Tập huấn đổi mới sinh hoạt chuyên môn cấp Tiểu học

ĐỔI MỚI SINH HOẠT CHUYÊN MÔN Ở TIỂU HỌC TỔ CHỨC LỚP HỌC Tổ chức lớp học • Chia nhóm, đặt tên nhóm, bầu nhóm trưởng, làm quen (viết danh sách nhóm); bầu HĐTQ; xây dựng nội quy lớp học • Giới thiệu mục tiêu, nội dung phương pháp tập huấn Phần CÁC KĨ NĂNG SINH HOẠT CHUYÊN MÔN Chia sẻ hiểu biết, kinh nghiệm, mong muốn hiểu biết thân SHCM: K (Đã biết) ………… W (Mong muốn) ………… L (Đã học được) ………… • Ý nghĩa • VNEN • Tổ chức lớp học • Đánh giá tiết học • SHCM nơi đánh giá hoạt động dạy học GV HS Những nội dung KN xây dựng kế hoạch/nội dung/chủ đề/chuyên đề SHCM KN chủ trì, quản lý, điều hành thảo luận SHCM KN chia sẻ, trao đổi SHCM trực tiếp KN chia sẻ, trao đổi đồng nghiệp SHCM qua mạng Triển khai nhiệm vụ năm học công việc liên quan đến hoạt động GD, dạy học sở GD Triển khai nhiệm vụ năm học SHCM theo nghiên cứu học SHCM dạy học giáo dục theo VNEN TH SHCM lập kế hoạch, tổ chức dạy học ngày TH 10 SHCM vận dụng phương pháp dạy học tích cực TH KĨ NĂNG LẬP KẾ HOẠCH SINH HOẠT CHUYÊN MÔN Thảo luận : - Tầm quan trọng, ý nghĩa việc lập kế hoạch sinh hoạt chuyên môn (SHCM) (1) - Quy trình lập kế hoạch SHCM (2, 3) - Kĩ thuật phân tích SWOT (4, 5) - Cấu trúc phổ biến kế hoạch năm học (6) Ý nghĩa, tầm quan trọng việc lập kế hoạch SHCM • Lựa chọn mục tiêu chương trình hành động tương lai • Phối hợp nỗ lực thành viên tổ chức - Làm giảm tính bất ổn định tổ chức - Làm giảm chồng chéo hoạt động • Thiết lập đánh giá kết SHCM VỀ VẬN DỤNGCÁC PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC TÍCH CỰC VÀO DẠY HỌC Ở TIỂU HỌC 45 SHCM VỀ VẬN DỤNG CÁC PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC TÍCH CỰC VÀO DẠY HỌC Ở TIỂU HỌC Chia sẻ : 1)Những điều biết phương pháp DHTC nói chung phương pháp BTNB nói riêng 2)Những thuận lợi khó khăn việc vận dụng PPDH tích cực vào dạy học tiểu học 3) Những kinh nghiệm SHCM việc vận dụng PPDH tích cực vào dạy học tiểu học SHCM VỀ VẬN DỤNG CÁC PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC TÍCH CỰC VÀO DẠY HỌC Ở TIỂU HỌC Thảo luận nhóm: Làm để nâng cao chất lượng SHCM vấn đề vận dụng PPDH tích cực vào dạy học tiểu học? Gợi ý: -Nội dung SHCM vấn đề vận dụng PPDH tích cực PP Bàn tay nặn bột -Các hình thức SHCM vấn đề vận dụng PPDH tích cực PP Bàn tay nặn bột -Những lưu ý, đề xuất nhằm nâng cao chất lượng SHCM vấn đề vận dụng PPDH tích cực PP Bàn tay nặn bột -… MỘT SỐ PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC TÍCH CỰC • Phương pháp dạy học nhóm • Phương pháp nghiên cứu trường hợp điển hình • Phương pháp giải vấn đề • Phương pháp đóng vai • Phương pháp trò chơi • Phương pháp dạy học theo dự án MỘT SỐ KĨ THUẬT DẠY HỌC TÍCH CỰC • Kĩ thuật chia nhóm • Kĩ thuật giao nhiệm vụ • Kĩ thuật đặt câu hỏi • Kĩ thuật “khăn trải bàn” • Kĩ thuật “phịng tranh” • Kĩ thuật “cơng đoạn” • Kĩ thuật “các mảnh ghép” • Kĩ thuật động não • Kĩ thuật “trình bày phút” MỘT SỐ KĨ THUẬT DẠY HỌC TÍCH CỰC • Kĩ thuật”chúng em biết 3” • Kĩ thuật “hỏi trả lời” • Kĩ thuật “hỏi chuyên gia” • Kĩ thuật “bản đồ tư duy” • Kĩ thuật “hồn tất nhiệm vụ” • Kĩ thuật “viết tích cực” • Kĩ thuật “đọc hợp tác” • Kĩ thuật “nói cách khác” • Kĩ thuật “phân tích phim” • Kĩ thuật tóm tắt nội dung tài liệu theo nhóm MỘT SỐ KĨ THUẬT DẠY HỌC TÍCH CỰC KT mảnh ghép KT khăn phủ bàn KT suy nghĩ Từng cặp – Chia sẻ KT công đoạn KT Chúng em biết Sơ đồ tư Kĩ thuật dạy học biện pháp, cách thức hành động GV HS tình hành động nhỏ nhằm thực điều khiển trình dạy học KT động não KT trình bày phút KT phịng tranh KT hỏi trả lời KT KWL 51 Thiết bị dạy học • Thiết bị trang bị • Thiết bị tự tìm kiếm • Thiết bị tự làm CHIA SẺ, THẢO LUẬN TRONG SHCM THÔNG QUA MẠNG INTERNET 53 CHIA SẺ, THẢO LUẬN TRONG SHCM THÔNG QUA MẠNG INTERNET Chia sẻ: Kinh nghiệm sử dụng mạng Internet trình giảng dạy, học tập SHCM Những điều chưa biết 3.Những mong muốn 54 CHIA SẺ, THẢO LUẬN TRONG SHCM THÔNG QUA MẠNG INTERNET Chia sẻ: Làm để chia sẻ, thảo luận SHCM thông qua mạng Internet có hiệu quả? (Tìm địa ? Cách tìm ? Dùng nào? ) 55 SHCM VỀ LẬP KẾ HOẠCH, QUẢN LÍ VÀ TỔ CHỨC DẠY HỌC CẢ NGÀY Ở TIỂU HỌC 56 LẬP KẾ HOẠCH, QUẢN LÍ VÀ TỔ CHỨC DẠY HỌC CẢ NGÀY Ở TIỂU HỌC Chia sẻ : 1)Những thuận lợi khó khăn thực dạy học ngày địa phương, trường anh/chị 2)Những kinh nghiệm SHCM lập kế hoạch, quản lí tổ chức dạy học ngày trường tiểu học(Tổ chức theo hình thức nào? Kết sao? ) 57 LẬP KẾ HOẠCH, QUẢN LÍ VÀ TỔ CHỨC DẠY HỌC CẢ NGÀY Ở TIỂU HỌC Thảo luận nhóm: Làm để nâng cao chất lượng SHCM vấn đề dạy học trường tiểu học FDS? Gợi ý: -SHCM vấn đề dạy học trường tiểu học FDS theo nội dung gì? -Với nội dung sinh hoạt đó, lựa chọn hình thức SHCM nào? -Những lưu ý, đề xuất nhằm nâng cao chất lượng SHCM vấn đề dạy học trường tiểu học FDS -… 58 Địa E mail lớp: sinhhoatchuyenmonth@gmail.com hanoi297 loptieuhoc.hcm@gmail.com noinho2014 ... học tập) THỰC HÀNH LẬP KẾ HOẠCH SHCM Thực hành: Sinh hoạt chuyên môn theo kế hoạch lập 35 Phần MỘT SỐ NỘI DUNG THỰC HÀNH SINH HOẠT CHUYÊN MÔN 36 SINH HOẠT CHUYÊN MÔN DỰA TRÊN NGHIÊN CỨU BÀI HỌC... trường tiểu học (VNEN) 3)Những kinh nghiệm SHCM tổ chức hoạt động giáo dục dạy học theo mơ hình trường tiểu học 43 SHCM VỀ TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC VÀ DẠY HỌC THEO MƠ HÌNH TRƯỜNG TIỂU HỌC MỚI... chức dạy học ngày TH 10 SHCM vận dụng phương pháp dạy học tích cực TH KĨ NĂNG LẬP KẾ HOẠCH SINH HOẠT CHUYÊN MÔN Thảo luận : - Tầm quan trọng, ý nghĩa việc lập kế hoạch sinh hoạt chuyên môn (SHCM)