skkn toán thpt
SKKN Toán THPT
- 30
- 300
- 4
SKKN Toán thpt
- 16
- 330
- 2
SKKN Toán thpt QH
- 12
- 275
- 0
SKKN Toán thpt Tìm cực trị
- 16
- 305
- 2
Tài liệu ôn tập thi tốt nghiệp 2012 môn toán THPT
... www.VNMATH.comDương Phước Sang - 45 - THPT Chu Văn An (&(&(&(& 1. Các khái niệm và phép toán liên quan đến số phức ... 2 0a > 320a− < 1 1 www.VNMATH.comDương Phước Sang - 3 - THPT Chu Văn An Lưu ý: nếu bài toán chỉ yêu cầu tìm các giá trị của m để phương trình có đúng 3 nghiệm, ... 0, 0y x D ad cb′⇔ < ∀ ∈ ⇔ − < (không có dấu “=”) www.VNMATH.comDương Phước Sang - 1 - THPT Chu Văn An ...
- 74
- 1,272
- 17
Ứng dụng đạo hàm để giải toán THPT ôn thi ĐH
... TỔ TOÁN TRƯỜNG THPT YÊN PHONG SỐ 2 ỨNG DỤNG ðẠO HÀM ðỂ GIẢI TOÁN THPT xa.nguyenvan@gmail.com Ứng dụng ñạo hàm ñể giải toán THPT ... kết luận ñó không ñúng nữa. Ứng dụng ñạo hàm ñể giải toán THPT xa.nguyenvan@gmail.com 1 1 ỨNG DỤNG ðẠO HÀM ðỂ GIẢI TOÁN THPT 1. ðịnh nghĩa và tính chất của ñạo hàm 1.1. ðịnh nghĩa ... 21y x; x ( ;0).2x= − ∈ −∞ Ứng dụng ñạo hàm ñể giải toán THPT xa.nguyenvan@gmail.com 5 5 tìm ñược 4 tiếp tiếp thoả mãn yêu cầu bài toán 4 3 3 2 3 3 3 2y .x 2 2.3 3+ ± += ± + − Bài...
- 13
- 2,703
- 85
Ứng dụng đạo hàm để giải toán THPT
... TỔ TOÁN TRƯỜNG THPT YÊN PHONG SỐ 2 ỨNG DỤNG ðẠO HÀM ðỂ GIẢI TOÁN THPT xa.nguyenvan@gmail.com Ứng dụng ñạo hàm ñể giải toán THPT ... + > với t > 1. Ta xét hàm Ứng dụng ñạo hàm ñể giải toán THPT xa.nguyenvan@gmail.com 1 1 ỨNG DỤNG ðẠO HÀM ðỂ GIẢI TOÁN THPT 1. ðịnh nghĩa và tính chất của ñạo hàm 1.1. ðịnh nghĩa ... Ứng dụng ñạo hàm ñể giải toán THPT xa.nguyenvan@gmail.com 12 12 Nhận thấy số nghiệm của hệ phương trình ban ñầu bằng số...
- 14
- 2,295
- 18
Sử dụng một số sơ đồ Graph trong dạy học toán THPT
... (GRAPH) TRONG DẠY HỌC TOÁN THPT Giáo viên hướng dẫn: TS. Nguyễn Chí Thành Sinh viên thực hiện: Phạm Thị Phương ThúyTống Thị Khánh Linh Nguyễn Thị Thúy Lớp: QH2008S Toán Việc vân dụng phương ... về sử dụng bản đồ tư duy trong dạy học Toán ở THCS.Xuất phát từ lí do trên chúng tôi chọn đề tài: ‘’Sử dụng một số sơ đồ (graph) trong dạy học Toán THPT ’ với mong muốn rằng sẽ phần nào cung ... dạy học toán học, được xem như là một trong những tiếp cận mới vừa bổ sung vào hệ thống các phương pháp dạy học truyền thống, vừa làm phong phú thêm kho tàng các phương pháp dạy học toán học...
- 2
- 945
- 12
SKKN toán 4(Đăng trên sách GD & TVTH số 24-NXBGD)
... thóc ở hai kho là 125 tấn) + Bài toán hỏi gì? (Bài toán hỏi mỗi kho chúa bao nhiêu tấn thóc) + Bài toán này thuộc dạng toán nào? ( Bài toán này thuộc dạng toán tìm hai số khi biếttổng và tỷ ... gì ? ( Bài toán cho biết hiệu của hai số là 85 . Tỷ số của hai số đólà phân số 83) + Bài toán hỏi gì? ( Tìm hai số đó) + Bài toán này thuộc dạng toán nào ? ( Bài toán thuộc dạng toán tìm ... Bài toán: Hai kho chứa 125 tấn thóc,trong đó số thóc kho thứ nhất bằng 23số thóc khothứ hai. Hỏi mỗi kho chứa bao nhiêu tấn thóc? -HDHS phân tích bài toán: + Bài toán cho biết gì? (Bài toán...
- 9
- 429
- 5
SKKN toán 8
... tham khảo1. Một số vấn đề phát triển Toán 8 - tập 1, tập 2 của tác giả Vũ Hữu Bình.2. Toán nâng cao Đại số 8 của tác giả Vũ Thế Hựu.3. Một số chuyên đề Toán 8 của tác giả Bùi Văn Tuyên. 14Sáng ... khôngphải bài toán nào dạng này cũng áp dụng đợc mà còn tuỳ thuộc vào từng bài cụthể. Đứng trớc bài toán dạng này nên xem xét đề kỹ càng để xác định hớng đi chođúng. Đặc biệt loại toán này học ... nhất. Đối với từng dạng toán phải đa ra ph-ơng pháp giải phù hợp đặc biệt là trong công tác phát hiện và bồi dỡng những họcsinh có năng khiếu toán. Một trong những dạng toán hấp hẫn mà không...
- 14
- 613
- 11
Hệ thống chương trình toán THPT dành cho các bạn ôn tập nhanh
... bị gãy, ta cắt D bằng các đường ngang ngay chỗ gãy.Chọn tính ∫ theo dx hay dy để ∫ dễ tính toán hay D ít bị chia cắt.Cần giải các hệ phương trình tọa độ giao điểm.Cần biết vẽ đồ thị các ... tx.* ⊥ (∆) : y = ax + b (a ≠ 0) : (d) ⊥ (∆) ⇒ (d) : y = a1−x + m. Tìm m nhờ đk tx.c. Bài toán số lượng tiếp tuyến : tìm M ∈ (C/) : g(x, y) = 0 sao cho từ M kẻ được đến (C) đúng n tiếp ... : a, b, c, d(ac + bd)2 ≤ (a2 + b2).(c2 + d2); Dấu = xảy ra chỉ khi a/b = c/d15. Bài toán tìm m để phương trình có k nghiệm :Nếu tách được m, dùng sự tương giao của (C) : y = f(x)...
- 25
- 548
- 0
skkn toán 6
... Sách giáo khoa toán 6 tập 1- Sách giáo viên toán 6 tập 1- Sách bài tập toán 6 tập 1- Nâng cao và phát triển toán 6 ( Vũ Hữu Bình )- Luyện tập toán 6 ( Nuyễn Bá Hào )- 500 bài toán chọn lọc ... thực trạng việc học toán của học sinh lớp 6Học sinh khối 6 là một khối mới bắt đầu cách học mới của cấpTHCS. Các em đang quen với tính toán các số tự nhiên và các dấu cácphép toán cụ thể. Năng ... phát triển nh hiện nay thì môn toán lại càng đóng vai trò quan trọng trong việc nghiên cứu khoa học . Qua việc học toán, đặc biệt là qua hoạt động giải bài tập toán giúphọc sinh hồi tởng, nhớ...
- 20
- 807
- 16
skkn toán
... 3Bài toán tổng quát:ĐẶT VẤN ĐỀTrong các đề thi học sinh giỏi, đề thi vào các iớp chuyên toán, có bài toán xác định đathức hoặc tính các giá trị của đa thức.Việc tìm tòi lời giải bài toán xác ... chương trình toán từ lớp 7 đếnlớp9rèn kỹ năng giải một số dạng toán trên từ đơn giản đến phức tạp mà kiến thức của nó không vượt quá trình độ THCS.I- MỘT SỐ KIẾN THỨC CƠ BẢN ĐỂ GIẢI LOẠI TOÁN NÀY ... a0 = b0 suy ra đpcm. II- MỘT SỐ DẠNG TOÁN THƯỜNG GẶP Dạng 1: Xác định đa thức bậc n (n = 2,3, ) khi biết ( n + 1) có giá trị của đa thức:Bài toán 1: Xác định đa thức bậc 3 biết f(0)...
- 9
- 529
- 2
skkn toán 9
... lớp 10 THPT thờng có các bài toán yêu cầu tìm giá trị lớn nhất(GTLN ), giá trị nhỏ nhất ( GTNN ) của một biểu thức nào đó. Các bài toán nàylà một phần của bài toán cực trị đại số.Các bài toán ... bài toán cực trị đại số bậc THCS, mỗi phơng pháp đều có hệ thống bài tập minh hoạ.III- Phơng pháp nghiên cứu1. Nghiên cứu lý thuyết về Giải toán cực trị , nghiên cứu về phơng phápgiảng dạy toán ... pháp giảng dạy Giảibài tập toán .2. Nghiên cứu về nội dung giảng dạy ở trờng THCS ( qua chơng trình SGKcủa BGD - ĐT ) và những chuyến đi bồi dỡng HSG toán, những bài toán nângcao dành cho HSG.3....
- 4
- 554
- 8
SKKN toán 9
... thường gặp các loại bài như :Loại toán : 1- Bài toán về chuyển động.2- Bài tập năng suất lao động.3- Bài toán liên quan đến số học và hình học.4- Bài toán có nội dung vật lý - hóa học.3Hướng ... lượng công việc để vận dụng vào từng bài toán cụ thể.Khi ta nắm được các vấn đề trên rồi thì các em sẽ dễ dàng giải quyết bài toán. Xét bài toán sau : (Bài toán SGK / 79 – ĐS lớp 8)2 vòi cùng chảy ... bài toán bằng cách lập phương trình” , đây là một trong những dạng toán lập phương trình cơ bản mà lớp 8 là tiền đề để các em được làm quen những dạng đơn giản, là cơ sở cho những bài toán...
- 24
- 424
- 6
Ôn thi môn toán THPT.
... tính chất tham khảo dành cho giáo viên và học sinh THPT do đó không có mục đích thương mại)Tài Liệu Ôn Thi Tốt Nghiệp THPT Và Tuyển Sinh ĐH-CĐ Môn Toán Câu 369Câu 370Câu 371Câu 372Biên soạn ... tính chất tham khảo dành cho giáo viên và học sinh THPT do đó không có mục đích thương mại)Tài Liệu Ôn Thi Tốt Nghiệp THPT Và Tuyển Sinh ĐH-CĐ Môn Toán Câu 379Câu 380Câu 381Câu 382Câu 383Câu ... tính chất tham khảo dành cho giáo viên và học sinh THPT do đó không có mục đích thương mại)Tài Liệu Ôn Thi Tốt Nghiệp THPT Và Tuyển Sinh ĐH-CĐ Môn Toán D. C©u 68 Lựa chọn phương án ĐúngChọn một...
- 65
- 390
- 0
SKKN Toán 11
... dụng của các phép toán tọa độ trong không gian3. Giải một số bài toán bằng phơng pháp tọa độ3.1. Sơ lợc về phơng pháp tọa độ(Nhận dạng bài toán và Lợc đồ bài giải)3.2. Các bài toán và hớng dẫn ... quanB ớc 3: Thực hiện tính toán các đại l ợng theo yêu cầu của bài toán * Chú ý: 1. Nếu chọn hệ trục tọa độ hợp lý thì các bớc tiếp theo sẽ đơn giản hơn rất nhiều2. Dạng toán phù hợp theo phơng ... 3 đờng thẳng đồng quy, vuông góctừng đôi một và các yêu cầu của bài toán ứng dụng đợc các phép toán tọa độ 3. 2. các bài toán và h ớng dẫn giải: Bài 1: Trong không gian với hệ tọa độ Đềcác...
- 43
- 488
- 6
Tìm thêm: hệ việt nam nhật bản và sức hấp dẫn của tiếng nhật tại việt nam xác định các mục tiêu của chương trình xác định các nguyên tắc biên soạn khảo sát chương trình đào tạo của các đơn vị đào tạo tại nhật bản xác định thời lượng học về mặt lí thuyết và thực tế tiến hành xây dựng chương trình đào tạo dành cho đối tượng không chuyên ngữ tại việt nam điều tra đối với đối tượng giảng viên và đối tượng quản lí điều tra với đối tượng sinh viên học tiếng nhật không chuyên ngữ1 khảo sát thực tế giảng dạy tiếng nhật không chuyên ngữ tại việt nam khảo sát các chương trình đào tạo theo những bộ giáo trình tiêu biểu nội dung cụ thể cho từng kĩ năng ở từng cấp độ mở máy động cơ lồng sóc mở máy động cơ rôto dây quấn hệ số công suất cosp fi p2 đặc tuyến mômen quay m fi p2 đặc tuyến dòng điện stato i1 fi p2 động cơ điện không đồng bộ một pha sự cần thiết phải đầu tư xây dựng nhà máy thông tin liên lạc và các dịch vụ từ bảng 3 1 ta thấy ngoài hai thành phần chủ yếu và chiếm tỷ lệ cao nhất là tinh bột và cacbonhydrat trong hạt gạo tẻ còn chứa đường cellulose hemicellulose