TẬP HUẤN ĐỐI MỚI SINH HOẠT CHUYÊN MÔN

SỞ GD VÀ ĐÀO TẠO QUẢNG NINH TẬP HUẤN ĐỐI MỚI SINH HOẠT CHUYÊN MÔN Hạ Long, ngày 10-12/9/2014 Thảo luận Những điều biết, điều muốn biết nội dung tập huấn NỘI DUNG TẬP HUẤN  Kĩ lập kế hoạch/nội dung/chủ đề/chuyên đề SHCM  Kĩ chủ trì, quản lý, điều hành thảo luận SHCM  Kỹ chia sẻ, trao đổi đồng nghiệp SHCM trực tiếp, trao đổi qua mạng  SHCM tổ chức DH&GD theo mô hình trường TH (VNEN)  Sinh hoạt chuyên môn theo nghiên cứu học/phân tích hoạt động học HS  SHCM vận dụng phương pháp dạy học tích cực vào dạy học TH MỤC TIÊU: • Lập KH SHCM nhằm giúp cho tổ chức GD (Tổ/nhóm CM-Trường cụm trường Tiểu học) ý thức thay đổi môi trường tạo điều kiện cho thành viên thích ứng với thay đổi đó, đồng thời giúp tổ chức GD có ý thức đầy đủ mục tiêu chung hoạt động CM • Tạo hội thúc đẩy, lôi kéo tất người hợp tác xây dựng triển khai định quan trọng sở GD • Xây dựng kĩ chủ trì, điều hành hoạt động SHCM cấp quản lí GD nhằm huy động sức mạnh tổng hợp tổ chức GD, đạt mục tiêu đề • Kĩ trao đổi, chia sẻ hoạt động SHCM cán GV nhằm xây dựng tổ chức thành đơn vị biết học hỏi, tạo điều kiện tốt cho thành viên tự hoàn thiện lực CM nghiệp vụ cho thâ, nâng cao chất lượng học tập học sinh, phát triển nhà trường bền vững CÁC GIAI ĐOẠN PHÁT TRIỂN SHCM DẠY HỌC THEO NGHIÊN CỨU BÀI HỌC Các nhân Giai đoạn tố trước Lãnh đạo nhà trường Giai đoạn giới thiệu Giai đoạn Giai đoạn Giai đoạn thúc đẩy phát triển bền vững - Chưa có - Quyết định - Có khả - Hiểu biết - SHCM hiểu biết giới thiệu thuyết sâu cách tiếp tục quan SHCM phục phần hỗ trợ GV sau có tâm đến lớn GV việc thay đổi SHCM cải thiện lãnh đạo - Mời đồng việc DH nhà trường - Ít quan tâm nghiệp dự họ hiểu dạy biết cách - Đổi hỗ trợ GV công việc việc cải thiện trường để việc DH giảm gánh cho GV Các Giai nhân đoạn tố trước Học sinh - Không tham gia vào việc học, HS trung bình, yếu, Giai đoạn giới thiệu Giai đoạn thúc đẩy Giai đoạn phát triển Giai đoạn bền vững - Tham gia vào việc học - Bình tĩnh, nhẹ nhàng với - Chấp nhận việc học tập cộng tác hoạt động hàng ngày - Bắt đầu làm quen với việc dự - Thể động lực học tập cấp độ cao - Thể tin tưởng chấp nhận lẫn HS - Thể mức dộ hiểu cao - HS giúp học tập cách chủ động, tích cực, chát lượng hiệu cao - Thể mức độ hiểu cao - HS giúp học tập cách chủ động, tích cực, chất lượng hiệu cao Các Giai Giai nhân đoạn đoạn giới tố trước thiệu Giáo viên - Thái độ thờ - Ít hợp tác với đồng nghiệp - Một số quan tâm đến SHCM - Thờ có thái độ trừng phạt với đồng nghiệp Giai đoạn thúc đẩy Giai đoạn phát triển Giai đoạn bền vững - Bắt đầu hiểu tác dụng SHCM - Bắt đầu có khả mô tả tình học tập HS với chứng cụ thể - Bắt đầu có khả lắng nghe lẫn - Bắt đầu tự nghiên cứu chương trình - Nỗ lực cải thiện chất lượng học - Có khả giải thích nhân tố đằng sau việc học tập HS đề xuất giải pháp - Học hỏi từ đồng nghiệp - Được trang bị với kiến thức sâu chất lượng dạy học - Có khả tiến hành học với chất lượng học tập cao hàng ngày Các Giai đoạn nhân trước tố Giai đoạn giới thiệu Phòng, - Chỉ đạo Sở GD hoạt động CM theo hướng truyền thống, đánh giá xếp loại GV theo tiêu chí quy định - Đồng tình việc giới thiệu SHCM Giai đoạn Giai đoạn phát Giai đoạn bền thúc đẩy triển vững - Tham gia vào SHCM - Sự lớn mạnh nguồn nhân lực có hiểu biết SHCM - Nỗ lực tăng số lượng trường thực - Điều chỉnh chí số đánh giá - Linh hoạt tháo gỡ khó khăn cho nhà trường CHIẾN LƯỢC ĐỔI MỚI NHÀ TRƯỜNG CBQL Xây dựng VHNT (Mối quan hệ thân thiện thành viên) Đổi SHCM (Xây dựng môi trường học tập cho giáo viên) Giáo viên thay đổi Giờ học thay đổi Học sinh thay đổi Trường học thay đổi XIN TRÂN TRỌNG CÁM ƠN QUÝ THẦY CÔ!!!