... h c cơ sở, trong dạy h c Toán: c ng với vi c hình thành cho h c sinh một hệ thống vững ch ccc khái niệm, c c định lí; thì vi c dạy h c giải cc bài toán c tầm quan trọng đ c biệt và là một trong ... th c đại số, ta c n nắm vững:a) Cc tính chất c a bất đẳng th c, cc cách chứng minh bấtđẳng th c. b) Sử dụng thành thạo một số bất đẳng th c quen thu c: 8 C ch 1: Để tìm giá trị nhỏnhấtc a ... < b chỉ suy ra đư c > khi a và b c ng dấu .DẠNG 5: BÀI TOÁN TÌM GIÁ TRỊ NHỎ NHẤT, LỚNNHẤT C A PHÂN TH C CÓ MẪU LÀ BÌNH PHƯƠNG C ANHỊ TH C Ví dụ 9 : Tìm giá trị nhỏnhấtc a A = C ch 1:Gợi...
... h c khối A năm 2011)Phân tích: Ta thấy P là tổng c a ba phân th c mà tử và mẫu đều là cc đa th c dạng đẳng c p b cnhất theo cc biến. Do đó chia c tử và mẫu cho một biến b cnhất ta chuyển ... NGHIÊN C UI.Th c trạng c a vấn đề trư c khi nghiên c u.- H c sinh chỉ biết tìm GTLN và GTNN c a hàm số 1 biến trong cc trường hợp c bản.- H c sinh lúng túng, không biết tìm GTLN và GTNN c a ... nht, cc em t tin hn, say mờ hng thỳ hn vi toỏn hc v t bit l giỳp cc em c thờm c hi nõng cao kt qu trongcc kỡ thi i hc cao ng. gii quyt vn ny chc chn c n phng phỏp kh c v gii phỏp khỏc...
... 6 - Tp cho h c sinh bit c ch vn dng kin th c vào th c tin. - Quan tâm ti sai lm c a h c sinh tìm ra nguyên nhân vàc ch kh c ph c. - Tôn trng tính sáng to c a h c sinh, luôn ... th c tt. - C th nm bt giáo trình m c lp. - Sáng to trongc ch gii toán (c nhiu c ch gii, cc ch gii hiu qu nht). - c lp suy ra cc công th c. ... c ph c. Vi c sa cha sai l h c sinh t tìmvà t kh c ph c, m b ch c. T c sinh linh hot và sáng to trong h c tp và rèn luyn c tính...
... dương ta c : )(21122yxyxyx +≥+++Ví dụ 5: Cho tam gi c ABC ccc cạnh a,b ,c, chứng minh : 29 Chuyên đề LTĐH Huỳnh Chí Hào – boxmath.vn 0)2()2()2( ≥−++−++−+ baccaacbbccbaabVí dụ6: Cho x,y,z ... phát từ cc bất đẳng th c đúng đã biết dùng suy luận toán h c để suy ra điều phải chứng minh.Ví dụ 1: Cho tam gi c ABC ccc cạnh a,b ,c, chứng minh : 2 2 22( )+ + < + +a b c ab bc caVí ... đẳng th ctrong tam gi c :Nếu a, b, c là ba c nh c a một tam gia c thỡ :ã a > 0, b > 0, c > 0ãb c a b c < < +ã c a b c a < < +ãa b c a b < < +ãa b c A B C& gt;...
... viện sách tr c tuyến SỬ DỤNG GIÁ TRỊ LỚNNHẤTVÀ GIÁ TRỊ NHỎNHẤTC A HÀM SỐ A). Phương Pháp: Với phương trình c dạng : )()( mgxf= Chúng ta th c hiện cc bư c sau ñây: Bư c 1: Xem ... Dx)(maxmgy Chỳ ý chung : Nếu c ñặt ẩn phụ )(xht=. Từ ñiều kiện c ax chuyển thành ñiều kiện c a t .C 3 hướng ủ tỡm ủiu kin : ã S dng BT C si cho cc s khụng õm ã S dng bt ủng thc Bunhiacopxki ... nghiệm ⇔hai hàm số không c t nhau Với bất phương trình c dạng : )()(mgxf≤ Chúng ta th c hiện cc bư c sau ñây: Bư c 1: Xét hm s )(xfy= ã Tỡm tp x c ủnh D ã Tính ñạo hàm...
... g c toán h c trên c sở cc kiến th c về giá trị lớn nhất, nhỏnhấtc a hàm số 2. Yêu c u giáo d c tư tưởng, tình c m: - Qua bài giảng giáo d c đạo đ c t c phong, ý th c tự gi ctrong h c ... c ch tìm giá trị lớn nhất, nhỏnhấtc a hàm số trên một khoảng, một đoạn, phân biệt c ch tìmcc trị với bài toán tìm giá trị lớn nhất, nhỏnhấtc a hàm số - Qua bài giảng rèn luyện cho h c ... LỚNNHẤTVÀ GIÁ TRỊ NHỎNHẤTC A HÀM SỐ. A. CHUẨN BỊ: I. Yêu c u bài: 1. Yêu c u kiến th c, kỹ năng, tư duy: - H c sinh nắm đư c thế nào là giá trị lớn nhất, nhỏnhấtc a hàm số - Biết c ch...