su dung so do tu duy trong hoa hoc huu co 9

... Mapping SƠ ĐỒ TƯ DUY SỬ DỤNG BẢN ĐỒ TƯ DUY NHƯ THẾ NÀO CHO CÓ HIỆU QUẢ Sơ đồ tư dạy học hóa học 04/21/13 HỘI ĐỒNG BỘ MÔN HÓA HỌC TP QUY NHƠN Phương pháp Mind Mapping SƠ ĐỒ TƯ DUY  Phương pháp ... DỤNG BẢN ĐỒ TƯ DUY NHƯ THẾ NÀO CHO CÓ HIỆU QUẢ  Khi không nên dùng đồ tư duy? - Khi công việc làm ngon lành, chất lượng cho chấp nhận không cần phải cải tiến - Khi việc kiểm so t tốt theo kế ... cho nội dung công văn tốt mà nhờ vào công cụ cân chỉnh, template mà làm cho văn trình bàch mạch lạc hơn, đẹp Giống đồ tư công cụ não giống MS Word công cụ để so n thảo văn vậy, MS word so n thảo...

Ngày tải lên: 21/04/2013, 00:13

... trước Socrate (4 69 – 399 , TCN) hiểu vấn đề lại từ chối viết tác phẩm Bởi theo ông, việc xếp đoạn ý tưởng theo làm suy nghĩ nghèo nàn Điều giống sống hàng ngày, ta ghi vấn đề, nhận ghi thông tin so ... 93 2.4.5 Bài “Luyện tập: Hidrocacbon không no” 96 2.4.6 Bài “Luyện tập axit cacboxylic” 96 2.4.7 Bài “Thực hành: Phân tích dịnh tính – Điều chế tính chất metan” 98 ... tốt nghiệp tác giả Nguyễn Thị Khoa, Đại học Sư phạm TP Hồ Chí Minh, năm 20 09 - Nghiên cứu sở lí luận trình dạy học, phương pháp dạy học tích cực, tư duy, trí nhớ So sánh SĐTD với Grap dạy học...

Ngày tải lên: 30/01/2013, 11:53

... tạo sơ đồ tư duy: • Viết tên chủ đề trung tâm, hay vẽ hình ảnh phản ánh chủ đề • Từ chủ đề trung tâm, vẽ nhánh Trên nhánh viết khái niệm, phản ánh nội dung lớn chủ đề, viết CHỮ IN HOA Nhánh chữ ... kiến co tính thực tiễn và cần thiết, giáo viên co thể ứng dụng CNTT để xây dựng SĐTD sử dụng chúng theo các hướng mà tác giả đề xuất dạy học hoá học là phù hợp, co tính ... dụng nghiên cứu khoa học Cách xây dựng sơ đồ tư Xây dựng sơ đồ tư phần mềm MindjetMindManager Pro 8.0 Mindjet MindManager Pro 8.0 phần mềm sử dụng rộng rãi, phần mềm dành cho cho doanh nghiệp cá...

Ngày tải lên: 10/04/2015, 20:37

... Lớp TSHS 3,5-4 ,9 5-6,4 6,5-7 ,9 8-10 TBTL SL TL% SL TL% SL TL% SL TL% SL TL% 9/ 1 28 10,7 15 53,5 17 ,9 17 ,9 25 89, 2 9/ 2 25 12 14 56 20 12 22 88 K9 53 11,3 29 54,7 10 18 ,9 15,1 47 88,7 VII/ KẾT LUẬN ... tiết (tu n 7, tiết 13) năm 2014 thấp: Lớp TSHS - 4 ,9 - 6,4 6,5 - 7 ,9 - 10 TBTL SL TL% SL TL% SL TL% SL TL% SL TL% 9/ 1 28 14 50% 12 42 ,9% 7,1% 14 50% 9/ 2 25 12 48% 12 48% 4% 13 52% K9 53 26 49, 1% ... dd HCl, H 2SO4 , Na 2SO4 thực hành “ Tính chất hóa học oxit axit” + dd BaCl Kết tủa trắng: H 2SO4 Nhận biết HCl, H 2SO4 , Na 2SO4 Đỏ: HCl, H 2SO4 Quỳ tím Không tượng:HCl Không đổi màu: Na 2SO4 10 3.5...

Ngày tải lên: 16/05/2015, 16:50

... 3.1 Quá trình thực Trong năm học 2011 - 2012, thực giải pháp lớp 9A để lấy kết thực tế : Dưới giáo án minh hoạ cho tiết dạy 14 Tu n 16 Ngày so n: 22/11/2011 Ngày dạy: 29/ 11/2011 Tiết 31: CLO ... SL % 41,7 50 % 47,2 36,1 % 8,3 5,6 So sánh kết dạy học lớp 9A, với lớp đối chứng 9B kết năm trước lớp 8, kết lớp 9A lớp thực dạy học phương pháp “sử dụng đồ tư duy kết hợp với phương pháp dạy ... Lớp 9A SL học sinh 36 hứng thú SL 32 % 88 ,9 không hứng thú SL % 11.1 3.2 Hiệu đề tài Sau kết thúc chương trình Hóa học lớp 9, chúng tiến hành kiểm tra học kì tổng kết môn học lớp - Lớp 9A lớp...

Ngày tải lên: 17/08/2015, 16:47

... điều kiện để vận dụng 19 điều học Khó tầm suy nghĩ chúng rộng hơn, vấn đề chúng đặt phong phú phức tạp HS lớp 4, trẻ độ tu i đến 10 tu i Theo nghiên cứu nhà tâm lý học, lứa tu i em có thay đổi rõ ... hợp, nội dung ngữ liệu phân môn, có nội dung phù hợp với chủ điểm tu n Chẳng hạn, lấy VD tu n (TV4): Đây tu n có chủ điểm Thương người thể thương thân Trong phân môn LTVC, HS học cấu tạo tiếng ... giao tiếp 2.1.2 Nội dung chương trình LTVC lớp 4, 2.1.2.1 Lớp a Nội dung dạy LTVC sách TV Nội dung - Mở rộng hệ thống hóa vốn từ Số tiết dạy Học kì I Học kì II 10 Cả năm 19 - Cấu tạo tiếng, từ:...

Ngày tải lên: 20/12/2013, 18:49

... trang web: http://dayhoc.net http://www.google.com http://khoahoc.com.vn http://thuvienvatly.com http://thuvienbaigiang.com http://vatlytuoitre.com http://vatlyvienam.com 19 ... S S  NTN N DC  6 ,9  5 ,95  2,875 1 ,93 9 2, 427  40 40 - Chọn độ tin cậy 0 ,95 (mức ý nghĩa α =0,05) Tra bảng phân phối T-Student tìm giá trị tα,k ứng với cột α =0,05; k= 39 (k=n-1) tìm tα,k(2phía)=1,68 ... lớp đối chứng: X  5 ,95 Giá trị điểm trung bình lớp thực nghiệm: 10 X  6 ,9 Các tham số đặc trƣng Tham số Đối tượng X S2 S Lớp ĐC Lớp TN V(%) 5 ,95 2, 49 1,57 26,38 6 ,9 1 ,98 1,40 20,28 Bảng 3.3:...

Ngày tải lên: 09/02/2014, 15:32

... ( 199 9), Thiết kế học Lịch sử trường trung học phổ thông (Luận văn thạc sỹ), H - Đại học Sư phạm 19 Phan Trọng Ngọ (2000), Vấn đề trực quan dạy học (tập 1), Nxb ĐHQGHN, Hà Nội 20 Vũ Trọng Rỹ ( 198 3), ... viên để đại diện nhóm lên trình bày nội dung ý tưởng nhóm Học sinh tiếp tục bổ sung hoàn thiện sơ đồ tư nhóm Sau học sinh lớp bổ sung, hoàn thiện sơ đồ tư duy, giáo viên có thể đưa câu hỏi cho ... luyện khả tư duy, kỹ thuyết trình làm việc khoa học Sử dụng sơ đồ tư giúp cho thành viên hiểu nội dung học cách rõ ràng hệ thống Việc ghi nhớ vận dụng tốt Chỉ cần nhìn vào sơ đồ tư duy, thành...

Ngày tải lên: 09/02/2014, 15:32

... học 10A3 10A4 10A6 sinh 43 38 36 TB SL % 2,3 7 ,9 13 ,9 Điểm TB Điểm Điểm giỏi SL 28 19 22 SL 12 14 SL 2 % 65,1 50 61,1 % 27 ,9 36,8 25 % 4,7 5,3 So sánh kết với kết năm trước lớp 10 kết cao số ... (24 + 2X).a = 19 ⇒ a= (27 + 3X) Vậy : 20 19 24+2X (3) 17,8.3 2a = 17,8 ⇒ a= (4) (27+3X).2 19 17,8.3 = 24 +2 X (27 +3 X ).2 Giải X = 35,5 Đó clo, thay giá trị X vào (3) (4) ta a= 19 =0,2mol 24+2.35,5 ... cho hiệu mà lại thời gian Từ sở thực tiễn khoa học nêu trên, chọn tên cho giải pháp khoa học giáo dục “ Sử dụng đồ tư dạy học Hoá học lớp 10 ’’ Nội dung 2.1 Hướng dẫn chung 2.1.1 Các bước thực...

Ngày tải lên: 19/02/2014, 05:20

... Case 15 & 16 Revision; skills for solving “ Give the correct forms of the verb” exercise & Test Content 11 & 12 Period Theme 17 & 18 PLACES Lesson Content Language content about places Present Simple ... Building sentenses” exercise & Test Content 35 & 36 37 & 38 39 & 40 Period Theme Lesson 41 & 42 SPORTS GOING TO Future 43 & 44 Suggestions 45 & 46 Revision & Test DUY T CỦA TỔ TRƯỞNG HIỆU TRƯỞNG ... gồm nhiều nhánh phụ co nội dung liên quan Trên nhánh viết khái niệm phản ánh nội dung lớn đề tài - Tiếp tục phân nhánh với nội dung liên quan kết nối với Các liên kết tạo nội dung tổng thể mô tả...

Ngày tải lên: 26/03/2014, 00:12

... với 66 tiết sử/năm học (kể ôn tập, tổng kết) GV phải truyền đạt kiện từ năm 191 9 - 199 1 sử Việt Nam từ năm 194 5 - 199 1 sử giới - không lo Chưa kể thầy cô phải chịu sức ép thi đua, nhiều trường ... giảng dạy môn lịch sử lớp 12, xin trao đổi vài kinh nghiệm vấn đề “ SỬ DỤNG SƠ ĐỒ TƯ DUY TRONG DẠY VÀ HOC TRONG TRƯỜNG THPT” nhằm giúp học sinh hệ thống hoá kiến thức lịch sử để em dễ học dễ ... Quảng Đức Vậy đâu nguyên nhân dẫn đến kết trên? - Do xã hội có quan niệm không môn sử Nhiều người coi lịch sử môn học thuộc lòng không cần tư Trong đó, thực tế lịch sử đòi hỏi người học phải có...

Ngày tải lên: 21/04/2014, 19:06

... tường biết cách vận dụng tri thức lịch sử vào sống .Trong sách giáo khoa, nội dung kiện trình bày cách cô đọng vốn cần phân tích diễn giải, minh hoạ, so sánh, đối chiếu để giúp học sinh hiểu vấn đề ... luyện khả tư duy, kỹ thuyết trình làm việc khoa học Sử dụng sơ đồ tư giúp cho thành viên hiểu nội dung học cách rõ ràng hệ thống Việc ghi nhớ vận dụng tốt Chỉ cần nhìn vào sơ đồ tư duy, thành viên ... trách Trong phạm vi nghiên cứu đề tài nầy, mức độ nghiên cứu giới hạn vấn đề lớn : “Hướng dẫn học sinh ghi theo sơ đồ tư duy Đối tượng, khách thể, phạm vi nghiên cứu + Đối tượng nghiên cứu : So n...

Ngày tải lên: 28/06/2014, 16:20

Ngày tải lên: 31/07/2014, 01:15

... giáo khoa, thầy nói để em ghi lại phát triển tư duy? Đội ngũ giáo viên phần lớn đào tạo phương pháp “đọc – chép” nên để thay đổi cách giảng dạy khó đạt kết sớm chiều Trong đó, sách giáo khoa bậc ... tường biết cách vận dụng tri thức lịch sử vào sống .Trong sách giáo khoa, nội dung kiện trình bày cách cô đọng vốn cần phân tích diễn giải, minh hoạ, so sánh, đối chiếu để giúp học sinh hiểu vấn đề ... 0 17,1 18 51,4 10 28,6 2 ,9 30 0 6.7 19 63,3 30 0 Giải Pháp thực hiện: 2.1 Đối với học sinh: Học sinh phải đọc trước sách giáo khoa, chuẩn bị tất câu hỏi SGK phần học Trong học phải ý nghe giảng...

Ngày tải lên: 24/08/2014, 00:51

... mi quan h v ni dung bờn ca cỏc s vt-hin tng a lớ S ễ NHIM KHễNG KH S TUN HON CA NC TRấN CC LC A V I DNG 2/ Yờu cu ca vic xõy dng s : *Tớnh khoa hc:- Ni dung s phi bỏm sỏt ni dung ca bi hc, ... phỏp thc nghim s phm PHN II-NI DUNG V KT QA NGHIấN CU A/ C s ca vic la chn sỏng kin - Cu trỳc ni dung chng trỡnh v sỏch giỏo khoa a lớ 10, 11,12 cú s dng s - Trong quỏ trỡnh ging dy nhiu giỏo ... dung cỏc nh cú liờn quan ) - BC 4: Hon thin ( kim tra li tc c iu chnh s phự hp vi ni dung dy hc v logic ni dung, m bo tớnh thm m v d hiu ) 4/ Cỏch xõy dng mt s : - Giỏo viờn nghiờn cu ni dung...

Ngày tải lên: 24/08/2014, 00:53

... giải vấn đề Tuy nhiên đa số học sinh lệ thuộc sách giáo khoa trả lời câu hỏi, khả ghi nhớ logic hạn chế, nhiều học sinh qn nội dung bài vừa học tiết sau Kỹ lập ḷn phân tích, so sánh rút ... thực nghiệm Nhóm đới chứng 5 .96 p 6.13 0. 292 7 P = 0, 292 7 > 0,05 từ kết ḷn chênh lệch điểm số trung bình hai nhóm thực nghiệm và nhóm đối chứng là khơng có ý nghĩa Do đó, hai nhóm xem là tương ... đời sống bay lượn - So sánh với bò sát để thấy tiến hóa quan: Tu n hoa n, hơ hấp, thần kinh, sinh sản, thân nhiệt 1.2 Kĩ năng: - Rèn kĩ quan sát, nhận biết, phân tích, so sánh - Rèn kĩ tìm...

Ngày tải lên: 07/02/2015, 21:09

... 2: SỬ DỤNG SƠ ĐỒ TƯ DUY TRONG DẠY HỌC CHƯƠNG “MẮT CÁC DỤNG CỤ QUANG” (VẬT LÍ 11 NÂNG CAO) 49 2.1 Phân tích nội dung kiến thức khoa học 49 2.1.1 Các định luật quang hình 49 2.1.2 Thấu kính 50 ... chương 89 Chương 3: THỰC NGHIỆM SƯ PHẠM 91 Mục đích thực nghiệm sư phạm 91 3.2 Nhiệm vụ thực nghiệm sư phạm 91 3.3 Đối tượng thực nghiệm sư phạm 92 3.4 Thời gian địa điểm thực nghiệm 92 3.5 Phương ... Kỳ chủ biên ( 199 6) “Những vấn đề giáo dục đại” tác giả Thái Duy Tuyên (20 09) “Dạy học Vật lí trường phổ thông theo định hướng phát triển hoạt động tích cực, tự chủ, sáng tạo tư khoa học” tác giả...

Ngày tải lên: 17/03/2015, 08:09