0

sáng kiến kinh nghiệm lịch sử thcs

Sáng kiến kinh nghiệm lịch sử THCS

Sáng kiến kinh nghiệm lịch sử THCS

Lịch sử

... các kiến thức lịch sử mà có thể nêu cácloại câu hỏi sau :- Câu hỏi về sự phát sinh của các sự kiện , hiện tợng lịch sử nh nguyên nhânsâu xa , nguyên nhân trực tiếp hay hoàn cảnh lịch sử của ... - Bộ môn lịch sử ở trờng THCS đợc giảng dạy với t cách là môn khoa học màđặc trng cơ bản của nó là học sinh không trực tiếp quan sát .Sự kiện lịch sử là cơ sở củanhận thức lịch sử . Muốn học ... học sinh nắm đợc những kiến thức phổ thông cơ bản của khoahọc lịch sử thì trớc hết phải cung cấp cho các em một hệ thống những sự kiện lịch sử cơbản . Không khí lịch sử của giờ học phải đợc...
  • 10
  • 2,062
  • 40
Sang kien kinh nghiem lich su THCS

Sang kien kinh nghiem lich su THCS

Lịch sử

... Trong vài năm gần đây , bộ môn lịch sử nói chung và môn lịch sử lớp 9 nói riêngtrong trờng THCS đà đợc chú trọng hơn trớc . Điều đó đợc thể hiện ở chỗ môn lịch sử đợc xếpngang hàng với các môn ... các kiến thức lịch sử mà có thể nêu cácloại câu hỏi sau :- Câu hỏi về sự phát sinh của các sự kiện , hiện tợng lịch sử nh nguyên nhânsâu xa , nguyên nhân trực tiếp hay hoàn cảnh lịch sử của ... hoạ môn lịch sử lớp 9 Chơng 1 PHầN THứ NHấT: Cơ sở lí luận của việc phát huy tính tích cực của học sinh lớp 9 trong dạy học lịch sử ở tr-ờngTHCS. Hiện nay có nhiều quan niệm ,ý kiến khác...
  • 10
  • 1,385
  • 24
Sáng kiến kinh nghiệm Lịch sử 9

Sáng kiến kinh nghiệm Lịch sử 9

Lịch sử

... thành ngời thực hiện: Nghiêm Đức HữuTổ bộ môn: lịch sử Đơn vị công tác: Trờng THCS nga thành sáng kiến kinh nghiệm Đề tài:phơng pháp ôn tập lịch sử lớp 9trung học cơ sởNăm học 2002 - 2003****************TrangB: ... tập lịch sử có vai trò quan trọng trong quá trình giảng dạy lịch sử ở các lớp THCS nói chung và lớp 9 cuối cấp THCS nói riêng.2) Cơ sở thực tiễn:Là giáo viên trực tiếp giảng dạy lịch sử ở ... tổ chức, lại trực tiếp dạy môn lịch sử lớp 9 tôi muốn nêu lên một số kinh nghiệm của bản thân trong phơng pháp ôn tập Lịch sử lớp 9 để nâng cao nhận thức lịch sử cho học sinh cuối cấp đảm bảo...
  • 12
  • 1,806
  • 12
SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM LỊCH SỬ

SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM LỊCH SỬ

Lịch sử

... đổi hơn.Trang 3Saựng kieỏn kinh nghieọm Trũnh Thanh Phửụng Trửụứng THCS Taõn TieỏnTrũnh Thanh PhửụngTrang 5 Sáng kiến kinh nghiệm – Trịnh Thanh Phương – Trường THCS Tân TiếnNói chung, bằng ... đồng thẩm định . Người viết . Trang 4 Sáng kiến kinh nghiệm – Trịnh Thanh Phương – Trường THCS Tân Tiếnem, ở lớp đa số các em lại không thích học môn lịch sử, một số em không chịu học bài,một ... đóng góp xây dựng để sáng kiến kinh nghiệm của tôi được hoàn thiện hơn và có thể đem lại kết quả cao cho việc giảng dạy vàhọc tập.Tân Tiến, ngày 22 tháng 10 năm 2008 Ý kiến của Hội đồng thẩm...
  • 5
  • 1,136
  • 9
Sáng kiến kinh nghiệm - Lịch sử 6

Sáng kiến kinh nghiệm - Lịch sử 6

Tư liệu khác

... tiết dạy vì thếviệc sử dụng sơ đồ trống, lược đồ trống là rất cần thiết trong lịch sử lớp 6.* PHẦN II : LỊCH SỬ VIỆT NAM TỪ NGUỒN GỐC ĐẾN THẾ KỈ XCHƯƠNG I : BUỔI ĐẦU LỊCH SỬ NƯỚC TABài8 : THỜI ... thú trong một tiết học lịch sử 6, ngoàinghệ thuật giảng dạy của mình thì giáo viên phải giúp cho các em hứng thútrong tiết học, tái hiện lịch sử và làm sống lại lịch sử nhằm giáo dục trí tuệ, ... thích học môn lịch sử của học sinh,đồng thời giúp cho các em năm vững kiến thức bài học tại lớp, kích thích tư duyhọc tập cho các em. Không những thế mà qua các tiết học lịch sử giúp các em“phải...
  • 11
  • 3,760
  • 43
Sáng kiến kinh nghiệm Lịch sử 6

Sáng kiến kinh nghiệm Lịch sử 6

Tư liệu khác

... trong dạy học lịch sử (khối 6) tại trờng THCS Nga Tiến tôi đà rútra đợc một số bài học kinh nghiệm cho việc sử dụng phơng pháp trình bàymiệng trong giờ dạy học lịch sử tại trờng THCS Nga Tiến ... vào chất lợng bộ môn lịch sử ở trờng THCS Nga Tiến, tôi đà mạnh dạn đa ra một số ý kiến của mình vềviệc cải tiến và vận dụng phơng pháp trình bày miệng trong dạy học lịch sử lớp6. Kết quả thực ... không chỉ giới hạn trong dạy học lịch sử khối 6 mà còn có thể sử dụng ởcác khối lớp 7, 8, 9, hơn nữa phơng pháp này không chỉ sử dụng trong dạy họcmôn lịch sử mà còn có thể vận dụng đợc trong...
  • 14
  • 1,462
  • 7
Sáng kiến kinh nghiệm - lịch sử

Sáng kiến kinh nghiệm - lịch sử

Tư liệu khác

... Tài liệu tham khảo1 Sách giáo viên lịch sử 10 nâng cao .2 Câu hỏi và bài tập lịch sử 10.3 Bài tập và câu hỏi trắc nghiệm lịch sử 10 .. 14 Sáng kiến kinh nghiệm Nguyễn Quốc TuấnĐể khắc phục ... tộc .. 7 Sáng kiến kinh nghiệm Nguyễn Quốc Tuấnsở giáo dục - đào tạo thanh hóatrờng thpt cẩm thủy 3**************************** sáng kiến kinh nghiệm Tên đề tài thiết kế và sử dụng đồ dùng ... 13 Sáng kiến kinh nghiệm Nguyễn Quốc Tuấnnhững yếu tố vừa nêu trên còn có lý do không nhỏ xuất phát từ phía ngời dạy môn học lịch sử đó là việc dạy chay , đọc chép đà biến giờ học lịch sử thành...
  • 14
  • 876
  • 17
sang kiến kinh nghiệm Lịch Sử

sang kiến kinh nghiệm Lịch Sử

Lịch sử

... lời. Sáng kiến kinh nghiệm - Năm học 2008-2009GV: Nguyn ng Khoa TRng THCS Vnh Thỏi 4Một số biện pháp tạo hứng thú học tập bộ môn Lịch sử cho học sinh bậc THCS Sáng kiến kinh nghiệm Đề ... em đợc học Lịch sử Sáng kiến kinh nghiệm - Năm học 2008-2009GV: Nguyn ng Khoa TRng THCS Vnh Thỏi 3Một số biện pháp tạo hứng thú học tập bộ môn Lịch sử cho học sinh bậc THCS qua hình ... lịch sử đà đến lúc báo động. Sáng kiến kinh nghiệm - Năm học 2008-2009GV: Nguyn ng Khoa TRng THCS Vnh Thỏi 1Một số biện pháp tạo hứng thú học tập bộ môn Lịch sử cho học sinh bậc THCS...
  • 9
  • 1,562
  • 41
sang kien kinh nghiem - tao su tu tin trong giao tiep cho tre.doc

sang kien kinh nghiem - tao su tu tin trong giao tiep cho tre.doc

Mầm non - Tiểu học

... giúp trẻ cảm nhận tốt âm nhạc.511PHÒNG GIÁO DỤC QUẬN 3TRƯỜNG MẦM NON 8____________ Sáng Kiến Kinh Nghiệm MỘT SỐ BIỆN PHÁP GIÚP GIÁO VIÊN TẠO SỰ TỰ TIN , MẠNH DẠN TRONG GIAO TIẾP CỦA ... một cách hồn nhiên ngây thơ nhưng rất thiết thực từ những gì trẻ đã và đang thực hiện.6SÁNG KIẾN KINH NGHIỆMMỘT SỐ BIỆN PHÁP GIÚP GIÁO VIÊN TẠO SỰ TỰ TIN, MẠNH DẠN TRONG GIAO TIẾP CỦA TRẺ ... nóng lòng vội vã đòi có kết quả trong thời gian ngắn mà phải kiên trì. DUYỆT CỦA HỘI ĐỒNGSÁNG KIẾN KINH NGHIỆMQuận3, Ngày 16 tháng12 năm 2010Người viết Nguyễn Thị Lan Anh 8912 14II/...
  • 14
  • 9,206
  • 49
Sáng kiến kinh nghiệm Ngữ văn THCS

Sáng kiến kinh nghiệm Ngữ văn THCS

Ngữ văn

... đợc sự đóng góp ý kiến của các đồng chí. Tôi xin chân thành cảm ơn! ngày 15 tháng 3 năm 2007Ngời thực hiệnPhòng giáo dục Trờng THCS thiệu dơng @&? SáNG KIếN kinh nghiệm * * * * * ... viên cũng có thể để học sinh trình bày ý kiến của mình sau đó cho các em nhận xét ý kiến của nhau. Chỉ có thể phát huy đợc vai trò tích cực, chủ đạo, sáng tạo của các em thông qua hệ thống các ... tính tự lập, có t duy sáng tạo, bớc đầu có năng lực cảm thụ cái giá trị chân, thiện, mỹ trong nghệ thuật, trớc hết là trong văn học, có năng lực thực hành và năng lực sử dụng Tiếng việt nh...
  • 8
  • 5,017
  • 54
Sáng kiến kinh nghiệm Ngữ văn THCS năm 2008: Rèn kĩ năng viết đoạn cho học sinh

Sáng kiến kinh nghiệm Ngữ văn THCS năm 2008: Rèn kĩ năng viết đoạn cho học sinh

Ngữ văn

... thuyết rồi bắt tay vào làm theo sáng tạo.Trong khâu tiến hành nếu thấy có gì ch a hợp lí với mình thì cần có sự điều chỉnh hoặc sáng tạo thêm.C/ Tiến hành thực nghiệm Để kiểm chứng kĩ năng viết ... dụng đúng đắn. Với ph ơng châm là ng ời truyền đạt kiến thức và chủ thể tiếp nhận kiến thức và mục đích cuối cùng là viết đ ợc các đoạn văn sáng tạo với đầy đủ các kĩ năng mà các em tiếp thu ... và sử lí yêu cầu của đề bài trên 21%, số học sinh đạt giỏi là con số o - một con số đáng báo động trong việc học phân môn Làm văn hiện nay trong nhà tr ờng THCS. Số liệu cụ thể ở tr ờng THCS...
  • 21
  • 1,624
  • 19
Sáng kiến kinh nghiệm Ngữ văn THCS

Sáng kiến kinh nghiệm Ngữ văn THCS

Ngữ văn

... Các biện pháp sử dụng tranh minh hoạ1. Giáo viên phải có sự chuẩn bị-3-Phơng pháp sử dụng tranh minh hoạ trong dạy học bộ môn ngữ văn 6A. Đặt vấn đềI. Lý do chọn sáng kiến kinh nghiệm 1. Cơ ... dụng tranh minh hoạ là cả một quá trình tìm tòi, sáng tạo, chuẩn bị chu đáo của bản thân ngời giáo viên. Là một giáo viên trẻ mới ra trờng kinh nghiệm còn ít nên cần học hỏi nhiều hơn ở đồng ... tôi chọn nghiên cứu cách sử dụng tranh minh hoạ trong dạy học Ngữ văn 6.IV. Phạm vi nghiên cứuViệc sử dụng tranh minh hoạ nhằm tác động vào dạy học sinh lớp 6 tr-ờng THCS Thiệu Dơng.B. Nội...
  • 7
  • 1,139
  • 11
a3.Sang kien kinh nghiem Ngu van THCS-

a3.Sang kien kinh nghiem Ngu van THCS-

Ngữ văn

... nguồn kiến thức khi nó đợc dùng đểkhai thác kiến thức, là phơng tiện minh hoạ khi nó chỉ đợc sử dụng để làm rõnội dung đà đợc thông báo trớc đó.Vì vậy tôi mốn trình bày vấn đề về cách sử dụng ... tòi, sáng tạo,chuẩn bị chu đáo của bản thân ngời giáo viên. Là một giáo viên trẻ mới ratrờng kinh nghiệm còn ít nên cần học hỏi nhiều hơn ở đồng nghiệp, vì vậytôi rất mong đợc sự đóng góp ý kiến ... quá trình thử nghiệm củabản thân tôi.V. Kết luậnQua các tiết dạy tôi nhận thấy việc sử dụng tranh minh hoạ muốnđạt đợc hiệu quả tối u cần phải có sự linh hoạt trong quá trình sử dụng. Tuỳtừng...
  • 7
  • 934
  • 8
sang kien kinh nghiem Tieng Anh THCS

sang kien kinh nghiem Tieng Anh THCS

Tư liệu khác

... nhau và khác nhau qua đó học hỏi tiếp thu những kinh nghiệm giảng dạy . Cách sử lý các tình huống s phạm trong lớp củacác đồng nghiệp giàu kinh nghiệm . Hay nói một cách khác cácđồng nghiệp ... phải có sự gắn kết giữa các đối t ợng, sự kết hợp hài hòa cácphơng pháp . Có nh vậy đề tài sáng kiến kinh nghiệm của tôi mới 7I . Phần chung 1 . Lý do chọn đề tài : 1.1/ Cơ sở pháp chế : Với ... Bài học kinh nghiệm và giảI pháp thực hiện : Qua quá trình nghiên cứu và áp dụng đề tài SKKN H ớng dẫnhọc sinh luyện tập theo cặp, theo nhóm bản thân tôi rút ra đ ợc mộtsố bài học kinh nghiệm...
  • 14
  • 1,585
  • 46

Xem thêm

Tìm thêm: xác định các mục tiêu của chương trình xác định thời lượng học về mặt lí thuyết và thực tế tiến hành xây dựng chương trình đào tạo dành cho đối tượng không chuyên ngữ tại việt nam điều tra đối với đối tượng giảng viên và đối tượng quản lí điều tra với đối tượng sinh viên học tiếng nhật không chuyên ngữ1 khảo sát thực tế giảng dạy tiếng nhật không chuyên ngữ tại việt nam khảo sát các chương trình đào tạo theo những bộ giáo trình tiêu biểu nội dung cụ thể cho từng kĩ năng ở từng cấp độ phát huy những thành tựu công nghệ mới nhất được áp dụng vào công tác dạy và học ngoại ngữ mở máy động cơ lồng sóc mở máy động cơ rôto dây quấn các đặc tính của động cơ điện không đồng bộ hệ số công suất cosp fi p2 đặc tuyến hiệu suất h fi p2 đặc tuyến tốc độ rôto n fi p2 đặc tuyến dòng điện stato i1 fi p2 động cơ điện không đồng bộ một pha thông tin liên lạc và các dịch vụ từ bảng 3 1 ta thấy ngoài hai thành phần chủ yếu và chiếm tỷ lệ cao nhất là tinh bột và cacbonhydrat trong hạt gạo tẻ còn chứa đường cellulose hemicellulose chỉ tiêu chất lượng theo chất lượng phẩm chất sản phẩm khô từ gạo của bộ y tế năm 2008