi ngôn ngữ thờng đợc xem biểu nhận thức cha đầy đủ quy luật ngôn ngữ Lỗi ngôn ngữ gắn liền với việc học ngôn ngữ, không nắm đợc cấu trúc ngôn ngữ, đặc biệt quy tắc hành chức ngôn ngữ Lỗi biểu lệch chuẩn Do vậy, lỗi ngôn ngữ chấp nhận, phải đợc ngăn chặn cách trờng học - Nhìn từ góc độ chức năng, ngôn ngữ đợc tạo gắn liền với giao tiếp cá nhân xà hội, lỗi ngôn ngữ chuyện bình thờng Có thể hình dung lỗi ngôn ngữ chuyện thờng ngày mà mắc nói giao tiếp Trong giao tiếp trực tiếp lời, ngôn ngữ đợc sử dụng dạng nói tự nhiên phản ánh thói quen ngời khác với ngôn ngữ không tự nhiên sử dụng viết lách Do ngời ta cho lỗi bình thờng, miễn ngời nói diễn đạt đợc điều định nói ngời nghe hiểu đợc ý ngời nói - Lỗi đợc nhìn từ góc độ ngôn ngữ học tâm lí Nhiều nhà ngôn ngữ cho lỗi gắn liền với tâm lí, gắn với phát triển thể chất ngời khía cạnh định, lỗi gắn liền với nhận thức, tri thức ngôn ngữ qua thời kì phát triển lứa tuổi Trẻ phát triển lỗi ngôn ngữ giảm dần Yếu tố tâm lí nguyên nhân gây nên lỗi - Nh vậy, lí luận, dù nhìn từ góc độ thấy lỗi liền với vấn đề sử dụng ngôn ngữ Có thể nói ngôn ngữ đối tợng học sinh học ngôn ngữ đó, mức độ nhiều hay lỗi luôn song hành với ngời dùng biểu rõ đối tợng học sinh Đối với đối tợng học sinh học tiếng ngời ta thờng phân biệt hai đối tợng mắc lỗi khác Lỗi học sinh ngữ học tiếng mẹ đẻ Và, lỗi học sinh học ngôn ngữ thứ hai ngoại ngữ Thờng lỗi hai đối tợng học tiếng Tìm hiểu lỗi sử dụng ngôn ngữ học sinh tiểu học thành phố Vinh- Nghệ An Khoá luận tốt nghiệp SVth: Trần thị lan anh k43 e1 Ngữ văn ngữ hay ngoại ngữ khác nhau, nguyên nhân lỗi khác cách chữa lỗi khác Đối với ngời học tiếng ngữ - tiếng mẹ đẻ, lỗi sử dụng ngôn ngữ xảy với nhiều hình thức với loại đơn vị ngôn ngữ, phơng tiện, cấp độ khác Có thể lỗi tả chữ viết, lỗi từ vựng, lỗi ngữ pháp Nguyên nhân lỗi ngôn ngữ thờng phức tạp, thuộc cấu trúc ngôn ngữ, thói quen, nhận thức Lỗi có loại lỗi chung với nhiều ngời lại có lỗi đến với cá nhân Song ngời ta thờng ý đến hai loại lỗi, nhận thức, hiểu biết ngôn ngữ, quy tắc sử dụng ngôn ngữ lỗi thói quen, đặc biệt thói quen dân vùng phơng ngữ Vậy lỗi ngôn ngữ gì? Theo giáo s Cao Xuân Hạo [7] lỗi ngời học nói viết tợng sử dụng đơn vị ngôn ngữ (một từ, đơn vị ngữ pháp, hành dộng lời nói) cách mà ngời ngữ, ngời giỏi thứ tiếng cho sai, lệch chuẩn cha đầy đủ 1.2 Lỗi sử dụng ngôn ngữ học sinh tiểu học Lỗi sử dụng ngôn ngữ học sinh cấp học đà vấn đề nhức nhối xúc đặc biệt với đối tợng học sinh tiểu học Việc không nắm vững tuân theo quy tắc, chuẩn mực ngôn ngữ tạo lỗi ngôn ngữ: lỗi tả, lỗi dùng từ, lỗi viết câu lỗi viết đoạn văn So sánh cấp học phổ thông khác, lỗi ngôn ngữ ®èi víi häc sinh tiĨu häc bÊt cø vïng miỊn nh tất yếu trình học sử dụng tiếng Việt Trong loại lỗi ngôn ngữ, lỗi tả lỗi dùng từ học sinh tiểu học hai loại lỗi liên quan đến hai vấn đề trung tâm chữ viết, tả từ ngữ chơng trình tiếng Việt tiểu học 1.2.1 Lỗi tả học sinh a Khái niệm tả Chính tả ( orthgraphe ) phép viết hay nói cách khác quy íc cã tÝnh chÊt x· héi vỊ ch÷ viÕt cđa ngôn ngữ Mục đích làm phơng tiện truyền đạt thông tin giúp ngời đọc ngời viết hiểu văn nh Chính tả Tìm hiểu lỗi sử dụng ngôn ngữ học sinh tiểu học thành phố Vinh- Nghệ An Khoá luận tốt nghiệp SVth: Trần thị lan anh k43 e1 Ngữ văn tiếng Việt hệ thống quy tắc cách viết với truyền thống chữ Quốc ngữ b Khái quát đặc điểm tả tiếng Việt Tiếng Việt ngôn ngữ đơn lập với đặc điểm bật tính âm tiết ( âm tiết tính ) tức âm tiết trùng với hình vị trùng với từ gốc nên phát âm âm tiết đợc tách bạch rõ ràng viết âm tiết đợc biểu thị chữ đợc viÕt rêi, c¸ch biƯt : Níc ViƯt Nam tõ máu lửa ( chữ ) Rũ bùn đứng dậy sáng loà ( chữ ) ( Nguyễn Đình Thi ) Chữ viết tiếng Việt chữ ghi âm Về nguyên tắc âm nh viết nh Do đó, tả tiếng Việt liên quan đến đặc điểm âm tiết tiếng Việt Âm tiết tiếng Việt có cấu trúc hai bậc ổn định chặt chẽ, dạng đầy đủ đợc biểu diễn mô hình nh sau: Trong đó, âm điệu phận thiếu cấu tạo âm tiết Hệ thống điệu gồm thanh: ngang (kh«ng dÊu), hun (\), ng· (~), hái ( ), sắc (/), nặng (.) Mỗi âm tiết tiếng Việt mang điệu định, dấu điệu phải đợc viết âm (hoặc phận âm âm nguyên âm đôi) âm tiết Hệ thống âm đầu tiếng Việt gồm 21 âm (đợc ghi 26 chữ ); âm đệm gồm âm nhng đợc ghi chữ; âm gồm 14 âm (đợc ghi 23 chữ); âm cuối gồm 10 âm (đợc ghi 12 chữ) Nh vậy, xét tơng quan âm chữ bên cạnh đại đa số trờng hợp bảo đảm đợc tơng quan 1- âm chữ chữ viết tiếng Việt có vài điểm bị coi bất hợp lí không bảm bảo đợc tơng quan Nhng có vài Tìm hiểu lỗi sử dụng ngôn ngữ học sinh tiểu học thành phố Vinh- Nghệ An 10 Khoá luận tốt nghiệp SVth: Trần thị lan anh k43 e1 Ngữ văn - Câu khen ngợi đức tính tốt ngời chiến sĩ từ táo tợn không phù hợp, mang nghĩa xấu, có tính chất phê phán Phải thay từ táo bạo với nghĩa gan, không sợ khó khăn nguy hiểm - Tính tình anh hiền lành nhng trận đánh giặc táo tợn vô + Lòng bố bån chån nh kiÕn bß bơng - KiÕn bß bụng trạng thái đói, trạng thái sinh lý trạng thái tâm lý Để xác cần phải thay cụm từ đứng ngồi không yên - Lòng bố bồn chồn đứng ngồi không yên Nh vậy, qua kết thống kê ta thấy: Tổng số lỗi: 45 lỗi, đó: + Lớp 2: 18 lỗi chiếm 40 % + Lớp 3: 12lỗi chiếm 26,7 % + Lớp 4: lỗi chiếm 20 % + Lớp 5: lỗi chiếm 13,3 % 3.1.2 Nhận xét lỗi dùng từ sai nghĩa häc sinh tiĨu häc ë thµnh Vinh Cã thĨ thấy dùng từ sai nghĩa lỗi phổ biến học sinh tiểu học Học sinh mắc lỗi dùng từ sai nghĩa hai phơng diện Một là: dùng từ không xác nội dung cần thể hiện; hai là: lỗi nghĩa tình thái, lỗi dùng từ không phù hợp với sắc thái cần đợc thể Trong hai loại lỗi lỗi dùng từ sai nghĩa vật chủ yếu Đặc biệt lớp từ Hán Việt Nh đà biết từ Hán Việt chiếm số lợng lín vèn tõ TiÕng ViƯt ViƯc häc sinh sư dụng từ Hán Việt không xác mức độ cao chứng tỏ khả hiểu nghĩa từ Hán Việt em nhiều hạn chế Học sinh lớp đầu cấp sử dụng từ sai nghĩa lớn Càng lớp học cao việc dùng từ sai nghĩa Để hạn chế dần khắc phục lỗi ta cần cung cấp vèn tõ cho häc sinh mét c¸ch cã hƯ thèng đầy đủ ngữ nghĩa tránh việc sử dụng từ mà không hiểu rõ, hiểu hết nghĩa tình thái từ 3.2 Dùng từ sai âm (dẫn đến sai nghĩa) Tìm hiểu lỗi sử dụng ngôn ngữ học sinh tiĨu häc ë thµnh Vinh- NghƯ An 55 Khoá luận tốt nghiệp SVth: Trần thị lan anh k43 e1 Ngữ văn 3.2.1 Kết điều tra lỗi dùng từ sai âm (dẫn đến sai nghĩa) Tiếng Việt có số lợng từ gần âm nhng khác nghĩa nhiều Qua điều tra viết học sinh tiểu học thành phố Vinh thấy dùng từ sai âm loại lỗi phổ biến Loại lỗi đợc biểu khối lớp nh sau: a Dïng tõ sai ©m ë khèi líp 2: + Em biết rõ bạn Thanh Hà nhờ lời từ thật bạn - Tự thật nghĩa Ngời viết nhầm thuật thành thật phải chữa tự thật thành tự thuật với nghĩa tự kể đời - Em biết rõ bạn Thanh Hà nhờ lời tự thuật bạn + Bê vàng lan thang quên đờng - Lan thang nghĩa Đây lỗi gọi chệch âm từ lang thang với nghĩa hết chỗ chỗ khác, không dùng lại nơi định - Bê vàng lang thang quên đờng + Hà nhờ mẹ tết cho hai bín tóc nhỏ, bín buộc nơ - Bín nghĩa gì, ngời viết nhầm bím thành bín Bím dÃi tóc kết buông thõng xuống sau lng - Hà nhờ mẹ tết cho hai bím tóc nhỏ, bím buộc nơ + Những anh Gọng Vó đứng bÃi lầy bá phục nhìn theo Dế Mèn - Bá phục nghĩa gì, có từ bái phục: cảm phục cách sâu sắc - Những anh Gọng Vó đứng bÃi lầy bái phục nhìn theo Dế Mèn + Không có sách ghi lại kinh nghiệm quý báu ông cha ta bị mai mối - Mai mối làm mối cho việc hôn nhân nói chung Rõ ràng ngời viết đà nhầm âm mai thành mai mối Từ dùng xác phải mai với nghĩa dần, tàn lụi dần - Không có sách ghi lại kinh nghiệm quý báu ông cha ta bị mai + Bạn Nam sút bóng vào nhng không đợc công nhận đà liệt vị Tìm hiểu lỗi sử dụng ngôn ngữ học sinh tiểu học thành phố Vinh- Nghệ An 56 Khoá luận tốt nghiệp SVth: Trần thị lan anh k43 e1 Ngữ văn - Không có từ liệt vị, ngời viết nhầm từ với từ việt vị Việt vị vợt vị trí cho phép - Bạn Nam sút bóng vào nhng không đợc công nhận đà việt vị + Đó khoảng khắc mà em quên - Khoảng khắc nghĩa, đà nhầm khoảnh thành khoảng Phải chữa lại khoảnh khắc với nghĩa khoảng thời gian ngắn - Đó khoảnh khắc mà em quên + Em bé ®· tËp tĐ biÕt nãi - NhÇm tõ bËp bĐ thµnh tËp tĐ BËp bĐ lµ nãi cha râ, cha sõi, cha thành câu, thành lời rành rõ, häc nãi, míi biÕt chót Ýt - Em bÐ ®· bập bẹ biết nói + Thâm mẫu ông ngời giỏi hát xớng - Thâm mẫu nghĩa Cần phải chữa lại thân mẫu Thân mẫu mẹ đẻ - Thân mẫu ông ngời giỏi hát xớng + Giang sang đất nớc ngày tơi đẹp - Nhầm giang san thành giang sang Giang san núi sông đất nớc - Giang san đất nớc ngày tơi đẹp + Thời tiết mùa hè đay khắc nghiệp - Khắc nghiệp không cã nghÜa ChØ cã tõ kh¾c nghiƯt víi nghÜa khÝ hậu khó chịu - Thời tiết mùa hè khắc nghiệt + Bớc vào lớp em cảm thấy rÊt håi hét - Kh«ng cã tõ håi hét ChØ có từ hồi hộp nghĩa thấp thỏm, lo lắng trớc điều quan tâm - Bớc vào lớp em cảm thấy hồi hộp + Khi chúa sơn lân xuất hiện, thỏ không lo lắng - Nhầm sơn lâm thành sơn lân Sơn lâm hổ - Khi chúa sơn lâm xuất hiện, thỏ không lo lắng Tìm hiểu lỗi sử dụng ngôn ngữ cđa häc sinh tiĨu häc ë thµnh Vinh- NghƯ An 57 Khoá luận tốt nghiệp SVth: Trần thị lan anh k43 e1 Ngữ văn + Nghe tiếng hổ gầm, đàn bay hỗn loại - Hỗn loại nghĩa Nhầm từ loạn thành loại Viết hỗn loạn với nghĩa trật tự, tổ chức - Nghe tiếng hổ gầm, đàn bay hỗn loạn + Trần Quốc Toản ngời văn võ song tàn - Dùng chệch âm dẫn đến dùng sai thành ngữ Thành ngữ văn võ song toàn có nghĩa văn võ giỏi - Trần Quốc Toản ngời văn võ song toàn + Trong khu rừng có nhiều muôn thú - Nhầm muông thành muôn Muông thú từ dùng để thú rừng nãi chung - Trong khu rõng cã nhiỊu mu«ng thó b Dïng tõ sai ©m ë khèi líp 3: + Hình ảnh cô Thuỷ in sâu kí ớc em - Nhầm ức thành ớc Viết kí ức với nghĩa trí nhớ hình ảnh , việc lu giữ tâm trí - Hình ảnh cô Thủ in s©u kÝ øc cđa em + Tõng lớp sóng thi vỗ vào mạng tàu - Mạng tàu nghĩa Ngời viết nhầm từ mạn tàu Mạn tàu thành tàu, thuyền - Từng lớp sóng thi vỗ vào mạn tàu + Ông cho gọi đến trớc lúc lâm trung - Lâm trung nghĩa Ngời viết nhầm chung thành trung Phải chữa lại lâm chung với nghĩa tắc thở, chết (nói ngời) - Ông cho gọi đến trớc lúc lâm chung + Triệu Đà xin giản hoà với An Dơng Vơng - Nhầm giảng thành giản Giảng hoà bàn bạc, thoả thuận để chấm dứt xung đột - Triệu Đà xin giảng hoà với An Dơng Vơng + Chúng ta hậu dệ vua Hùng Tìm hiểu lỗi sử dụng ngôn ngữ học sinh tiểu học thành phố Vinh- Nghệ An 58 Khoá luận tốt nghiệp SVth: Trần thị lan anh k43 e1 Ngữ văn - Không cã tõ hËu dƯ mµ chØ cã tõ hËu d với nghĩa cháu đời sau ngời đà - Chúng ta hậu duệ vua Hùng + Thuỷ Tinh đến với vẻ mặt ngạo mạng - Dùng chệch âm mạn thành mạng Viết ngạo mạn Với nghĩa kiêu căng đến mức hỗn xợc - Thuỷ Tinh đến với vẻ mặt ngạo mạn + Cá bống ngo nguẩy đuôi bơi lên mặt nớc - Ngo nguẩy nghĩa Viết phải ngoe nguẩy Ngoe nguẩy khẽ uốn qua uốn lại, cử động qua lại đuôi nhẹ nhàng - Cá bống ngoe nguẩy đuôi bơi lên mặt nớc + Lý Thông có lòng nhan hiểm - Không có từ nhan hiĨm chØ cã tõ nham hiĨm Nham hiĨm lµ ác độc ngầm, có nhiều mu mô xảo quyệt, không lờng trớc đợc - Lý Thông có lòng nham hiểm + Ông từ quan để quê sống sống nhàn tảng - Nhàn tảng nghĩa Chỉ có từ nhàn tản với nghĩa thảnh thơi, th thả, lòng không vớng mắc, bận tâm , lo nghĩ đến việc khác - Ông từ quan để quê sống sống nhàn tản + Trong lòng chị có nhiều ẩn khúc - Nhầm uẩn thành ẩn Phải thay từ ẩn khúc thành uẩn khúc xác Uẩn khúc có điều rắc rối đợc che giấu cha đợc bộc lộ - Trong lòng chị có nhiều uẩn khúc + Chàng đơn thân độc mà vào rừng tìm giết trăn tinh - Dùng chệch âm dẫn đến dùng sai thành ngữ Thành ngữ viết đơn thơng độc mà có nghĩa hỗ trợ - Chàng đơn thơng độc mà vào rừng tìm giết trăn tinh c Dùng từ sai âm khối lớp 4: Tìm hiểu lỗi sử dụng ngôn ngữ häc sinh tiĨu häc ë thµnh Vinh- NghƯ An 59 Khoá luận tốt nghiệp SVth: Trần thị lan anh k43 e1 Ngữ văn + Bài thi đợc thầy niên phong cẩn thận - Nhầm niêm thành niên Niên phong nghĩa gì, phải chữa lại niêm phong với nghĩa đóng kín, gói kín, có ghi dấu lên chỗ đóng để không cho phép mở trộm - Bài thi đợc thầy niêm phong cẩn thận + Buổi tối anh em thâm quyến có mặt đông đủ - Nhầm thân thành thâm Thân quyến bà họ hàng thân thiết nói chung - Buổi tối anh em thân quyến có mặt đông đủ + Quân địch rơi vào tiến thái lỡng nan - Không có thành ngữ tiến thái lỡng nan, có tiến thoái lỡng nan có nghĩa tiến lùi gặp khó khăn - Quân địch rơi vào tiến thoái lỡng nan + Quân ta đấu tranh đến không thả hiệp với kẻ thù - Thả hịêp nghĩa Ngời viết nhầm thoả thành thả, phải chữa lại thỏa hiệp với nghĩa nhợng để dàn xếp, chấm dứt đấu tranh, xung đột - Quân ta đấu tranh đến không thoả hiệp với kẻ thù + Tiên Dung Chử Đồng Tử tân đầu ý hợp - Nhầm tâm thành tân Viết phải tâm đầu ý hợp với nghĩa hợp ý - Tiên Dung Chử Đồng Tử tâm đầu ý hợp + Khỉ mẹ ghìm khỉ vào lòng - Ghìm giữ chặt không cho vận động Ngời viết nhầm ghì thành ghìm Ghì xiết chặt, giữ chặt sức mạnh bàn tay, cánh tay - Khỉ mẹ ghì khỉ vào lòng + Đó hành động man rợn - Có từ dà man rùng rợn nhng từ ghép man rợn mà có từ man rợ với nghĩa tàn ác, dà man đến mức cực độ, không tính ngời - Đó hành động man rợ + Bà thờng nói ông có tính cản nghĩ Tìm hiểu lỗi sử dụng ngôn ngữ học sinh tiểu học thành phố Vinh- Nghệ An 60 Khoá luận tốt nghiệp SVth: Trần thị lan anh k43 e1 Ngữ văn - Cản nghĩ nghĩa Ngời viết nhầm thành cản Cả nghĩ hay lo nghĩ, bình tâm, vô t - Bà thờng nói «ng cã tÝnh c¶ nghÜ + Nã nãi cêi mét cách bình thảm - Nhầm thản thành thảm Phải sửa lại bình thản với nghĩa bình thờng, tự nhiên, dờng nh không bị xao động - Nó nói cời cách bình thản d Dùng từ sai âm khối lớp 5: + Những viên gạch non đợc đa lên băng truyền vào lò nung - Băng truyền nghĩa Ngời viết nhầm chuyền thành truyền Băng chuyền thiết bị chuyển hàng có hệ thống băng chuyển động quay chuyền liên tục - Những viên gạch non đợc đa lên băng chuyền vào lò nung + Những ngời hay nói dối chết xuống ân ti bị bỏ vào vạc dầu - Nhầm âm thành ân Âm ti giới ngời chết, trái với dơng gian thể giới ngời sống, theo quan niệm mê tín - Những ngêi hay nãi dèi chÕt xuèng ©m ti sÏ bị bỏ vào vạc dầu + Anh án hiệu để đồng đội rút quân an toàn - Không có tõ ¸n hiƯu chØ cã tõ ¸m hiƯu víi nghÜa dấu hiệu bí mật, ngầm quy ớc riêng với - Anh ám hiệu để đồng đội rút quân an toàn + Trớc thi thầy vặn chúng em nhiều điều bổ ích - Căn vặn gạn hỏi cùng, cốt lộ việc Ngời viết nhầm từ dặn thành vặn Căn dặn dặn dò tỉ mỉ, cẩn thận - Trớc thi thầy dặn chúng em nhiều điều bổ ích + Hai bên tranh hoa đào cặp câu đố tay ông viết - Nhầm đối thành đố, câu đố câu văn vần dùng để đối nhau, đợc tạo thành cách miêu tả đối tợng cách lắt léo, úp mở, khiến phải liên tởng, Tìm hiểu lỗi sử dụng ngôn ngữ học sinh tiểu học thành phố Vinh- Nghệ An 61 Khoá luận tốt nghiệp SVth: Trần thị lan anh k43 e1 Ngữ văn suy luận hợp lý nhận Câu đối thể văn gồm hai câu song song đợc xếp đối ứng đối chọi âm, nghĩa Vì câu phải chữa lại là: - Hai bên tranh hoa đào cặp câu đối tay ông viết Nh vậy, qua kết điều tra đợc thống kê ta thấy: Tổng số lỗi : 41 lỗi, : + Lớp 2: 16 lỗi chiếm 39 % + Lớp 3: 11 lỗi chiếm 26,8 % + Lớp 4: lỗi chiém 22 % + Lớp 5: lỗi chiếm 12,2 % 3.2.3 Nhận xét lỗi dùng từ sai âm (dẫn đến sai nghĩa) häc sinh tiĨu häc ë thµnh Vinh Sau dïng từ sai nghĩa lỗi dùng từ sai âm chiếm số lợng đáng kể Tiếng Việt có nhiều từ gần âm nhng nghĩa khác xa nhau, kiểu nh: Câu đốcâu đối, vặn- dặn Không học sinh gặp phải trờng hợp thờng sử dụng theo thói quen ngôn ngữ nói mà ý đến nghĩa từ Vấn đề khắc phục cách có hiệu học sinh có hiểu biết xác từ, phân biệt nghĩa từ gần âm Nh vậy, dùng từ sai âm xuất phát từ chỗ không hiểu cặn kẽ nghĩa từ 3.3 Lỗi kết hợp từ 3.3.1 Kết điều tra lỗi kết hợp từ Tính xác kết hợp từ vựng ngữ nghĩa yêu cầu cần phải đảm bảo Các từ phải đợc phối hợp quan hệ ngữ pháp ngữ nghĩa không tạo lỗi kết hợp từ Sau kết điều tra vỊ dïng tõ sai kÕt hỵp cđa häc sinh tiểu học học sinh tiểu học thành phố Vinh Loại lỗi đợc biểu khối lớp nh sau: a Lỗi kết hợp từ khối lớp 2: + Quê quán bạn Thanh Hà xà Hợp Đồng, huyện Chơng Mỹ, tỉnh Hà Tây Tìm hiểu lỗi sử dụng ngôn ngữ học sinh tiểu học thành phố Vinh- Nghệ An 62 Khoá luận tốt nghiệp SVth: Trần thị lan anh k43 e1 Ngữ văn - Quê quán kết hợp không xác Vì quê quán có ngời ta nói chỗ - Chỗ bạn Thanh Hà xà Hợp Đồng, huyện Chơng Mỹ, tỉnh Hà Tây + Bạn không thích tớ không dám miễn cỡng - Không dám miễn cỡng kết hợp sai , sửa lại ép buộc - Bạn không thích tớ không dám ép buộc + Mỗi bạn có nhiệm vụ, tính cách khác - Nhiệm vụ tính cách hai từ thuộc hai phạm trù khác Cần thay từ nhiệm vụ hành động - Mỗi bạn có hành động, tính cách khác + Anh ta trông đáng khả nghi - Đáng khả nghi kết hợp sai Đáng thờng kết hợp với nh÷ng tõ cã ý nghÜa mang tÝnh tÝch cùc Ta cần chữa lại câu nh sau: - Anh ta trông khả nghi + Một nhà máy đợc đời - Nhà máy đợc đời kết hợp không xác Ra đời thờng dùng cho đối tợng ngời Cần phải thay từ đời từ xây dựng - Một nhà máy đợc xây dựng + Đội để lại cho ngời xem nhiều pha bóng đẹp - Một pha bóng đợc đánh giá đẹp đà đợc thực dùng từ không xác Phải thay từ từ đà - Đội đà để lại cho ngời xem nhiều pha bóng đẹp + Dới mặt nớc thuyền bè đan chen, đờng xe cộ tấp nập - Trong câu đề cập đến hai loại đờng giao thông đờng đờng thuỷ, dùng cụm từ dới mặt nớclà kết hợp cha xác Nên thay dới mặt nớc dới đờng thuỷ đảm bảo tÝnh hƯ thèng - Díi ®êng thđy thun bÌ ®an chen, đờng xe cộ tấp nập Tìm hiểu lỗi sử dụng ngôn ngữ học sinh tiểu học thành phố Vinh- Nghệ An 63 Khoá luận tốt nghiệp SVth: Trần thị lan anh k43 e1 Ngữ văn + Tham gia thi đội viên giỏi giúp em øng xư mäi ngêi tèt h¬n - øng xø ngời kết hợp sai, ứng xử không kết hợp trực tiếp với đối tợng mà phải kèm theo h từ, quan hệ từ với - Tham gia thi đội viên giỏi giúp em øng xư víi mäi ngêi tèt h¬n + Em thÝch hát ca khúc dân ca - Có từ ca ca khúc từ ca khúc, kết hợp sai Ta cã thÓ dïng mét tõ hai tõ - Em thích hát ca khúc dân ca b Lỗi vỊ kÕt hỵp tõ ë khèi líp 3: + Chóng em cố gắng phát triển điều đà học - Phát triển điều đà học kết hợp cha xác Cần thay phát huy thay cho phát triển - Chúng em cố gắng phát huy điều đà học + Những cánh tay rào rào giơ lên - Rào rào từ tợng thanh, kết hợp nh câu Nên sửa lại là: - Những cánh tay đồng loạt giơ lên + Mong nỗi ớc mơ cô bé thành thật - Nỗi ớc mơ kết hợp sai Nỗi thờng kết hợp với từ tâm trạng buồn Cần thay từ nỗi từ niềm - Mong niềm ớc mơ cô bé thành thật + Nớc sơn làm cho đồ vật thêm hào quang - Hào quang ánh sáng rực rỡ toả tứ phía, chung quanh đầu vị thần, theo mê tín Phải thay từ hào quang từ sáng bóng - Nớc sơn làm cho đồ vật thêm sáng bóng + Ăn mặc cô giáo thật giản dị - Ăn mặc mặc nói chung, thờng kÕt hỵp trùc tiÕp víi mét tÝnh tõ sau Vì cần sửa lại câu cách thay từ ăn mặc thành từ quần áo - Quần áo cô giáo thật giản dị Tìm hiểu lỗi sử dụng ngôn ngữ học sinh tiểu học thành phố Vinh- Nghệ An 64 Khoá luận tốt nghiệp SVth: Trần thị lan anh k43 e1 Ngữ văn + Bạn Hạnh có nhợc điểm thích đọc sách - Nhợc điểm nói đặc điểm hạn chế, cha tốt Thích đọc sách thói quen tốt Vì cần thay từ nhợc điểm từ u điểm - Bạn Hạnh có u điểm thích đọc sách + Sức lực Thạch Sanh khoẻ mạnh - Sức lực từ sức ngời nói chung, nói hình dáng ngêi Ph¶i thay tõ søc lùc b»ng tõ søc vãc víi nghÜa søc lùc biĨu hiƯn ë th©n hình - Sức vóc Thạch Sanh khoẻ mạnh c Lỗi kết hợp từ khối lớp 4: + Mẹ Cám có tâm hồn tham lam - Tâm hồn tham lam kết hợp sai Tham lam tính xấu ngời, tâm hồn lại ý nghĩ, tình cảm tạo nên đời sống nội tâm ngời Vì tâm hồn tham lam không kết hợp với Phải thay tâm hồn lòng - Mẹ Cám có lòng tham lam + Dới lời ngon Lý Thông âm mu độc ác - Dới từ địa điểm Phải thay từ dới tõ sau - Sau nh÷ng lêi ngon ngät cđa Lý Thông âm mu độc ác + Lan Tâm đối đầu học tập - Đối đầu chống tác dụng hớng vào mình.Cần thay đối đầu cạnh tranh - Lan Tâm cạnh tranh học tập + Em thích hát Chiếc đèn ông nhạc sĩ Phạm Tuyên chế tạo - Chế tạo biến đổi nguyên liệu, vật liệu thành công cụ, đồ dùng Ta nói chế tạo hát mà phải dùng từ sáng tác - Em thích hát Chiếc đèn ông nhạc sĩ Phạm Tuyên sáng tác d Lỗi kết hợp từ khối lớp 5: + Xa xa thấp thoáng bóng tre cổ thụ - Cây tre cổ thụ kết hợp sai Phải thay từ cổ thụ từ già Tìm hiểu lỗi sử dụng ngôn ngữ học sinh tiểu học thành phố Vinh- Nghệ An 65 Khoá luận tốt nghiệp SVth: Trần thị lan anh k43 e1 Ngữ văn Xa xa thấp thoáng bóng tre già + Chỉ nhát chém cành đà vỡ nát mảnh - Cành vỡ nát mảnh nh thuỷ tinh mà gÃy đôi - Chỉ nhát chém cành đà gÃy đôi + Chú đội trí ảo tởng em dũng cảm - Trí ảo tởng kết hợp sai ảo tởng mong muốn sở, khả thực Phải thay từ ảo tởng tởng tợng - Chú đội trí tởng tợng em dũng cảm Nh vậy, theo thống kê kết điều tra lỗi kết hợp từ ta thấy: Tổng số lỗi: 23 lỗi, : + Lớp 2: lỗi chiếm 39,1 % + Lớp 3: lỗi chiếm 30,4 % + Lớp 4: lỗi chiếm 17,4 % + Lớp 5: lỗi chiếm 13,1 % 3.3.2 Nhận xét lỗi kết hợp từ cđa häc sinh tiĨu häc ë thµnh Vinh Häc sinh phạm lỗi kết hợp từ không hiểu nghĩa từ nên phối hợp từ với không quan hệ ngữ nghĩa Cũng có trờng hợp häc sinh hiĨu nghÜa cđa tõ nhng phèi hỵp từ không xác So với lỗi dùng từ sai nghĩa, sai âm kiểu lỗi xảy nhng cách khắc phục đòi hỏi phải ý toàn diện Nghĩa ý nghĩa từ mà phải ý tới từ mối quan hệ kết hợp 3.4 Lỗi dùng thừa từ, lặp từ 3.4.1 Kết điều tra lỗi dùng thừa từ, lặp từ Sau kết điều tra lỗi dùng thừa từ, lặp từ häc sinh tiĨu häc ë thµnh Vinh – NghƯ An Loại lỗi đợc biểu khối lớp nh sau: a Lỗi dùng thừa từ, lặp từ ë khèi líp : + Mét h«m cËu bÐ nhìn thấy bà cụ già - Dùng thừa từ già từ cụ đà bao hàm nghĩa già Tìm hiểu lỗi sử dụng ngôn ngữ cđa häc sinh tiĨu häc ë thµnh Vinh- NghƯ An 66 Khoá luận tốt nghiệp SVth: Trần thị lan anh k43 e1 Ngữ văn - Một hôm cậu bé nhìn thấy bà cụ + Con mèo bốn chân nhà em đẹp - Từ bốn chândùng thừa biết mèo vật có bốn chân - Con mèo nhà em đẹp + Em ớc mơ lớn lên trở thành cô giáo dạy học - Dùng thừa từ dạy học nhiệm vụ cô giáo dạy học - Em ớc mơ lớn lên trở thành cô giáo + Cô đợc hoan nghênh nhiều - Cả hai từ nhiều mức độ cao, đà dùng từ dùng từ Nghĩa dùng từ dùng từ nhiếu - Cô đợc hoan nghênh + Cuộc phiêu lu (1) Dế Mèn Dế Trũi phiêu lu(2) đầy thú vị - Dùng lặp cụm từ phiêu lu (2) - Cuộc phiêu lu Dế Mèn Dế Trũi đầy thú vị + Bao chợ bà mua nhiều (1) kẹo, nhiều (2) bánh cho cháu - Lặp hai lần nhiều, nhiều (2) không cần thiết - Bao chợ bà mua nhiều kẹo, bánh cho cháu + Bà có nuôi mèo, lợn, gà gia cầm - Dùng từ gà thừa gà gia cầm - Bà có nuôi mèo, lợn gia cầm + Cái mũ để đội em bà mua cho - Thừa từ để đội mũ làm mục đích để đội - Cái mũ em bà mua cho + Em (1) không quên điều mà cô đà d¹y em (2) - Em (2) dïng thõa - Em không quên điều mà cô đà dạy + Bạn bè phải giúp đỡ nhau, đa tốt lên Tìm hiểu lỗi sử dụng ngôn ngữ học sinh tiểu học thành phố Vinh- Nghệ An 67 Khoá luận tốt nghiệp SVth: Trần thị lan anh k43 e1 Ngữ văn - Hơn lên hai từ gần nghĩa với nhau, đà dùng từ không thêm từ lên ngợc lại - Bạn bè phải giúp đỡ nhau, đa tốt lên + Em thích hát ca khúc thiếu nhi - trờng hợp dùng ca dùng ca khúc - Em thích hát ca khúc thiếu nhi b Lỗi dùng thừa từ, lặp từ khèi líp 3: + MĐ cđa em(1) rÊt hiỊn vµ mẹ em (2) đẹp - Dùng lặp hai lần mẹ em, phải bỏ bớt cụm từ mẹ em (2) để câu văn trôi chảy sáng nghĩa - Mẹ em hiền cịng rÊt ®Đp + Em (1) dï cã ®i đâu em (2)cũng nhớ quê hơng em(3) - Lặp lần từ em Em (1) và(3) không cần thiết - Em dù có đâu nhớ quê hơng + Chiếc bánh xe hình tròn quay đều - Dùng thừa từ hình tròn bánh xe có dàng hình tròn - Chiếc bánh xe quay đều + Lúc khỏi nhà bố đeo đồng hồ màu ®en chØ giê - ChØ giê dïng thõa v× ®· đồng hồ để - Lúc khỏi nhà bố đeo đồng hồ màu đen + Bạn Mai Hoa(1) học giỏi, bạn Mai Hoa (2)cũng vui tính - Lặp hai lần cụm từ bạn Mai Hoa, nên bỏ cụm từ bạn Mai Hoa (2) thêm từ - Bạn Mai Hoa häc rÊt giái vµ cịng rÊt vui tÝnh + ỉ khoá khoá cửa to chắn - Thừa khoá cửa ổ khoá đợc sản xuất với mục đích dùng để khoá cửa - ổ khoá to chắn + Chị tuổi trăng tròn mời sáu Tìm hiểu lỗi sử dụng ngôn ngữ häc sinh tiĨu häc ë thµnh Vinh- NghƯ An 68 Khoá luận tốt nghiệp SVth: Trần thị lan anh k43 e1 Ngữ văn - Dùng mời sáu thừa tuổi trăng tròn tuổi mời sáu - Chị tuổi trăng tròn c Lỗi dùng thừa từ, lặp từ khối lớp 4: + Sáng ông xem lịch có in ngày treo bên cửa sổ - Có in ngày dùng thừa đà lịch in ngày - Sáng ông xem lịch treo bên cửa sổ + Kết thúc buổi khai giảng đợc khép lại hân hoan ngời - Kết thúc khép lại hai từ ®ång nghÜa, v× vËy chØ dïng mét hai tõ, dùng từ kết thúc dùng từ khép lại - Buổi khai giảng đợc khép lại hân hoan ngời + Phóng nhanh vợt ẩu nguy tai nạn dễ xảy - Dùng từ dễ thừa đà có từ nguy trớc - Phóng nhanh vợt ẩu nguy tai nạn xảy + Mặt nớc hồ Tây xanh biêng biếc - Biêng biếc từ màu rÊt xanh, nªn ta chØ cã thĨ dïng mét hai từ biêng biếc - Mặt nớc hồ Tây xanh biêng biếc + Đêm trung thu có trăng sáng chúng em rớc đèn - Trung thu rằm tháng tám, rằm ngày trăng tròn sáng tháng, câu dùng thừa cụm từ trăng sáng - Đêm trung thu chúng em rớc đèn d Lỗi dùng thừa từ, lặp tõ ë khèi líp 5: + Trong phßng y tÕ trờng em có bác sỹ y khoa làm việc - Dùng thừa từ y khoa, bác sỹ tất nhiên y khoa - Trong phòng y tế trờng em có bác sỹ làm việc + Giữa sân trờng cờ quốc kỳ bay phấp phíi - Qc k× dïng thõa v× nã cịng cã nghĩa cờ - Giữa sân trờng cờ bay phấp phới Tìm hiểu lỗi sử dụng ngôn ngữ học sinh tiểu học thành phố Vinh- NghÖ An 69 ... Chơng II: Lỗi tả học sinh tiểu học thành phố Vinh Chơng III: Lỗi dùng từ học sinh tiểu học thành phố Vinh Tìm hiểu lỗi sử dụng ngôn ngữ học sinh tiểu học thành phố Vinh- Nghệ An Khoá luận tốt... tợng mắc lỗi khác Lỗi học sinh ngữ học tiếng mẹ đẻ Và, lỗi học sinh học ngôn ngữ thứ hai ngoại ngữ Thờng lỗi hai đối tợng học tiếng Tìm hiểu lỗi sử dụng ngôn ngữ học sinh tiĨu häc ë thµnh Vinh- ... mức độ khác đối vối việc sử dụng ngôn ngữ học sinh nói chung nh phát lỗi tả, lỗi dùng từ học sinh nói riêng Tìm hiểu lỗi sử dụng ngôn ngữ học sinh tiểu học thành phố Vinh- Nghệ An Khoá luận tốt