surgical management of the temporomandibular joint
Tài liệu Bài tập ngữ pháp lớp 10 cơ bản ppt
... ………other classes because the children are disabled A on B from C in D at 46 The little boy is helping…………… cross the street A the poor B the rich C the blind D the young 47 Many people lost their ... things The campsite is in the ……(54) of the countryside so if you’ve had …… (55) fresh air by then, you may want to go shopping in the nearest town about four kilometers There……….(56)to there and there’s ... country A There is a decrease in the number of unemployed people in our country B There is an increase in the number of workers in our country C The unemployed in our country are increasing D The unemployed...
- 20
- 2,072
- 29
Bài tập từ vựng, ngữ pháp (lớp 10)
... 23) Which of the following is NOT the type of the mass media? A TV B books C radio D the Internet 24) They helped the villagers grow cash crops for export A crops ... In the centre of the city A Which B Who C When 37) Claude didn't in Canada A lived B use to live C used to live 38) There were a lot of accidents the icy roads A in spite of B because of C ... deep sorrow over the bombing deaths A regret B anger C sadness D passion 31) .is a system connecting millions of computers worldwide A The television B The Internet C The media D The phone 32)...
- 3
- 507
- 5
Bài tập từ vựng, ngữ pháp (lớp 10)
... describe the change of the village recently? A The change is very fast B The change is very slow C The change is normal D There is not much change 30.How the villagers earn their living now? A They ... week.”, they said to him A They said him they can swimming with him the week after B They told him they could swimming with you the following week C They told him they could swimming with him the ... result, they must find their income outside the village and rent out their land or sell their little family farms altogether Some of the land is still used for agriculture, but no longer for the...
- 15
- 537
- 2
SKKN: Giáo dục kĩ năng sống cho học sinh qua một số phương pháp dạy học tích cực trong chương trình Ngữ Văn lớp 10 trung học phổ thông
... vấn đề cần thảo luận không khó ta chia nhóm theo đơn vị bàn nhóm; chia nhóm theo ngày sinh, theo sở thích, theo đặc điểm, cho HS bốc thăm tạo nhóm theo chủ đề như: trái cây, loại hoa, cối, tên ... phương pháp: dạy học nhóm, dạy học theo dự án phương pháp trò chơi 1.2.1 Phương pháp dạy học nhóm Dạy học theo nhóm hoạt động học tập có phân chia học sinh theo nhóm nhỏ với đủ thành phần khác ... hội có vai trò quan trọng việc phát huy sức khoẻ theo nghĩa rộng mặt thể chất, tinh thần xã hội KNS khả thể hiện, thực thi lực tâm lí xã hội này” Theo UNICEF, giáo dục dựa KNS thay đổi hành vi...
- 24
- 4,681
- 13
skkn vận dụng các phương pháp dạy học tích cực vào việc dạy tác phẩm thơ trung đại trong chương trình ngữ văn lớp 10 thpt
... khóa XI đổi bản, toàn diện giáo dục đào tạo khẳng định: Tiếp tục đổi mạnh mẽ phương pháp dạy học theo hướng đại, phát huy tính tích cực, chủ động, sáng tạo vận dụng kiến thức, kĩ người học, khắc ... học, đặc điểm trình độ học sinh, thời lượng dạy học điều kiện dạy học cụ thể trường, địa phương Theo đó, vị trí người thầy người đứng môn học học sinh mà cạnh học sinh, hướng dẫn viên, kích thích ... kĩ tự học kĩ khác.Có giáo viên trọng trau chuốt lời giảng cho hay để trình bày nội dung tác phẩm theo cảm thụ áp đặt, bắt buộc học sinh phải thừa nhận, yêu cầu em học thuộc lặp lại Điều giúp học...
- 13
- 1,595
- 4
SKKN Một số giải pháp giúp học sinh lớp 10-THPT nâng cao hiệu quả tiếp cận các văn bản nghị luận trong chương trình sách giáo khoa ngữ văn lớp 10 (CTC) THPT LÊ VIẾT TẠO
... ngày phát triển mạnh mẽ, trở nên đa dạng phong phú * Văn nghị luận thường phân loại theo nhiều cách: - Xét theo tiêu chí nội dung luận bàn, người ta phân văn nghị luận thành hai thể: + Văn luận ... không ngừng mong có học hiệu thật theo tinh thần đổi Một số giải pháp dạy học văn nghị luận chương trình Ngữ văn lớp 10 nói riêng chương trình THPT nói chung theo hướng “lý thuyết trừu tượng” ... văn biền ngẫu Văn NL đại phổ biến câu văn xuôi có cấu trúc ngữ pháp rõ ràng, xác quy chuẩn Tuỳ theo sở thích tác giả, văn NL thường xuất hình ảnh ẩn dụ, so sánh, liên tưởng làm cho tư tưởng mềm...
- 19
- 746
- 0
Một số phương pháp giúp học sinh học tốt bài thơ Nhàn của Nguyễn Bỉnh Khiêm trong chương trình ngữ văn lớp 10 THPT
... Bài thơ Nhàn theo mộ tác phẩm thơ Nôm hay khó giảng khó lĩnh hội Có nguyên nhân chủ quan khách quan Đối với giáo viên: Bài thơ Nhàn đưa vào chương trình từ năm học 2006 – 2007 (Theo chương trình ... chất triết lí Các em thảo luận nhóm Triết lí “Nhàn” Nguyễn Bỉnh Khiêm người: Theo em, triết lí - Là sống thản, thuận theo lẽ tự nhiên “nhàn” Nguyễn Bỉnh - Không tranh đua, không bon chen, biết ... ngữ thi, 13) Chữ nhàn xuất với tần số cao miêu tả cảnh sống hòa đồng người với tự nhiên, thuận theo quy luật tự nhiên: Cảnh có nước non nhàn thú (Bạch Vân quốc ngữ thi, 35) Thanh nhàn ấy, tiên...
- 21
- 1,366
- 0
Đề cương môn Ngữ văn lớp 10.doc
... kể theo hướng khác miễn hợp lí Đề 2: Quả thị ( truyện Tấm Cám) kể chuyện trở thành chốn nương thân Tấm, để từ Tấm gặp lại nhà vua? Học sinh trình bày theo nhiều cách khác nhau, cần nêu ý theo ... + Đăm Săn múa dũng mãnh đuổi theo Mtao Mxây + Đăm Săn đâm trúng Mtao Mxây áo không thủng Chàng phải cầu cứu thần linh - Hiệp bốn: Đăm Săn thần linh giúp sức, đuổi theo giết chết kẻ thù Kết bài: ... hợp với tâm lí, tính cách nhân vật Không thế, cách giải đưa phải làm hài lòng người đọc Có thể kể theo thứ thứ ba Dàn tham khảo: 1/ Mở bài: - Sau an táng cho vợ, Trọng Thủy ngày đêm buồn rầu khổ...
- 11
- 21,176
- 47
CHUẨN KIẾN THỨC-KĨ NĂNG NGỮ VĂN LỚP 10
... hình thức kết cấu văn thuyết minh: - Theo trình tự thời gian (quá trình hình thành, vận động phát triển); - Theo trình tự không gian (theo tổ chức vốn có vật); - Theo trình tự lô gich (các mối quan ... Chuẩn mực ngữ âm chữ viết: yêu cầu phát âm theo âm chuẩn Tiếng Việt, viết chữ theo quy tắc hành Chữ quốc ngữ - Chuẩn mực từ ngữ: yêu cầu dùng từ ngữ theo hình thức, cấu tạo, ý nghĩa, đặc điểm ... tự theo nhân vật chính: cần đọc kĩ văn gốc, xác định nhân vật chính, chọn việc xảy với nhân vật diễn biến 19 CHUẨN KIẾN THỨC-KĨ NĂNG 10 việc đó; tóm tắt hành động, lời nói, tâm trạng nhân vật theo...
- 57
- 13,282
- 51
Đề kiểm tra Ngữ văn lớp 10
... 12 Theo anh (chò) nhân vật Mò Châu - Trọng Thủy đáng thương hay đáng trách việc để nước u Lạc rơi vào ... vào tay Triệu Đà C Chi tiết “ngọc trai- giếng nước” D Cả A,B,C Đâu phần “cốt lõi lòch sử” ? 10 Theo anh (chò) nhân vật Mò Châu - Trọng Thủy đáng thương hay đáng trách việc để nước u Lạc rơi vào ... vào tay Triệu Đà C Chi tiết “ngọc trai- giếng nước” D Cả A,B,C Đâu phần “cốt lõi lòch sử” ? 12 Theo anh (chò) nhân vật Mò Châu - Trọng Thủy đáng thương hay đáng trách việc để nước u Lạc rơi vào...
- 7
- 1,528
- 13
Giáo án Ngữ văn lớp 10
... kiểm tra cũ) Hoạt động II Luyện tập - Hs đọc sgk, trả lời câu hỏi theo *Bài1 Phân tích nhân tố giao tiếp thể câu sách ca dao dới theo câu hỏi: Trăng anh hỏi nàng: - Gv định hớng, gợi ý: - Tre ... hay quan hệ cá nhân ,tổ chức hành - GV hớng dẫn H/s tiến hành so sánh theo yêu cầu nêu mục II.2 rút kết luận - Hs trả lời theo gợi ý Gv c-Lớp từ ngữ sử dụng: + Văn sử dụng từ ngữ thông thờng, ... lũ làng ngời anh hùng II.Đọc hiểu văn (?)Phân tích theo tuyến nhân vật hay khía cạnh đại ý? (?)So sánh hai vấn đề đại ý đoạn - Phân tích theo khía cạnh (vấn đề) đại ý trích câu hỏi SGK em thấy...
- 131
- 12,432
- 120
Giáo án Ngữ văn lớp 10
... gọi chung gì? Hình thành phát triển bối cảnh ? Đọc mục SGK trang :VH trung đại.Trả lời câu hỏi theo gợi ý sau: VH trung đại viết chữ gì? VH chữ Hán tồn lúc nào? Vai trò chữ Hán VN? Thành ... tựu: thuộc VH yêu nước CM, gắn liền công giải phóng dân tộc Các thể loại VH tiếp tục phát triển theo hướng đại hoá Tóm lại: Với ý chí khả sáng tạo to lớn, DTVN tạo dựng VH có vò trí xứng đáng...
- 8
- 5,163
- 56
Đè kiểm tra giữa học kì I Ngữ văn lớp 10
... biểu người anh hùng sử thi theo quan niệm người Ấn Độ.(0,5đ) 2.Câu 2.(6đ) Yêu cầu chung: Học sinh biết vận dụng kĩ để viết văn tự Yêu cầu nội dung: Học sinh trình bày theo cách khác phải đạt nội ... 1.(2đ) Yêu cầu kĩ năng: Biết vận dụng kĩ viết đoạn văn: 0,5đ Yêu cầu nội dung: Học sinh diễn đạt theo nhiều cách phải có ý sau: - Bị đặt vào tình phải lựa chọn danh dự tình yêu cá nhân, Ra-ma kiên...
- 3
- 3,973
- 13
Một số giáo án Ngữ văn lớp 10
... nhóm) Theo đề phần Phát phiếu tập Nhận xét: Lu ý:- Các ý phải phù hợp với yêu cầu, thuyết minh không bị lạc đề - Các ý phải làm rõ điều cần TM, không sơ sài, thiếu sót - Các ý phải đợc xếp theo ... sách giáo khoa; soạn theo câu hỏi SGK E Rút kinh nghiệm - Phần II cần dạy kĩ - Cho HS thực hành lập dàn ý - Phần I nên lớt qua Ngày soạn: 27-1-2008 Ngày giảng: Tuần Tiết: 57Theo PPCT Phú sông ... Đọc tác phẩm: thích Soạn theo câu hỏi SGK E Rút kinh nghiệm - Phân bổ thời gian hợp lí - Cần có dẫn chứng cụ thể Ngày soạn: 10/2/2008 Ngày giảng: Tuần Tiết: 59 + 60 Theo PPCT đại cáo bình ngô...
- 105
- 2,327
- 5
Giáo ăn Ngữ văn lớp 10
... rèn luyện kỹ đọc hiểu tpvh viết theo thể Cáo, tác phẩm văn luận thời trung đại B-Phơng tiện thực -SGK, SGV -Thiết kế học C-Cách thức tiến hành GV tổ chức dạy theo cách kết hợp phơng pháp đọc ... soi vào: Kẻ -Điểm đặc sắc kết cấu? ác làm điều răn; ngời thiện theo mà gắng 4-Kết cấu Mở kết nhấn mạnh t tởng trọng tâm nhan đề, theo hình thức Tổng Phân- hợp =>Đây vấn đề có tầm t tởng, chiến ... phơng diện cấu -Rèn luyện để sử dụng tốt Tiếng Việt theo yêu cầu b-phơng pháp phơng tiện SGK, SGV, Giáo án C-cách tiến hành -Giáo viên tổ chức dạy theo cách kết hợp thuyết giảng với trao đổi thảo...
- 98
- 2,199
- 11
Tìm thêm: hệ việt nam nhật bản và sức hấp dẫn của tiếng nhật tại việt nam xác định các mục tiêu của chương trình khảo sát các chuẩn giảng dạy tiếng nhật từ góc độ lí thuyết và thực tiễn khảo sát chương trình đào tạo của các đơn vị đào tạo tại nhật bản khảo sát chương trình đào tạo gắn với các giáo trình cụ thể xác định thời lượng học về mặt lí thuyết và thực tế tiến hành xây dựng chương trình đào tạo dành cho đối tượng không chuyên ngữ tại việt nam điều tra với đối tượng sinh viên học tiếng nhật không chuyên ngữ1 khảo sát thực tế giảng dạy tiếng nhật không chuyên ngữ tại việt nam khảo sát các chương trình đào tạo theo những bộ giáo trình tiêu biểu xác định mức độ đáp ứng về văn hoá và chuyên môn trong ct mở máy động cơ lồng sóc mở máy động cơ rôto dây quấn các đặc tính của động cơ điện không đồng bộ hệ số công suất cosp fi p2 đặc tuyến hiệu suất h fi p2 đặc tuyến tốc độ rôto n fi p2 động cơ điện không đồng bộ một pha chỉ tiêu chất lượng theo chất lượng phẩm chất sản phẩm khô từ gạo của bộ y tế năm 2008 chỉ tiêu chất lượng 9 tr 25