sự vận dụng ca dao trong thơ mang tính kế thừa
tìm hiểu đặc điểm nghệ thuật trong tác phẩm của yoshimoto banana
... viết luận văn Nguyễn Thị Huỳnh Trang Lớp Cao học Văn học Nước khóa 20 LỜI CAM ĐOAN Tôi xin cam đoan công trình nghiên cứu cá nhân Các số liệu khảo sát, kết luận văn trung thực chưa công bố công ... luận xem xét kĩ Thêm nữa, viết, phát biểu, lời tựa cho sách dịch… dừng lại nhận xét mang tính khái quát, mang tính cảm nhận chủ quan thân độc giả Cho đến nay, chưa có công trình khoa học thật nghiên ... tượng quan tâm hình ảnh xuất với tần số cao từ hệ thống câu văn giàu tính tự sự, biểu cảm từ đối thoại, độc thoại nhân vật từ đặt vấn đề tìm cách giải mã chúng Trong khả có thể, khảo sát tất tác phẩm...
- 138
- 1,040
- 3
Tổ chức hoạt động nhận thức tự lực cho học sinh thông qua việc vận dụng lí thuyết tình huống dạy học (thể hiện qua chương dòng diện trong các môi trường vật lí 11 THPT)
... thiết kế phơng án thực nghiệm, tiến hành thực nghiệm, thu lợm liệu cần thiết xem xét, rút kết luận cần tìm Kiểm tra, vận dụng kết quả: Xem xét khả chấp nhận đợc kết 19 tìm đợc, sở vận dụng chúng ... đợc kết tìm đợc, sở vận dụng chúng để giải thích/tiên đoán kiện xem xét phù hợp lý thuyết thực nghiệm (chứ theo đờng kinh nghiệm cảm tính, trực quan ghi nhận quy nạp chủ nghĩa) Việc vận dụng ... điều này?và từ rút kết luận câu hỏi kiểm hợp thức hoá tri thức (8).Đối chiếu kết tra, thực nghiệm nào? kết suy luận lý thuyết kết luận (8).Đối chiếu kết suy luận lý Ta tổng kết hệ thống câu hỏi...
- 73
- 932
- 4
Vận dụng lí thuyết tình huống dạy học nhằm phát triển năng lực tư duy cho học sinh thông qua dạy học chương chất khí lớp 10 ban cơ bản luận văn thạc sĩ giáo dục học
... cao tính thực tiễn môn học : Việc sử dụng PPDH tình tạo điều kiện cho việc xây dựng tình nhằm gắn lý thuyết với thực tiễn - Nâng cao tính chủ động, sáng tạo hứng thú cho HS trình học - Nâng cao ... thu từ cách thí nghiệm cho sai số lớn tính thuyết phục không cao, nên số GV ngại sử dụng, mà sử dụng kết thí nghiệm mà SGK cung cấp Nhiều GV muốn phát huy tính tích cực hoạt động HS việc đặt câu ... tới việc tích cực hóa hoạt động nhận thức HS học tập Trong có nhiều yếu tố kết trình hình thành lâu dài thường xuyên, kết học mà kết giai đoạn, kết phối hợp nhiều người, nhiều lĩnh vực xã hội Để...
- 79
- 1,358
- 2
Biện pháp xử lí trong tình huống sản phẩm của doanh nghiệp bị khách hàng khiếu nại.
... phẩm có thuộc tính phù hợp với sở thích, nhu cầu khả năng, điều kiện sử dụng Họ so sánh sản phẩm loại lựa chọn loại hàng có thuộc tính kinh tế - kỹ thuật thỏa mãn mong đợi họ mức cao Bởi sản phẩm ... đợi họ mức cao Bởi sản phẩm có thuộc tính chất lượng cao quan trọng cho định lựa chọn mua hàng nâng cao khả cạnh tranh doanh nghiệp − Khi sản phẩm chất lượng cao, ổn định, đáp ứng nhu cầu khách ... với giá trị sử dụng cao đáp ứng nhu cầu ngày tăng người tiêu dùng − Đối với sản phẩm công cụ, phương tiện sản xuất tiêu dùng có sử dụng nguyên liệu, lượng trình tiêu dùng chi phí vận hành khai...
- 32
- 3,090
- 7
SKKN xử lí các tình huống sư phạm ở trường tiểu học
... ý, là: + Sự thống tình thương yêu có lý giáo viên học sinh hình thức đối xử hoàn thiện mặt sư phạm + Sự thống việc tôn trọng nhân cách học sinh tính yêu cầu cao có sở mặc sư phạm + Sự thống niềm ... học sinh Không giáo viên phải linh hoạt với tình xảy cách ứng xử phải mang tính khoa học, tính thuyết phục tính giáo dục cao Và dù có phải gặp tình điều đặt với người giáo viên phải có lòng yêu ... sư phạm + Sự cân ý chí giao tiếp kết hợp tính giản dị, tự nhiên, có thiện chí hình thức đối xử Ngoài ra, thực tiễn hoạt động sư phạm, người thầy giáo cần phải biểu nhạy bén mức độ sử dụng động...
- 19
- 3,805
- 58
BÀI DỰ THI VẬN DỤNG KIẾN THỨC LIÊN MÔN ĐỂ XỬ LÍ CÁC TÌNH HUỐNG TRONG CUỘC SỐNG Ô nhiễm môi trường, đe doạ sức khoẻ của con người
... nơi, Đừng lạm dụng thuốc trừ sâu nông nghiệp ,Trong chăn nuôi phải xử lý chất thải cách” Từ tình học sinh ngồi nghế nhà trường cần phải có ý thức cao việc bảo vệ môi trường Hãy vận dụng tối đa kiến ... phán trường hợp giữ gìn bảo vệ cáy xanh nơi công cộng Trong chăn nuôi người dân khắc phục cách sử dụng bình chứa bioga vừa có nhiên liệu sử dụng sinh hoạt vừa bảo vệ môi trường Khi tham gia giao ... Thọ Vận dụng học môn giáo dục công dân để tuyên truyền cho người hiểu : Đạo đức phải có trách nhiện bảo vệ môi trường sống cho cho nhân loại Tuyệt đối không vứt rác bừa bãi Hạn chế việc sử dụng...
- 6
- 1,083
- 11
Triết lí cầu nhàn hưởng lạc trong thơ văn nguyễn công trứ
... nâng cao tính chân thực cho thơ So với mảng thơ cảnh nghèo thái nhân tình, từ địa phơng đợc tác giả sử dụng mảng thơ triết lý cầu nhàn hởng lạc không nhiều Tuy nhiên, đọc thơ thuộc mảng thơ này, ... mạnh - mang đậm cá tính nhà thơ Trớc hết, từ ngữ trần tục, không dấu diếm Đặc điểm thể tiêu đề thơ, cho thấy đ ợc táo bạo, công khai thể ngôn từ hành lạc mà nhà thơ sử dụng Đó nh: Chơi lãi, Trong ... lại thơ văn Nguyễn Công Trứ khuynh hớng hởng lạc rõ nét mà nội dung vừa mang tính tích cực song chứa đựng nhiều yếu tố mang tính tiêu cực cần phải phê phán 2.1.1 Triết lý cầu nhàn hởng lạc thơ...
- 62
- 2,235
- 0
Xây dựng, hoàn thiện và sử dụng các thí nghiệm trong dạy học một số kiến thức chương “sóng cơ” – vật lí 12 theo hướng phát huy tính tích cực và phát triển năng lực sáng tạo của học sinh
... độ bền cao để sử dụng tần suất lớn sử dụng với vai trò TBTN thực tập TBTN cần đáp ứng yêu cầu cao an toàn cho người sử dụng Ví dụng với TBTN khảo sát tượng Đốp-ple, xe chạy với tốc độ cao cần ... hợp để khai thác sử dụng ưu điểm loại TN - Sử dụng TN truyền thống pha nêu vấn đề (tạo tình có vấn đề) vận dụng kiến thức thực tiễn - Sử dụng thích hợp loại TN pha giải vấn đề (trong giải pháp suy ... nhiệm vụ, giải vấn đề tổng kết, trình bày kết quả, vận dụng kiến thức nêu, sử dụng để đánh giá hiệu tiến trình dạy học số kiến thức chương “sóng cơ” việc phát triển tính tích cực HS học tập 2.1.1.3...
- 27
- 1,058
- 0
phát triển tư duy sáng tạo, khả năng xử lí tình huống cho học sinh từ một số bài toán giải hệ phương trìnhc
... không phát huy tác dụng Ta thử sử dụng cách rút Từ (1) rút y : vào (2) ta phương trình Giải phương trình ta có nghiệm Từ hệ cho có nghiệm Ta xét hệ tương tự Sử dụng cách rút ta có kết hệ có nghiệm ... bậc hai Sử dụng ta nghiệm Ta có hệ Giải hệ đẳng cấp bậc hai cho ta nghiệm Vậy hệ cho có nghiệm -II Kết ứng dụng đề tài Qua nhiều lần sử dụng SKKN ... nghiệm) 10C3 (lớp đối 51 chứng) 10 25 15 27 12 C.KẾT LUẬN Sau sử dụng đề tài để dạy ôn tập hệ phương trình, nhận thấy nhiều học sinh lớp lớp dạy biết vận dụng để giải dạng hệ phương trình tương tự...
- 13
- 774
- 0
Tổ chức hoạt động ngoại khóa về các kiến thức Điện tích Điện trường Vật lí 11 theo hướng phát huy tính tích cực, năng lực sáng tạo của học sinh
... nhà trƣờng, học sinh yêu cầu giáo dục môn mà vận dụng quy trình cách mềm dẻo cho trình hoạt động ngoại khoá đạt hiệu cao 1.5 Thiết kế, chế tạo sử dụng dụng cụ TN đơn giản (DCTNĐG) dạy học vật lí ... có mang tính sáng tạo cụ thể nhƣ sau: - Từ kinh nghiệm thực tế, từ kiến thức có, học sinh nêu đƣợc giả thuyết Trong chế tạo dụng cụ thí nghiệm học sinh đƣa đƣợc phƣơng án thiết kế, chế tạo dụng ... dƣới dạng vận động, phát triển mâu thuẫn với - Sử dụng phƣơng tiện dạy học, đặc biệt phƣơng tiện kĩ thuật DH đại: Đây biện pháp quan trọng nhằm nâng cao tính tích cực HS; việc sáng tạo sử dụng phƣơng...
- 126
- 835
- 1
với tổ chức hoạt động dạy học chương mắt. các dụng cụ quang vật lí 11 theo hướng phát huy tính tích cực, tự lực và sáng tạo của học sinh thpt miền núi
... người có nghiên cứu tính sáng tạo khoa học, người tính sáng tạo nghệ thuật) thống tiêu chí tính sáng tạo (1958): Có tính nhạy cảm giới, tính linh hoạt động tư duy, có cá tính, khiếu biến đổi ... theo hướng phát huy tính tích cực, tự lực sáng tạo học sinh 1.3.1 Tính tích cực, tự lực sáng tạo 1.3.1.1 Tính tích cực a, Khái niệm tính tích cực [6] Theo quan điểm triết học, tính tích cực nhận ... khoa học, tư Vật lí lực vận dụng kiến thức vào tình khác b, Vai trò biểu tính sáng tạo * Vai trò tính sáng tạo [12] - Cách mạng khoa học công nghệ tiếp diễn với nhịp độ cao, đặt nhiều vấn đề không...
- 162
- 573
- 1
định hướng quản lý khai thác, sử dụng hợp lí các khoáng chất phụ gia tự nhiên cho sản xuất xi măng tỉnh quảng trị
... tớnh cao Ngay ti nhit thng nú tỏc dng vi CaO t clinke, hoc tỏc dng vi pha Ca( OH)2 sinh xi mng thy húa to thnh CaO.SiO 2.nH2O bn vng c m t v nc Hm lng SiO vụ nh hỡnh cng cao thỡ hot tớnh ca puzolan ... thi gian úng rn ca xi mng mt cỏch thớch hp, to thun li cho ngi thi cụng xõy dng iu chnh thi gian úng rn ca xi mng Portland, ngi ta thờm mt lng thch cao CaSO4.2H2O hoc cỏc mui CaCl2, NaCl vo nghin ... Cụ Bai vo Devon trung thng + H Carbon, thng h H tng La Khờ (C1lk) Qung Tr cỏc trm tớch ca h phõn b thnh cỏc di hp vin quanh cac ỏ vụi tui Carbon, Permi Cỏc ỏ ca h tng gm: phn di l ỏ phin sột,...
- 105
- 371
- 0
NHỮNG CHUYỂN ĐỔI MANG TÍNH CHIẾN LƯỢC TỪ PHƯƠNG PHÁP MARKETING TRUYỀN THỐNG SANG MARKETING HƯỚNG ĐẾN KHÁCH HÀNG
... v.v T C T T C ú ọ M Q Q C ú ọ N "Trong marketing đại, song song với việc thiết kế hỗn hợp marketing tốt để bán hàng, ngày có xu hướng trọng đến việc thiết kế hệ thống mối quan hệ khách hàng ... management Harlow, England: Addison-Wesley Longman Philip Cateora John M Hess John Graham (1999), International Marketing NY: McGraw-Hill Education Philip Kotler, Dipak C Jan, Suvit Maesincee (2007),...
- 4
- 251
- 1
sáng kiến kinh nghiệm GIÁO DỤC ĐẠO ĐỨC CÁCH MẠNG TINH THẦN ĐÓNG GÓP XÂY DỰNG QUÊ HƯƠNG ĐẤT NƯỚC CHO HỌC SINH THÔNG QUA BÀI HỌC LỊCH SỬ
... đạo đức cách mạng , giúp việc giáo dưỡng mang tính thực tế trì việc làm việc giáo dục đạo đức cách mạng cho học sinh mang tính thường xuyên *Tóm lại: Trong bối cảnh giới nước với diễn biến phức ... cách mạng cho học sinh hoạt động giáo dục có ý nghĩa thiết thực, mang tính nhạy cảm, nặng nhận thức tình cảm cần tính thuyết phục cao.Việc làm hai, tiết học, học mà phải giáo viên lồng ghép thường ... đạo đức cách mạng cho em, kết hợp cách sáng tạo phương pháp đặc trưng môn lịch sử như: lời nói sinh động, hình ảnh trực quan, đoạn tư liệu minh hoạ có tính thực tế cao, có ý nghĩa giáo dục đạo...
- 17
- 590
- 1
Xây dựng và sử dụng thiết bị thí nghiệm kết nối với máy tính trong dạy học chương dòng điện xoay chiều vật lí 12 theo hướng phát huy tính tích cực và phát triển năng lực sáng tạo của học sinh
... [15, tr.57] 1.3.3 Sử dụng thí nghiệm kết nối với máy vi tính dạy học Vật lí 1.3.3.1 Sử dụng thí nghiệm kết nối với máy vi tính dạy học Vật lí TN kết n i v i MVT có th s dụng t t c trình d y h ... xây d g nh lu t, thuyết V cao ch ĩ … ó h ng, trình V t g i n góp ph n nâng ng kiến thức HS theo d u hi u: tính xác, tính khái quát, tính h th ng, tính b n vững, tính v n dụng kiến thức M t khác, ... NGUYỄN THỊ THU HẰNG XÂY DỰNG VÀ SỬ DỤNG THIẾT BỊ THÍ NGHIỆM KẾT NỐI VỚI MÁY VI TÍNH TRONG DẠY HỌC CHƢƠNG “DÒNG ĐIỆN XOAY CHIỀU” VẬT LÍ 12 THEO HƢỚNG PHÁT HUY TÍNH TÍCH CỰC VÀ PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC...
- 146
- 620
- 0
Xây dựng và sử dụng thiết bị thí nghiệm kết nối với máy vi tính trong dạy học chương cảm ứng điện từ vật lí 11 theo hướng phát huy tính tích cực và phát triển năng lực sáng tạo của học sinh
... sống sản xuất nên phƣơng tiện góp phần nâng cao chất lƣợng kiến thức HS theo dấu hiệu sau: Tính xác, tính khái quát, tính hệ thống, tính bền vững tính vận dụng đƣợc Mặt khác TN vật lý góp phần phát ... học tập có mang tính sáng tạo cụ thể nhƣ sau: - Từ kinh nghiệm thực tế, từ kiến thức có, HS nêu đƣợc giả thuyết Trong chế tạo dụng cụ thí nghiệm HS đƣa đƣợc phƣơng án thiết kế, chế tạo dụng cụ thí ... tự cảm mạch Sử dụng TN vật lý để kiểm tra tính đắn số kiến thức đƣợc rút tự suy luận lôgic c) TN phƣơng tiện để vận dụng tri thức thu đƣợc vào thực tiễn Chúng ta thấy việc vận dụng tri thức lý...
- 104
- 531
- 5
Xây dựng và sử dụng thiết bị thí nghiệm kết nối với máy tính trong dạy học chương dòng điện xoay chiều vật lí 12 theo hướng phát huy tính tích cực và phát triển năng lực sáng tạo của học sinh
... hiệu: tính xác, tính khái quát, tính hệ thống, tính bền vững, tính vận dụng kiến thức Mặt khác, TN tự tiến hành, HS rèn luyên kĩ năng, kĩ xảo thí nghiệm, như: sử dụng, bố trí dụng cụ TN, xử lí kết ... Sử dụng MVT hỗ trợ TN vật lí [20, tr.241] 1.3.2 Thí nghiệm kết nối với máy vi tính dạy học vật lí Trong ứng dụng MVT vào dạy học vật lí việc sử dụng MVT hỗ trợ TN vật lí ứng dụng đặc trưng TN kết ... sử dụng vôn kế, ampe kế số TBTN khác để xác định hệ số tự cảm cuộn cảm (xem phụ lục 7) - TN 5: Xác định thông số đặc trưng MĐXC có RLC mắc nối tiếp Sử dụng vôn kế, ampe kế, số TBTN khác, vận dụng...
- 75
- 790
- 0
Phân tích tình huống truyện mang tính nghịch lí và nêu ý nghĩa của tình huống truyện đó trong truyện ngắn Chiếc thuyền ngoài xa của Nguyễn Minh Châu.
... người đàn bà xấu xí mệt mỏi cam chịu, lão đàn ông thô kệch dằn độc ác, coi việc đánh vợ phương cách giải toả ấm ức khổ đau Phùng cay đắng nhận thấy: hoá đằng sau vẻ đẹp thơ mộng “chiếc thuyền xa” ... phải có lòng, có can đảm, biết trăn trở người - Thể cách rõ nét khả ứng xử, phẩm chất, tính cách nhân vật: * Người đàn bà: + Chịu nhiều thua thiệt, éo le số phận, đời chất chồng cay đắng khổ đau: ... Giúp nhà văn gửi gắm thông điệp tư tưởng nghệ thuật: bên chưa chất thật bên trong, nhiều đối lập với phẩm chất bên trong, Đẹp thống với Thiện, thế, cần phải có nhìn đa chiều sâu sắc, cảm thông...
- 2
- 1,219
- 6
tổ chức tình huống học tập và hướng dẫn học sinh tích cực giải quyết vấn đề khi giảng dạy chương 2 dao động cơ, vật lí 12 nâng cao, nhằm bồi dưỡng năng lực sáng tạo của học sinh
... rút kết luận cần tìm Kiểm tra, vận dụng kết quả: xem xét khả thừa nhận kết tìm được, sở vận dụng chúng để giải thích dự đoán kiện xem lí thuyết thực nghiệm có phù hợp không Xem xét cách biệt kết ... bậc hai Vận dụng khả sử dụng kiến thức học vào hoàn cảnh cụ thể mới: vận dụng nhận biết, hiểu biết thông tin để giải vấn đề đặt ra; khả đòi hỏi HS phải biết vận dụng kiến thức, biết sử dụng phương ... Giai đoạn vận dụng “Cũng giống phương pháp dạy học khác, kết thúc học vận dụng kiến thức thu vào thực tế sống, thực tế địa phương ( hay gọi liên hệ thực tế) Tuy nhiên giai đoạn vận dụng phương...
- 99
- 385
- 0
Tìm thêm: hệ việt nam nhật bản và sức hấp dẫn của tiếng nhật tại việt nam khảo sát các chuẩn giảng dạy tiếng nhật từ góc độ lí thuyết và thực tiễn khảo sát chương trình đào tạo của các đơn vị đào tạo tại nhật bản xác định thời lượng học về mặt lí thuyết và thực tế tiến hành xây dựng chương trình đào tạo dành cho đối tượng không chuyên ngữ tại việt nam điều tra đối với đối tượng giảng viên và đối tượng quản lí khảo sát thực tế giảng dạy tiếng nhật không chuyên ngữ tại việt nam khảo sát các chương trình đào tạo theo những bộ giáo trình tiêu biểu nội dung cụ thể cho từng kĩ năng ở từng cấp độ xác định mức độ đáp ứng về văn hoá và chuyên môn trong ct mở máy động cơ lồng sóc các đặc tính của động cơ điện không đồng bộ hệ số công suất cosp fi p2 đặc tuyến tốc độ rôto n fi p2 đặc tuyến dòng điện stato i1 fi p2 sự cần thiết phải đầu tư xây dựng nhà máy thông tin liên lạc và các dịch vụ phần 3 giới thiệu nguyên liệu chỉ tiêu chất lượng theo chất lượng phẩm chất sản phẩm khô từ gạo của bộ y tế năm 2008 chỉ tiêu chất lượng 9 tr 25