... VIÊN MỤC LỤC Trang MỞ ĐẦU CHƯƠNG 1: CƠ SỞ LÝ LUẬN VÀTHỰC TIỄN VỀ VIỆCLÀMVÀ GIẢI QUYẾT VIỆCLÀM CHO LAO ĐỘNG TRONG QUÁ TRÌNH CÔNG NGHIỆP HÓA, ĐÔ THỊ HÓA 17 1.1 Một số vấn đề lý luận chung việc ... luận danh mục tài liệu tham khảo, nội dung đề tài kết cấu thành chương Sau toàn nội dung đề tài 17 CHƯƠNG CƠ SỞ LÝ LUẬN VÀTHỰC TIỄN VỀ VIỆCLÀMVÀ GIẢI QUYẾT VIỆCLÀM CHO LAO ĐỘNG TRONG QUÁ ... hạn chế thiếu tính khả thi Điều khiến cho người lao động bị thu hồi đất chưa thật tin tưởng vào khả tìm việclàm thân quan tâm giải việclàm ban ngành, địa phương Khách quan mà nói, việc giải việc...
... nghiên cứu 4.1.1 Thực trạng nhiễm nấm mốc chung mẫu phân tích Trong điều kiện khí hậu nóng ẩm nớc ta, nấm mốc dễ phát triển, xâm nhiễm vào lơng thực, thực phẩm Một loại lơng thực, thực phẩm nhiễm ... lúa mì 3.3 Đánh giá kết Đánh giá kết mẫu kiểm tra có đạt tiêu chuẩn vệ sinh hay không vàotiêu danh mụctiêu chuẩn vệ sinh lơng thực, thực phẩm theo QĐ số 867 Bộ Y tế ban hành ngày 4/4/1998[19] ... thờng đặc trng gan thận h Một số lớn chất vào thể, qua gan sau biến đổi hoá học đợc chuyển vào máu, bị loại khỏi vòng tuần hoàn Các chất bã chất đa vào thể nhng không đợc sử dụng chúng đợc thận...
... ̉ Chương 1: CƠ SỞ LÝ LUẬN VÀTHỰC TIỄN CỦA VIỆCSƯ DỤNG CÁC PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC TÍCH CỰC TRONG DẠY HỌC MÔN GDCD LỚP 12 1.1 Cơ sở lý luận việc sử du ̣ng phương pháp ... thứcvào sống thực tiễn thân HS người GV cần có kết hợp sử dụng cách linh hoạt PPDH tích cực, qua phát huy tính tích cực nhận thức HS Nhằm khắc phục phần hạn chế, phát huy tính tích cực việc ... Hà 13 B NỘI DUNG Chương ̉ CƠ SỞ LÝ LUẬN VÀTHỰC TIỄN CỦA VIỆCSƯ DỤNG CÁC PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC TÍCH CỰC TRONG DẠY HỌC MÔN GIÁO DỤC CÔNG DÂN LỚP 12 1.1 Cơ sở lý luận việc sử du ̣ng phương pháp...
... cho nấm phát triển Vì vậy, cần quan tâm đến thời gian điều kiện bảo quản loại thực phẩm Kết luận khuyến nghị 4.1 Kết luận Đã khảo sát tình hình vệ sinh an toàn số thực phẩm chế biến tiêu thụ ... không đạt tiêu chuẩn; có 21,7% mẫu bàn tay vật dụng nhiễm E coli Trong số có 9,1% (n = 99) không đạt hai tiêu 2,1% (n = 99) không đạt đồng thời tiêu 4.2 Khuyến nghị Người dân nên sử dụng thực phẩm ... kích thước mẫu sau: z2 p(1 - p) n= e2 Trong đó: z độ tin cậy 95% = 1,96; p tỷ lệ ước đoán nghiên cứu trước đó, p = 0,7 (với tỷ lệ thực phẩm không đạt tiêu vi sinh 69,6%; e mức xác = 0,08 [11]...
... kinh tế trị”[31, tr.368-369] Vỡ vậy, việclàm cho văn hoá thấm sâu vào toàn đời sống hoạt động xó hội, vào người, gia đỡnh, tập thể cộng đồng, địa bàn dân cư, vào lĩnh vực sinh hoạt quan hệ người ... nghĩa xó hội thay đổi Sự thay đổi chỗ: trước đặt không đặt trọng tâm công tác vào đấu tranh trị, vào cách mạng, vàoviệc giành lấy quyền v.v… Ngày nay, trọng tâm chuyển sang cụng tỏc hoà bỡnh tổ ... trị khuôn mẫu hành vi thành viên Đảng chia sẻ nhằm thựcmụctiêu trị hoạt động thực tiễn xó hội Văn hoá Đảng thực chất hàm lượng văn hoá thấm sâu vào tư tưởng hành động tổ chức Đảng đảng viên [52,...
... cấp, chế độ xã hội quan tâm Trong trình phát triển lịch sử, gia đình có tồn biến đổi gắn liền với trình vận động, biến đổi lịch sử, từ chế độ xã hội sang chế độ xã hội khác Sự chuyển hướng chế ... ánh chân thực sinh động đời sống phân công lao động gia đình Việt Nam xưa Những quan hệ gần gũi góp phần vàoviệc trì ổn định lâu dài kiểu gia đình truyền thống Nhưng mặt hạn chế tham gia vào trình ... vàoviệc giải quan hệ tình cảm phức tạp gia đình lớn Các cặp vợ chồng tránh tù túng “cơm áo gạo tiền” sống gia đình, có tự cá nhân nhiều để tập trung cho công việc hay học tập phấn đấu thực mục...
... TRƯờNG ĐạI HọC KHOA HọC Xã HộI Và NHÂN VĂN - NGUYễN VÂN ANH VĂN HóA LàNG - Xã VàSự BIếN ĐổI CủA Nó TRONG ĐIềU KIệN KINH Tế THị TRƯờNG VIệT NAM HIệN NAY (Qua khảo sát tỉnh H-ng ... cựng cú li Cỏc giỏ tr húa truyn thng, bn sc húa truyn thng l c s tinh thn ngn chn, hn ch cỏc t nn xó hi, xu hng sựng ngoi, sựng bỏi tin t nn kinh t th trng Vn húa phỏt trin mnh v ỳng hng úng vai ... bõy gi cũn tờn gi lng xỏ, Nguyn xỏ, ng xỏ ,Trong ú, xỏ cú ngha l ni Giai on tip theo quỏ trỡnh tin húa ca lng - xó Vit l giai on lng cụng xó nụng thụn Trong lng cụng xó nụng thụn, ton b rung t...
... CHƢƠNG 1: 13 PHÁT THANH CƠ SỞ 13 MỘT SỐ VẤN ĐỀ LÝ LUẬN VÀTHỰC TIỄN 13 1.1 Một số khái niệm 13 1.1.1 Phát đài phát 13 1.1.2 Truyền đài truyền 15 1.1.3 Phát thanh, truyền sở 17 1.2 Mạng lƣới phát thanh, ... hạn chếphát thanh, truyền sở tỉnh miền Tây Nam Bộ 47 2.3.1 Những hạn chế công tác tổ chức quản lý 47 2.3.2 Những hạn chế sở vật chất 49 2.3.3 Những hạn chế nội dung chương trình 49 2.3.4 Hạn chế ... SỐ VẤN ĐỀ ĐẶT RA VÀ NHỮNG KHUYẾN NGHỊ PHÁT TRIỂN PHÁT THANH, TRUYỀN THANH CƠ SỞ Ở ĐỒNG BẰNG SÔNG CỬU LONG 60 3.1 Xu phát triển báo chí vấn đề đặt truyền sở 60 3.1.1 Tốc độ thông tin tạo lợi hàng...
... 1 Giáo viên DANH BỘ GIÁOMỤC DỤCTỪ VÀVIẾT ĐÀOTẮT TẠO TRƯỜNG ĐẠI HỌC VINH : GV Học sinh Thực nghiệm Đối chứng : HS : TN HOÀNG VĂN HOAN : ĐC Phương pháp ... KỸ NĂNG TỰ HỌC : KNTH CHO SINH VIÊN TRƯỜNG: CAO ĐẲNG NGHỀ 10 Công nghiệp hóa, đại hóa CNH, HĐH TRONG DẠY HỌC MÔN CHÍNH TRỊ (QUA KHẢO SÁT Ở TRƯỜNG CAO ĐẲNG NGHỀ MIỀN ĐÔNG NAM BỘ) LUẬN VĂN THẠC...
... thực đề tài “Nghiên cứu ứng dụng công nghệ phát trực tiếp vào hệ thống phát truyền sở’’ Mụctiêu đề tài nhằm chuyển giao công nghệ phát trực tiếp cho hệ thống phát truyền cấp sở Việt Nam để phát ... lƣới phát sở đƣợc thành lập giúp sóng phátvào hộ gia đình, tham gia vào luồng dƣ luận xã hội, len lỏi vào đời sống tinh thần gia đình Nhìn góc độ lý luận báo chí truyền thông, đặc trƣng phát ... mạng lƣới phát để phát chƣơng trình chung, cách tập trung chƣơng trình đài để phát, đài đồng thời phát tiếp phát lại chƣơng trình, hai hình thứcPhát sóng phát đƣợc thực thông qua điều chế tần...
... thực đề tài “Nghiên cứu ứng dụng công nghệ phát trực tiếp vào hệ thống phát truyền sở’’ Mụctiêu đề tài nhằm chuyển giao công nghệ phát trực tiếp cho hệ thống phát truyền cấp sở Việt Nam để phát ... lƣới phát sở đƣợc thành lập giúp sóng phátvào hộ gia đình, tham gia vào luồng dƣ luận xã hội, len lỏi vào đời sống tinh thần gia đình Nhìn góc độ lý luận báo chí truyền thông, đặc trƣng phát ... mạng lƣới phát để phát chƣơng trình chung, cách tập trung chƣơng trình đài để phát, đài đồng thời phát tiếp phát lại chƣơng trình, hai hình thứcPhát sóng phát đƣợc thực thông qua điều chế tần...
... trưởng (Trịnh Tam Kiệtm, 1983; Lý Kiện, 1992) Trong sản xuất người ta bổ sung thêm vào chất chủ yếu đạm khoáng Tùy loại nấm, đạm cho vào phải cân cacbon nấm phát triển tốt Mối liên hệ nguồn đạm (N) ... ether Lấy ml dịch chiết ether cho vào chén sứ, bốc hới tới cắn Hòa tan cắn với 0,5 ml anhydrid acetic, thêm vào dung dịch 0,5 ml chloroform Chuyển dung dịch vào ống nghiệm nhỏ khô, dùng pipet ... 3.5.4 Định tính acid hữu Lấy ml dịch chiết nước cho vào ống nghiệm Thêm vào dung dịch tinh thể natri Na2CO3 Nếu có bọt khí nhỏ sủi lên từ tinh thể Na2CO3 kết luận có acid hữu 34 3.6 Định lƣợng...
... dành cho thực hành môn học nhiều hơn, - Trong khóa học nên có nhiều đợt thực tập thực tế giúp sinh viên có điều kiện tiếp cận thực tế, - Bổ sung thêm sách chuyên ngành thư viện, - Đầu tư vào máy ... kinh nghiệm xử lý tình thực tế kinh nghiệm hữu ích cho thân, có hội thể rèn luyện kỹ học được, áp dụng kiến thức tích lũy ghế nhà trường vàothực thế, trực tiếp thực công viêcthực tế giúp sinh viên ... nghiệp vụ kế toán học trường thực tập thực tế khác so với thực tế Do đó, việc tiếp cận, làm quen với môi trường thực tế nhiều bở ngỡ, khó khăn - Về tác phong làmviệc giáo viên: 81,3% sinh viên...
... TRƯỞNG NẤM LINH CHI ĐEN (Amauroderma subresinosum, Corner) PHÁTHIỆN TẠI VÙNG NÚI CHỨA CHAN - VIỆT NAM Giáo viên hướng dẫn: Sinh viên thực hiện: ThS CỔ ĐỨC TRỌNG NGUYỄN MINH KHANG Thành phố Hồ Chí ... DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG ĐẠI HỌC NÔNG LÂM THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH BỘ MÔN CÔNG NGHỆ SINH HỌC ****0O0**** KHÓA LUẬN TỐT NGHIỆP KHẢO SÁT SINH TRƯỞNG NẤM LINH CHI ĐEN (Amauroderma subresinosum, Corner) PHÁT...
... trưởng (Trịnh Tam Kiệtm, 1983; Lý Kiện, 1992) Trong sản xuất người ta bổ sung thêm vào chất chủ yếu đạm khoáng Tùy loại nấm, đạm cho vào phải cân cacbon nấm phát triển tốt Mối liên hệ nguồn đạm (N) ... ether Lấy ml dịch chiết ether cho vào chén sứ, bốc hới tới cắn Hòa tan cắn với 0,5 ml anhydrid acetic, thêm vào dung dịch 0,5 ml chloroform Chuyển dung dịch vào ống nghiệm nhỏ khô, dùng pipet ... 3.5.4 Định tính acid hữu Lấy ml dịch chiết nước cho vào ống nghiệm Thêm vào dung dịch tinh thể natri Na2CO3 Nếu có bọt khí nhỏ sủi lên từ tinh thể Na2CO3 kết luận có acid hữu 34 3.6 Định lƣợng...
... vii 4.2.2 Sự sinh trưởng hệ sợi nấm Linh chi đen môi trường nhân giống …………………………………………………………………… 40 4.2.3 Sự sinh trưởng hệ sợi nấm Linh chi đen môi trường lỏng 42 4.2.4 Sự sinh trưởng phát triển ... Biến dưỡng sợi nấm 2.1.2.2 Sự sinh trưởng sợi nấm .6 2.1.3 Các giai đoạn phát triển nấm 2.1.3.1 Giai đoạn sinh trưởng 2.1.3.2 Giai đoạn phát triển 2.2 Nấm Linh ... NẤM LINH CHI ĐEN (Amauroderma subresinosum, Corner) PHÁTHIỆN TẠI VÙNG NÚI CHỨA CHAN - VIỆT NAM” Giáo viên hướng dẫn: ThS CỔ ĐỨC TRỌNG Đề tài thực đối tượng nấm Linh chi đen (Amauroderma subresinosum),...