sự khác nhau giữa tư duy truyền thống và tư duy bằng bản đồ
BDTD TRONG MON VAN
... Nam Dự án Phát triển Giáo dục Trung học sở II, Bộ GD&ĐT Sự khác tư truyền thống tư bản đồ ? Bảng so sánh STT Cách biểu Tư truyền thống Tư đồ Đường nét Thẳng Nhiều loại Màu sắc Không Có Ngôn ngữ ... GD&ĐT I .Tư duy, đồ tư (BĐTD) tư đồ TD giai đoạn cao trình NT, nhằm phát chất có tính QL vật, tư ng; Con người thường tư biểu tư ng, khái niệm, phán đoán suy luận BĐTD vẽ phản ánh chất tư ng, ... chọn lọc từ ngữ, hình ảnh ấn tư ng có tính độc đáo; 10/20/14 TS Phạm Văn Nam Dự án Phát triển Giáo dục Trung học sở II, Bộ GD&ĐT Sự khác tư truyền thống tư bản đồ ? Môn Ngữ văn gồm phân môn...
- 21
- 195
- 0
SKKN Sử dụng bản đồ tư duy trong việc dạy và học tích cực ở bộ môn Ngữ văn trung học cơ sở.
... dụng đồ tư dạy học tích cực môn Ngữ văn THCS” Năm học 2014 – 2015 *Ví dụ 3: Có cách phát triển từ vựng? Em lập đồ tư minh họa với cụm từ khóa sau: Sự phát triển từ vựng” Hình 6- Bản đồ tư duy: Sự ... mới, tư môn học Ngữ văn Vậy phương pháp dạy học đồ tư duy? Cần sử dụng đồ tư để nâng cao chất lượng học văn? Đó vấn đề muốn chia sẻ với quý đồng nghiệp qua sáng kiến kinh nghiệm: Sử dụng đồ tư ... hay gọi sơ đồ tư duy, lược đồ tư phương pháp dạy học trọng đến chế ghi nhớ, dạy cách học, cách tự học, hình thức ghi chép sử dụng màu sắc, hình ảnh để mở rộng đào sâu ý tư ng, dạng sơ đồ mở BĐTD,...
- 24
- 637
- 0
skkn sử dụng bản đồ tư duy trong giảng dạy ngữ văn
... yêu môn học, đồng thời đem đến cho em nhìn mới, tư môn học Ngữ văn Vậy phương pháp dạy học đồ tư duy? Cần sử dụng đồ tư để nâng cao chất lượng học văn? Đó vấn đề muốn chia sẻ với đồng nghiệp sáng ... phương pháp dạy học đại đưa vào phương pháp dạy học đồ tư (BĐTD) - phương pháp dạy học nhiều nước giới áp dụng Qua việc tìm hiểu vận dụng phương pháp dạy học đồ tư duy, nhận thấy phương pháp dạy ... triển tư người Đồng thời môn học có tầm quan trọng việc giáo dục quan điểm, tư tưởng, tình cảm cho học sinh Mặt khác môn học thuộc nhóm công cụ, môn văn thể rõ mối quan hệ với nhiều môn học khác...
- 15
- 4,877
- 19
skkn Một số biện pháp sử dụng Bản đồ tư duy trong việc dạy và học môn Ngữ Văn THCS
... Ngữ Văn THCS Hình 4- đồ tư duy: Văn Viếng lăng Bác *Ví dụ 4: Có cách phát triển từ vựng? Em lập đồ tư minh họa với cụm từ khóa sau: Sự phát triển từ vựng” Hình 5- đồ tư duy: Sự phát triển từ vựng ... 2-3 điểm (xem câu hỏi yêu cầu lập đồ tư phần đề kiểm tra) Hình 6- đồ tư duy: Nhà thơ Nguyễn Du 2.4.2 Sử dụng đồ tư dạy học ghi bảng: Lâu nay, việc sử dụng đồ tư công cụ hỗ trợ đắc lực cho việc ... sử dụng Bản đồ tư việc dạy học môn Ngữ Văn THCS việc khoa học Sử dụng đồ tư giúp cho thành viên hiểu nội dung học cách rõ ràng hệ thống Việc ghi nhớ vận dụng tốt Chỉ cần nhìn vào đồ tư duy, thành...
- 30
- 1,057
- 0
sử dụng sơ đồ tư duy trong việc dạy học các yếu tố hình học toán lớp 4 (sử dụng phần mềm imindmap 5)
... trọng khác HS kèm thêm bảng liệu, đồ thị loại biểu đồ khác sơ đồ tƣ chƣơng cần thiết c Sơ đồ tư theo đoạn văn: Dạng sơ đồ tƣ dùng để tóm tắt đoạn văn trích đoạn sách Sơ đồ tƣ theo đoạn văn giúp ... sơ đồ tƣ giúp HS hình thành cách ghi chép có hiệu 1.2.3 Phân loại sơ đồ tư Theo Adam Khoo, có ba loại sơ đồ tƣ nhằm giúp HS xếp kiến thức học tập cách hiệu a Sơ đồ tư theo đề cương: Dạng sơ đồ ... chữ viết” Tóm lại, ta hiểu: Sơ đồ tư hình thức ghi chép sử dụng màu sắc hình ảnh để mở rộng đào sâu ý tư ng Ở sơ đồ ý tư ng trung tâm, từ ý tư ng phát triển nhánh tư ng trưng cho ý (nhánh chính)...
- 85
- 930
- 8
Gián án Sử dụng bản đồ tư duy góp phần dạy học tích cực và hỗ trợ công tác quản lí nhà trường
... THCS II – BỘ GIÁO DỤC & ĐÀO TẠO Bản đồ tư • BĐTD gọi sơ đồ tư duy, lược đồ tư duy, … hình thức ghi chép nhằm tìm tòi đào sâu, mở rộng ý tư ng, tóm tắt ý nội dung, hệ thống hóa chủ đề… cách kết hợp ... tạo phương pháp tư Mind Map (bản đồ tư duy) - Ông nghiên cứu chuyên sâu não, trí nhớ; tìm qui luật xây dựng đồ gồm nhiều nhánh, giúp não ghi chép kiện cách hệ thống - Bản đồ tư giúp luyện tập ... THCS II – BỘ GIÁO DỤC & ĐÀO TẠO Bản đồ tư giúp gì? Bản đồ tư giúp: Sáng tạo Tiết kiệm thời gian Ghi nhớ tốt Nhìn thấy tranh tổng thể Phát triển nhận thức, tư duy, … 10 DỰ ÁN PHÁT TRIỂN GIÁO DỤC...
- 39
- 1,696
- 7
skkn âng cao hiệu quả dạy học sinh học 12 bằng sử dụng bản đồ tư duy trong giảng dạy sinh học trung học phổ thông
... Tìm hiểu số thuyết khác xuất chất hữu trái đất - Giải thích đợc ngày nay, sống hình thành từ chất vô theo phơng thức hóa học Kĩ năng: - Kĩ lập sơ đồ thông qua hoạt động điền sơ đồ câm - Kĩ so sánh, ... Vẽ đợc sơ đồ giai đoạn phát sinh tiến hóa sinh giới So sánh đợc giai đoạn Trng THPT M Ho 18 Sỏng kin kinh nghim nm 2013 Th Minh Hũa - Phân tích đợc nội dung, kết quả, nhân tố tác động vào giai ... quan thoái hoá quan phát triển không đầy đủ thể trởng thành để lại vài vết tích thể chúng C quan tng t: Là quan có nguồn gốc khác nhng đảm nhiệm chức giống í ngha: Cỏc loi cú chung mt ngun gc...
- 29
- 1,252
- 2
Sử dụng bản đồ tư duy góp phần dạy học tích cực và hỗ trợ công tác quản lí nhà trường
... THCS II – BỘ GIÁO DỤC & ĐÀO TẠO Bản đồ tư • BĐTD gọi sơ đồ tư duy, lược đồ tư duy, … hình thức ghi chép nhằm tìm tòi đào sâu, mở rộng ý tư ng, tóm tắt ý nội dung, hệ thống hóa chủ đề… cách kết hợp ... tạo phương pháp tư Mind Map (bản đồ tư duy) - Ông nghiên cứu chuyên sâu não, trí nhớ; tìm qui luật xây dựng đồ gồm nhiều nhánh, giúp não ghi chép kiện cách hệ thống - Bản đồ tư giúp luyện tập ... THCS II – BỘ GIÁO DỤC & ĐÀO TẠO Bản đồ tư giúp gì? Bản đồ tư giúp: Sáng tạo Tiết kiệm thời gian Ghi nhớ tốt Nhìn thấy tranh tổng thể Phát triển nhận thức, tư duy, … 10/28/14 trandinhchau@moet.edu.vn...
- 39
- 1,106
- 11
Sử dụng bản đồ tư duy trong giảng dạy bộ môn hóa học 12 tại trung tâm GDTX thành phố thanh hóa
... Quan niệm đồ tư Bản đồ tư gọi sơ đồ tư duy, lược đồ tư duy, … hình thức ghi chép nhằm tìm tòi đào sâu, mở rộng ý tư ng, hệ thống hóa chủ đề hay mạch kiến thức,… cách kết hợp việc sử dụng đồng thời ... thiệu đồ tư cho học sinh Giáo viên treo đồ tư hoàn chỉnh lên bảng giới thiệu cách lập đồ tư cho học sinh Giáo viên nên hình thành cho học sinh thói quen tư logic theo hình thức sơ đồ hóa đồ tư Khi ... học thông qua đồ tư GV chuẩn bị sẵn (vẽ bảng phụ bìa), đồ tư mà em vừa thiết kế lớp chỉnh sửa, hoàn thiện Vì đồ tư sơ đồ mở nên không yêu cầu tất nhóm học sinh có chung kiểu đồ tư duy, giáo viên...
- 28
- 1,419
- 0
skkn sử dụng bản đồ tư duy trong giảng dạy môn hoá học 9 để phát huy tính tích cực, sáng tạo của học sinh
... dụng đồ tư duy: Bản đồ tư (BĐTD) gọi sơ đồ tư duy, lược đồ tư duy, … hình thức ghi chép nhằm tìm tòi đào sâu, mở rộng ý tư ng, hệ thống hóa chủ đề hay mạch kiến thức,… cách kết hợp việc sử dụng đồng ... Buzan (Cha đẻ phương pháp tư Mind map (Sơ đồ tư duy, Giản đồ ý) Ông tác giả 92 đầu sách, dịch 30 thứ tiếng, xuất 125 quốc gia), để lập Bản đồ tư gồm có : • Bắt đầu ý tư ng trung tâm tờ giấy trắng, ... 3, … Đại não người tư thông qua liên tư ng, việc liên kết nhánh lại với giúp người dùng hiểu rõ vấn đề nhớ lâu • Luôn để nhánh Bản đồ tư gấp khúc tự nhiên, điều làm cho Bản đồ tư hút không bị nhàm...
- 11
- 2,283
- 0
Kinh nghiệm sử dụng bản đồ tư duy trong giảng dạy sinh học THPT
... máy móc mà chưa rèn luyện kĩ tư HS học biết đấy, cô lập nội dung môn, phân môn mà chưa có liên hệ kiến thức với mà chưa phát triển tư logic tư hệ thống Sử dụng đồ tư (BĐTD) giúp em giải vấn đề ... Hoàn thành BĐTD sau: - Do vài năm nay, BĐTD đưa vào giảng dạy số trường nên đồ dừng lại mức đơn giản tiết học đầu năm Tôi thường chuẩn bị sơ đồ bảng phụ, viết nhanh bảng, 14 đưa phần mềm PowerPoint… ... HIỆN TƯỢNG DỊ BỘI ĐẢO ĐOẠN 22 HIỆN TƯỢNG ĐA BỘI Dạng sơ đồ thứ 2: MẤT ĐOẠN ĐỘT BIẾN CẤU TRÚC NST ĐẢO ĐOẠN LẶP ĐOẠN ĐỘT BIẾN NST HIỆN TƯỢNG DỊ BỘI ĐỘT BIẾN SỐ LƯỢNG NST HIỆN TƯỢNG ĐA BỘI Dạng sơ đồ...
- 36
- 2,282
- 14
Sử dụng bản đồ tư duy trong giảng dạy Chương 4 – Môn hóa 8 để nâng cao kết quả học tập của học sinh
... phần không khí (về thể tích) gồm: A 21%O2, 78%N2, 1% khí khác B 21%N2, 78%O2, 1% khí khác C 21% khí khác, 78% N2, 1%O2 D 21%O2, 78% khí khác, 1%N2 Câu 6: Khi phân huỷ có xúc tác 122,5g Kaliclorat ... đề) Ngày kiểm tra: 31/1/2013 Phần I :Trắc nghiệm khách quan (4đ) Chọn đáp án câu sau : Trang: 14 NCKHSPD Câu : Cho luồng không khí khô qua bột đồng (d ) nung nóng Khí thu đợc sau phản ứng A Oxi ... vi - Tớnh c - Gii c bi lng hoc th tớch toỏn theo PTHH cht khớ theo PTHH 1 0,5 0,5 2,5 3,5 Ngi Duyt XXX XX UBND HUYN XXX KIM TRA HC Kè I TRNG TH V THCS XXX NM HC XXX Mụn : Hoỏ hc Thi gian lm...
- 33
- 4,127
- 3
NCKHSPUD Sử dụng bản đồ tư duy trong giảng dạy Chương 4 – Môn hóa 8 để nâng cao kết quả học tập của học sinh
... phần không khí (về thể tích) gồm: A 21%O2, 78%N2, 1% khí khác B 21%N2, 78%O2, 1% khí khác C 21% khí khác, 78% N2, 1%O2 D 21%O2, 78% khí khác, 1%N2 Câu 6: Khi phân huỷ có xúc tác 122,5g Kaliclorat ... gian giao đề) Ngày kiểm tra: 31/1/2013 Phần I :Trắc nghiệm khách quan (4đ) Chọn đáp án câu sau : Câu : Cho luồng không khí khô qua bột đồng (d ) nung nóng Khí thu đợc sau phản ứng A Oxi B Hơi ... th tớch toỏn theo PTHH cht khớ theo PTHH hoỏ hc S cõu hi S im - Gii c bi 1 0,5 0,5 2,5 3,5 Ngi Duyt Lờ Th Hng Trn Th ỏnh Tuyt UBND HUYN CT HI KIM TRA HC Kè I TRNG TH V THCS HONG CHU NM HC 2012...
- 36
- 1,858
- 4
SKKN Sử dụng bản đồ tư duy trong giảng dạy Sinh học THCS
... máy móc mà chưa rèn luyện kĩ tư HS học biết đấy, cô lập nội dung môn, phân môn mà chưa có liên hệ kiến thức với mà chưa phát triển tư logic tư hệ thống Sử dụng đồ tư (BĐTD) giúp em giải vấn đề ... Hoàn thành BĐTD sau: - Do vài năm nay, BĐTD đưa vào giảng dạy số trường nên đồ dừng lại mức đơn giản tiết học đầu năm Tôi thường chuẩn bị sơ đồ bảng phụ, viết nhanh bảng, đưa phần mềm PowerPoint… ... HIỆN TƯỢNG DỊ BỘI 29 HIỆN TƯỢNG ĐA BỘI Dạng sơ đồ thứ 2: MẤT ĐOẠN ĐỘT BIẾN CẤU TRÚC NST ĐẢO ĐOẠN LẶP ĐOẠN ĐỘT BIẾN NST HIỆN TƯỢNG DỊ BỘI ĐỘT BIẾN SỐ LƯỢNG NST HIỆN TƯỢNG ĐA BỘI Dạng sơ đồ thứ...
- 38
- 1,853
- 6
SKKN Vận dụng bản đồ tư duy trong việc dạy và học môn Lịch sử ở trường THCS
... chặt chẽ đồ địa lí, vẽ thêm bớt nhánh, người vẽ kiểu khác nhau, dùng màu sắc, hình ảnh, cụm từ diễn đạt khác nhau, chủ đề người “thể hiện” dạng Bản đồ tư theo cách riêng, việc lập Bản đồ tư phát ... thu tốt, đồng thời phải huy động nhiều phương pháp tích cực, phát huy trí lực thông qua đồ tư phương pháp thích hợp môn lịch sử II NỘI DUNG VÀ GIẢI PHÁP Việc đưa Bản đồ tư hay Sơ đồ tư vào nội ... Lý chọn đề tài: Bản đồ tư gọi Sơ đồ tư duy, hình thức ghi chép sử dụng màu sắc, từ khóa, hình ảnh để mở rộng đào sâu ý tư ng, hệ thống hóa chủ đề hay mạch kiến thức Đặc biệt sơ đồ mở, không yêu...
- 14
- 2,080
- 9
bước đầu tìm hiểu về sử dụng bản đồ tư duy trong quá trình học
... tư ng tự Từ ý tư ng người phát triển” 18 Hình 1.2.1 Bản đồ tư kế hoạch công việc Như ta đến khái niệm chung đồ tư là: Bản đồ tư (MindMap) hình thức ghi chép nhằm tìm tòi đào sâu, mở rộng ý tư ng, ... thạo đồ tư duy, nhà trường cần tổ chức buổi tập huấn cho giảng viên đồ tư duy, hướng dẫn cho giảng viên cách ứng dụng đồ tư giảng dạy, truyền đạt kiến thức, hướng dẫn cho sinh viên sử dụng đồ tư ... bớt nhánh, người vẽ kiểu khác nhau, dùng màu sắc, hình ảnh, cụm từ diễn đạt khác nhau, chủ đề người “thể hiện” dạng Bản đồ tư theo cách riêng Do đó, việc lập Bản đồ tư phát huy tối đa khả sáng...
- 50
- 3,144
- 1
BÁO CÁO THỰC TẬP-Sử dụng bản đồ tư duy góp phần dạy học sinh tích cực và hỗ trợ công tác quản lí nhà trường
... Bản đồ tƣ • Nghĩa cụm từ BĐTD không hiểu theo nghĩa đồ thông thƣờng nhƣ đồ địa lí mà BĐTD đƣợc hiểu hình thức ghi chép theo mạch tƣ ngƣời việc kết hợp nét vẽ, màu sắc chữ viết • Đặc biệt sơ đồ ... BĐTD không yêu cầu tỉ lệ, chi tiết khắt khe nhƣ đồ địa lí, vẽ thêm bớt nhánh, ngƣời vẽ kiểu khác nhau, dùng màu sắc, hình ảnh, cụm từ diễn đạt khác nhau, nội dung nhƣng ngƣời “thể hiện” dƣới dạng ... đồ tƣ giúp gì? Bản đồ tƣ giúp: Sáng tạo Tiết kiệm thời gian Ghi nhớ tốt Nhìn thấy tranh tổng thể Phát triển nhận thức, tƣ duy, … Sử dụng BĐTD dạy học • Cho HS làm quen với đồ tư cách giới thiệu...
- 55
- 414
- 0
Tìm thêm: hệ việt nam nhật bản và sức hấp dẫn của tiếng nhật tại việt nam xác định các nguyên tắc biên soạn khảo sát các chuẩn giảng dạy tiếng nhật từ góc độ lí thuyết và thực tiễn khảo sát chương trình đào tạo của các đơn vị đào tạo tại nhật bản khảo sát chương trình đào tạo gắn với các giáo trình cụ thể xác định thời lượng học về mặt lí thuyết và thực tế tiến hành xây dựng chương trình đào tạo dành cho đối tượng không chuyên ngữ tại việt nam điều tra với đối tượng sinh viên học tiếng nhật không chuyên ngữ1 khảo sát thực tế giảng dạy tiếng nhật không chuyên ngữ tại việt nam nội dung cụ thể cho từng kĩ năng ở từng cấp độ mở máy động cơ rôto dây quấn hệ số công suất cosp fi p2 đặc tuyến hiệu suất h fi p2 đặc tuyến mômen quay m fi p2 đặc tuyến tốc độ rôto n fi p2 đặc tuyến dòng điện stato i1 fi p2 động cơ điện không đồng bộ một pha thông tin liên lạc và các dịch vụ từ bảng 3 1 ta thấy ngoài hai thành phần chủ yếu và chiếm tỷ lệ cao nhất là tinh bột và cacbonhydrat trong hạt gạo tẻ còn chứa đường cellulose hemicellulose chỉ tiêu chất lượng theo chất lượng phẩm chất sản phẩm khô từ gạo của bộ y tế năm 2008