... pháp thảoluậnnhóm dạy Địalí tr ờng THCS Trong trình dạy học môn Địalí THCS, qua tiết dự thăm lớp, nghe báo cáo chuyên đề kết học tập học sinh thấy việc dạy học theo phơng pháp thảoluậnnhóm ... luận nội dung thảoluận có đầy đủ sách giáo khoa cho thảoluận không theo quy trình bớc ( chuẩn bị nội dung thảo luận, tiến hành thảo luận, tổng kết thảo luận) không hớng dẫn tỉ mỉ nên thảoluận ... mục tiến hành thảoluận tuỳ đối tợng học sinh Nếu học sinh giỏi, có ý thức cao học tập việc thảoluậnnhóm có hiệu ngợc lại học sinh lời học, cha có ý thức học tập không nên thảoluận nhiều Thực...
... sẵn sau lần lợt cho HS khác nhómthảoluậnThảoluận hỗn hợp : HS nhóm tranh luận , nhómtrởng ( th kí) ghi lại b/ Làm việc theo nhóm - Các nhóm tự bầu nhómtrởngNhómtrởng phân công cho thành ... thức thảo Giáo viên vận dụng linh hoạt hình thức luận yêu cầu học sinh thảoluậnhọc tập nhóm cho học sinh thảoluận Việc áp dụng phơng pháp dạy học Giáo viên đa đợc câu hỏi phù hợp để học hình ... 1-2 trả lời câu hỏi Nhóm 3-4 trả lời câu hỏi Nhóm 5-6 trả lời câu hỏi Nhóm 7-8 trả lời câu hỏi Giáo viên hớng dẫn học sinh làm việc nhóm Mỗi nhómthảoluận theo hình thức thảoluận hỗn hợp , dùng...
... phương pháp dạy học mới, tổ chức thảoluậnnhóm cho phù hợp với học sinh lớp Người giáo viên phải đặt hệ thống câu hỏi đóng, mở , chuẩn bị đồ dùng dạy học, phiếu học tập , nhómthảo luận, giải vấn ... sáng tạo học sinh với; Bài 25: Lễ kí Hiệp định Pa- ri Trình tự để hướng dẫn cho học sinh thảoluận nội dung sau: - Giáo viên nêu yêucầu hướng dẫn - Học sinh thảoluận đưa kết học sinh thảoluận ... học sinh nhóm lớp bầu chọn giáo viên đồng ý hay giáo viên định Trách nhiệm người hướng dẫn người điều khiển hoạt động nhómthảo luận, đảm bảo để người có hội thảoluận lấn át thảoluận (Ảnh học...
... thảoluậnnhóm giảng dạy địalí lớp 11 Lớp học chia thành nhóm nhỏ Tuỳ mục đích yêu cầu tiết học, nhóm phân chia ngẫu nhiên có chủ định tiết học, nhóm giao nhiệm vụ hay nhiệm vụ khác Trongnhóm ... phương pháp thảoluậnnhóm giảng không sử dụng phương pháp thảoluậnnhóm số lớp: Lớp Tiết học sử dụng phương pháp thảoluậnnhóm Số hs Số hs Số hs nắm thích học không nội dung (%) thích họchọc (%) ... - ĐỊA 15 Lương Thị Thanh Thuỷ – Trường THPT Thông Nông Sử dụng phương pháp thảoluậnnhóm giảng dạy địalí lớp 11 BÁO CÁO CHUYÊN ĐỀ “SỬ DỤNG PHƯƠNG PHÁP THẢOLUẬNNHÓMTRONG GIẢNG DẠY ĐỊA LÍ...
... 2013 Giỏo viờn Chu Vn Phng Đề tài: Nâng cao hiệu hoạt động .1 thảoluậnnhóm dạy học Tin học M U M U Lớ chn ti Lớ chn ti ... hi 2: Trong cõu lnh For-do, i lng no cú giỏ tr thay i sau mi ln lp? Trong cõu lnh While-do, i lng no cú giỏ tr thay i sau mi ln lp? Cõu hi 3: Trong cõu lnh For-do, no vic lp kt thỳc? Trong cõu ... cui Tr li cõu 2: Trong cõu lnh For-do, i lng cú giỏ tr thay i sau mi ln lp Trong cõu lnh While-do, biu thc cú th cú giỏ tr thay i sau mi ln lp? Tr li cõu 3: Trong cõu lnh For-do,...
... cho nội dung thảoluậnnhóm trở nên hứng thú bổ ích Saturday, December 14, 2013 G.V BÙI VĂN TIẾN V; Kết thúc thảoluậnnhóm • Một đại diện báo cáo lại kết qủa thảoluậnnhóm • Thảoluận trao đổi ... tiêu chuẩn cho thảoluận nhóm: Học sinh cần chuẩn bị đầy đủ nội dung phương tiện cần thiết cho thảoluận Giáo viên cần phân bổ thời gian thảoluận hợp lí vào yêu cầu nội dung học Giáo viên ... “bẫy” làm cho học sinh trình bày/ nhóm lúng túng Để cho học sinh /nhóm khác hỏi trước giáo viên hỏi Đưa câu trả lời “đúng” Hãy để ngỏ cho lớp thảoluận Khuyến khích học sinh từ nhóm khác đặt...
... pháp thảoluậnnhóm dạy học môn GDCD Thực phương pháp thảoluậnnhóm cần tiến hành bước sau: - Giáo viên nêu chủ đề thảo luận, chia nhóm (mỗi nhóm khoảng đến học sinh), giao yêu cầu thảoluận ... cầu thảoluận cho nhóm, quy định thời gian thảoluận phân công vị trí ngồi thảoluận cho nhóm - Các nhóm tiến hành thảoluận - Đại diện nhóm trình bày kết thảoluậnnhóm Các nhóm khác lắng nghe, ... pháp thảoluậnnhóm Phương pháp thảoluậnnhóm phương pháp dạy học tích cực cần thiết dạy học môn GDCD lớp12 Đối với học sinh, trình thảoluậnnhóm tạo nên mối quan hệ hợp tác thành viên nhóm, ...
... với thảoluậnnhóm dạy học môn Đạo đức - Biên soạn số giáo án mẫu sử dụng phơng pháp đóng vai kết hợp với thảoluậnnhóm dạy học môn Đạo đức tiểu học Cấu trúc luận văn Ngoài phần mở đầu, kết luận ... mạnh nhóm em nhóm với Phơng pháp thảoluậnnhóm phơng pháp giảng dạy đa HS vào môi trờnghọc tập tích cực, HS đợc tổ chức thành nhóm cách thích hợp Trong nhóm, HS đợc khuyến khích thảoluận hớng ... cho HS thảoluận theo nhóm giúp cho giáo viên sử dụng đợc tính đồng đội lớp học, học có tổ chức, có kỉ luật, có trách nhiệm, thành viên nhómhọc sinh Dạy học theo phơng pháp thảoluậnnhóm không...
... hợp thảoluậnnhóm dạy học môn Khoa học nhằm giáo dục KNS cho học sinh tiểu học Giả thuyết khoa học Nếu trình dạy học môn Khoa học giáo viên biết sử dụng phơng pháp đóng vai kết hợp thảoluậnnhóm ... hợp thảoluậnnhóm dạy học môn Khoa học nhằm giáo dục kĩ sống cho học sinh tiểu học Mục đích nghiên cứu Nghiên cứu việc sử dụng phơng pháp đóng vai kết hợp thảoluậnnhóm dạy học môn Khoa học ... nhận học Lập kế hoạch tổ chức đóng vai kết hợp thảoluậnnhóm Giới thiệu học HS tiến hành đóng vai kết hợp thảoluậnnhóm Tổ chức cho HS đóng vai kết hợp thảoluậnnhóm ổn định tổ chức nhóm Chia...
... niệm phơng pháp thảoluậnnhóm dạy học môn Khoa học Bảng 3: Kết nhận thức GVTH khái niệm PP thảoluậnnhóm dạy học môn Khoa học TT Các quan niệm Thảoluậnnhóm phơng pháp dạy học giáo viên tổ ... cho học sinh làm thí nghiệm kết hợp thảoluậnnhóm 47 48 dạy học môn Khoa học tiểu học 2.3 Điều kiện để sử dụng phơng pháp thí nghiệm kết hợp thảoluậnnhóm 67 dạy học môn Khoa học tiểu học có ... dạy học 1.3.3 Vị trí PP thảoluậnnhóm dạy học môn Khoa họcThảoluậnnhóm PP học tập hợp tác, thờng đợc sử dụng để thực nhiệm vụ giải vấn đề học mà cần có tham gia nhiều ngời Môn Khoa học môn học...