... viết)
GDKNS Lớp5 Vĩnh Hòa NVU
NỘI DUNG VÀ ĐỊA CHỈ GIÁODỤC KĨ NĂNGSỐNG TRONG
MÔN TIẾNG VIỆT 5
Trong việc giáodục KNS cho HS có thể thực hiện trong bất cứ giờ học nào. Các nội
dung và địa chỉ giáodục ... KNS cơ bản được giáo dục
Các phương pháp/
kĩ thuật dạy học
tích cực có thể sử
dụng
Bài 1. Em
là HS lớp5
- Kĩ năng tự nhận thức (tự nhận thức được mình là học
sinh lớp 5) .
- Kĩ năng xác định ... vật liệu
Quan sát và thảo luận theo
nhóm nhỏ
Bài 32:
Tơ sợi
- Kĩ năng quản lí thời gian trong quá trình
tiến hành thí nghiệm.
- Thí ngiệm theo nhóm nhỏ
GDKNS Lớp5 Vĩnh Hòa NVU
sinh lớp 5) .
-...
...
phán
phán
–
Kỹ nănggiao tiếp hiệu quả
Kỹ nănggiao tiếp hiệu quả
–
Kỹ năng ra quyết định
Kỹ năng ra quyết định
–
Kỹ năng tư duy sáng tạo
Kỹ năng tư duy sáng tạo
–
Kỹ nănggiao tiếp ... UNICEF:
KNS gồm các kĩ năng cốt
KNS gồm các kĩ năng cốt
lõi sau:
lõi sau:
–
Kỹ năng giải quyết vấn đề
Kỹ năng giải quyết vấn đề
–
Kỹ năng suy nghĩ/ tư duy phân tích có phê
Kỹ năng suy nghĩ/ tư ... thức
giáo dục KNS cho HS qua môn học/hoạt động
giáo dục KNS cho HS qua môn học/hoạt động
giáo dục do mình phụ trách.
giáo dục do mình phụ trách.
•
Có kĩ năng thực hiện các bài thử nghiệm giáo...
... TNXH lơ
́
p 1
Kĩ năngsống Môn TNXH lớp 1
Bài 2: Chúng ta đang lớn
Các KNS
PP/KTDH
-Kĩ năng tự nhận thức: Nhận thức được bản thân: cao /
thấp, gầy / béo, mức độ hiểu biết.
-Kĩ nănggiao tiếp: ... quan.
-Phát triển kỹnăng hợp tác thông qua thảo luận nhóm.
-Thảo luận nhóm
-Hỏi đáp trước lớp
-Trò chơi
Bài 4: Bảo vệ mắt và tay
Các KNS
PP/KTDH
-Kĩ năng tự bảo vệ: Chăm sóc mắt vá tai.
-Kĩ năng ra ... tai.
-Phát triển kĩ nănggiao tiếp thông qua tham gia các hoạt
động học tập.
-Thảo luận nhóm
-Hỏi đáp trước lớp
-Đóng vai, xử lí tình
huống.
Bài 5: Vệ sinh thân thể
Các KNS
PP/KTDH
-Kĩ năng tự bảo...
...
Kĩ năngsống ĐĐ lớp 3
Bài 2: Giữ lời hứa
Các KNS PP/KTDH
-Kĩ năng tự tin mình có khả năng thực hiện lời hứa.
-Kĩ năng thương lượng với người khác để thực hiện được
lời hứa của mình.
-Kĩ năng ... -Hỏi đáp trước lớp
Tập làm văn
Các KNS PP/KTDH
-Kĩ năng lắng nghe tích cực ý kiến của lớp và tập thể.
-Kĩ năng trình bày suy nghĩ, ý tưởng của mình về các việc
trong lớp.
-Kĩ năng tự trọng ...
tin
-Giải quyết vấn đề
Bài 54 -55 : Thú
Các KNS PP/KTDH
-Kĩ năng kiên định: Xác định giá trị, xây dựng niềm tin vào
sự cần thiết trong việc bảo vệ các loài thú rừng.
-Kĩ năng hợp tác: Tìm kiếm các...
... sống, đặc điểm chung về cấu tạo, hoạt
động sống và vai trò của lỡng c với đời
sống.
- Kĩ năng tự tin trong trình bày ý kiến trớc
tổ, nhóm, lớp.
- Kĩ năng hợp tác lắng nghe tích cực.
- Kĩ năng ... thích nghi với môi
trờng sống và vai trò của bò sát với đời
sống
- Kĩ năng tự tin trong trình bày ý kiến trớc
tổ, nhóm, lớp.
- Kĩ năng hợp tác, lắng nghe tích cực.
- Kĩ năng so sánh, phân tích, ... nghi với môi
trờng sống và vai trò của chim trong tự
nhiên và đời sống
- Kĩ năng tự tin trong trình bày ý kiến trớc
tổ, nhóm, lớp.
- Kĩ năng hợp tác lắng nghe tích cực.
- Kĩ năng so sánh, phân...
... định mục tiêu của giáodụckỹnăng sống; Nghiên cứu
xác định chương trình và hình thức giáodụckỹnăng sống. Chương trình, tàiliệugiáo
dục kĩ năngsống được thiết kế cho giáodục không chính ... bảo vệ
- Giáodụckỹnăngsống là mục tiêu, nhiệm vụ trong nhiệm vụ giáodục nhân cách
toàn diện của giáodục THPT.
- Giáodục kĩ năngsống cho học sinh THPT thông qua hoạt động giáodục ngoài ... " ;Giáo dụckỹnăngsống - Điều cần thiết với trẻ em",
Tạp chí Giáo dục, kỳ 1-11/2009.
4. Phan Thanh Vân (2010), "Tích hợp mục tiêu giáodụckỹnăngsống trong hoạt
động giáo dục...
... mãn trong cuộc
sống (thứ bậc 56 ), Kỹnăng nấu nướng những món thông thường (thứ bậc 57 ), Kỹnăngsống độc lập
về tài chánh (thứ bậc 58 ), Kỹnăng thương lượng (thứ bậc 59 ), Kỹnăng sử dụng các ...
7.
Kỹ năng tính toán 4,39 0,73 6
8.
Kỹ năng soạn thảo văn bản thông thường 3,40 0,93 20
9.
Kỹ năng sắp xếp thời gian 4, 25 0,78 11
10.
Kỹ năng sáng tạo 4,41 0, 75 5
11.
Kỹ năngsống trong ... việc rèn luyện kỹnăngsống
Bảng 2.8. Tự đánh giá của học sinh về kỹnăngsống cần có:
Kỹ năng TB ĐLTC Thứ bậc
1.
Kỹ năng kiếm sống và tay nghề 4,19 0,91 12
2.
Những kỹnăng có liên quan...
...
của lối sống lành mạnh đảm bảo chất lượng cuộc sống (xin xem sơ đồ dưói).
Tiến hành giáodụckỹnăngsống là tiếp cận giáodục quốc tế, đó là
giáo dục con người về môi sinh, giáodục con người ... điều cần thiết.
Trong số 15 nội dung cơ bản về giáodục vì sự phát triển bền vững
đã được UNESCO xác định có nhiều nội dung thống nhất với nội dung
giáo dụckỹnăngsống như: quyền con người, ... lượng con người và chất lượng cuộc sống.
Người ta đã dùng hình ảnh cây cầu và dòng sông để diễn tả sự cần
thiết của kỹnăngsống đối với mỗi người. Con người sống trong xã hội hiện
đại muốn sang...
... VỀ
TĂNG CƯỜNG GIÁODỤCKỸNĂNG
SỐNG TRONG HOẠT ĐỘNG GIÁODỤC
NGOÀI GIỜ LÊN LỚP Ở TRƯỜNG
Trung học phổ thông
H, 10 - 13/8/2010
Người trình bày: Bùi Ngọc Diệp
Viện Khoa học Giáodục Việt Nam
... tập, lĩnh hội và rèn luyện trong
cuộc sống. Quá trình hình thành KNS
diễn ra cả trong và ngoài hệ thống giáo
dục.
11
Tổ chức lớp
•
Bầu lớp trưởng, lớp phó
•
Đăng kí vào các nhóm
-
Nhóm khởi ... bằng về tiếp thu
kiến thức, hình thành thái độ và KN.
21
Kỹ năng sống
•
KNS bao gồm một loạt các kỹnăng cụ thể
cần thiết cho cuộc sống hàng ngày của con
người.
•
Bản chất của KNS là KN làm...
... chuyện: Cô chủ không biết quý tình bạn
2
Trường Tiểu học Ninh Thới B KNS – TV lớp 1
K ĩ năngsống Môn Tiếng Việt 1
Kể chuyện: Rùa và Thỏ
Các KNS
PP/KTDH
-Xác định giá trị (biết tôn trọng ... câu
hỏi, thảo luận nhóm,
chia sẻ thông tin, phản
hồi tích cực, đóng vai
Tập đọc: Chuyện ở lớp
Các KNS
PP/KTDH
-Xác định giá trị -Động não
1
Trường Tiểu học Ninh Thới B KNS – TV lớp...