MỘT SỐ BIỆN PHÁP QUẢN LÝ NHẰM XÂY DỰNG ĐỘI NGŨ VÀ TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG CHUYÊN MÔN – NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG DẠY VÀ HỌC Ở TRƯỜNG PTDT NỘI TRÚ TIÊN YÊN QUẢNG NINH Quy trình sinh hoạt Tổ chuyên môn: Bàn xây dựng bài dạy – thống nhất nội dung – kiến thức cơ bản phương pháp – cử đại diện thể hiện rút kinh nghiệm triển khai dạy đại trà các lớp.Thông qua sinh hoạt chuyên môn nhóm thống nhất phương pháp chung cho từng kiểu bài, dạng bài.
Đề tài: Một số biện pháp quản lý nhằm xây dựng đội ngũ tổ chức hoạt động chuyên môn nâng cao chất lợng dạy học Trờng PTDTNT Tiên Yên Quảng Ninh TI MT S BIN PHP QUẢN LÝ NHẰM XÂY DỰNG ĐỘI NGŨ VÀ TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG CHUYÊN MÔN – NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG DẠY VÀ HỌC Ở TRƯỜNG PTDT NỘI TRÚ TIÊN YÊN - QUẢNG NINH A/ PHẦN MỞ ĐẦU I LÝ DO CHỌN ĐỀ TÀI I.1 Cơ sở lí luận: Người ta nói “Nền văn minh trí tuệ” văn minh kỷ XXI Để có văn minh giáo dục phải đào tạo “sản phẩm” người thơng minh, trí tuệ phát triển, sáng tạo giàu tính nhân văn cho xã hội Muốn đáp ứng mục tiêu đào tạo vai trị người thầy vơ quan trọng Một giải pháp Bộ Giáo dục& Đào tạo đưa ra, là: Phát triển đội ngũ nhà giáo - đổi phương pháp giảng dạy; coi khâu đột phá góp phần định thành công nghiệp đổi giáo dục Để nâng cao chất lượng dạy học thì: Nhà giáo giữ vai trị định việc đảm bảo chất lượng giáo dục Nhà giáo phải không ngừng học tập, rèn luyện, nêu gương tốt cho người học ( điều 14- Luật Giáo dục) Xây dựng nâng cao chất lượng đội ngũ giáo viên, cán quản lý giáo dục theo tinh thần Chỉ thị 40- CT/TW Ban Bí thư định số 09/2005/QĐTTg có phẩm chất trị đạo đức lối sống, đủ số lượng, đồng cấu, chuẩn hố trình độ đào tạo Triển khai có hiệu hình thức sáng tạo Chỉ thị số 06 – CT/TW ngày 07/11/2006 Bộ Chính trị tổ chức vận động “ Học tập làm theo gương đạo đức Hồ Chí Minh” nhằm tạo chuyển biến mạnh mẽ ý thức tu dưỡng phẩm chất đạo đức, nâng cao trình độ chun mơn, tinh thần trách nhiệm trước sứ mệnh lịch sử mà xã hội ta giao phó nghiệp giáo dục hệ trẻ Có thể nói lực phẩm chất đạo đức người thầy học sống, sinh động học sinh, có tác dụng quan trọng việc hình thành giáo dục nhân cách học sinh Khơng có thầy giỏi khó có trị giỏi được, để đào tạo cơng dân có ích cho xã hội người thầy lại có vai trị quan trọng Trong tình hình đất nước đổi mới, hội nhập nay, mà ngành giáo dục triển khai thực vận động “Hai không” Bộ GD-ĐT với nội dung “ Nói khơng với tiêu cực thi cử, bệnh thành tích, vi phạm đạo đức nhà giáo tình trạng học sinh ngồi nhầm lớp” bao Trờng PTDT Nội Trú Tiên Yên Quảng Ninh -1- Đề tài: Một số biện pháp quản lý nhằm xây dựng đội ngũ tổ chức hoạt động chuyên môn nâng cao chất lợng dạy học Trờng PTDTNT Tiên Yên Quảng Ninh gi ht ngi thy cng phải khơng ngừng rèn luyện, tu dưỡng, nâng cao trình độ, lực chuyên môn phẩm chất đạo đức nhà giáo Để nâng cao chất lượng dạy học điều cần thiết phải xây dựng đội ngũ người thầy có phẩm chất trị vững vàng, tinh thông chuyên môn, nghiệp vụ đồng thời phải tạo môi trường giáo dục thuận lợi họ phát huy đến mức cao lực thân, để người không ngừng học tập, tự bồi dưỡng lực chuyên môn nghiệp vụ, thường xuyên cập nhật kiến thức mới, công nghệ thông tin, nâng tầm hiểu biết đáp ứng yêu cầu ngày cao ngành giáo dục I.2 Cơ sở thực tiễn: Trong năm gần chất lượng đội ngũ nhà giáo, cán quản lý ngày nâng cao, có đạo đức tốt, tận tuỵ với nghề nghiệp, có tinh thần ý thức phấn đấu nâng cao lực chuyên môn, nghiệp vụ, đáp ứng yêu cầu đổi , phát triển ngành Tuy vậy, thực trạng đội ngũ giáo viên cịn tình trạng thiếu yếu Chất lượng chuyên môn phận giáo viên chưa chuyển biến mạnh, yếu phương pháp giảng dạy, tình trạng giáo viên vừa thừa vừa thiếu, không đồng cấu môn diễn bậc học Nguyên nhân chủ yếu tình trạng năm gần đây, quy mô phát triển Giáo dục THCS giảm nhanh vào ổn định, số giáo viên đủ tuổi nghỉ hưu nghỉ hưu trước tuổi không nhiều Cơ chế tuyển dụng, sử dụng, đánh giá nhà giáo chưa phát huy người giỏi Vẫn có giáo viên cịn tâm lý “sống lâu lên lão làng” khơng chịu đổi không cập nhật công nghệ thông tin áp dụng dạy học, phận giáo viên cịn có hồn cảnh khó khăn chưa theo kịp yêu cầu nhiệm vụ Trường PTDT nội trú gần đủ số lượng biên chế song không đồng cấu chất lượng đào tạo Về trình độ đào tạo chủ yếu đạt chuẩn THCS, số giáo viên tuổi cao , số trường kinh nghiệm giảng dạy cịn ít, sống cịn nhiều khó khăn Nhà trường giai đoạn đầu tư xây dựng CSVC hình thành trường trực thuộc sở GD&ĐT, nên gặp khơng trở ngại, học sinh 100% em đồng bào dân tộc thiểu số vùng 135 điều kiện kinh tế gia đình gặp nhiều khó khăn, nhận thức phận cha mẹ học sinh hạn chế Trước thực trạng tình hình nhà trường, địa phương, đội ngũ giáo viên, trước yêu cầu nhiệm vụ giáo dục tình hình mới, từ nhận thức vai trị đội ngũ giáo viên trên, năm qua trường tập trung thực biện pháp quản lý có hiệu để xây dựng đội ngũ giáo viên nếp chuyên môn nhà trường góp phần tạo nên chất lượng giáo dục nhà trường ổn định, ngày phát triển Trêng PTDT Nội Trú Tiên Yên Quảng Ninh -2- Đề tài: Một số biện pháp quản lý nhằm xây dựng đội ngũ tổ chức hoạt động chuyên môn nâng cao chất lợng dạy học Trờng PTDTNT Tiên Yên Quảng Ninh Vic ch o cỏc hot ng chuyờn mơn nhằm nâng cao chất lượng tồn diện nhà trường vấn đề rộng lớn Nó gắn bó chặt chẽ với việc nâng cao nhận thức cán giáo viên, học sinh, cha mẹ học sinh Nó liên quan đến việc bồi dưỡng giáo viên, trình độ chun mơn, nghiệp vụ cá nhân thầy cô giáo Công việc đạo người cán quản lý hoạt động chuyên môn nhà trường gồm nhiều mặt, nhiên khuôn khổ đề tài tơi chủ yếu sâu trình bày số biện pháp mà thực quản lý đạo chuyên môn trường PTDT nội trú năm vừa qua II Mục đích nghiên cứu: Đề xuất biện pháp quản lý để nâng cao chất lượng dạy học trường PTDT nội trú Tiên Yên III Đối tượng nghiên cứu + Một số biện pháp quản lý nhằm xây dựng đội ngũ tổ chức hoạt động chuyên môn – nâng cao chất lượng dạy học + Giới hạn khách thể khảo sát: đội ngũ cán bộ, giáo viên trường PTDT nội trú Tiên Yên IV Phương pháp nghiên cứu: * Nhóm phương pháp nghiên cứu lý luận: - Nghiên cứu văn kiện, Nghị cấp, Đảng, văn luật, Nghị định Thông tư Chỉ thị - Nghiên cứu tài liệu có liên quan đến dạy học quản lý dạy học * Nhóm phương pháp nghiên cứu thực tiễn: - Phương pháp quan sát - phương pháp đàm thoại - Phương pháp điều tra - Phương pháp nghiên cứu - Phương pháp tổng kết kinh nghiệm * Nhóm phương pháp nghiên cứu hỗ trợ: - Phương pháp thống kê toán học - Phương pháp phân tích hệ thống V Thời gian, địa điểm: - Thời gian: Năm học 2008-2009 - Địa điểm: Trường PTDT nội trú VI Đóng góp mặt lý luận mặt thực tiễn: - Về mặt lý luận: Nhằm đảm bảo tốt việc thực mục tiêu đào tạo toàn diện nhà trường Chất lượng dạy học kết tác động nhiều yếu tố: Đội ngũ cán bộ, giáo viên, phương pháp dạy thầy, phương pháp học trị, cơng tác quản lý với đầy đủe chức nó, cơng tác thi đua, tài chính, sở vật chất thiết bị dạy học Muốn nâng cao chất lượng dạy học phải tâm giải đồng yếu tố ú Trờng PTDT Nội Trú Tiên Yên Quảng Ninh -3- Đề tài: Một số biện pháp quản lý nhằm xây dựng đội ngũ tổ chức hoạt động chuyên môn nâng cao chất lợng dạy học Trờng PTDTNT Tiên Yên Quảng Ninh Xõy dng i ng nh giáo cán quản lý giáo dục theo hương chuẩn hóa, nâng cao chất lượng đảm bảo đủ số lượng, đồng cấu, đặc biệt trọng nâng cao lĩnh trị, phẩm chất đạo đức, lối sống, lương tâm nghề nghiệp trình độ chun mơn nhà giáo, đáp ứng địi hỏi ngày cao nghiệp giáo dục công đẩy mạnh cơng nghiệp hóa đại hóa đất nước - Về mặt thực tiễn: Quan tâm xây dựng đội ngũ tổ chức hoạt động chuyên môn – nâng cao chất lượng dạy học vấn đề cần thiết người quản lý nhằm nâng cao chất lượng giáo dục tonà diện nhà trường Trường PTDT nội trú nhiều năm qua đóng vai trò quan trọng việc tạo nguồn cán cho dân tộc thiểu số, đặc biệt dân tộc người tồn huyện, nhà trường đóng góp số cán cho huyện, cho ngnh Trờng PTDT Nội Trú Tiên Yên Quảng Ninh -4- Đề tài: Một số biện pháp quản lý nhằm xây dựng đội ngũ tổ chức hoạt động chuyên môn nâng cao chất lợng dạy học Trờng PTDTNT Tiên Yên Quảng Ninh Phn II NI DUNG V KẾT QUẢ NGHIÊN CỨU CHƯƠNG I CƠ SỞ KHOA HỌC VÀ PHÁP LÝ CỦA VẤN ĐỀ I Cơ sở lý luận II Cơ sở pháp lý CHƯƠNG II THỰC TRẠNG CỦA ĐỘI NGŨ VÀ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CỦA TRƯỜNG PTDT NỘI TRÚ TIÊN YÊN - QUẢNG NINH II.1 Sơ lược Trường PTDT Nội Trú Tiên Yên - Huyện Tiên Yên Tỉnh Quảng Ninh II.2 Một số thành tựu kết đạt Trường PTDT Nội Trú Tiên Yên - Tỉnh Quảng Ninh II.3 Một số tồn nguyên nhân II.4 Một số vấn đề đặt CHƯƠNG III MỘT SỐ BIỆN PHÁP QUẢN LÝ NHẰN XÂY DỰNG ĐỘI NGŨ VÀ TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG CHUYÊN MÔN NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG DẠY HỌC Ở TRƯỜNG PTDT NỘI TRÚ TIÊN YÊN - QUẢNG NINH III.1 Biện pháp III.2 Biện pháp III.3 Biện pháp III.4 Biện pháp III.5 Biện pháp III.6 Biện pháp II 1.1 Lịch sử vấn đề nghiên cứu: Ở nhà trường nào, người cán quản lý phải xác định rõ vị trí trọng tâm việc đạo dạy học Đó khâu quản lý hoạt động chuyên môn, nghiệp vụ theo quy định BGD&ĐT quan quản lý trực tiếp (cụ thể quản lý việc lập kế hoạch tổ chuyên môn, soạn lên lớp giáo viên, kiểm tra - đánh giá học sinh, bồi dưỡng nâng cao trình độ giáo viên, đổi phương pháp giảng dạy, nghiên cứu khoa học, …) Tóm lại cơng việc quản lý bao gồm nhiệm vụ: Xây dựng kế hoạch, tổ chức, huy, phối hợp kiểm sốt Trêng PTDT Néi Tró Tiên Yên Quảng Ninh -5- Đề tài: Một số biện pháp quản lý nhằm xây dựng đội ngũ tổ chức hoạt động chuyên môn nâng cao chất lợng dạy học Trờng PTDTNT Tiên Yên Quảng Ninh Chất lượng giáo dục tồn diện nói chung phụ thuộc vào nhiều yếu tố, song thầy giáo – người trực tiếp đứng lớp phải yếu tố số Chất lượng người thầy định chất lượng học trị Cha ơng ta nói “khơng thầy đố mày làm nên” Đáp ứng yêu cầu đất nước việc xây dựng đội ngũ nhà giáo điều khơng thể thiếu, nói chất lượng đội ngũ nhà giáo có tính chất định chất lượng đào tạo nguồn nhân lực thời gian tới II.1.2 Cơ sở lý luận: - Biện pháp cách làm, cách giải số vấn đề cụ thể - Quản lý tổ chức điều khiển hoạt động theo yêu cầu định - Xây dựng làm cho hình thành tổ chức hay chỉnh thể xã hội, trị, kinh tế, văn hóa theo phương hướng định - Đội ngũ tập hợp gồm số đông người chức nghề nghiệp thành lực lượng - Tổ chức làm cần thiết để tiến hành hoạt động nhằm có hiệu tốt - Chuyên mơn lĩnh vực riêng, kiến thức riêng nói chung ngành khoa học kỹ thuật - Chất lượng cải tạo nên phẩm chất, giá trị người, vật, việc Kết luận chương I: Nhiệm vụ giáo dục chất lượng toàn diện nhà trường đòi hỏi người cán quản lý phải sáng tạo, động đáp ứng yêu cầu xã hội thời kỳ đổi Vì để trở thành cán quản lý tốt có nhiều điều “ cần phải” mà trước hết cần biết tự học hỏi Trường PTDT nội trú nhà trường có bề dày truyền thống hoạt động văn hóa, văn nghệ, thể dục thể thao Đội ngũ cán giáo viên tập thể đoàn kết, chất lượng đội ngũ tương đối đồng đều, có tinh thần ý thức thức tự học, tự rèn nâng cao nghiệp vụ chun mơn học sinh đồn kết, chăm ngoan, có ý thức học tập, rèn luyện Tóm lại người quản lý cần hiểu rõ tình hình thực tế nhà trường để tổ chức, lãnh đạo, đạo thực đạt kết tốt II.2 CHƯƠNG II: NỘI DUNG VÀ VẤN ĐỀ NGHIÊN CỨU II.2.1 Nhiệm vụ nghiên cứu - Xác định sở lý luận sở pháp lý việc quản lý dạy học cần thiết phải nâng cao chất lượng đội ngũ chất lượng dạy học - Phân tích thực trạng quản lý chất lượng dạy học trường PTDT nội trú Tiên Yên - Đề xuất biện pháp quản lý nhằm xây dựng đội ngũ tổ chức hoạt động chuyên môn- Nâng cao chất lượng dạy học trường PTDT nội trú Trờng PTDT Nội Trú Tiên Yên Quảng Ninh -6- Đề tài: Một số biện pháp quản lý nhằm xây dựng đội ngũ tổ chức hoạt động chuyên môn nâng cao chất lợng dạy học Trờng PTDTNT Tiên Yên Quảng Ninh II.2.2 Cỏc ni dung c th đề tài: II.2.2.1 Nâng cao công tác tư tưởng nhận thức: Đội ngũ nguồn nhân lực quý báu có vai trị định chất lượng giáo dục nhà trường Đội ngũ giáo viên lực lượng trực tiếp thực mục tiêu, kế hoạch giáo dục nhà trường, người tạo nên uy tín, chất lượng hiệu nhà trường cần phải có biện pháp tích cực thiết thực để nâng cao chất lượng đội ngũ giáo viên Người cán quản lý thông qua buổi sinh hoạt, hội họp hoạt động đạo khác phải làm cho thành viên nhà trường nắm vững đường lối, quan điểm giáo dục, sách Đảng nhà nước qua việc tổ chức cho giáo viên học tập Nghị quyết, Chỉ thị, Thông tư chiến lược, giải pháp, mục tiêu giáo dục đào tạo bậc THCS Từ xác định làm cho thành viên hội đồng nhà trường hiểu rõ trách nhiệm, quyền hạn để người có ý thức học hỏi kinh nghiệm, tự học, tự rèn, xây dựng tập thể sư phạm đoàn kết, trí, tuyên truyền gương nhà giáo tiêu biểu đồng thời lên án phê phán hành vi vi phạm đạo đức nhà giáo biểu tiêu khác giáo dục Chúng tổ chức cho giáo viên học tập Nghị đại hội Đảng cấp, nâng cao việc tuyên truyền, giáo dục truyền thống nhà trường, địa phương, khơi dậy niềm tự hào giáo viên ngơi trường có bề dày thành tích, để người có ý thức giữ vững phát huy truyền thống nhà trường Chúng tổ chức cho giáo viên nhà trường ký cam kết , hưởng ứng vận động “hai không” Bộ trưởng Bộ GD-ĐT phát động từ đầu năm học 2006-2007 việc làm cụ thể, thiết thực công tác chuyên môn hoạt động tập thể khác nhà trường Thông qua hoạt động cụ thể công tác chuyên môn, tháng tổ chức buổi để giáo viên nghiên cứu tập san, tài liệu trao đổi thảo luận trực tiếp vấn đề liên quan đến thực trạng đội ngũ giáo viên nhà trường, rút kinh nghiệm chất lượng học tập học sinh, việc dạy thầy so với yêu cầu, nhiệm vụ giao để giáo viên nhận thức rõ vấn đề, từ mà tự giác học hỏi, rèn luyện, phấn đấu theo kịp yêu cầu đổi nghiệp giáo dục II.2.2.2 Xây dựng- củng cố hoạt động tổ, nhóm chun mơn Xác định tổ, nhóm chun mơn sở hạt nhân công tác chuyên môn nhà trường – nơi diễn hoạt động chuyên môn Chúng coi trọng hoạt động tổ, nhóm chun mơn xác định việc xây dựng, củng cố hoạt động tổ, nhóm chun mơn nội dung quan trọng công tác quản lý, có vai trị lớn cơng tác bồi dưỡng, xây dựng đội ngũ giáo viên nâng cao chất lượng dạy học Trêng PTDT Néi Tró Tiªn Yªn – Quảng Ninh -7- Đề tài: Một số biện pháp quản lý nhằm xây dựng đội ngũ tổ chức hoạt động chuyên môn nâng cao chất lợng dạy học Trờng PTDTNT Tiên Yên Quảng Ninh Hot ng ca tổ, nhóm chun mơn có hiệu tạo điều kiện tốt, tạo môi trường tốt để giáo viên tự học hỏi lẫn kiến thức chuyên môn đối sử sư phạm, từ nâng cao trình độ lực Với vai trò quan trọng vậy, đòi hỏi tổ, nhóm chun mơn phải tổ chức hợp lý hoạt động có nếp, khoa học hiệu *)Nhà trường phân chia, xếp tổ, nhóm chun mơn Căn vào tình hình thực tế đội ngũ giáo viên nhà trường, yêu cầu nhiệm vụ mơn chúng tơi phân chia tổ theo nhóm mơn, liên mơn Trường có tổ chun mơn chia hai nhóm, nhóm khoa học tự nhiên nhóm khoa học xã hội Nhóm tự nhiên gồm mơn Tốn- Lý- Hóa - Cơng nghệ Sinh- Thể dục, nhóm xã hội gồm môn Ngữ văn- Sử- Địa – GDCD, Tiếng Anh- Nhạc- Hoạ Tổ trưởng phụ trách nhóm xã hội, tổ phó phụ trách nhóm tự nhiên Chuyên môn nhà trường xếp lịch hoạt động cụ thể cho tổ chuyên môn thể kế hoạch, cụ thể tháng họp hai lần định kỳ vào thứ tuần, bên cạnh sinh hoạt tổ bố trí sinh hoạt nhóm chun mơn linh hoạt vào ngày tuần Chúng phân công giáo viên dạy môn, lớp theo chuyên môn đào tạo, đảm bảo có giáo viên giỏi nhóm kèm cặp, giúp đỡ giáo viên vào nghề, thực nghiêm túc quy định dạy học Tạo điều kiện để giáo viên phát huy khả mình, hồn thành tốt nhiệm vụ giao Ngay từ đầu năm học tổ chuyên môn cho nhóm xây dựng kế hoạch hoạt động Chú trọng đề nghị phục vụ cho công tác chuyên môn nhà trường đảm bảo tối đa đề nghị tổ đưa sở kinh phí cho phép năm học Về trình độ đào tạo: Để đảm cho nhà trường có tỉ lệ giáo viên đạt chuẩn hố, đồng hố có tỉ lệ cao chuẩn trình độ đào tạo, có phẩm chất lực vừa hồng vừa chuyên, tạo điều kiện tối đa thời gian, xếp lịch dạy hợp lý để giáo viên tham dự lớp học nâng cao trình độ Hàng năm chúng tơi bố trí xếp từ đến giáo viên tham gia học lớp, cao đẳng, đại học, phấn đấu để nhà trường có tỉ lệ giáo viên 70% đạt trình độ chuẩn Tổ chức tham gia đầy đủ lớp tập huấn chuyên môn hè, chuyên đề năm học.v.v Về lực chuyên môn: Để đánh giá giáo viên thực xếp loại dạy theo công văn số 10227/THPT ngày 11/9/2001 Bộ GD&ĐT tiêu chuẩn đánh giá, xếp loại dạy bậc trung học Chúng tổ chức việc đánh giá, phân loại giáo viên nghiêm túc làm sở cho việc xếp, sử dụng, đào tạo, bồi dưỡng lại cách khoa học, xác Chúng tơi xác định đội ngũ giáo viên phải có kỹ vận dụng tốt phương pháp dạy học sáng tạo, kỹ giảng dạy thực hành, am hiểu thao Trêng PTDT Nội Trú Tiên Yên Quảng Ninh -8- Đề tài: Một số biện pháp quản lý nhằm xây dựng đội ngũ tổ chức hoạt động chuyên môn nâng cao chất lợng dạy học Trờng PTDTNT Tiên Yên –Qu¶ng Ninh tác sử dụng phương tiện dạy học đại, sử dụng khai thác tốt phương tiện thông tin điện tử, mạng Internet , xây dựng giáo viên ngoại ngữ phải đọc thông, viết thạo, nghe tốt, dạy chuẩn yêu cầu cấp thiết Để làm yêu cầu trên, thường xuyên tổ chức bồi dưỡng cho giáo viên nhiều hình thức bồi dưỡng theo chuyên đề, bồi dưỡng thường xuyên, tự bồi dưỡng qua phương tiện thông tin, coi trọng bồi dưỡng chỗ qua dự giờ, sinh hoạt tổ, nhóm chun mơn, giáo viên bồi dưỡng nội dung cịn thiếu, cịn yếu, thực hiệu “thầy ta, trò ta” Chúng coi trọng việc tự học, tự bồi dưỡng, khôi phục phát huy phong cách người giáo viên với tinh thần hiệu:“Mỗi thầy, cô giáo gương đạo đức tự học sáng tạo” Triển khai kế hoạch học tập bồi dưỡng chuyên môn, thể qua chuyên đề đổi phương pháp dạy học chuyên đề cấp trường, cấp huyện, tăng cường chất lượng sinh hoạt chuyên môn nhóm, tổ, trọng vào việc định hướng phương pháp dạy học tiết gì, cách thức tổ chức hoạt động nào, bàn cụ thể chi tiết , tránh hình thức Đối với giáo viên đứng lớp: Tổ chức chuyên đề đổi phương pháp dạy học theo hướng phát huy tính tích cực, chủ động, sáng tạo, tăng khả tự học học sinh, chuyên đề đổi cách thức kiểm tra, đánh giá học sinh, chuyên đề phối hợp sử dụng SGK – tập môn, Chuyên đề sử dụng đồ dùng dạy học cho có hiệu quả, kỹ thuật soạn câu hỏi trắc nghiệm theo mức độ nhận thức học sinh, chuyên đề giảng dạy kiến thức khó chương trình,… Đối với giáo viên chủ nhiệm: Tổ chức chuyên đề kinh nghiệm giáo dục học sinh cá biệt, kĩ điều tranắm bắt đối tượng học sinh, kĩ giao tiếp- xử lý công việc với cha, mẹ học sinh học sinh Chúng tổ chức mở lớp bồi dưỡng tập huấn chung cho giáo viên tin học, soạn thảo văn bản, soạn- giảng giáo án điện tử, phân công giáo viên soạn – xây dựng quỹ dùng chung cho dạy giáo án điện tử, sử dụng sổ điểm điện tử, phần mềm quản lý trường học Cốt cán tập huấn giáo viên trường có trình độ tin học tập huấn lớp đào tạo tin học Sở phòng GD&ĐT tổ chức Chúng nhận thức rõ công tác đào tạo, bồi dưỡng đường, biện pháp chủ yếu để xây dựng đội ngũ giáo viên đào tạo bản, bồi dưỡng thường xuyên – coi trọng công tác tự bồi dưỡng thân giáo viên *)Tổ, nhóm chun mơn + Chúng tơi u cầu tổ chun mơn phải có nội dung sinh hoạt cụ thể kế hoạch tuần, tháng, học kỳ năm học.Trong kế hoạch phải đầu mục công việc, người (bộ phận) thực hiện, thời gian thực hiện, phụ trách, kết quả, điều chỉnh kế hoạch Trêng PTDT Néi Tró Tiªn Yªn Quảng Ninh -9- Đề tài: Một số biện pháp quản lý nhằm xây dựng đội ngũ tổ chức hoạt động chuyên môn nâng cao chất lợng dạy học Trờng PTDTNT Tiên Yên Quảng Ninh + Cú kế hoạch kiểm tra thường xuyên việc thực quy chế chuyên môn nhà trường Tổ kết hợp với chuyên môn nhà trường xây dựng kế hoạch dạy khó, xây dựng chuyên đề học kỳ, phân cơng giáo viên dạy cụ thể, có dự giờ, rút kinh nghiệm.Trong kế hoạch chuyên môn tuần đặc biệt coi trọng sinh hoạt chun mơn nhóm, giáo viên nhóm rút kinh nghiệm nội dung triển khai dạy tuần trước thống cách thức dạy tuần Quy trình sinh hoạt nhóm: Bàn xây dựng dạy – thống nội dung – kiến thức bản- phương pháp – cử đại diện thể hiện- rút kinh nghiệm- triển khai dạy đại trà lớp.Thông qua sinh hoạt chuyên môn nhóm thống phương pháp chung cho kiểu bài, dạng +Tích cực soạn giảng đồ dùng dạy học đại, thông qua khâu tự học, tự bồi dưỡng giáo viên có kế hoạch cụ thể soạn tiết dạy giáo án điện tử tập trung vào loại khó, ơn tập chương, học kỳ, chủ động sử dụng phần mềm dạy học mơn học để làm thí nghiệm ảo, mơ mơn Vật lý, Hố học, …Khai thác thông tin mạng đưa vào giảng minh hoạ để tiết dạy sinh động, hấp dẫn, lôi học sinh + Có kế hoạch kiểm tra hồ sơ, giáo án định kỳ để giúp đỡ lẫn công tác chuyên môn + Phân công cụ thể cặp, nhóm giáo viên giúp đỡ đồng nghiệp trường, người yếu mặt đảm bảo cơng việc nhóm tay, thơng suốt + Xây dựng quỹ đề kiểm tra từ 45 phút trở lên dùng chung cho khối lớp, đảm bảo giáo viên dạy đề kiểm tra nộp chuyên môn nhà trường trước ngày để chọn đề kiểm tra chung cho khối Chúng đạt số kết việc tổ chức đạo tốt hoạt động tổ nhóm chun mơn: - Năm học 2007 – 2008 môn xây dựng đề kiểm tra từ tiết trở lên cho khối lớp Các mơn Tốn, Ngoại ngữ, Lý, Hố tiến hành kiểm tra thống đề chung cho khối lớp, môn khác chọn đề kiểm tra quỹ đề xây dựng - Đảm bảo tiến hành đầy đủ tiết thực hành theo quy định chương trình - Các tiết dạy Địa lý, Lịch sử, Lý, Hố, Sinh có đồ dùng trực quan thí nghiệm chứng minh - Giáo viên trẻ trường tổ phân cơng giúp đỡ nên có tiến chuyên môn Chất lượng giáo viên trường đều, chấp hành quy chế chuyên môn chất lượng giảng dạy đạt mức độ tốt trung bình, yếu - Tổ chun mơn đạt thành tích tổ lao động giỏi II.2.2.3 Tổ chức hoạt động thi đua “dạy tốt” hội thi cấp Trờng PTDT Nội Trú Tiên Yên Quảng Ninh -10- Đề tài: Một số biện pháp quản lý nhằm xây dựng đội ngũ tổ chức hoạt động chuyên môn nâng cao chất lợng dạy học Trờng PTDTNT Tiên Yên Quảng Ninh ã V i ng cỏn b giáo viên: Nhà trường có 21 CBCC tiêu biên chế nhân viên hợp đồng, 13 giáo viên đứng lớp, cán quản lý, tổng phụ trách kiêm bí thư Đồn, phục vụ, kế toán, y tế, bảo vệ Trình độ đại học người, cao đẳng 13 người cịn lại trung cấp, có đ/c theo học lớp đại học chức • Tổ chức Đảng, quyền đồn thể trường gồm: - Chi trực thuộc Đảng Bộ huyện, chi có đảng viên - Cơng đồn nhà trường : trực thuộc Cơng đồn ngành Giáo Dục gồm 21 đồn viên tổ chức thành tổ cơng đoàn phận phù hợp với chức nhiệm vụ là: + Cơng đồn phận giảng dạy + Cơng đồn hành – Phục vụ - Đồn niên cộng sản Hồ Chí Minh: Trực thuộc huyện đồn Tiên n, chi đồn có 7đ/c đồn viên • Cơ sở vật chất, thiết bị dạy học: - Trường PTDT nội trú Tiên n có 20 phịng học sinh nơị trú, phịng học, hội trường, phòng làm việc, phòng kho, phòng y tế, nhà bếp với diện tích gần 3000 m2 Nhà trường có máy tính phục vụ nhiệm vụ chuyên môn, tăng âm loa đài phục vụ chun mơn hoạt động ngồi giờ, có ti vi phục vụ học sinh giáo viên - Về thiết bị dạy học: Thiết bị thí nghiệm thực hành môn học trang bị tương đối đầy đủ theo danh mục Bộ GD&ĐT ban hành, ngồi cịn thiết bị trợ giảng khác phục vụ cho việc ứng dụng công nghệ thông tin, đổi phương pháp giảng dạy: máy ảnh kỹ thuật số, máy chiếu đa Tuy nhiên chất lượng số thiết bị độ xác chưa cao, hư hỏng • Về tổ chức hoạt động dạy học: Năm học 2008-2009 nhà trường xây dựng kế hoạch năm học dựa tinh thần hướng dẫn chung Bộ, Sở, phịng GD&ĐT trọng cơng tác đổi phương pháp giảng dạy học tập, đa dạng hóa hình thức dạy, học, thực kiểm tra, đánh giá quy định, tăng cường hoạt động bổ trợ cho trình nhận thức học sinh II.3.2.2 Thực trạng Quản lý xây dựng đội ngũ tổ chức hoạt động chuyên môn trường PTDT Nội trú Tiên yên: Ngay từ đầu năm học Chi bộ, Ban giám hiệu nhà trường đạo tập trung ổn định công tác tổ chức cán giáo viên học sinh Triển khai nghiên cứu học tập Nghị quyết, Chỉ thị nhiệm vụ năm học Cụ thể hóa nhiệm vụ, biên chế năm học Bàn bạc thống với Hội đồng trường, Hội đồng nhà trường, Cơng đồn, Đồn niên phương án phân công công tác, hoạt động chuyên môn, kế hoạch phụ đạo học sinh yếu, bồi dưỡng học sinh giỏi để bước nâng cao chất lượng dạy học Trêng PTDT Néi Tró Tiên Yên Quảng Ninh -15- Đề tài: Một số biện pháp quản lý nhằm xây dựng đội ngũ tổ chức hoạt động chuyên môn nâng cao chất lợng dạy học Trờng PTDTNT Tiên Yên Quảng Ninh Toàn trường thực tốt vận động “ Hai khơng” với nội dung: nói khơng với tiêu cực thi cử, nói khơng với bệnh thành tích giáo dục, nối không với vi phạm đạo đức nhà giáo việc học sinh ngồi nhầm lớp Tiếp tục phát động phong trào thực vận động: Học tập làm theo gương đạo đức Hồ Chí Minh, thực tốt hiệu: Mỗi thầy, giáo gương đạo đức tự học sáng tạo Quan tâm công tác xây dựng đội ngũ, công tác ứng dụng công nghệ thông tin vào công tác chun mơn, tích cực đổi phương pháp dạy học, banừg biện pháp tự học để nâng cao trình độ chun mơn, trị nghiệp vụ Tích cực sửa chữa khắc phục sở vật chất tạo cảnh quan môi trường giáo dục lành mạnh, xây dựng đời sống văn hóa nếp sống tự quản học sinh, quan tâm đến đời sống vật chất tinh thần cho cán công học sinh Nhà trường thực phân cấp, phân quyền công tác quản lý từ tổ đến phận ban giám hiệu nhằm phát huiy khả của cán quản lý đầu tư suy nghĩ đóng góp cơng sức xây dựng nhà trường Đội ngũ thầy, cô giáo nhà trường nhiệt tình, tâm huyết có tinh thần trách nhiệm, nghiêm túc thực phân phối chương trình ngành quy định, không cắt xén dồn ép chương trình, thực nghiêm túc cơng tác thi kiểm tra, đánh giá học sinh công bằng, khách quan, không chạy theo thành tích, tăng cường cơng tác dự thăm lớp, động viên khích lệ phong trào thi đua dạy tốt, học tốt Bên cạnh công tác giảng dạy, công tác quản lý giáo dục đạo đức cho học sinh dược thầy, cô giáo đặc biệt quan tam Hoạt động đồn, đội có nhiều nội dung bổ ích, diễn nhiều hình thức sinh động hút học sinh Hoạt động giáo dục giờ, giáo dục hướng nghiệp dạy nghề nhà trường triển khai nghiêm túc, thầy, cô giáo đầu tư nội dung, phương pháp giảng dạy mang đến cho học sinh hiểu biết cần thiết sống Vê phía học sinh, em nhận thức quan tâm ưu đảng nhà nước em đồng bào dân tộc thiểu số, em thấu hiểu dạy dỗ tận tình thầy, giáo, chăm sóc chu đáo cơ, bác cán trưịng, nên hầu hết em xác định vai trò, trách nhiệm người học sinh, có tinh thần học tập nghiêm túc, đồn kết, u trường, mến lớp, kính trọng thầy Có thể nói lãnh đạo Chi ban giám hiệu, tập thể thầy cô giáo cán công nhân viên nhà trường làm việc với tinh thần trách nhiệm cao, hầu hết có tâm huyết với nghiệp giáo dục, đặt quyền lợi học sinh lên hàng đầu, trọng việc dạy chữ, rèn người Trong năm qua nhà trường đảm bảo chất lượng dạy học, xây dựng mơi trường giáo dục lành mạnh, giữ gìn tình đoàn kết học sinh dân tộc nhà trường Một số tồn tại: - Kết chất lượng mũi nhọn thấp, không đạt mục tiêu đề Trêng PTDT Nội Trú Tiên Yên Quảng Ninh -16- Đề tài: Một số biện pháp quản lý nhằm xây dựng đội ngũ tổ chức hoạt động chuyên môn nâng cao chất lợng dạy học Trờng PTDTNT Tiên Yên Quảng Ninh - Cht lng i ng cha thc vững chắc, chất lượng mũi nhọn mơn khơng đều, số lượng cịn - Người quản lý đạo chun mơn lực cịn hạn chế, chưa có biện pháp hữu hiệu cơng tác bồi dưỡng, giúp đỡ giáo viên, biện pháp đạo chung chung chưa cụ thể - Một số học sinh học tập thụ động thiếu sáng tạo Một số học sinh điều kiện kinh tế gia đình sau học xong cấp THCS khơng có điều kiện học tiếp THPT Một số địa phương chưa phát huy vai trị tích cực tổ chức lao động xât dựng nếp sống văn hóa - Kỹ giao tiếp học sinh hạn chế - Cần nâng cao chất lượng dạy học để đáp ứng yêu cầu nhân lực cho cơng nghiệp hóa, đại hóa đất nước II.3.2.3 Đánh giá thực trạng: Nguyên nhân tồn trên là: - Tình hình đội ngũ hoạt động chuyên môn nhà trường nằm bối cảnh chung ngành Giáo dục Nhiều năm trước đây, công tác thi cử, đánh giá thiếu nghiêm túc làm cho thầy trị có phần thiếu trách nhiệm, dẫn đến chất lượng dạy học chưa đáp ứng yêu cầu xã hội - Người quản lý, đạo chuyên môn lực cịn hạn chế, chưa có biện pháp hữu hiệu công tác bồi dưỡng, giúp đỡ giáo viên, biện pháp đạo chung chung chưa cụ thể - Một số cán bộ, giáo viên chưa thực cố gắng việc đóng góp cơng sức cho nghiệp giáo dục chung nhà trường, cịn tư tưởng trung bình chủ nghĩa: “ Nước lo chi bèo chẳng nổi” Một số giáo viên phấn đấu không năm đạt năm không đạt danh hiệu giáo viên giỏi, số giáo viên mũi nhọn không ổn định - Phương pháp dạy học chưa hiệu Một số giáo viên cịn thiếu kiên trì công tác giảng dạy đối tượng học sinh dân tộc nội trú - Chất lượng đầu vào số học sinh thấp tiêu có ưu tiên cho học sinh thuộc dân tộc người ( Dao ) học sinh điạ bàn vùng sâu mà gia đình cách xa trường THCS, PTCS địa phương - Động học tập số học sinh mờ nhạt em sống địa bàn dân trí thấp, thiếu định hướng phụ huynh nên em chưa trả lời câu hỏi “ học để làm gì? ” - Chương trình sách giáo khoa số mơn cịn dài, sức học sinh dân tộc - Cơ sở vật chất chưa đảm bảo cho hoạt động chun mơn hoạt động ngồi lên lp Trờng PTDT Nội Trú Tiên Yên Quảng Ninh -17- Đề tài: Một số biện pháp quản lý nhằm xây dựng đội ngũ tổ chức hoạt động chuyên môn nâng cao chất lợng dạy học Trờng PTDTNT Tiên Yên Quảng Ninh II.3.2.4 xut bin phỏp + Về nhận thức: Tôi nhận thấy đề tài “Một số biện pháp quản lý nhằm xây dựng đội ngũ tổ chức hoạt động chuyên môn – nâng cao chất lượng dạy học” đem lại kết đáng kể Nếu giải pháp nêu thực kiên trì, liên tục, đồng bộ, thường xun tơi hy vọng hiệu cao Từ tơi rút vài kinh nghiệm việc đạo thực vấn đề nêu là: Trước hết người đạo phải nhận thức rõ, vấn đề, tầm quan trọng việc nâng cao chất lượng dạy học, đổi phương pháp dạy học để từ đổi quản lý, tổ chức đạo giáo viên, cần nghiên cứu kỹ tài liệu giáo dục Công tác bồi dưỡng giáo viên mặt đặc biệt phương pháp giảng dạy vấn đề khó phức tạp phải có kiên trì, phải có đầu tư mặt Người cán quản lý phải biết động viên, khích lệ khen thưởng kịp thời, lúc, chỗ, tạo điều kiện thuận lợi cho đội ngũ giáo viên bồi dưỡng chuyên môn + Về phương pháp: Muốn đạo tốt biện pháp quản lý, người cán quản lý phải đảm bảo thống cấp, ngành, đơn vị trường phận đơn vị phụ trách Luôn ý kiểm tra khảo sát để nắm bắt thực trạng dạy – học giáo viên – học sinh để có biện pháp uốn nắn, xử lý kịp thời Đảm bảo kết hợp lý thuyết thực tế, tập thể cá nhân, thí điểm nhân diện rộng việc tăng cường công tác tư tưởng, nhận thức giáo viên, học sinh, cha mẹ học sinh Xây dựng mơ hình chuẩn, mẫu việc kiểm tra đánh giá kết Người lãnh đạo nhà trường muốn thành công thực nhiệm vụ nâng cao chất lượng dạy học, trước hết phải có biện pháp quản lý tốt việc xây dựng đội ngũ tổ chức hoạt động chun mơn Qua việc nghiên cứu, tìm hiểu tình hình thực tế, thực trạng đội ngũ trình độ nhận thức học sinh, xin đề xuất số biện pháp sau: Nâng cao chất lượng đội ngũ giáo viên: Đội ngũ nguồn lực quý báu có vai trị định chất lượng giáo dục nhà trường Đội ngũ giáo viên lực lượng trực tiếp thực mục tiêu, kế hoạch giáo dục nhà trường, người tạo nên uy tín, chất lượng hiệu nhà trường Vì cần phải có biện pháp tích cực, thiết thực để nâng cao chất lượng đội ngũ giáo viên 1.1 Lập quy hoạch nhân đội ngũ: Căn vào kế hoạch phân phối chương trình mơnvà định mức biên chế loại công viểctong nhà trường để xác định nhu cầu số lượng, chất lượng, cấu cán quản lý, giáo viên, nhân viên nhằm đáp ứng mục tiêu, nhiệm vụ nhà trng Trờng PTDT Nội Trú Tiên Yên Quảng Ninh -18- Đề tài: Một số biện pháp quản lý nhằm xây dựng đội ngũ tổ chức hoạt động chuyên môn nâng cao chất lợng dạy học Trờng PTDTNT Tiên Yên Quảng Ninh - D kin nhng cỏn quản lý kế cận để có kế hoạch bồi dưỡng, rèn luyện, thử thách - Đề nghị cấp có thẩm quyền cho giáo viên học nâng cao trình độ đội ngũ cốt cán từ tổ trưởng trở lên cần có trình độ chuẩn làm nhân tố tích cực cơng tác chun mơn - Công tác tuyển dụng giáo viên phải làm nghiêm túc, công khai, thu hút sinh viên tốt nghiệp có khả chun mơn nghiệp vụ sư phạm tốt Tránh tình trạng tuyển nhầm kiểu:” ông cháu cha”, học tập cấp chắp vá làm ảnh hưởng đế uy tín nhà trường chất lượng dạy học 1.2 Bồi dưỡng đội ngũ giáo viên, nhân viên: - Bồi dưỡng phẩm chất đạo đức, tư tưởng trị lịng nhân sư phạm cho đội ngũ giáo viên: Thông qua buổi họp hội đồng nhà trường hàng tháng chuyên đề, diễn đàn tuyên truyền gương nhà giáo tiểu biểu đồng thời lên án phê phán hành vi vi phạm đạo đức nhà giáo biểu khác giáo dục - Bồi dưỡng chuyên môn nghiệp vụ: + Tạo điều kiện tối đa cho giáo viên, nhân viên tham gia lớp học chun mơn Phịng, Sở Bộ Giáo dục Đào tạo tổ chức + Nhà trường tích cực, chủ động bồi dưỡng công nghệ thông tin cho giáo viên như: Tổ chức lớp Tin học ứng dụng ứng dụng giảng dạy, ứng dụng vào nhà trường CBGV học cách soạn thảo giáo án Word, giáo án điện tử Power Point, cập nhật quản lý điểm máy Các đợt học cần đặt yêu cầu kiến thức, kỹ có kiểm tra nghiêm túc, chưa đạt phaỉ tụ rèn luyện tiếp kiểm tra, đánh giá sau tháng Trong năm học tiếp tục bổ sung phần mềm soạn giảng Bồi dưỡng kỹ sử dụng đồ dùng dạy học, ứng dụng CNTT giảng dạy + Có định hướng cho giáo viên việc tự bồi dưỡng nâng cao trình độ Giới thiệu tài liệu tham khảo, hướng dẫn yêu cầu giáo viên biết truy cập internet để lấy thơng tin hữu ích cho cơng tác giảng dạy + Nâng cao chất lượng sinh hoạt tổ chuyên môn, buổi sinh hoạt chun mơn phải có nội dung như: thống kiến thức trọng tâm chương, bài, nội dung để kiểm tra, trao đổi vấn đề chương trình phân ban, nội dung dạy tự chọn bám sát, nâng cao + Phối hợp với trường bạn, đơn vị thuộc lĩnh vực khác tổ chức hội thảo chuyên đề để giáo viên giao lưu, học hỏi kinh nghiệm nâng cao trình độ chun mơn lực hoạt động xã hội, đặc biệt biết phối hợp với lực lượng nhà trường việc giáo dục rèn luyện nhân cách học sinh + Tổ chức hoạt động viết sáng kiến kinh nghiểmtong giáo viên, thẩm định đánh giá biên tập thành tài liệu nội đưa vào sủ dụng cách có ý ngha Trờng PTDT Nội Trú Tiên Yên Quảng Ninh -19- Đề tài: Một số biện pháp quản lý nhằm xây dựng đội ngũ tổ chức hoạt động chuyên môn nâng cao chất lợng dạy học Trờng PTDTNT Tiên Yên Quảng Ninh - Bi dng v i phương pháp dạy học, kỹ sư phạm: + Lánh đạo nhà trường chủ động mời nhà sư phạm có trình độ lý luận kinh nghiệm thực tiễn đổi phương pháp dạy học để bồi dưỡng cho giáo viên Đặc biệt thực chương trình SGK mới, giáo viên cần phải có kỹ sử dụng phương pháp dạy học tích cực sử dụng thành thạo thiết bị dạy học đặc trưngbộ môn, nhiều giáo viên trường lâu năm có kinh nghiệm dạy học theo phương pháp truyền thống lại chưa tiếp thu tinh thần đổi + Lãnh đạo nhà trường thường xuyên dự thăm lớp, đánh giá thẳng thắn khánh quan buộc giáo viên nâng cao trách nhiệm công tác chuẩn bị trước lên lớp Tăng cường đầu tư sử dụng hiệu CSVC-TBDH Tập trung nguồn vốn để đầu tư sở vật chất, thiết bị dạy học, củng cố xây dựng phịng thí nghiêm, thực hành Nâng cao nhận thức cho giáo viên vai trò thiết bị việc nâng cao chất lượng dạy học Một yếu học sinh vận dụng lý thuyết vào đời sống em nghe mà khơng nhìn thấy một, khơng thực hành Tuyển dụng cán chuyên trách công tác thiết bị để xếp bảo quản sửa chữa thiết bị kịp thời Hệ thống sổ sách danh mục thíêt bị dạy học phải cập nhật thường xun rà sốt để có kế hoạch bổ sung hợp lý tránh lãng phí Các tổ chun mơn xây dựng kế hoạch sử dụng thiết bị môn theo tuần (hoặc tháng) gửi cán phụ trách phịng thí nghiệm, vào kế hoạch để phận thiết bị chuẩn bị thiết bị theo yêu cầu (việc sử dụng thiết bị dạy học giáo viên giám sát) Chỉ đạo thực phong trào “Thi đua dạy tốt học tốt” 3.1 Chỉ đạo đổi phương pháp dạy học - Nâng cao nhận thức cho giáo viên cần thiết phải đổi phương pháp dạy học (đây xu hướng tất yếu, biện pháp quan trọng để nang cao chất lượng dạy học đáp ứng nhu cầu công CNH-HĐH) - Quán triệt nghị Đảng, Quốc Hội, thị, định Bộ GD ĐT đổi chương trình giáo dục phổ thơng có nhiệm vụ đổi phương pháp dạy học Nhấn mạnh yêu cầu chung phương pháp dạy học trường PT quy định luật giáo dục: “Phương pháp giáo dục PT phải phát huy tính tích cực, tự giác, chủ động sáng tạo học sinh phù hợp với lớp học, môn học, bồi dưỡng phương pháp tự học rèn luyện kỹ vận dụng kiến thức vào thực tiễn, tác động đến tình cảm, đem lại niềm vui hứng thúhọc tập học sinh” - Lãmh đạo nhà trường phải người triên phong công tác đỏi mới, tìmhiểu để nắm bắt thơng tin thành tựu khoa học kỹ thuật, công Trờng PTDT Nội Trú Tiên Yên Quảng Ninh -20- Đề tài: Một số biện pháp quản lý nhằm xây dựng đội ngũ tổ chức hoạt động chuyên môn nâng cao chất lợng dạy học Trờng PTDTNT Tiên Yên Quảng Ninh ngh, tin hc trin khai việc ứng dụng thành tựu qua trình dạy học nhằm góp phần nâng cao chất lượng dạy học - Tạo bầu khơng khí thi đua sáng tạo đổi phương pháp dạy học Chỉ đạo tổ chuyên môn xây dựng giáo án, thiết kế dạy mẫu theo tinh thần đổi (hướng vào việc phát huy vai trò chủ động, sáng tạo, tự chiếm lĩnh tri thức học sinh), chọn giáo viên có lực để dạy thí điểm sau đánh giá rút kinh nghiệm Tiếp tục khuyến khích mặt tích cực nhân rộng thành trào đội ngũ giáo viên 3.2 Chỉ đạo việc thực công tác bồi dưỡng học sinh giỏi, phụ đạo học sinh yếu phù hợp với khả nhận thức học sinh dân tộc nội trú: - Ban giám hiệu nhà trường nghiên cứu tìm hiểu kỹ văn hướng dẫn thực chương trình SGK, thời lượng mơn, vấn đề dạy tự chọn bám sát, tự chọn nâng cao, dạy nghề, hoạt động giáo dục hướng nghiệp, giáo dục Quốc phịng để đối chiếu với trình độ học sinh, đội ngũ giáo viên, sở vật chất nhà trường, có sử chủ động việc định hướng nâng cao chất lượng giáo dục trường - Học sinh DTNT học buổi/ ngày Buổi sáng thực chương trình chuẩn theo ban đảm bảo chất lượng giáo dục đại trà Buổi chiều xếp buổi cho học sinh tự học lớp có giám sát giáo viên trực buổi chiều dành cho việc học tự chọn nâng cao tự chọn bám sát Học sinh đăng ký học nâng cao theo ban KHTN ban KHXHNV theo nguyện vọng khả giảng chuyên đề trọng tâm, nâng cao nằm mạch hệ thốngcủa chương trình cấp học Giáo viên vào tài liệu tự chọn tài liệu tham khảo khác xây dựng nội dung giảng dạy thống tổ môn Những học sinh có lực học trung bình yếu khơng học chương trình nâng cao chương trình bám sát, thực chất ơn tập củng cố lấp lỗ hổng kiến thức, khắc phục tình trạng “gồi nhầm lớp” 3.3 Triển khai hoạt động phong trào công thi đua khen thưởng - Đối với giáo viên: Phát động phong trào thi đua toàn thể giáo viên tinh thần học tập làm theo gương đạo đức Hồ Chí Minh, thầy cô giáo gương đạo đức tự học sáng tạo, giữ gìn kỷ cương nề nếp dạy học Phối hợp với tổ chức đoàn thể (Đảng, Cơng đồn, Đồn niên, Nữ cơng) triển khai đợt thao giảng vào dịp 20-10, 20-11, 3-2, 26-3 Lãnh đạo nhà trường, tổ chun mơn bố trí dự giờ, coi dịp để đánh giá giáo viên đồng thời tạo tâm lý thỏa mái để giáo viên có điều kiện thể tâm huyết tài Xây dựng tiêu chí thi đua tiêu chí xếp loại danh hiệu nhà trường đặc biệt ý đến việc gắn chất lượng giảng dạy giáo viên vầo tiêu chuẩn thi đua - Đối với học sinh Trêng PTDT Nội Trú Tiên Yên Quảng Ninh -21- Đề tài: Một số biện pháp quản lý nhằm xây dựng đội ngũ tổ chức hoạt động chuyên môn nâng cao chất lợng dạy học Trờng PTDTNT Tiên Yên –Qu¶ng Ninh Triển khai đợt thi đua vào dịp 20 – 11, 22 - 12; 26 - 3, cho toàn thể học sinh nhà trường với nhiều nội dung sau như: Thi đua thực tốt nội qui, nề nếp học tập, sinh hoạt tập thể, sinh hoạt nội trú Tổ chức nhiều hoạt động văn hóa, văn nghệ, thể thao cho học sinh có điều kiện thể khiếu Xây dựng đời sống tinh thần phong phú cho học sinh DTNT đòn bẩy thúc đẩy tinh thần học tập, nâng cao chất lượng Trong tất hoạt động nhà trường cần quán triệt huy động lực lượng giáo dục như: tổ chức đoàn thể, giáo viên chủ nhiệm, giáo viên có lực tham gia xây dựng chương trình triển khai Đảm bảo nội dung hoạt động có tính giáo dục cao tồn diện Ngồi đợt thi đua kỷ niệm ngày lễ lớn năm, hàng tháng phải có sơ kết, xếp loại thi đua lớp thông báo kết trước tồn trường Trong cơng tác thi đua khen thưởng nhà trường thầy trò phải thực cơng bằng, minh bạch, tránh thiên vị, hình thức Khen kèm theo thưởng, vừa có giá trị tinh thần, vừa khuyến khích vật chất thỏa thích Mục đích khen thưởng động viên khuyến khích người làm việc tốt hơn, mục đích phê bình điều chỉnh hành vi chưa tốt giáo viên, học sinh để –hù hợp với quy chế, quy định Khen chê góp phần tạo tiến thầy trị, phát huy tính tích cực làm cho họ phấn khởi, tin tưởng nỗ lực công tác dạy học, chắn dạy học nâng cao lên Đổi công tác quản lý - Tăng cường nề nếp kỷ cương, tinh thần trách nhiệm quản lý Căn vào điều quy định Luật giáo dục Điều lệ trường THPT, nhà trường cần cụ thể hóa trách nhiệm quyền hạn cấp quản lý cách rõ ràng: + Trách nhiệm ban giám hiệu + Trách nhiệm ban quản lý nội trú + Trách nhiệm tổ trưởng chuyên môn - Xây dựng chi tiết quy chế chuyên môn đơn vị quy định về: giáo án, sổ điểm, lịch báo giảng, sổ họp tổ chuyên môn, sổ chủ nhiệm thời gian làm việc, chế độ hội họp, chế độ báo cáo quy định khác - Từng bước ứng dụng công nghệ thông tin công tác quản lý, sử dụng phần mềm để xếp thời khóa biểu, quản lý điểm học sinh - Tăng cường công tác kiểm tra chuyên môn: + Xây dựng kế hoạch chế độ kiểm tra gồm kiểm tra định kỳ, kiểm tra thường xuyên kiểm tra đột xuất + Kiểm tra định kỳ thường làm đến lần năm học kiểm tra toàn diện mặt: hồ sơ, giáo án, việc thực kế hoạch giảng dạy, chấm cho điểm, công tác chủ nhiệm hoạt động giáo dục khác phân công giáo viên Kiểm tra hoạt động tổ chuyên môn thống thực chương trình, buổi sinh hoạt chun mơn, cơng tác bồi dưỡng nâng cao chuyên môn Trêng PTDT Nội Trú Tiên Yên Quảng Ninh -22- Đề tài: Một số biện pháp quản lý nhằm xây dựng đội ngũ tổ chức hoạt động chuyên môn nâng cao chất lợng dạy học Trờng PTDTNT Tiên Yên –Qu¶ng Ninh + Xây dựng lực lượng kiểm tra gồm thành viên có uy tín, có nghiệp vụ chun môn sư phạm giỏi, phân công cụ thể xác định quyền hạn thành viên ban kiểm tra Mở rộng dân chủ trình kiểm tra, đơi ủy quyền giáo viên kiểm tra lẫn nhau, tổ kiểm tra chéo lẫn không giảm khả kiểm soát người quản lý Người lãnh đạo phải bố trí thời gian để làm cơng tác kiểm tra thường xuyên dự giáo viên, kiểm tra đánh giá mức độ giáo dục học sinh Để làm việc phải dùng phương pháp tiếp cận vào thực tiễn Thực nghiêm túc, khách quan công tác đánh giá xếp loại giáo viên, quan tâm bồi dưỡng giáo viên yếu chuyên môn lực sư phạm kiên chuyển công tác khác giáo viên khơng đạt u cầu khơng tiến Thực tốt vận động “hai không” vận động, phong trào khác Quán triệt sâu sắc đến giáo viên học sinh toàn trường ý nghĩa vận động vận động quan điểm đạo liệt Bộ GD&ĐT việc lập lại kỷ cương, nề nếp dạy học nhà trường Chỉ đạo việc kiểm tra, đánh giá học sinh nghiêm túc, thực chất từ kiểm tra lớp Thực hiệu “Dạy thật – Học thật – Thi thật” Có quán triêt từ xuống dưới, khơng chạy theo thành tích ảo Nỗ lực nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện cho học sinh đức, trí, thể, mỹ Ngồi việc thực tốt vận động” Hai không” ngành, cần thực thực tốt vận động: Học tập làm theo gương đạo đức Hồ Chí Minh, phong trào: Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực; Mỗi thầy giáo gương đạo đức tự học sáng tạo hoạt động kết nghĩa, giao lưu nhằm hỗ trợ cho hoạt động chuyên môn phát huy khả năng, lực cán bộ, giáo viên, bước rèn luyện kỹ sống cho học sinh, tăng cường tình đồn kết dân tộc, mối quan hệ quan II.3.2.5 Khảo nghiệm tính khả thi biện pháp đề Sau thời gian thực đề tài, quan tâm phòng GD&ĐT tổ chức ban ngành huyện, thân áp dụng số biện pháp quản lý nhằm xây dựng đội ngũ hoạt động chuyên môn nhằm nâng cao chất lượng dạy học thu số kết đáng khích lệ, là: • Về phía học sinh: - Các em có ý thức việc học tập Đặc biệt nhiều em vươn lên tự khẳng định mình, thể kỹ sống tốt hơn, nhận thức quyền lợi nghĩa vụ thân với việc học tập rõ ràng Tự giác hoạt động, đoàn kết thương yêu giúp đỡ sống - Học sinh u thích hoạt động ngồi văn nghệ, thể thao, trò chơi dân gian v.v Trêng PTDT Néi Tró Tiªn Yªn – Quảng Ninh -23- Đề tài: Một số biện pháp quản lý nhằm xây dựng đội ngũ tổ chức hoạt động chuyên môn nâng cao chất lợng dạy học Trờng PTDTNT Tiên Yên Quảng Ninh - Cht lng hai mặt giáo dục đánh giá thực chất, nâng lên rõ rệt, so sánh kết học kỳ I học kỳ II năm học 2008-2009 cụ thể sau: Xếp loại Học kỳ I Học kỳ II Số học sinh % Số học sinh % Giỏi 01 0,56 01 0,56 Khá 36 20 53 29,4 Học Trung bình 119 66,1 117 65,52 lực Yếu 24 13,3 5,04 Tốt 67 37,2 89 49,9 Hạnh Khá 88 48,9 64 35,6 kiểm Trung bình 25 13,9 10 Yếu 0 1,1 Học sinh giỏi cấp trường: Học sinh giỏi cấp huyện: 2em Học sinh giỏi cấp tỉnh: 01 em Học sinh lên lớp thẳng: 95% Học sinh đủ điều kiện xét tốt nghiệp: 100% • Về phía giáo viên: - Nhận thức giáo viên phẩm chất đạo đức, tư tưởng trị ngày vững vàng 100% cán bộ, giáo viên, nhân viên nhà trường thực nghiêm túc đường lối, sách Đảng, pháp luật nhà nước, khơng có đồng chí vi phạm pháp luật, vi phạm quy chế chuyên môn nội quy nhà trường, đảm bảo thời gian cơng tác, hồn thành tốt nhiệm vụ giao - Hâù hết cán bộ, giáo viên , nhân viên phát huy khả năng, lực trình thực nhiệm vụ, nhiều đồng chí tâm huyết với nghề với nhiệm vụ giao trở thành cán nòng cốt, giáo viên cốt cán ngành, trường.v.v - Chất lượng công tác giảng dạy nâng lên rõ rệt, 100% giáo viên ứng dụng CNTT vào soạn giảng, tham gia thi: Kế hoạch xây dựng giáo án điện tử phòng giáo dục tổ chức ứng dụng CNTT vào soạn giảng trở thành thói quen nhiệm vụ phải làm, khơng cịn xa lạ, khó khăn trước Đề nghị cấp xét danh hiệu thi đua năm học 2008-2009 cụ thể sau: - Giáo viên giỏi cấp sở: 03 - Giáo viên giỏi cấp tỉnh: 01 - Chiến sĩ thi đua cấp sở: 01 - Tổng phụ trách giỏi cấp tỉnh: 01 Trêng PTDT Néi Tró Tiªn Yªn Quảng Ninh -24- Đề tài: Một số biện pháp quản lý nhằm xây dựng đội ngũ tổ chức hoạt động chuyên môn nâng cao chất lợng dạy học Trờng PTDTNT Tiên Yên Quảng Ninh - Lao động tiên tiến: 80% - Kết nạp đ/c giáo viên vào Đảng - Đề nghị cơng đồn cấp xét đồn viên cơng đồn đạt danh hiệu giỏi việc trường, đảm việc nhà năm liền - Liên đội xuất sắc - Chi Đồn vững mạnh - Cơng đồn vững mạnh xuất sắc - Tổ chun mơn: tổ lao động tiên tiến xuất sắc - Tổ Hành phục vụ: tổ lao động tiên tiến - Trường tiên tiến xuất sắc - Chi vững mạnh Kết luận chương III Để nâng cao chất lượng việc dạy học nhà trường, việc quản lý xây dựng đội ngũ tổ chức hoạt động chun mơn cần thiết, có vai trò quan trọng, định đến chất lượng giáo dục nhà trường Biện pháp quản lý xây dựng đội ngũ tổ chức hoạt động chuyên môn yêu cầu tất yếu người quản lý, người quản lý có tâm huyết với nghề, có tinh thần trách nhiệm cao cơng tác, có ý thức không ngừng học hỏi, ý thức tự bồi dưỡng nâng cao nghiệp vụ chuyên môn, lực quản lý.v.v chắn đem lại hiệu cao Từ thực tế nhà trường, áp dụng phương pháp nghiên cứu, trau dồi kỹ nghiệp vụ, phương pháp quản lý, học hỏi đồng nghiệp để nâng cao lực quản lý, đạo Nhiều hoạt động năm học qua đánh giá tốt, có hiệu thiết thực việc nâng cao chất lượng đội ngũ chất lượng dạy học nhà trường Như nói, lĩnh vực nào, người lãnh đạo, đạo cần có biện pháp quản lý tốt nhằm xây dựng đội ngũ tổ chức tốt hoạt động chuyên môn - Nâng cao chất lượng hiệu công tác I PHẦN KẾT LUẬN VÀ KIẾN NGHỊ: III.1 Kết luận : Chất lượng giáo dục toàn diện phụ thuộc vào nhiều yếu tố, song giáo viênngười trực tiếp đứng lớp giảng dạy phải yếu tố số Để có đội ngũ thầy giáo đáp ứng đòi hỏi xã hội ngày biến động không ngừng thực dễ Người thầy giáo ngồi kiến thức chun mơn được đào tạo trường sư phạm, qua thực tế giảng dạy cho thấy cần phải hồn thiện nhiều mặt, đặc biệt kiến thức thực tế, ứng xử sư phạm, cần phải coi trọng khâu tự học, tự bồi dưỡng, hoàn thiện thân, làm giàu vốn kiến thức, trình độ chun mơn, nghiệp vụ Phải có lịng u nghề mến trẻ, phải có niềm tin cố gắng tiến học sinh, phải có vốn sống phong phú, việc rèn luyện, tu dưỡng thân người thầy phải trở thành gương sống động cho học sinh học tập noi theo Trêng PTDT Néi Tró Tiªn Yên Quảng Ninh -25- Đề tài: Một số biện pháp quản lý nhằm xây dựng đội ngũ tổ chức hoạt động chuyên môn nâng cao chất lợng dạy học Trờng PTDTNT Tiên Yên Quảng Ninh Bin pháp quản lý nhằm xây dựng đội ngũ tổ chức hoạt động chuyên môn – Nâng cao chất lượng dạy học công việc cần thiết, cấp bách giai đoạn Đây việc làm thường xuyên, liên tục sáng tạo linh hoạt trường Chất lượng dạy học định nhiều yếu tố, yếu tố định lực chuyên môn nghiệp vụ, lực sư phạm, nhân cách lịng nhiệt tình trách nhiệm người thầy Bài viết dựa sở lý luận, sở pháp lý, phân tích thực trạng kinh nghiệm cơng tác quản lý trình dạy học trường PTDT Nội trú Tiên yên Những biện pháp nêu sản phẩm kết hợp kinh nghiệm làm nhận thức thân Những kết luận nêu cho thầy nhiệm vụ đề tài thực phù hợp với mục tiêu đề tài xác định Mặc dù đề tài nghiên cứu tương đối đầy đủ, nhiều biện pháp khác chưa có điều kiện đề cập tới, hướng nghiên cứu tiếp tục đề tài Kính mong góp ý Hội đồng hoa học cấp để tơi có biện pháp hữu hiệu nâng cao chất lượng dạy học trường PTDT Nội trú Tiên Yên III.2 Kiến nghị III.2.1 Với Sở GD&ĐT tỉnh Quảng Ninh phòng GD&&DT huyện Tiên yên: - Tiếp tục có kế hoạch bồi dưỡng giáo viên chưa đạt chuẩn - Có sách ưu đãi nhằm thu hút giáo viên giỏi - Tiếp tục tổ chức Hội nghị chuyên đề trao đổi học tập kinh nghiệm trường tiên tiến huyện - Tiếp tục triển khai thực nghiêm túc việc kiểm tra, đánh giá thi cử chấm dứt tình trạng “ học sinh ngồi nhầm lớp” - Tăng cường sở vật chất, trang thiết bị dạy học cho trường THCS theo hướng đại, tiếp cận kịp thời với khoa học công nghệ tiên tiến giới - Tích cực tham mưu với cấp có thẩm quyền để thực kế hoạch xây dựng trường PTDT Nội trú THCS THPT Tiên yên III.2.2 Với địa phương: - Cần quan tâm tạo điều kiện sở vật chất xây dựng trường phổ thông dân tộc Nội trú THCS THPT Tiên yên theo kế hoạch đề - UBND xã huyện cần quan tâm tạo điều kiện công tác tuyển sinh vào trường PTDT nội trú Phối hợp chặt chẽ Gia đình – Nhà trường Xã hội công tác giáo dục học sinh Tôi xin trân trọng cảm ơn! Tiên Yên, ngày 18 tháng năm 2009 Người viết Trêng PTDT Néi Tró Tiên Yên Quảng Ninh -26- Đề tài: Một số biện pháp quản lý nhằm xây dựng đội ngũ tổ chức hoạt động chuyên môn nâng cao chất lợng dạy học Trờng PTDTNT Tiên Yên Quảng Ninh II TÀI LIỆU THAM KHẢO, PHỤ LỤC: IV.1 Danh mục tài liệu tham khảo: STT Tên tác giả Năm Tên tài liệu xuất Nhà xuất Nơi xuất Ban tư tưởng 01/1993 Nghị Trung ương NXB C.ty in văn hóa IV khóa VII trị Trung ương quốc gia DVTM Phú Thịnh Quy định tổ chức Bộ GD&ĐT 1997 hoạt động trường NXB Nhà in PTDT nội trú ban hành Giáo dục Bộ công theoQĐsố2590/QĐ/GDnghiệp ĐT Bộ GD&ĐT 2001 Tài liệu bồi dưỡng cán NXB Hà Nội quản lý, công chức Giáo dục nhà nước ngành GD&ĐT(dùng cho CBQLtrường PTDTNT) Báo cáo tổng kết năm học 2008-2009 Bộ GD&ĐT 2007 Điều lệ trường THCS, NXB trường THPT trường Giáo dục phổ thông nhiều cấp Bộ GD&ĐT 2008 Hướng dẫn thực NXB C.ty cổ nhiệm vụ năm học Giáo dục phần 2008-2009 SGK Hà Nội Đinh Thị Tổng kết năm học 2008Phương 2008 2009 TS: Trần Quản lý dựa vào nhà Nhà xuất Hà Nội Bích Liễu 2005 trường- đường nâng Đại cao chất lượng công học sư giáo dục phạm PGS-TS: 1997 Đổi phương pháp NXB C.ty Trần Kiều dạy học trường THCS Giáo dục SGK Trờng PTDT Nội Trú Tiên Yên Quảng Ninh -27- Đề tài: Một số biện pháp quản lý nhằm xây dựng đội ngũ tổ chức hoạt động chuyên môn nâng cao chất lợng dạy học Trờng PTDTNT Tiên Yên Quảng Ninh H Ni 10 III S GD&ĐT 2008 Quảng Ninh Vụ Pháp 2006 chếBộ GD&ĐT Nhiệm vụ năm học 2008-2009 Các quy định pháp luật NXB lao C.ty in thi đua, khen thưởng động – lĩnh vực Giáo dục xã hội DVTM Phú Thịnh NHẬN XÉT CỦA HỘI ĐỒNG KHOA HỌC TRƯỜNG CĐSP QUNG NINH Trờng PTDT Nội Trú Tiên Yên Quảng Ninh -28- Đề tài: Một số biện pháp quản lý nhằm xây dựng đội ngũ tổ chức hoạt động chuyên môn nâng cao chất lợng dạy học Trờng PTDTNT Tiên Yên Quảng Ninh Trờng PTDT Nội Trú Tiên Yên Quảng Ninh -29- ... xây dựng chuyên đề học kỳ, phân cơng giáo viên dạy cụ thể, có dự giờ, rút kinh nghiệm. Trong kế hoạch chuyên môn tuần đặc biệt coi trọng sinh hoạt chun mơn nhóm, giáo viên nhóm rút kinh nghiệm nội... động (1/5), ngày sinh nhật Bác (19/5) Các giáo viên đăng ký tiết dạy thể nghiệm chuyên đề đổi phương pháp chuyên đề dạy khó, ơn tập theo phân cơng tổ, nhóm chuyên môn Chuyên môn nhà trường vào... có giáo viên xếp loại trung bình - Thi giáo viên giỏi cấp sở đạt đồng chí, thi giáo viên giỏi cấp tỉnh đạt đồng chí - Sáng kiến kinh nghiệm : Xếp loại A: 5/5 - Kết chung chất lượng đội ngũ giáo