... - Nối sản xuất với sản xuất, sản xuất với tiêu dùng, vùng kinh tế nước nước ta với nước Là “mạch máu kinh tế” - Góp phần phát triển kinh tế, xã hội vùng núi, vùng sâu, vùng xa Làm cho vùng xa ... Mau) dài 2300 km Đây tuyến đường xương sống hệ thống đường nước ta, nối vùng kinh tế (trừ Tây Nguyên) hầu hết trung tâm kinh tế lớn nước ta + Đường sắt Thống Nhất (HN – TPHCM) dài 1726 km, chạy ... PHẦN MỘT: HƯỚNG DẪN HỌCSINH KHAI THÁC KIẾN THỨC TỪ KÊNH HÌNH TRONG CÁC TRANG ÁT LÁT ĐỊALÍ VIỆT NAM “PHẦN ĐỊALÍKINH TẾ” I BẢN ĐỒ “GIAO THÔNG” TRANG 23 Nội dung: -...
... Phân tích bảng số li u: Có nhiều bảng số li u như: Bảng số li u nhiều năm, bảng số li u nhiều đối tường, bảng số li u hỗn hợp (nhiều năm nhiều đối tượng) Do phân tích bảng số li u cần lưu ý số ... phẩm nước kinh tế Việt Nam…vv * Các bước tiến hành vẽ biểu đồ hình tròn: Trang 18 Một số biện pháp kinh nghiệp bồidưỡnghọcsinhgiỏimônĐịa lý - Xử lý số li u (nếu số li u cho số li u thô, ... bồidưỡng + Là họcsinh tiên tiến, họcsinh giỏi, có lực nhận thức tốt môn tham gia bồidưỡng Trang Một số biện pháp kinh nghiệp bồidưỡnghọcsinhgiỏimônĐịa lý + Chọn họcsinh có chữ viết rõ...
... số kinhnghiệmbồidưỡnghocsinhgiỏi cơng tác phát bồidưỡnghọcsinhgiỏi động lực để giáo viên nổ lực cơng việc Trên số kinhnghiệm nhỏ mà thân tơi đúc kết q trình phát bồidưỡnghọcsinh ... Một số kinhnghiệmbồidưỡnghocsinhgiỏi Người lập kế hoạch Lương Huyền Vũ Thái độ cơng tác: Mặc dù cơng tác ơn thi họcsinhgiỏi việc vất vả Nó chiếm nhiều thời gian, cơng sức Hơn kinh phí ... thân tơi rút số kinhnghiệm mà theo tơi nghĩ có hiệu q trình phát bồidưỡnghọcsinhgiỏi sau: Định hướng tư tưởng cho học sinh: Việc tham gia ơn thi họcsinhgiỏi khiến họcsinh phải bỏ nhiều...
... hoàng đợc Môn chạy cự li 60 m có nhiều tác giả nghiên cứu nhng số tập để ứng dụng cho họcsinh lớp họcsinh nữ Nhà trờng Tiểu học cha đề cập tới Xuất phát từ vấn đề với kiến thức kinhnghiệm thân ... pháp sau: Phân tích tổng hợp tài li u có li n quan Nhận xét tình hình giảng dạy môn chạy Tiếp sức Nhà trờng Tiểu học -Thị Trấn Thống -Yên Định Các tài li u có li n quan bao gồm: Sách lí luận ... k thut ca hc sinh b gũ bú, dt cc , so vai, rt c lao v phớa trc hoc nga v phớa sau Trong quỏ trỡnh ging dy mụn chy ngn, cỏc bi chy giỏo viờn nờn cho hc sinh thc hin trờn thm c mm, hoc trờn ng bng...
... LUẬN LI N QUAN ĐẾN ĐỀ TÀI I ĐẶC ĐIỂM LỨA TUỔI HỌCSINH CUỐI BẬC TIỂU HỌC Hoạt động nhận thức họcsinh Với họcsinh tiểu học, nhận thức em mang đậm màu sắc cảm tính trực quan Sự nhận thức gắn li n ... SỐ LÍ LUẬN LI N QUAN ĐẾN ĐỀ TÀI I Đặc điểm lứa tuổi họcsinh cuối cấp Tiểu học II Tạo hứng thú cho họcsinh để “chuyển từ khó thành dễ” CHƯƠNG II: THỰC TRẠNG VIỆC TIẾP THU CỦA HỌCSINH I Thực ... học tập Đặc điểm tư họcsinh Tư họcsinh trình tâm lí, nhờ mà em hiểu được, phản ánh chất đối tượng, chất vật, tượng họcsinh nghiên cứu, xem xét trình học tập Tư họcsinh nhà nghiên cứu chia...
... BỒIDƯỠNGHỌCSINH GIỎI: Trước hết gặp trực tiếp nhiều hệ họcsinh mà thân giảng dạy, bồi dưỡng, để vấn em hạn chế, khó khăn, vướng mắc em trình ôn luyện họcsinhgiỏi Sau đó, rút kinhnghiệm cho ... họcsinh Trong phương pháp tích cực, giáo viên phải hướng dẫn họcsinh phát triển kĩ tự đánh giá để tự điều chỉnh cách họcLi n quan với điều này, giáo viên cần tạo điều kiện thuận lợi để họcsinh ... trình bồidưỡnghọcsinhgiỏi : a Phương pháp vấn đáp Vấn đáp ( đàm thoại ) phương pháp giáo viên đặt câu hỏi để họcsinh trả lời, họcsinh tranh luận với với giáo viên; qua họcsinh lĩnh hội nội...
... nghiệm tơi rút kinhnghiệmbồidưỡnghọcsinhgiỏimơn Hóa trường THCS Nghĩa Trung đạt hiệu sau : 1/ Định hướng cho họcsinh u thích, lựa chọn họcsinh thơng qua tiết dạy lớp : Để họcsinh có u thích, ... thi họcsinhgiỏi huyện, 30 tiết ơn thi họcsinhgiỏi huyện tỉnh kết khơng thể mong đợi ) Việc cần có phối hợp với ban giám hiệu giáo viên chủ nhiệm Để bồidưỡnghọcsinh đạt danh hiệu họcsinh ... - Kinhnghiệmbồidưỡnghọcsinhgiỏimơn Hóa trường THCS Nghĩa Trung đạt hiệu sinh khơng có cố gắng mơn có số lượng họcsinh nhiều Trong q trình kiểm tra, đánh giá q trình điều chỉnh học sinh...
... niệm họcsinhgiỏiĐịalí nước ta thông qua cách định nghĩa đơn giản hơn: Họcsinhgiỏi có kiến thức, kĩ năng, có tư duy, linh hoạt họcsinh khác Điểm khác biệt họcsinhgiỏiĐịalí với họcsinh ... đặt tự nhiên, dân cư kinh tế đất nước, vùng địa phương nơi họcsinhsinh sống 3.1.2.Trong lĩnh vực, kiến thức mà hocsinh cần hiểu sâu, nhớ lâu, vận dụng khái niệm, mối li n hệ nhân địa lí, quy ... (Hai hình tròn) tối ưu Bước 2: Xử lí số li u tính bán kính cho biểu đồ - Xử lí số li u: Số li u đưa bảng số li u tuyệt đối nên ta phải xử lí chuyển sang số li u tương đối (%) theo công thức tính...
... Kinh nghiÖm båi dìng häc sinh giái m«n vËt lý THCS họcsinhgiỏi vật lý thân lo lắng trăn trở trước nhiệm vụ khó khăn Bởi hiểu đội tuyển họcsinhgiỏi lý mà vinh dự giảng ... năm bồidưỡnghọcsinh giỏi, rút số kinhnghiệm nhỏ cho thân Hôm nay, buổi thảo luận mạnh dạn trình bày nột số kinhnghiệm cho bạn đồng nghiệp tham khảo góp ý cho có thêm nhiều kinhnghiệm để phục ... đối tượng học sinh: Cần tổ chức thi chọn lọc qua vài vòng loại để lựa chọn xác đối Ngêi thùc hiÖn : Lu ThÞ Thanh Thñy Kinh nghiÖm båi dìng häc sinh giái m«n vËt lý THCS tượng họcsinh vào bồi...
... cn thit vi hc sinh hc sinh vit ỳng dn ý, giỏo viờn hng dn hc sinh lp dn ý sỏt vi bi, chu ỏo, cú nh vy vit mi li n tc, ch ng Khi lm bi khụng cú dn ý chng khỏc no ngi i rng rm hoc i bin m khụng ... Lai Chõu tụi li n tc cú i tuyn hc sinh tham gia v t gii cỏc kỡ thi hc sinh gii cp Huyn v cp Tnh, c th: + Nm hc 2006-2007 cú 01/02 hc sinh tham gia v t gii HSG cp Huyn; 01/02 hc sinh tham gia ... ca Thun li Khú khn III Cỏc bin phỏp ó tin hnh gii quyt S tõm huyt v lũng nhit tỡnh 2.Vic la chn hc sinh Lờn k hoch ch ng bi dng, ụn luyn hc sinh gii t u nm hc Bi dng, giỏo dc hc sinh mt cỏch...
... kh¨n n÷a cđa gi¸o viªn båi dìng häc sinh giái ®ã lµ vÊn ®Ị thiếu tµi li u, nhÊt lµ ph¬ng ph¸p h×nh thøc båi dìng họcsinhgiỏiBởikinh nghiƯm bồidưỡnghọcsinhgiỏi thân hạn chế, mµ nh÷ng bµi ... bồidưỡnghọcsinhgiỏimôn Ngữ văn III- Mét sè h×nh thøc båi dìng häc sinh giái líp 1- Nh÷ng yªu cÇu công tác båi dìng họcsinhgiỏi - Công tác båi dìng häc sinh giái ph¶i g¾n li n víi gi¸o ... cho häc sinh Mét yªu cÇu ®èi víi h×nh thøc nµy lµ ph¶i cho häc sinh thùc hµnh trªn líp, h¹n chÕ bµi tËp cho häc sinh vỊ nhµ bëi ë nhµ häc sinh thêng cã thãi quen tham kh¶o, chÐp nhiỊu tµi li u...
... tế bào sinh tinh sinh trứng: Gọi x số tế bào sinh tinh, y số tế bào sinh trứng Người thực hiện: Nguyễn Thị Hạnh Gv Trường PTDTNT Thị Xã Bình Long Page Sáng kiến kinhnghiệm “Bồi dưỡngHọcSinh ... PTDTNT Thị Xã Bình Long Page Sáng kiến kinhnghiệm “Bồi dưỡngHọcSinhgiỏimơnsinh học” Những tài li u mà tơi thường sử dụng q trình BDHSG: Tên tài li u Tác giả -150 tập di truyền -Thái Huy ... Sáng kiến kinhnghiệm “Bồi dưỡngHọcSinhgiỏimơnsinh học” -Tài li u tủ sách nhà trường nhiều hạn chế -Vốn kiến thức thực tiễn HS khơng...
... là: Sáng kiến kinhnghiệm 180 × = 72 (học sinh) 10 trang Hà Việt Chương Tương tự, tính số họcsinh Trung Bình 81 họcsinh , sau em tính số họcsinh Yếu: 180 - (18 + 72 + 81) = (học sinh) Từ đó, ... với số họcsinh khối? (Đề thi HSG, ngày 21-03-2004) Giải Số họcsinh xếp loại giỏi là: 180 × = 18 (học sinh) 10 Đến thường em tìm số họcsinh loại tính tỉ số phần trăm Chẳng hạn: Số họcsinh xếp ... nhiều tài li u khác để soạn riêng tài li u bồidưỡng thích hợp: Để soạn tài li u bồidưỡng cho em, trước tiên nghiên cứu Sách Giáo Khoa (lớp - lớp 5) dạng tập tự suy nghó yêu cầu Sáng kiến kinh nghiệm...
... tuần Bản thân nhiều năm phân công bồidưỡnghọcsinhgiỏi Toán đạt số kết định Sau xin lấy số ví dụ cụ thể bồidưỡnghọcsinhgiỏimôn Toán Tài li u : Nâng cao phát triển Toán , Nâng cao chuyên ... môn toán không tránh khỏi sai sót Kính mong đóng góp ý kiến , bảo quý thày cô bạn đồng nghiệp để thân ngày có nhiều kinhnghiệm công tác bồidưỡnghọcsinhgiỏi Canh Tân, ngày 20 tháng năm 2007 ... III KẾT LUẬN Qua nhiều năm thực công tác bồigiỏimôn Toán thấy đa số họcsinh nắm cách làm dạng toán Kết tỉ lệ họcsinh đỗ HSG Toán cấp huyện hàng năm đạt cao ổn định Đội tuyển HSG Toán nhiều...
... thống tập theo dạng phù hợp với trình độ học sinh, giúp họcsinh hình thành cách giải tập đưa Giáo viên thực hiện: Một số kinhnghiệmbồidưỡnghọcsinhgiỏimôn toán ( chuyên đề BĐT) nhiều phương ... không nhỏ vào việc trang bị hành trang trí thức cho em họcsinhBồidưỡnghọcsinhgiỏi trình, để có họcsinhgiỏimôn toán nói riêng họcsinhgiỏi nói chung khổ công rèn luyện qua trình học tập ... họcsinhgiỏi có hiệu xin chân cảm ơn kiến nghị: - Đề nghị Sở GD mở nhiều chuyên đề bồidưỡnghọcsinhgiỏi để giáo viên huyện trao đổi học hỏi kinhnghiệm - Đề nghị phòng GD đầu tư tài li u...
... dạy, bồidưỡnghọcsinhgiỏi Hoá học - Tham khảo đồng nghiệp có nhiều kinh nghiệm, nhiều thành tích bồidưỡnghọcsinhgiỏi III NỘI DUNG NGHIÊN CỨU Để công tác bồidưỡnghọcsinhgiỏi hoá Hoá ... giáo viên nên thực tốt yêu cầu sau: Chọn rèn luyện họcsinh a Chọn họcsinh Khác với nhiều môn khác, việc chọn họcsinh để bồidưỡng dự thi họcsinhgiỏi Hoá giáo viên dạy Hoá khó khăn Bởi mặt tiếp ... người dạy có sở để chọn lựa họcsinh cách có hiệu - Chọn họcsinhhọcmôn Toán từ trở lên Có nhiều họcsinhhọc kiến thức thiên lí thuyết Hoá học nắm bắt nhanh song tập li n quan đến tính toán định...
... nghiệp, xin chia sẻ kinhnghiệm với đồng nghiệp để tài mà nghiên cứu thời gian qua: "Kinh nghiệmbồidưỡnghọcsinhgiỏimôn tin học lớp 9" Mong góp phần nhỏ vào công tác bồidưỡnghọcsinhgiỏi chung ... nên kinhnghiệmbồidưỡnghọcsinhgiỏi hạn chế - Môn Tin họcmônhọc tự chọn nên có họcsinh chưa thật đam mê môn học, số em thụ động trình tiếp thu kiến thức Trang Kinhnghiệmbồidưỡnghọcsinh ... mà họcsinh giáo viên đạt c/ Mặt mạnh - mặt yếu - Họcsinh tự giác cao việc nghiên cứu tài li u học tập, tự tìm kiếm kiến thức để em bồidưỡng thêm cho thân - Họcsinh tham gia kỳ thi học sinh...
... môn, phương pháp dạy tốt + Có nhiều kinhnghiệm công tác bồidươnghọcsinhgiỏi + Có bề dày thành tích công tác bồidưỡnghọcsinhgiỏi – nhiều năm li n có họcsinhgiỏi cấp huyện, cấp tỉnh - Được ... nghiệp, nghiên cứư tài li u, tìm tòi đúc rút kinhnghiệm sau năm bồidưỡng III Bài họckinhnghiệm rút từ công tác bồidưỡnghọcsinhgiỏi - Sau nhiều năm bồidưỡnghọcsinh giỏi, thân thấy để ... học sinh, nắm điểm mạnh điểm yếu họcsinh từ có biện pháp bồidưỡng cho phù hợp - Trong công tác bồidưỡng việc giáo viên cung cấp cho họcsinh kiến thức kỹ cần thiết việc hướng dẫn cho học sinh...
... trình bồidưỡnghọcsinhgiỏimôn tạm gọi kinhnghiệm nhỏ việc bồidưỡnghọcsinhgiỏimônĐịalí PHẦN HAI NỘI DUNG THỰC HỆN I NHỮNG KINHNGHIỆM PHÁT HIỆN VÀ BỒIDƯỠNGHỌCSINHGIỎIMÔNDỊALÍ ... hiện: Chẳng hạn yêu cầu họcsinh bảng số li u thể cấu sản phẩm nước phân theo ngành kinh tế nước ta thời kì 1991 – 1996 ( theo giá trị thực tế %) Giáo viên yêu cầu họcsinh chọn biểu đồ thích hợp ... nghề, phải trăn trở lo lắng cho họcsinh Đôi phải hi sinh quyền lợi khác Tự bồidưỡng để nâng cao chất lượng họcsinh đội tuyển, cố gắng truyền thụ cho họcsinh kiến thức định để em nâng cao nhận...
... hiện: Chẳng hạn yêu cầu họcsinh bảng số li u thể cấu sản phẩm nước phân theo ngành kinh tế nước ta thời kì 1991 – 1996 ( theo giá trò thực tế %) Giáo viên yêu cầu họcsinh chọn biểu đồ thích hợp ... nghề, phải trăn trở lo lắng cho họcsinh Đôi phải hi sinh quyền lợi khác Tự bồidưỡng để nâng cao chất lượng họcsinh đội tuyển, cố gắng truyền thụ cho họcsinh kiến thức đònh để em nâng cao nhận ... THCS" PHẦN HAI NỘI DUNG THỰC HỆN I NHỮNG KINHNGHIỆM PHÁT HIỆN VÀ BỒIDƯỢNGHỌCSINHGIỎIMÔNDỊALÍ TRONG QUÁ TRÌNH GIẢNG DẠY TRÊN LỚP : Đối với họcsinh thuộc lớp nào, khối nào, trường nào,...