sang kien kinh nghiem chu nhiem gioi bac thcs
sáng kiến kinh nghiệm chủ nhiệm giỏi
- 1
- 2,405
- 63
sáng kiến kinh nghiệm (chủ nhiệm)
... thấp do chưa chăm chỉ hoùc taọp: ã Lụựp can lửu yự:Thửự kieồm tra 15 phút (hoặc 1 tiết) chu n bị chu đáo bài học- Phần ……, dụng cụ họctập …… Các bạn tổ trưởng lưu ý việc truy bài.vvGVCN ... lí giữacác tổ trước khi xây dựng lớp tự quản.b. Bầu chọn cán bộ lớp: GVCN cần nêu rõ các tiêu chu n đối với từng chức danhlãnh đạo lớp (lớp trưởng, phó … ). GVCN nên định hướng, gợi ý để lớp ... chính là mục đích của mỗiGVCN cũng như tập thể Hội đồng sư phạm nhà trường.Trên đây là một số kinh nghiệm cũng như những công việc mà tôi đã áp dụng thànhcông trong nhiều năm. Xin trình bày...
- 6
- 6,031
- 201
sáng kiến kinh nghiệm chủ nhiệm..
... việc xác định những tiêu chu n lựa chọn , mục tiêu nội dung hoạt động của lớp để chọn được người gánh vác công việc của tập thể . Khi lựa chọn những học sinh có đủ tiêu chu n vào đội ngũ cán bộ ... năng điều khiển tập thể lớp thực hiện kế hoạch đó .+ Kỹ năng đánh giá kết quả hoạt động và rút kinh nghiệm để lần sau làm tốt hơn .2/ Cách thức tiến hành : a/ Lựa chọn một đội ngũ cán bộ lớp ... môi trường xã hội có những mặt tiêu cực tác động đến cuộc sống của con người, lứa tuổi học sinh THCS tâm sinh lý chưa ổn định nên các em thường nông nổi, thiếu đắn đo, nhạy bén với những tác...
- 9
- 920
- 20
Bài giảng sáng kiến kinh nghiệm chủ nhiệm lớp
... kiểm, cảnh cáo dưới cờ, ) để giáo dục nhưng không có hiệu quả. Từ cơ sở đó tôi mới nghó mình chuyển sang cách giáo dục khác vừa mềm dẻo, vừa cứng rắn thì đem lại hiệu quả rất cao. Cụ thể: + ... Trong nhiều năm làm công tác chủ nhiệm lớp , bản thân tôi đã rút ra được một số kinh nghiệm như đã nêu. Những kinh nghiệm trên cũng có còn hạn chế nhưng tôi cũng rất tự hào khi áp dụng những ... 11 năm 2007 Người viết sáng kiến Nguyễn Văn Công HĐKH TRƯỜNG THCS LONG HOÀ HIỆU TRƯỞNG CHỦ TỊCH HÑKH sinh không đủ chu n lên lớp” của Bộ trưởng Bộ Giáo Dục – Đào Tạo thì trách nhiệm...
- 7
- 1,979
- 68
sáng kiến kinh nghiệm chủ nhiệm
- 24
- 661
- 11
Sang kien kinh nghiem giao vien gioi
... 7 và chu n bị chohọc sinh học chơng trình địa lí 8. Nó cung cấp cho học sinh những kiến thứccơ bản và tơng đối hoàn thiện có hệ thống về đặc điểm tự nhiên đân c, xà hội,sự phát triển kinh ... làm ở nhà.Ví dụ: Bài 8 : Tình hình phát triển kinh tế xà hội các nớc châu á.Nội dung chính của bài : Tìm hiểu tình hình phát triển các ngành kinh tế đặcbiệt là các thành tựu về nông nghiệp, ... việc đổi mới chơng trình đổi mới phơng phápdạy học để đáp ứng đợc yêu cầu đào tạo trong bậc THCS nói chung và mônđịa lí nói riêng là hớng dẫn học sinh hoạt động để tìm tòi phát hiện kiến thứcphát...
- 10
- 4,885
- 59
Sáng kiến kinh nghiệm lớp 4 (đạt bậc 3)
- 8
- 3,040
- 50
Sáng kiến kinh nghiệm 3 môn Hóa Học THCS
... nêu ở trên.Hiện nay đà có nhiều công trình nghiên cứu các phơng pháp giải toán Hoá học nói chung. Kinh nghiệm đa ra cũng nhằm đáp ứng một phần nhỏ những yêu cầu, những đòi hỏi cấp thiết của ... tập và nghiên cứu bộ môn Hoá học.C. Kết luận Kinh nghiệm này của tôi đà đa ra một số phơng pháp đợc áp dụng để giải các bài toán Hoá học ở trờng THCS. Với mỗi phơng pháp đều đa ra phơng pháp ... các bài tập với lời giải chi tiết. Kinh nghiệm này còn giúp bản thân mỗi giáo viên có các nhìn tổng quan hơn về các phơng pháp giải toán Hoá học ở trờng THCS. Từ đó đợc dùng làm t liÖu 10...
- 11
- 1,070
- 9
SÁNG KIẾN KINH NGHIÊM MÔN HÓA HỌC - Trường THCS Thị Trấn 2 pot
... Học Cơ Sở CHU KỲ1997-2000 CÙA TÁC GIẢ CAO THỊ THẶNG 4sách giáo viên giáo khoa hóa học lớp 8, lớp 9 của nhà xuất bản giáo dục.5/ Tài liệu bồi dưỡng thường xuyên cho giáo viên THCS chu kì 3 của ... dưỡng thường xuyên cho giáo viên THCS chu kì 3” của tác giả VŨ ANH TUẤN và CAO THỊ THẶNG, “Hìnhthành kĩ năng Giải bài tập hóa học trường Trung Học Cơ Sở CHU KỲ1997-2000” cùa tác giả CAO THỊ ... tính tích cực học tập nâng cao chất lượng học tập bộ môn hóa học 4 Trường THCS Thị Trấn 2 GV: Huỳnh Cao Trí SÁNG KIẾN KINH NGHIÊM MÔN HÓA HỌC Phần I: LỜI NÓI ĐẦU A/ CƠ SỞ NGHIÊN CỨU -Hóa học...
- 13
- 2,569
- 48
Sáng kiến kinh nghiệm Giáo viên chủ nhiệm giỏi
... do đặc điểm của trường về phòng học nên lớp 10/6 có sựthay đổi. Một số em chuyển sang lớp khác, trường khác nên lớp chuyển thành lớp11/5. Kết quả năm học này khả quan hơn(13/24) song nề nếp ... không những khó khăn cho GV mà còn có thể ảnhhưởng đến chuyện thi đua của cả lớp nữa. + GVCN thường là người đứng ra giải quyết mọi chuyện do HS gâyra, nhưng chỉ ở mức độ là khuyên bảo, dạy ... thể của HS.- Phương pháp điều tra:+ Trò chuyện, trao đổi với các GVBM, HS, hội cha mẹ họcsinh(CMHS), bạn bè và hàng xóm của HS.- Phương pháp tổng kết kinh nghiệm:+ Tham khảo những bản báo cáo...
- 22
- 60,690
- 781
Sáng kiến kinh nghiệm về công tác chủ nhiệm
... việc chung,theo dõi, đôn đốc các hoạt độnghàng ngày của tổ về việc thực hiện nội quy, học tập …+ Tổ phó : Theo dõi, điều hành công việc thuộc về lao động, vệ sinh, câyxanh Nhiệm vụ chung ... thời gian hoàn thành tốt nhiều công táckiêm nhiệm khác. IV/. Rút kinh nghiệm : * Quá trình quản lí học sinh chúng tôi rút ra kinh nghiệm như sau: * Đầu năm phải có được nội quy, quy định riêng ... tổ viên , báo cáo chính xác cho lớp phó lao động cụ thể .* Giáo viên chủ nhiệm hướng dẫn các tổ chu n bị một cuốn sổ theo dõi tổ viên . Bìa sổ : SỔ THEO DÕI TỔ VIÊN – TỔ 1 Người phụ trách...
- 5
- 27,351
- 648
SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM: Xây dựng nề nếp lớp chủ nhiệm
... sinh từ lớp một lên lớp trên thường có sự thay đồi lớp như một số em từ trường khác chuyển đến hoặc từ một buổi chuyển vào bán trú … Chính sự thay đổi đó mà nề nếp lớp cũng ảnh hưởng ít nhiều : ... đến những lớp xung quanh. Ví dụ : Trong khi học các em phải đảm bảo trật tự , không phát biểu chung cả lớp . Còn trong khi chơi các em cũng phải tuân thủ luật chơi ; không la lớn không đập ... suy nghĩ xử lý được tình huống đơn giản , biết nói lên ý kiến của mình ; nhận ra một mẫu hành vi chu n mực qua bài học….Với những thực trạng trên, để xây dựng đề nếp cho học sinh đòi hỏi người...
- 6
- 18,354
- 386
SANG KIEN KINH NGHIEM GIAO VIEN CHU NHIEM
... bản tựsự, biểu cảm, yêu cầu đọc rõ ràng mạch lạc chính xác chú ý đến các thuật ngữchuyên môn cần phát âm chu n xác. Nhấn mạnh, dừng lại lâu hơn ở những cấu tạohình thức đặc biệt ví dụ nh là ... nilôngHoạt động 6: Hớng dẫnSáng kiÕn kinh nghiÖm29 Phơng pháp dạy học văn bản nhật dụng Lớp 8phải bảo vệ môi trờng.- Soạn: Ôn dịch, thuốc lá Sáng kiÕn kinh nghiÖm33 Phơng pháp dạy học văn ... ý.Sáng kiến kinh nghiÖm28 Phơng pháp dạy học văn bản nhật dụng Lớp 8+ Rèn kỹ năng đọc hiểu và phân tích một văn bản nhật dụng dới dạng vănbản thuyết minh một vấn đề khoa học.B. Chu n bị. -...
- 33
- 11,416
- 43
Sáng kiến kinh nghiệm (công tác chủ nhiệm lớp 5)
... đạo kịp thời phù hợp.Nếu công tác chu n bị đầu năm không tốt thì trong quá trình giảng dạy trong suốt thời gian sau sẽ mang hình thức, tình thế, chung chung. Đến khi tình cờ phát hiện được ... học tập ,rèn luyện một cách tự giác tự quản tích cực. Sáng kiếm kinh nghiệm 8 Lê Văn Nghĩa Trường Tiểu học Trung Hải 3.1 Chu n bị bước đầu cho công tác giáo dục đúng đối tượng, đúng nội ... ý kiến chỉ đạo của Ban Giám Hiệu trường và đã rút ra bài học kinh nghiệm như sau:Các giải pháp tổ chức phải thứ tự đồng bộ từ Chu n bị bước đầu” phải thật kó càng và khéo – Qua nắm thông...
- 9
- 47,344
- 1,253
- sáng kiến kinh nghiệm chủ nhiệm
- sang kien kinh nghiem chu nhiem thcs
- sáng kiến kinh nghiệm chủ nhiệm lớp bậc thcs
- de tai sang kien kinh nghiem chu nhiem thcs
- sang kien kinh nghiem chu nhiem lop cap thcs
- sáng kiến kinh nghiệm chủ nhiệm lớp cấp tiểu học
- sáng kiến kinh nghiệm chủ nhiệm lớp tiểu học
- sáng kiến kinh nghiệm chủ nhiệm lớp ở tiểu học
- sang kien kinh nghiem chu nhiem lop thcs
Tìm thêm: xác định các mục tiêu của chương trình khảo sát các chuẩn giảng dạy tiếng nhật từ góc độ lí thuyết và thực tiễn khảo sát chương trình đào tạo của các đơn vị đào tạo tại nhật bản khảo sát chương trình đào tạo gắn với các giáo trình cụ thể xác định thời lượng học về mặt lí thuyết và thực tế điều tra đối với đối tượng giảng viên và đối tượng quản lí điều tra với đối tượng sinh viên học tiếng nhật không chuyên ngữ1 khảo sát thực tế giảng dạy tiếng nhật không chuyên ngữ tại việt nam nội dung cụ thể cho từng kĩ năng ở từng cấp độ phát huy những thành tựu công nghệ mới nhất được áp dụng vào công tác dạy và học ngoại ngữ mở máy động cơ lồng sóc các đặc tính của động cơ điện không đồng bộ hệ số công suất cosp fi p2 đặc tuyến tốc độ rôto n fi p2 đặc tuyến dòng điện stato i1 fi p2 động cơ điện không đồng bộ một pha thông tin liên lạc và các dịch vụ từ bảng 3 1 ta thấy ngoài hai thành phần chủ yếu và chiếm tỷ lệ cao nhất là tinh bột và cacbonhydrat trong hạt gạo tẻ còn chứa đường cellulose hemicellulose chỉ tiêu chất lượng theo chất lượng phẩm chất sản phẩm khô từ gạo của bộ y tế năm 2008 chỉ tiêu chất lượng 9 tr 25