... 93 2.3.1 SửdụngBTNT học nghiên cứu tài liệu 93 2.3.2 SửdụngBTNTđể củng cố hoàn thiện kiến thức .97 2.3.3 SửdụngBTNT luyện tập, ôn tập 98 2.3.4 SửdụngBTNTđểdạythực hành: ... tác với hệ thống BTNT giúp cho HS biết hệ thống kiến thức theo cách khác nhau, tiện cho việc sửdụng trình ứng dụng vào sống sau 37 1.3 THỰC TRẠNG SỬDỤNGBÀI TẬP HÓA HỌC TRONG DẠY HỌC HÓA HỌC ... Nhìn chung, GV có ý thứcdạy học lấy HS làm trung tâm Đã biết tổ chức 40 dạyđể HS hoạt động nhiều Nhưng việc xây dựngBTNTđể thiết kế giáo án Và việc sửdungBTNTđểsửdụng khâu nghiên cứu tài...
... trọng - Sửdụng tương tác giác quan: cách thứcđể nhớ lâu - Thay đổi kích cỡ hình ảnh, chữ in vạch liên kết: nhằm nhấn mạnh mức độ quan trọng thành phần phân cấp - Phân cách có tổ chức thành phần: ... có thực nghiệm, với nhiều tượng, thí nghiệm cần giải dựa sở lý thuyết có người học Để giải vấn đề đó, người học cần phải vận dụng thao tác tư để tái kiến thức, tổng hợp phân tích đưa giải thực ... dễ dàng Các phương pháp ghi nhớ từ lâu không xa lạ học sinh Các phương pháp ghi nhớ cổ điển phát huy tác dụng, khối lượng kiến thức ngày nhiều đa dạng đòi hỏi cần phải có phương pháp để giúp...
... dừng lại việc s dụng điều kiện có sẵn mà ph i phân t ch để có cách dựng hình đ ng, bi t cách đưa toán chứng minh điểm th ng hàng toán điểm c ng thuộc giao n hai m t ph ng dụ : Bài Cho hình chóp ... hình hộp, hình chóp cụt có thực t -Qua ph p chi u song song bi n trung điểm đoạn th ng thành trung điểm đoạn th ng - p dụng t nh ch t đinh l có chương quan hệ song song để chứng minh toán liên ... n làm đư c toán h c sinh cần ph i có bư c phân t ch, đưa toán dạng quen thuộc để từ s dụng t nh ch t đ h c Cụ thể: Để gi i quy t toán h c sinh gi s r ng toán đ dựng đư c Tức ta đ tìm đư c điểm...
... liệu tham khảo giảng dạy lịch sử, sửdụng tài liệu tiểu sử nhân vật Việc sửdụngthực nào? Dưới số phương pháp việc sửdụng tài liệu tiểu sử nhân vật hình thứcdạy học 2.2.1 Dạy học nội khóa Có ... tượng lịch sử hiểu khái niệm: “đấu tranh giai cấp”, “đấu tranh cách mạng”… Như sửdụng tài liệu tiểu sử nhân vật góp phần làm phong phú kiến thức lịch sử học sinh Sửdụng tài liệu tiểu sử cách khắc ... chế Về việc sửdụng tài liệu tham khảo dạy học lịch sử trường phổ thông, vào năm 90 kỷ “Số giáo viên thường xuyên sửdụng tài liệu tham khả vào dạy học lịch sử chiếm 5% số giáo viên sửdụng tài...
... sát thao tác thy giáo sửdụng chuột trình học tập - Giáo viên biết kết hợp lý thuyết thựchành cho phù hợp, không nên xem nhẹ dạy lý thuyết thựchành tốt đợc nh học sinh thựchành tốt hiểu sâu lý ... Trong thựchành giáo viên nên tạo thi đua nhóm cách phân công nhóm làm thực hành, sau nhóm nhận xét, chấm điểm (dới dẫn giáo viên) để tạo đợc hào hứng học tập sáng tạo trình thựchành Tận dụng ... tính, truy cập mạng để tìm kiếm thông tin, tìm kiếm tài nguyên Internet phục vụ cho trình dạy học Su tầm số trò chơi có ích để rèn luyện cách sửdụng chuột (cờ caro), luyện ngón sửdụng bàn phím (Mario...
... Một ý quan trọng kiến thức khả lặp lại đểsửdụng Những câu hỏi kiểm tra mục tiêu phần đặt cách xác với cách mà kiến thức học Cuối giai đoạn học sinh có khả để: + Nhận biết, phát biểu hàm số y ... phải nhắc lại áp dụng thẳng kỹ thuật học Cuối phần học sinh phải có khả để: + Biết dạng đồ thị hàm số lượng giác; + Biết cách vẽ đồ thị hàm số lượng giác bản; + Biết sửdụng đồ thị để xác định điểm ... Nắm điều kiện a để phương trình sinx a cosx a có nghiệm; Những kỹ thuật kỹ Sửdụng trực tiếp việc tính toán khả thao tác biểu diễn ký hiệu, lời giải Mục tiêu bao gồm việc sửdụng thuật toán...
... phép suy diễn: Ở TH, ta thường dùng phép quy nạp đểdạy cho HS kiến thức mới, quy tắc mới; sau dùng phép suy diễn để hướng dẫn HS luyện tập áp dụng kiến thức quy tắc vào giải tập cụ thể Ví dụ: ... riêng biệt để đến chung Trong phép tương tự, kết luận rút từ đối tượng để áp dụng vào đối tượng khác Vai trò phép tương tự Mặc dù kết luận phép tương tự lúc GV biết khéo léo vận dụng công cụ ... hết cho chia hết cho 3” - Áp dụng vào trường hợp cụ thể 2010 có + + + = chia hết cho - Vậy 2010 chia hết cho Ở quy tắc chung (a) áp dụng vào trường hợp cụ thể (b) để rút kết luận (c) Vậy ta có...
... GV sửdụngđể theo dõi tiến độ, hỗ trợ HS thực dự án, HS sửdụngđể thảo luận, trao đổi với thành viên nhóm, với GV để giải nhiệm vụ học tập, sửdụngđể trình bày kết dự án Thực trạng việc sửdụng ... mềm là: • Sửdụng phần mềm công đoạn trình dạy học • Sửdụng tổng hợp phần mềm để tạo nên hồ sơ dạy học điện tử Để theo kịp xu hướng GV cần biết sửdụng thành thạo phần mềm sau: 43 • Các phần ... kĩ thực hành, áp dụng vào lớp học đánh giá c Kĩ sửdụng phương tiện dạy học đại Phương tiện day học coi “phần cứng” trình dạy học hỗ trợ đắc lực cho trình GV cần biết cách sửdụng tiến tới thành...
... làm thay đổi cách quan điểm cấp lãnh đạo vấn đềsửdụng loại hình TBDH dạy học Nhiều Trường phổ thông coi việc sửdụng TBDH vào trình dạy học công việc thường xuyên, chí, điều trở thành tiêu chí ... bị dạy học thiếu trình dạy học Các loại hình thiết bị dạy học TBDH hệ thống đối tượng vật chất hệ thống phương tiện kĩ thuật giáo viên học sinh sửdụng trình dạy học Căn vào danh mục thiết bị dạy ... mẫu, mẫu vật Loại hình dụng có hiệu số nội dungdạy học, thực có tác dụng kết hợp với tranh, ảnh có liên quan d) Đối với dụng cụ dạy học Loại hình có nhiều ưu điểm sửdụng tất loại giảng Tuy...
... bị dạy học thiếu trình dạy học Các loại hình thiết bị dạy học TBDH hệ thống đối tượng vật chất hệ thống phương tiện kĩ thuật giáo viên học sinh sửdụng trình dạy học Căn vào danh mục thiết bị dạy ... mẫu, mẫu vật Loại hình dụng có hiệu số nội dungdạy học, thực có tác dụng kết hợp với tranh, ảnh có liên quan d) Đối với dụng cụ dạy học Loại hình có nhiều ưu điểm sửdụng tất loại giảng Tuy ... lĩnh tri thức, hình thành kĩ năng, kĩ xảo TBDH hợp lí hóa trình dạy học, tiết kiệm thời gian để mô tả, gắn học với thực tế đời sống, học gắn với hành TBDH giúp hình thành nhân cách, giới quan, nhân...
... trợ dạy học biết cách sửdụng giáo viên khác Xây dựng câu hỏi tương tác dạy học tiểu học thông qua việc ứng dụng phần mềm Adobe Captivate- Nguyễn Tú Tài sao? Tự nghiên cứu để biết cách sửdụng ... trợ cho việc giảng dạy cách thành thạo Trên thực tế, máy vi tính trang bị nhiều trường, phần mềm dạy học giới thiệu nhiều nhiều giáo viên không hiểu tính tác dụng cách sửdụng chúng Một số giáo ... thức rõ kiểu dạng ứng dụng cách hiệu Cũng có số giáo viên sửdụng công nghệ thông tin hỗ trợ cho việc giảng dạy lại thực không gây phản tác dụngĐấy chưa kể số phần mềm sửdụng có mặt hạn chế định...
... Liên hệ với nội dung ứng dụngthực tế ankan: Propan butan hóa lỏng áp suất tương đối thấp nên propan sửdụng lò nung khí propan butan bật lửa sửdụng lần Cả hai ankan sửdụng làm tác nhân đẩy bình ... phân cực Các ankan từ nonan chất lỏng có độ nhớt cao, phù hợp cho mục đích sửdụng xăng Ngược lại, chúng tạo thành phần chủ yếu dầu diesel (điezen) Các ankan từ hexadecan trở lên tạo thành phần ... Phenol độc nên để nơi kín, tránh ánh sáng mặt trời, sửdụng phenol nên sửdụng găng tay gây bỏng tiếp xúc với da - Cho học sinh quan sát mô hình, tranh ảnh cấu trúc phân tử phenol để khắc sâu kiến...
... tuân thủ theo chẳng hạn như: Các tần số sóng vô tuyến (Radio) Mức công suất đầu Thiết bị sửdụng nhà (indoor) trời (outdoor) FCC Radio Frequencies Available (Các tần số sóng vô tuyến) FCC ... MHz 2.4 GHz ISM Band – Được sửdụng cho chuẩn 802.11, 802.11b 802.11g Hoạt động băng tần 2.4000 GHz and 2.5000 GHz (2.4500 GHz ± 50 MHz) – Trong mạng WLAN, thường sửdụng tần số 2.4000 - 2.4835 ... nghệ cho công nghệ WLAN Ưu điểm nhược điểm mạng WLAN Các tổ chức The Federal Communications Commission (FCC) Là tổ chức phi phủ Mỹ thành lập vào năm 1934 FCC tạo văn pháp luật mà thiết bị...
... chọn sửdụngđể bảo mật gọi bảo mật tương ứng hữu tuyến WEP WEP sửdụng thuật toán mã luồng nhận thực mật mã hoá 40-bit phức để mã hoá liệu trước truyền dẫn Triển khai thuật toán WEP yêu cầu sửdụng ... trị nhỏ gói số liệu truyền thành công Đây cách sửdụng khoảng thời gian lùi chờ độ dài ngẫu nhiên để giải xung đột Tại khe thời gian lùi chờ, sửdụng cảm biến sóng mang để xác định xem môi trường ... cho phép khả nhận thực mật mã hoá lớp vật lý Nhận thực dựa thuật toán gọi thuật toán dò tìm-đáp ứng Mật mã hoá sửdụngđể bảo vệ tính bí mật kết nối Bluetooth sửdụng luồng mã để mã hoá 2.8.6 Tiêu...
... quan sát thao tác cô giáo sửdụng chuột trình học tập Giáo viên biết kết hợp lý thuyết thựchành cho phù hợp, không nên xem nhẹ dạy lý thuyết thựchành tốt học sinh thựchành tốt hiểu sâu lý thuyết ... sinh ôn lại vận dụng vẽ cách có hệ thống Trong thựchành giáo viên nên tạo tranh đua nhóm cách phân công nhóm làm thực hành, sau nhóm nhận xét, chấm điểm (dưới dẫn giáo viên) để tạo hào hứng ... để chỉnh, xem chỉnh sửa - Giáo viên nên tận dụng phương tiện sẵn có môn tin học áp dụng vào giảng dạy lý thuyết để học sinh dễ quan sát nhận biết, giúp cho buổi học thựchành hiệu Mét vµi kinh...
... Bản…đã sửdụng làm thực phẩm chức hỗ trợ việc điều trị bệnh hiệu Ở nước chậm phát triển Việt Nam nay, người ta dần làm quen với thực phẩm chức năng, có nhiều nơi sản xuất thành công loại thực phẩm ... chuẩn để ứng dụng y học, hay sản phẩm thực phẩm chức tiềm rong nâu nước ta không nghèo nàn Ở nhiều nước giới người ta chế tạo thành công nhiều loại sản phẩm từ alginate tách chiết từ rong nâu để ... 2.3 Các phương pháp tách chiết 16 Công dụng y học alginate 20 CHƯƠNG II: ĐỐI TƯỢNG VÀ PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU 30 Đối tượng nghiên cứu 30 1.1 Các loài rong nghiên cứu 30 1.2 Nguồn rong sử dụng...
... bạn đối xử với cô tốt Đẹp trai yếu tố tiên để thu hút cô gái Trung thực - 66%: Phụ nữ cho người đàn ông có đủ dũng cảm để nói thật có đủ tố chất để trở thành bạn đời chu đáo, đứng đắn Là người bố ... tính cách đáng quý Đàn ông ghi thêm điểm khiến phụ nữ cười Sự hài hước cho nàng thấy bạn cười, hay nói cách khác xử lý dễ dàng khó khăn sống Thông minh - 55%: Một người đàn ông thông minh biết cách ... Sự yêu thích thể cô quan trọng thành thạo “chuyện ấy” Biết nấu nướng, dọn dẹp… - 23%: Có thể tự lo cho đồng nghĩa với việc bạn không cần cô trở thành mẹ Hãy học cách tự nấu ăn, điều giúp bạn chinh...
... hoạch làm sản phẩm + Tất thành viên nhóm thực nhiệm vụ phân cơng, để hồn thành sản phẩm cơng việc + Tất thành viên nhóm xem lại cơng việc để tìm cách làm tốt + Tất thành viên nhóm thảo luận cơng ... theo dõi học sinh cách cẩn thận định thời điểm can thiệp thích hợp + Ngồi để áp dụng tốt phương pháp cần phải thựcđầy đủ tiến trình dạy học Đặc biệt phần dặn dò.Bởi tiến trình dạy học phần dặn ... sinh quyền sửdụng khơng hạn chế nguồn thơng tin cấp độ chất lượng đa dạng + Cách dạy học: Dạy học q trình tự kiến tạo.Giáo viên người hướng dẫn, bên cạnh cung cấp hội cho học sinh áp dụng kỹ xây...
... trộn cách gọi thông thường, sửdụng thuật ngữ Bài 23 Bài toán có nguồn gốc từ toán cho Đinh Quang Minh (2003) lí mà tác giả gọi Bài toán có nội dungthực tiễn” toán thực tiễn 93 toán thực tiễn để ... yếu tố thực tiễn thựcBài toán thực tiễn toán mà kiện, biến, yêu cầu, câu hỏi, mối quan hệ, … yếu tố thực tiễn thực mà mô (hay phản chiếu) thực tiễn Nói cách khác, có sai biệt toán thực tiễn ... hỏi hệ thống (Bài toán thực tiễn) Câu trả lời cho BT thực tiễn Câu trả lời cho toán thực tiễn Bài toán thực tiễn Mô hình thực tiễn Bài toán toán học Giải Mô hình toán học Phạm vi thực tiễn Câu...
... diễn, tương tự dạy học tri thức phương pháp có tính thuật toán) Câu hỏi tập Có thể xem phương pháp dạy học khái niệm theo đường quy nạp thuật toán không ? Dạy học cách thức tiến hànhdạy học đònh ... sinh tính rập khuôn máy móc số người thường lo ngại Dạy học tri thức phương pháp 5.1 Các cấp độ khác dạy học tri thức phương pháp a) Dạy học cách tường minh tri thức phương pháp Trong trường hợp ... chứa tgx) Các tri thức phương pháp tìm đoán vận dụng củng cố dạy học « Những phương trình lượng giác khác » (xem ví dụ mục 2.2) 88 Chú ý : Ta dạy học tri thức phương pháp tìm đoán cách tường...