... tâm lýhọc tâm lýhọc về dạy lý thuyết và thực hành về dạy lý thuyết và thực hànhI. Tâmlýhọcvề dạy lý thuyếtI. Tâmlýhọcvề dạy lý thuyết. . 1. Bản chất tâmlý của hoạt động dạy lý ... thức Đến khiThành thạoThành thói quenTự tinRõ ràngĐúngAn toàn II .Tâm lýhọcvề dạy thực hànhII .Tâm lýhọcvề dạy thực hành Kỹ năng:Kỹ năng:Định nghĩa: Định nghĩa: Là khả Là ... Một số đặc điểm tâmlý sư phạm trongMột số đặc điểm tâmlý sư phạm trong giảng dạy lý thuyết giảng dạy lý thuyếta. Nội dung giảng dạy.a. Nội dung giảng dạy.Yêu cầu về lĩnh hội nội dung...
... nhâncáchngười cha ở nhiều khía cạnh của các em. - Theo em, người bố có nhâncách là người bố biết chăm sóc, thương yêu, quan tâm đến gia đình (phiếu số 58) - Theo em, người bố có nhâncách ... thuật 4) GS.VS Phạm Minh Hạc, Cách tiếp cận nghiên cứu tâmlýhọcnhân cách, Bài giảng, Tạp chí tâmlýhọc tháng 2/2004 5) Nguyễn Thị Hoa, Một số đặc điểm tâmlý có nguy cơ dẫn đến hành vi ... Ngọc Bích, Tâmlýhọcnhân cách, NXB Đại học Quốc Gia Hà Nội, 2000 2) Nguyễn Văn Đồng, Tâmlýhọc phát triển, NXB Chính trị Quốc Gia, 2001 3) PGS.TS Trần Thị Minh Đức, NXB Khoa học và kỹ thuật...
... thuật 4) GS.VS Phạm Minh Hạc, Cách tiếp cận nghiên cứu tâmlýhọcnhân cách, Bài giảng, Tạp chí tâmlýhọc tháng 2/2004 5) Nguyễn Thị Hoa, Một số đặc điểm tâmlý có nguy cơ dẫn đến hành vi ... Nhận thức vềnhâncáchngười cha nói chung được đề tài quan tâm tìm hiểu ở các khía cạnh đạo đức, ý chí và uy quyền của người cha trong gia đình. 8 “Theo em, người bố có nhâncách là người ... mở vềnhâncáchngười cha nói chung nên câu trả lời của các em cũng khá đa dạng, phong phú thể hiện cách nhìn nhậnnhâncáchngười cha ở nhiều khía cạnh của các em. - Theo em, người bố có nhân...
... cá nhân nói lên sự khác nhau giữa cá nhân này với cá nhân kháckhông có nhâncách nào hoàn toàn giống nhâncách nào .Nhân cách đ-ợc hình thành và phát triển phụ vào 3 yếu tố: Thứ nhất :Nhân cách ... ờng. 1) Cơ sở lý luận: A/ Nhâncách là gì? Nghiên cứu vềnhâncách và tính quy luật của sự hình thành nhâncách chúng ta thấy rằng:con ngời khi mới sinh ra cha phải là một nhân cách, ở đó nó ... cá nhân hình thành lên một nhân cách. còn nhân cách chỉ đợc hình thành và phát triển trong quá trình hoạt động xà hội,trong mối quan hệ nhiều chiều giữa cá nhân với gia đình và xà hội.Vậy nhân...
... CỦA TÂMLÝHỌCNHÂNCÁCH PROBLEMS OF PERSONALITY PSYCHOLOGY Lê Quang Sơn Trường Đại học Sư phạm, Đại học Đà Nẵng TÓM TẮT Nhân cách là lĩnh vực trung tâm của các nghiên cứu Tâmlýhọc ... [4]). Luận điểm về cấu trúc nhân cách, về bản chất, mang tính giả định ngặt. Mô hình cấu trúc nhân cách là sự giả định về các yếu tố tương đối ổn định trong tâmlý con người, về cách mà các yếu ... cứu vềnhân cách, chính sự cần thiết phải phân tích nguyên nhân của các rối loạn tâmlý dẫn đến sự ra đời của một loạt cách tiếp cận. Một số lý thuyết nhâncách không chỉ lý giải nguyên nhân...
... là đúng sự thật và xin chịu trách nhiệm trước pháp luật về lời khai của mình.Làm tại , ngày tháng năm Xác nhận của Tổ chức chủ quản Người khai (Ký và ghi rõ họ tên) Ngày tháng năm (Ký,...
... những quan điểm cá nhân về nỗi lo lắng của phụ nữ và đàn ông về những vấn đề xảy ra trong cuộc sống. Người ta nhận thấy rằng những người phụ nữ lo lắng ở mức độ cao hơn những người đàn ông theo ... cứu xếp loại mối quan tâm. Trong một nghiên cứu khác, Jung (2001) tìm thấy trong một mẫu thích hợp khoảng 85 đối tượng sinh viên đã ghi danh khóa học giới thiệu vềtâmlýhọc rằng không có sự ... những khám phá kết hợp về mẫu cho thấy sự lo lắng nhiều nhất về vấn đề tài chính ( 28%), vấn đề cá nhân (24%), những nhân tố giữa các cá nhân với nhau (23%) và những quan tâm không thực tế (14%)....