sự tương giao của đồ thị hàm số bậc 3

... trước toán mức độ nhận biết hàm số Sau xin giới thiệu kinh nghiệm là: Hướng dẫn học sinh học lực yếu, trung bình bước giải tốn nhận dạng hàm số đồ thị hàm số bậc 3, bậc trùng phương Mục đích nghiên ... hàm số giúp học sinh có học lực yếu, trung bình giải tập trắc nghiệm cách nhanh chóng, xác Đối tượng nghiên cứu Một số dấu hiệu giải toán hàm số bậc 3, bậc trùng phương dạng: Cho hàm số tìm đồ ... toán hàm số bậc 3, bậc trùng phương dạng: Cho hàm số tìm đồ thị ngược lại Phương pháp nghiên cứu Từ lý thuyết chung hàm số bậc 3, bậc bốn trùng phương, xây dựng hệ thống dấu hiệu nhận biết để

Ngày tải lên: 24/07/2020, 14:53

... trước toán mức độ nhận biết hàm số Sau xin giới thiệu kinh nghiệm là: Hướng dẫn học sinh học lực yếu, trung bình bước giải tốn nhận dạng hàm số đồ thị hàm số bậc 3, bậc trùng phương Mục đích nghiên ... hàm số giúp học sinh có học lực yếu, trung bình giải tập trắc nghiệm cách nhanh chóng, xác Đối tượng nghiên cứu Một số dấu hiệu giải toán hàm số bậc 3, bậc trùng phương dạng: Cho hàm số tìm đồ ... liên quan II NỘI DUNG Cơ sở lý luận 1.1 Đối với hàm số bậc 3: y ax  bx  cx  d Một số vấn đề lý thuyết a>0 y ' 0 có a0, từ trái qua phải đồ thị bắt đầu lên - Khi a0 y ' 0 có a

Ngày tải lên: 20/06/2021, 21:27

... A B? Cả hàm số đầu có đồ thị qua O (tức cắt Ox, Oy O), nên dựa vào dấu hiệu tương giao đồ thị với Ox, Oy Nhìn vào đồ thị, ta thấy hoành độ cực trị -1 1, từ đáp án B Ví dụ 2: Đồ thị hàm số A B ... trước toán mức độ nhận biết hàm số Sau xin giới thiệu kinh nghiệm là: Hướng dẫn học sinh học lực yếu, trung bình bước giải tốn nhận dạng hàm số đồ thị hàm số bậc 3, bậc trùng phương Mục đích nghiên ... đung D Ví dụ 3: download by : skknchat@gmail.com Đồ thị hình bên hàm số ? A B C -2 D Từ đồ thị ta có a0 suy C bị loại, nhận thấy y(0)=0 suy đáp án A Ví dụ 5: Đồ thị hình bên hàm số ? A B O C

Ngày tải lên: 29/03/2022, 20:23

... số m để đồ thị hàm số x3   5m  3m  1 x   2m  1 x  có hai điểm cực trị A B cho A , B cách đường thẳng x  0 ? A B C D 3 Câu 33 : Cho hàm số y  x  3mx  m Có tất giá trị tham số ... cực tiểu đồ thị hàm số đối xứng qua đường phân giác (d ) góc phần tư thứ thứ ba A B C D 3 Câu 34 : Cho hàm số y  x  3mx  m Có tất giá trị tham số m để điểm cực đại cực tiểu đồ thị hàm số đối ... trị hàm số HƯỚNG DẪN GIẢI CHI TIẾT Câu 1: Cho hàm số y  x3  3mx   m  1 x  m3  m trị đồ thị hàm số I  2;   , với m tham số Gọi A, B hai điểm cực Gọi S tập hợp giá trị thực tham số m

Ngày tải lên: 11/12/2023, 23:01

... bên đồ thị hàm số sau đây? A y = x - 3x + B y = x - x + C y =- x + 3x + D y = x + 3x + Lời giải _Quy trình bấm máy _Tư duy: Đồ thị cho có dạng hàm bậc ba Kiểm tra số giao điểm đồ thị hàm số ...  3x  0 có nghiệm thực  đồ thị hàm số y=−x +3 x +3 có giao điểm với trục hồnh  Loại phương án B Nhận A Câu 2: (Chuyên ĐBSH lần 1-2018-2019) Đường cong hình bên đồ thị bốn hàm số Hàm số hàm ... 2019 MĐ 101) Đồ thị hàm số có dạng đường cong hình vẽ bên? A y x  3x  3 B y=−x +3 x +3 D y=−x +2 x +3 C y=x −2 x +3 Lời giải _Quy trình bấm máy _Tư duy: Đồ thị cho có dạng hàm bậc ba nên

Ngày tải lên: 19/10/2023, 00:17

... thống khơng có tương lai, khơng có truyền thống lịch sử dân tộc bị đứt đoạn Truyền thống cầu nối khứ - - tương lai Bởi “Truyền thống chứa đựng thân lực to lớn để tạo mới” [ 43, tr .33 4]; “Truyền ... tư tưởng tình cảm, thói quen tư duy, lối sống ứng xử cộng đồng người định hình thành lịch sử trở nên ổn định, lưu truyền từ hệ sang hệ khác” [54, tr .32 ] Với giá trị đúc rút từ lịch sử lâu dài ... đánh giá Đa ̣i ho ̣c sau Đa ̣i ho ̣c, năm học vừa qua, số giảng viên trình độ thạc sĩ, tiến sĩ tăng 11,9%, tổng số giảng viên lại tăng thêm 3. 500 người chủ yếu có trình độ đại học, tỉ lệ giảng

Ngày tải lên: 18/12/2013, 20:03

... lớn để tạo cái mới” [ 43, tr .33 4]; và “Truyền thống luôn gợi ý thông minh cho tương lai Trong truyền thống thường có lời khuyên đắt giá cho tương lai” [ 13, tr.20] Nói đến truyền ... nền giáo dục của Việt Nam 32 2 .3 Vận dung tư tưởng giáo dục của Nho giáo việc phát triển nền giáo dục Việt Nam 37 2 .3. 1 Vận dụng tư tưởng giáo dục của ... TRƯỜNG ĐẠI HỌC VINH KHOA GIÁO DỤC CHÍNH TRỊ PHAN THỊ LIỄU GIÁ TRỊ CỦA TƯ TƯỞNG GIÁO DỤC TRONG NHO GIÁO VÀ SỰ VẬN DỤNG TƯ TƯỞNG ĐÓ VÀO NỀN GIÁO DỤC MỚI Ở VIỆT NAM KHÓA LUẬN TỐT

Ngày tải lên: 16/09/2021, 16:40

... của E .Morin 30 Kết cấu của tác phẩm gồm có 7 chương: Chương 1: Sự đui mù của nhận thức: Sai lầm và ảo tư ng Chương 2: Những nguyên tắc để có một nhận thức thích đáng Chương 3: ... Nxb Khoa học xã hội, Hà Nội 33 Hồ Chí Minh (1972), Bàn công tác giáo dục, Nxb Sự thật, Hà Nội 34 Hồ Chí Minh (2002), Về giáo dục tổ chức niên, Nxb Thanh niên, Hà Nội 35 Edgar Morin (2008), Bảy ... giáo dục, ông đã vận dụng tri t học vào đời sống, lấy giáo dục để kiểm tra tính đúng đắn của tư tưởng tri t học của mình Sự ra đời của tác phẩm Bảy tri thức cho nền

Ngày tải lên: 28/01/2016, 19:43

... 33 CHƢƠNG MỘT SỐ NỘI DUNG CƠ BẢN TRONG TƢ TƢỞNG GIÁO DỤC CỦA FUKUZAWA YUKICHI 34 2.1 Fukuzawa - ngƣời nghiệp 34 2.1.1 Đôi nét người Fukuzawa Yukichi 34 2.1.2.Về Sự nghiệp ... Tạp chí báo chí tuyên truyền, số 4, tr .33 - 34 16 Nguyễn Văn Hòa (1996), Tư tưởng Phan Bội Châu vai trò tri thức đời sống người, Tạp chí Triết học, số 4, tr .32 - 34 17 Nguyễn Văn Hòa (2000), Vấn ... (Thoát Á Luận) 1 03 [...]... nghiệp của Fukuzawa Yukichi + Tìm hiểu tư tưởng giáo dục của Fukuzawa Yukichi qua một số tác phẩm của ông + Phân tích những ý nghĩa của tư

Ngày tải lên: 19/06/2016, 11:25

... Nxb Khoa học xã hội, Hà Nội 33 Hồ Chí Minh (1972), Bàn công tác giáo dục, Nxb Sự thật, Hà Nội 34 Hồ Chí Minh (2002), Về giáo dục tổ chức niên, Nxb Thanh niên, Hà Nội 35 Edgar Morin (2008), Bảy ... - NGUYỄN THỊ MINH HÒA TƢ TƢỞNG GIÁO DỤC CỦA EDGAR MORIN TRONG TÁC PHẨM “BẢY TRI THỨC TẤT YẾU CHO NỀN GIÁO DỤC TƢƠNG LAI” Luận văn Thạc sĩ chuyên ngành Triết học Mã số: 60 22 03 01 Ngƣời hƣớng ... Hà Nội 28 Phạm Minh Lăng (20 03) , Những chủ đề triết học phương Tây, Nxb Văn hóa thông tin, Hà Nội 29 Cao Liên (20 03) , Phác thảo lịch sử giới, Nxb Thanh niên, Hà Nội 30 Nguyễn Thế Long (2006), Đổi

Ngày tải lên: 30/08/2016, 10:37

... Tạp chí báo chí tuyên truyền, số 4, tr .33 - 34 16 Nguyễn Văn Hòa (1996), Tư tưởng Phan Bội Châu vai trò tri thức đời sống người, Tạp chí Triết học, số 4, tr .32 - 34 17 Nguyễn Văn Hòa (2000), Vấn ... CHUYÊN NGÀNH TRIẾT HỌC Mã số: 60 22 03 01 Người hướng dẫn khoa học: TS Trần Thị Hạnh Hà Nội – 2015 LỜI CAM ĐOAN Tôi cam đoan luận văn kết nghiên cứu hướng dẫn khoa học TS Trần Thị Hạnh Tôi xin cam ... Hà Nội 30 Nguyễn Tiến Lực (1995), Fukuzawa Yukichi tư tưởng Khai sáng ông, Tạp chí Triết học, số 2, Hà Nội 31 Nguyễn Tiến Lực (2010), Minh Trị Duy tân Việt Nam, Nxb Giáo dục, Hà Nội 32 Nguyễn

Ngày tải lên: 30/08/2016, 16:33

... truyền bá tư tưởng xã hội chủ nghĩa mình, đồng thời việc làm nhằm giáo dục cho giai cấp vô sản phục tùng, tin tưởng tuyệt tư tưởng xã hội chủ nghĩa 5 1 .3. 3 Về phương pháp giáo dục Trong chế độ ... ơng nhiều người dân treo nhà, đặt bàn thờ, in hầu hết mệnh giá đồng tiền Việt Nam Hồ Chí Minh thờ cúng số đền thờ chùa Việt Nam Ông đồng thời nhà văn, nhà thơ nhà báo với nhiều tác phẩm viết tiếng ... khoa học góp phần giải thích nguồn gốc hình thành phát triển loài người 1 .3 Nhận xét tư tưởng giáo dục C Mác - F.Angen 1 .3. 1 Về mục đích giáo dục C.Mác F.Angen người nghiên cứu giáo dục cách khoa

Ngày tải lên: 20/07/2020, 10:20

... Tạp chí báo chí tuyên truyền, số 4, tr .33 - 34 16 Nguyễn Văn H a (1996), Tư tưởng Phan Bội Châu vai trò tri thức đời sống người, Tạp chí Triết học, số 4, tr .32 - 34 17 Nguyễn Văn H a (2000), Vấn ... 33 HƢƠNG MỘT S NỘI NG Ơ ẢN TRONG TƢ TƢỞNG GIÁO D C C A FUKUZAWA YUKICHI 34 2.1 Fukuzawa - ngƣời nghiệp 34 2.1.1 Đôi nét người Fukuzawa Yukichi 34 2.1.2.Về Sự nghiệp ... CHUYÊN NGÀNH TRI T HỌC Mã số: 60 22 03 01 Ngƣời hƣớng dẫn khoa học: T Trần Thị Hạnh Hà Nội – 2015 ỜI M ĐO N Tôi cam đoan luận văn kết nghiên cứu hướng dẫn khoa học TS Trần Thị Hạnh Tôi xin cam đoan,

Ngày tải lên: 22/09/2020, 00:52

... Nxb Khoa học xã hội, Hà Nội 33 Hồ Chí Minh (1972), Bàn cơng tác giáo dục, Nxb Sự thật, Hà Nội 34 Hồ Chí Minh (2002), Về giáo dục tổ chức niên, Nxb Thanh niên, Hà Nội 35 Edgar Morin (2008), Bảy ... - NGUYỄN THỊ MINH HÒA TƢ TƢỞNG GIÁO DỤC CỦA EDGAR MORIN TRONG TÁC PHẨM “BẢY TRI THỨC TẤT YẾU CHO NỀN GIÁO DỤC TƢƠNG LAI” Luận văn Thạc sĩ chuyên ngành Triết học Mã số: 60 22 03 01 Ngƣời hƣớng ... Hà Nội 28 Phạm Minh Lăng (20 03) , Những chủ đề triết học phương Tây, Nxb Văn hóa thơng tin, Hà Nội 29 Cao Liên (20 03) , Phác thảo lịch sử giới, Nxb Thanh niên, Hà Nội 30 Nguyễn Thế Long (2006), Đổi

Ngày tải lên: 15/03/2021, 18:47

... Tạp chí báo chí tuyên truyền, số 4, tr .33 - 34 16 Nguyễn Văn Hòa (1996), Tư tưởng Phan Bội Châu vai trò tri thức đời sống người, Tạp chí Triết học, số 4, tr .32 - 34 17 Nguyễn Văn Hòa (2000), Vấn ... CHUYÊN NGÀNH TRIẾT HỌC Mã số: 60 22 03 01 Người hướng dẫn khoa học: TS Trần Thị Hạnh Hà Nội – 2015 LỜI CAM ĐOAN Tôi cam đoan luận văn kết nghiên cứu hướng dẫn khoa học TS Trần Thị Hạnh Tôi xin cam ... Hà Nội 30 Nguyễn Tiến Lực (1995), Fukuzawa Yukichi tư tưởng Khai sáng ơng, Tạp chí Triết học, số 2, Hà Nội 31 Nguyễn Tiến Lực (2010), Minh Trị Duy tân Việt Nam, Nxb Giáo dục, Hà Nội 32 Nguyễn

Ngày tải lên: 15/03/2021, 18:47

... Nxb Khoa học xã hội, Hà Nội 33 Hồ Chí Minh (1972), Bàn cơng tác giáo dục, Nxb Sự thật, Hà Nội 34 Hồ Chí Minh (2002), Về giáo dục tổ chức niên, Nxb Thanh niên, Hà Nội 35 Edgar Morin (2008), Bảy ... - NGUYỄN THỊ MINH HÒA TƢ TƢỞNG GIÁO DỤC CỦA EDGAR MORIN TRONG TÁC PHẨM “BẢY TRI THỨC TẤT YẾU CHO NỀN GIÁO DỤC TƢƠNG LAI” Luận văn Thạc sĩ chuyên ngành Triết học Mã số: 60 22 03 01 Ngƣời ... học lịch sử, Nxb Chính trị Quốc gia, Hà Nội 6 Jacques Delors (20 03) , Học tập: kho báu tiềm ẩn(Báo cáo gửi UNESCO của Hội đồng Quốc tế giáo dục kỷ XXI), Người dịch: Trịnh Đức Thắng, Nxb Giáo

Ngày tải lên: 14/05/2021, 07:43