Tài liệu Tập huấn đổi mới sinh hoạt chuyên môn Sở GDĐT Quảng Ninh

NỘI DUNG TẬP HUẤN PHẦN 2 Kĩ năng sinh hoạt chuyên môn PHẦN 1 Kĩ năng lập kế hoạch sinh hoạt chuyên môn... Tầm quan trọng, ý nghĩa của việc lập kế hoạch sinh hoạt chuyên môn.. 1.T i sao

SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO QUẢNG NINH

TẬP HUẤN ĐỔI MỚI SINH HOẠT CHUYÊN MÔN

NĂM HỌC 2014- 2015

Hạ Long, ngày 19 tháng 9 năm 2014

NỘI DUNG TẬP HUẤN

PHẦN 2

Kĩ năng sinh hoạt chuyên môn

PHẦN 1

Kĩ năng lập kế hoạch sinh hoạt chuyên môn

N I DUNG T P HU N ỘI DUNG TẬP HUẤN ẬP HUẤN ẤN

( SÁNG 19/9/2014)

1 Tầm quan trọng, ý nghĩa của việc lập kế hoạch sinh hoạt chuyên môn

2 Các loại kế hoạch chuyên môn cơ bản tại các trường THCS,THPT và TTHN&GDTX

3 Sử dụng phân tích SWOT trong việc xây

dựng kế hoạch chuyên môn

4 Hướng dẫn lập kế hoạch chuyên đề

1.T i sao c n ph i l p k ho ch sinh ho t ại sao cần phải lập kế hoạch sinh hoạt ần phải lập kế hoạch sinh hoạt ải lập kế hoạch sinh hoạt ập kế hoạch sinh hoạt ế hoạch sinh hoạt ại sao cần phải lập kế hoạch sinh hoạt ại sao cần phải lập kế hoạch sinh hoạt

chuyên môn ?

2 Ý nghĩa và t m quan tr ng c a vi c l p ần phải lập kế hoạch sinh hoạt ọng của việc lập ủa việc lập ệc lập ập kế hoạch sinh hoạt

k ho ch sinh ho t chuyên môn ? ế hoạch sinh hoạt ại sao cần phải lập kế hoạch sinh hoạt ại sao cần phải lập kế hoạch sinh hoạt

1 Ý nghĩa và tầm quan trọng của việc lập kế hoạch sinh hoạt chuyên môn

a Ý nghĩa:

Lập KHSHCM là một trong bốn chức năng của quản lí là: lập kế hoạch, tổ chức, đạo lãnh và kiểm tra

Phụ Lục 2:

b.Tầm quan trọng:

- Thiết lập được các tiêu chuẩn tạo điều kiện cho công tác kiểm tra đạt hiệu quả cao

- Làm giảm sự chồng chéo và các hoạt động làm lãng phí nguồn lực của tổ chức

- Làm giảm tính bất ổn của tổ chức

- Là công cụ quan trọng trong việc phối hợp nỗ

lực của các thành

viên trong CSGD

- Là công cụ quan trọng trong việc phối hợp nỗ

lực của các thành

viên trong CSGD

+ Kế hoạch cá nhân, kế hoạch hoạt động trong năm học của giáo viên

+ Kế hoạch năm học của tổ chuyên môn

- Những kế hoạch SHCM cơ bản ở trường học gồm:

+ Kế hoạch chuyên đề của trường và cụm trường

Ở trường học có những loại kế hoạch cơ bản nào ?

2.Phân tích SWOT :

Điểm mạnh

(Strengths) Điểm yếu (Weaknesses)

Cơ hội (Opportunities) Thách thức

(Threats)

+ Trong mỗi ô, nhìn nhận lại và viết ra các đánh giá

+ Không bỏ sót trong quá trình thống kê

+ Biên tập lại, bỏ những điểm trùng lặp, gạch chân những điểm riêng, quan trọng

+ Phân tích ý nghĩa

+ Vạch rõ các hoạt động cần làm như củng cố kĩ năng quan trọng, loại bỏ các hạn chế, khai thác cơ hội

+ Định kì cập nhật biểu đồ này -> làm tăng tính

hoàn thiện và hiệu quả của kế hoạch

Qui trình để xây dựng một kế hoạch chuyên môn?

Bước 4: Gửi dự thảo kế

hoạch cho HT phê duyệt

Bước 3: Điều chỉnh, hoàn

thiện chỉnh lý dự thảo KH

Bước 2: Thông qua, lấy ý

kiến đóng góp của tập thể

Bước 1 : TTCM lập dự thảo

kế hoạch năm học

Việc 1: Thu thập, xử lý thông tin

Việc 2: Xác định các mục tiêu, nhiệm vụ

Việc 3: Xây dựng yêu cầu, các chỉ tiêu

Việc 4: Xác định các biện pháp

3 QUY TRÌNH XÂY DỰNG KẾ HOẠCH TCM

Sơ đồ quy trình xây dựng kế

hoạch TCM

1.3 QUY TRÌNH XÂY DỰNG KẾ HOẠCH SHCM

TTCM xây

dựng dự

thảo kế

hoạch SHCM

TTCM điều chỉnh

kế hoạch SHCM

TTCM hoàn thiện kế hoạch SHCM

Thông qua, lấy ý kiến của tập thể TCM

Hiệu trưởng phê duyệt

kế hoạch của TCM

TTCM công bố

và triển khai thực hiện

KH SHCM

Đạt Chưa đạt

Phụ lục 4

SINH HOẠT CHUYÊN ĐỀ CHUYÊN MÔN THEO

CỤM TRƯỜNG

Tại sao phải tổ chức sinh hoạt chuyên môn theo cụm trường ?

1 Lựa chọn nội dung sinh hoạt theo cụm trường

1.1 Nội dung SHCĐ ở cụm trường phổ thông:

- Triển khai các quy đinh,văn bản qui phạm pháp luật của ngành

- Phân tích đánh giá các chương trình giáo dục hiện tại và thí điểm

- Chuyên đề bồi dưỡng học sinh giỏi, học sinh năng khiếu

- Chuyên đề giáo dục tư tưởng, đạo đức nghề nghiệp

- Nghiên cứu và phân tích bài dạy của đồng nghiệp

1.2 Lựa chọn nội dung sinh hoạt theo cụm trường như thế nào?

- Lựa chọn theo mốc thời gian của năm học ( đầu năm, giữa năm, cuối năm)

- Theo tính cấp thiết của các vấn đề

- Theo nhu cầu của các thành viên

1.3 Nguyên tắc lựa chọn nội dung chuyên đề theo cụm trường:

- Mang tính phổ biến và khả thi.

và kiểm tra đánh giá.

- Nội dung chuyên đề phải được bắt nguồn từ thực tế.

- Đảm bảo nguồn nhân lực và các điều kiên cở sở vật chất.

2 Qui trình nghiên cứu chuyên đề ở cụm trường

+ GĐ1: Lập kế hoạch

- Xác định tên chuyên đề, mô tả hành động, cơ sở đặt vấn

đề, phác thảo câu hỏi nghiên cứu, thu thập tài liệu, xác

định thời gian thực hiện , phân công công việc

ghép các hành động, quan sát và thu thập kết quả

+ GĐ 3: Phân tích và chiêm nghiệm:

Phân tích số liệu, chiêm nghiệm kết quả và quá trình,

3 Phê duyệt kế hoạch chuyên đề ( Tr 41)

4 Qui trình triển khai sinh hoạt chuyên đề tại cụm

trường: gồm 3 bước

Bước 1: công tác chuẩn bị

Bước 2: Điều hành buổi SHCĐ theo cụm trường

Bước 3: Kết thúc buổi SHCĐ