skkn day hoc sinh dan toc
Định hướng tìm tòi giải quyết vấn đề khi dạy học một số kiến thức chương “ các định luật bảo toàn” lớp 10 ban cơ bản cho học sinh dân tộc nội trú
... giữa các học sinh với nhau và giữa học sinh với giáo viên là sự trao đổi, tranh luận giữa các cá nhân và từng cá nhân học sinh tranh thủ sự hỗ trợ từ phía giáo viên và tập thể học sinh trong ... thức cho học sinh một cách khoa học phù hợp với năng lực và đặc điểm của học sinh thì sẽ góp phần nâng cao chất lƣợng học tập bộ môn Vật lí của học sinh phổ thông nối chung và học sinh dân tộc ... luật. - Đặc biệt HS sinh còn nhiều lúng túng khi vận dụng định luật vào việc giải bài tập. * Sơ bộ nhận định về nguyên nhân của những khó khăn, sai lầm của học sinh: - Học sinh quen học tập...
- 125
- 1,720
- 3
Một số biện pháp rút ngắn khoảng cách lịch sử - văn hoá ở học sinh dân tộc miền núi khi dạy học truyện ngắn “Một người Hà Nội” của nhà văn Nguyễn Khải
... pháp khảo sát: Chúng tôi tiến hành khảo sát 155 em học sinh gồm các dân tộc: Dân tộc Số học sinh Dân tộc Số học sinh Dân tộc Số học sinh Tày 33 Sách 2 Sán Chỉ 1 Mông 27 Kháng 2 Cống 1 Dao ... triển hứng thú của học sinh miền núi đối với thơ kháng chiến. 2. Lấp dần khoảng cách về ngôn ngữ trong tiếp nhận thơ kháng chiến của học sinh miền núi. 3. Trang bị cho học sinh vốn hiểu biết ... cách tiếp nhận của học sinh về thơ kháng chiến Việt Nam, qua khảo sát thực tế cảm thụ và tiếp nhận của học sinh, tác giả phát hiện được những khoảng cách tiếp nhận đó ở học sinh là: - Khoảng cách...
- 106
- 1,624
- 1
Tổ chức thí nghiệm trực diện nhằm kích thích hứng thú học tập phát huy tính tích cực, tự lực, cho học sinh dân tộc nội trú khi dạy phần điện tích, điện trường và dòng điện không đổi
... thuyết để hình thành kiến thức mới. Ví dụ: TN chứng minh giả thuyết: Dòng điện sinh ra từ trường, ngược lại từ trường có sinh ra dòng điện không? Với những kiến thức được rút ra từ suy luận lôgic ... THÍ NGHIỆM TRỰC DIỆN NHẰM KÍCH THÍCH HỨNG THÚ HỌC TẬP, PHÁT HUY TÍNH TÍCH CỰC, TỰ LỰC CHO HỌC SINH DÂN TỘC NỘI TRÚ KHI DẠY PHẦN “ĐIỆN TÍCH, ĐIỆN TRƯỜNG” VÀ “DÒNG ĐIỆN KHÔNG ĐỔI” (VẬT LÝ 11) ... Dạy học theo lý thuyết kiến tạo Kiểu dạy học định hướng hoạt động hóa, tích cực hóa tư duy học sinh với quan niệm cho rằng hoạt động của người học ít nhất phải lặp lại một phần những tư tưởng...
- 146
- 2,094
- 2
THAM LUẬN CHỈ ĐẠO TĂNG CƯỜNG THỜI LƯỢNG DẠY HỌC TIẾNG VIỆT CHO HỌC SINH DÂN TỘC THIỂU SỐ LỚP 1
... tượng học sinh. - Phương pháp dạy học cơ bản cho học sinh DTTS là cách đưa ra vấn đề đơn giản để học sinh bắt chước làm theo ,không áp đặt . Cần tạo không khí vui vẻ và sự tự tin cho học sinh trong ... học sinh DTTS là vận dụngphương pháp dạy học một cách linh hoạt ,sáng tạo nhằm phù hợp vớihoàn cảnh và điều kiện học tập của học sinh .Giáo viên phải nắm đượckhả năng học tập của từng học sinh ... ,nên có những câu hỏi vừa sức để học sinh trả lời dựa trên nội dung bài học và khả năng thực tế của học sinh .Biết đọc, biết viết là mục tiêu số một của học sinh DTTS . Trước hết cho HS nghe...
- 4
- 4,913
- 70
Những khó khăn của giáo viên trong dạy ngữ pháp theo đường hướng giao tiếp cho học sinh dân tộc thiểu số tại trường trung học y tế tỉnh hà giang
... inattention, etc. These strategies include paraphrasing, circumlocution, repletion, hesitation, avoidance, guessing and shifts in register and style.I.3.2. Definition of CLTThe latest influence ... Students are encouraged by the sense of being able to use what they have learned in the very early days of their study. In addition, the study is reinforced by repetition, so the students have good ... simple tense of normal verbs with she/he/it, students can be asked to tell about the Pamela’s day based on the events in the picture which are removed the given words (see in Appendix D). d....
- 41
- 1,047
- 1
Giáo trình Phương pháp dạy tiếng Việt cho học sinh dân tộc bậc tiểu học pptx
... Bộ Giáo dục và Đào tạo Bộ GD và ĐT − Cải cách giáo dục CCGD − Giáo viên GV − Học sinh HS − Học sinh dân tộc HSDT − Ngôn ngữ hai NN2 − Phương pháp PP − Phương pháp dạy học PPDH ... HSDT. Trong nhiều trường hợp, cần đưa HS ra ngoài trời, tiếp xúc với thiên nhiên để bài dạy thêm sinh động. Chẳng hạn khi học những bài về cây cỏ, về thời tiết GV có thể hướng dẫn HS quan sát ... thoại). Tuy + Mời cán bộ nhân viên trong trường đến lớp học giao tiếp với HS trong những giờ sinh hoạt tập thể. GV hướng dẫn cán bộ nhân viên trò chuyện với HS xung quanh các chủ đề về việc...
- 174
- 4,615
- 56
Rèn luyện cho học sinh dân tộc thiểu số kỹ năng khai thác kênh hình và tự xây dựng
... vật. SH8 đề cập giải phẫu sinh lý người và vệ sinh, SH10 đề cập sinh học ở mức tế bào, nghiên cứu cấu trúc và chức năng sống trong phạm vi tế bào động vật, thực vật và vi sinh vật. SH11 đề cập ... bài 30. Truyền tin qua xinap; Hình 34.1, 34.3 các mô phân sinh ở thực vật, sinh trưởng sơ cấp, sinh trưởng thứ cấp ở thực vật, bài 34. Sinh trưởng ở thực vật; 2.3.2. KH cùng kênh chữ cung cấp ... thiệu về sinh trưởng và phát triển ở động vật, vai trò của hoocmôn cũng như các yếu tố khác gây ảnh hưởng đến sinh trưởng và phát triển ở động vật. IV. Sinh sản Từ bài 41- 48 Đề cập đến sinh...
- 129
- 1,004
- 1
Biện pháp khắc phục lỗi chính tả cho học sinh dân tộc thông qua bài tập chính tả lựa chọn
... năm học, tôi còn xây dựng một số đề bài trắc nghiệmvà cho học sinh thực hiện để kiểm tra sự tiến bộ của học sinh. 2. Hướng dẫn học sinh luyện tập:Nguyễn Thị Hằng – Tiểu học Tân Hoà -9-Sáng kiến ... 2/ 20 em, đạt 10%. - Học sinh còn lẫn lộn một số từ là : 8/ 20 em, đạt 40%. - Học sinh viết còn sai 6 đến 9 lỗi trong mỗi bài viết là : 7/ 20 em, đạt35%. - Học sinh viết còn sai khoảng 9 ... 10%. - Học sinh viết còn sai nhiều trong mỗi bài viết chỉ còn là : 1/ 20 em, đạt5%. *Năm học 2007 – 2008 : - Học sinh không sai lỗi chính tả là : 3/ 19 em, đạt 15.8%. - Học sinh còn lẫn...
- 16
- 4,011
- 25
KHẮC PHỤC TÌNH TRẠNG HỌC SINH DÂN TỘC
... TRÌNH NHẬN THỨC CỦA HỌC SINH NGƯỜI KINHVÀ HỌC SINH DÂN TỘC THIỂU SỐHỌC SINH NGƯỜI KINH HỌC SINH DÂN TỘC SKKN: Âm Nhạc 6 - Nguyễn Thị Ngọc – Trường THCS Tân Thành - 4 - SKKN: Khắc phục tình trạng ... học sinh người kinh củađịa phương đã khó nhưng dạy Tập Đọc Nhạc cho học sinh dân tộc thiểu số còn khó hơn vìthường các em hay đọc sai cao độ.Qua điều tra tại trường cho thấy số lượng học sinh ... học sinh dân tộcb/ Anket : Phiếu điều tra 3. Phương pháp tham khảo ý kiến đồng nghịệpQua đồng nghiệp chọn lựa những ý kiến phù hợp với đối tượng đang nghiên cứugiúp hoàn thành SKKN SKKN: ...
- 13
- 656
- 2
SKKN dạy học sinh yếu
... nơi học sinh để các em bày tỏ những khó khăn trong học tập, trong cuộc sống.Một số biện pháp giúp đỡ học sinh yếu 2- Giáo viên chỉ ra lỗi cụ thể trên bài làm của học sinh. - Học sinh tự viết ... VIỆC GIÚP ĐỢ HỌC SINH YẾU. 1. ĐẶT VẤN ĐỀ: Một thực trạng là càng ngày tính đa dạng về trình độ học sinh trong các lớp càng tăng. Do đó, làm cách nào để có thể giúp cho học sinh khai thác ... thầy, nhất là đối với học sinh yếu. Ở các em có sự khác biệt về: khả năng tiếp thu bài, phong cách nhận thức, sức khoẻ… so với những học sinh khác. Cần xem xét những học sinh này với những đặc...
- 7
- 517
- 1
- học sinh dân tộc thiểu số
- học sinh dân tộc
- học sinh dân tộc miền núi
- vì học sinh dân tộc miền núi
- giáo dục học sinh dân tộc thiểu số
- day hoc hoc sinh dan toc
- tạo biểu tượng lịch sử cho học sinh dân tộc thiểu số ở sơn la khi dạy bài cách mạng mùa thu và bác hồ đọc tuyên ngôn độc lập luận văn tốt nghiệp
- dạy tiếng việt cho học sinh dân tộc thiểu số
- phương pháp dạy tiếng việt cho học sinh dân tộc
Tìm thêm: hệ việt nam nhật bản và sức hấp dẫn của tiếng nhật tại việt nam xác định các mục tiêu của chương trình khảo sát các chuẩn giảng dạy tiếng nhật từ góc độ lí thuyết và thực tiễn khảo sát chương trình đào tạo gắn với các giáo trình cụ thể tiến hành xây dựng chương trình đào tạo dành cho đối tượng không chuyên ngữ tại việt nam điều tra đối với đối tượng giảng viên và đối tượng quản lí điều tra với đối tượng sinh viên học tiếng nhật không chuyên ngữ1 khảo sát các chương trình đào tạo theo những bộ giáo trình tiêu biểu nội dung cụ thể cho từng kĩ năng ở từng cấp độ xác định mức độ đáp ứng về văn hoá và chuyên môn trong ct đặc tuyến hiệu suất h fi p2 đặc tuyến mômen quay m fi p2 đặc tuyến dòng điện stato i1 fi p2 động cơ điện không đồng bộ một pha sự cần thiết phải đầu tư xây dựng nhà máy thông tin liên lạc và các dịch vụ phần 3 giới thiệu nguyên liệu từ bảng 3 1 ta thấy ngoài hai thành phần chủ yếu và chiếm tỷ lệ cao nhất là tinh bột và cacbonhydrat trong hạt gạo tẻ còn chứa đường cellulose hemicellulose chỉ tiêu chất lượng theo chất lượng phẩm chất sản phẩm khô từ gạo của bộ y tế năm 2008 chỉ tiêu chất lượng 9 tr 25