... nghiên cứu khoa họcsử dụng côngnghệthôngtin vào ứng dụng CNMP dạyhọc để mơ cho q trình dạyhọc thực hành nghề Quản trị mạng 1.3.2 Thực nhiệm vụ dạyhọc a Ứng dụng CNMP dạyhọc mô với nhiệm ... cho ứng dụng khác Phần mềm ứng dụng trình dạyhọc gọi phần mềm dạyhọc Phần mềm dạyhọc đơn giản phần mềm hỗtrợ cho trình dạyhọc Các phần mềm dạyhọchỗtrợ cho việc thiết kế xây dựng giảng, trình ... phƣơng tiện côngnghệ đại hỗtrợ cho dạyhọc nhƣ phần mơ Packet tracer, Proteus, Matlab, Vmware… Hình thức tổ chức dạyhọc thực hành chủ yếu hình thức dạyhọc theo lớp - tổ, dạyhọc theo nhóm...
... pháp dạyhọc phát huy tính tích cực ngời học Những kết nghiên cứu giúp hiểu sâu phơng pháp tích cực phát huy tính tích cực học sinh dạyhọc nói chung dạyhọc môn toán nói riêng 1.5 DạyToándạy ... trình dạyhọc 1.3 Một số phơng pháp dạyhọc phát huy tính tích cực học sinh 1.3.1 Những dấu hiệu đặc trng phơng pháp tích cực - Dạyhọcthông qua tổ chức hoạt động học tập học sinh - Dạyhọctrọng ... thức" Trong trình dạyhọc môn toán, kết việc họctoán thực có đợc học sinh tích cực chủ động tham gia vào trình Chỉ trình học tập tích cực, học sinh rèn luyện đợc kỹ kiến thức, say mê học tập...
... bổ sung cho trình dạyhọc phải hướng vào mục tiêu học Tiến trình tổ chức học sinh khai thác hình ảnh đồng thời trình thực mục tiêu học đề 1.2 Nguyên tắc khoa họcTrongdạy học, sử dụng hình ảnh ... nông nghiệp)” “hướng dẫn học sinh sưu tầm sử dụng tư liệu học tập môn CôngNghệ (nông nghiệp) trường phổ thôngCôngnghệthôngtin đưa vào ứng dụng giáo dục, tiêu biểu có “thư viện tư liệu” (www.tulieu.edu.vn) ... vùng miền khác 2.2.2.3 Góp phần đa dạng hố phương tiện đổi phương pháp dạyhọcTrongdạyhọcCôngNghệ 10 nói chung dạyhọc phần “Đất trồng Phân bón” nói riêng, sử dụng loại hình ảnh ngồi sách...
... đến cho giáo viên nhiều công cụ hỗtrợ phương pháp dậyhọc Có thể nói gói lệnh đề cập đến tất nội dung toánhọc đại học phổ thông, cung cấp nhiều lệnh thủ tục cho phép toán algorithm xuất chương ... Student Gói lệnh Student hỗtrợ cho việc dậyhọc tốn - Từ Maple 8, gói lệnh Student phát triển từ gói lệnh Student trước nhằm hỗtrợ cho việc dậyhọchọctoán đại học phổ thơng Khai thác khả ... phép dùng hỗn hợp lặp for…while 10 11 CHƯƠNG II ỨNG DỤNG CỦA MAPLE VÀO CÁC BÀI TOÁN KHẢO SÁT HÀM SỐ VÀ TÍCH PHÂN I Bài tốn khảo sát hàm số Giới thiệu toán Bài toán khảo sát hàm số toán chương...
... SGV Tốn tập tr.56 đặt cho việc dạyhọcToán nói chung dạyhọc hàm số nói riêng sau: “Về thực tiễn, học sinh thấy rằng: Toánhọc môn khoa học trừu tượng, vấn đề tốn học nói chung vấn đề hàm số nói ... giải toán thực tiễn Quan niệm dạyhọc mơ hình hóa cho phép khắc phục khuyết điểm Theo quan niệm này, vấn đề dạyhọc tốn thơng qua dạyhọc mơ hình hóa Như vậy, tri thức tốn học cần giảng dạy nảy ... thực tiễn tri thức toánhọc Để làm điều thiết phải xây dựng mơ hình tốn học thực tiễn Đòi hỏi có liên quan tới mơ hình hóa dạyhọc tốn Nói khác vấn đề dạyhọc mơ hình hóa dạyhọc mơ hình hóa Để...
... thành côngcơng tác giảng dạy lịch sử thời kì côngnghệthôngtin đại ngày 1.1 Khái niệm trình dạyhọc Theo quan niệm cổ truyền : trình dạyhọc tập hợp hành động liên tiếp, thâm nhập vào giáo ... trình dạyhọc Để xác định chất trình dạy học, cần vào mối quan hệ hoạt động nhận thức loài người với hoạt động học tập học sinh mối quan hệ hoạt động dạy với hoạt động học trình dạyhọcTrong ... biết b Những đặc điểm trình dạyhọc Hoạt động học tập học sinh tích cực hố sở nội dung dạyhọc ngày đại hố Thực tiễn q trình dạyhọc tồn mẫu phổ biến, bên nội dung dạyhọc không ngừng đổi theo hướng...
... 18 km Đáp án: B 14 km II Đánh giá kiến thức ToánhọcTrong phút mèo bắt chuột Vậy 100 mèo cần phút để bắt 100 chuột II Đánh giá kiến thức Tốn họcTrong phút mèo bắt chuột Vậy 100 mèo cần phút ... tốc độ đối tượng III Đánh giá kiến thức Khoa học tự nhiên Sau cắn vào táo tẩm thuốc độc, nàng Bạch Tuyết coi chết đưa vào quan tài làm thủy tinh Vài tuần sau, hoàng tử qua mang quan tài theo ... dục phổ thông nước khu vực GIỚI THIỆU MỘT SỐ CÂU HỎI CỦA PISA Các chủ đề mà PISA đề cập coi tảng đào tạo cách hiệu Đó là: - Khả đọc hiểu - Toán - Khoa học tự nhiên - Lịch sử - Địa lí - Nghệ thuật...
... GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG ĐẠI HỌCSƯ PHẠM TP HỒ CHÍ MINH Vũ Thị Thùy Trang MỘT NGHIÊN CỨU VỀ SỐ GẦN ĐÚNG VÀ SAI SỐ TRONGDẠYHỌC TỐN Ở PHỔ THƠNG Chun ngành: Lý luận phương pháp dạyhọc mơn Tốn ... giải T; θ cơngnghệ giải thích cho kỹ thuật τ, Θ lý thuyết giải thích cho côngnghệ θ Một praxéologie mà thành phần mang chất toánhọc gọi tổ chức tốn học Việc phân tích tổ chức tốn học liên quan ... thu vận dụng kiến thức học sinh? Với mong muốn tìm hiểu sâu vấn đề dạyhọc đối tượng số gần sai số trường phổ thông, định chọn đề tài: " Một nghiên cứu số gần sai số dạyhọc Tốn phổ thơng" Trước...
... lời cho toán thực tiễn Bài toán thực Phạm vi thực tiễn Mơ hình thực tiễn Bài tốn toánhọc Giải Câu trả lời cho toántoánhọc Mơ hình tốn học Phạm vi tốn học Những phân tích cho thấy dạy- học mơ ... giải toán thực tiễn Quan niệm dạyhọc mơ hình hóa cho phép khắc phục khuyết điểm Theo quan niệm này, vấn đề dạyhọc tốn thơng qua dạyhọc mơ hình hóa Như vậy, tri thức toánhọc cần giảng dạy nảy ... xuất giao thông vận tải Phương pháp dạyhọc môn tốn trường phổ thơng, Lê Văn Tiến, Nhà xuất đại học quốc gia TPHCM Một mục tiêu dạyhọctoánhọc cung cấp cho học sinh tri thức tốn học cơng...
... lời cho toán thực tiễn Bài toán thực Phạm vi thực tiễn Mơ hình thực tiễn Bài tốn toánhọc Giải Câu trả lời cho toántoánhọc Mơ hình tốn học Phạm vi tốn học Những phân tích cho thấy dạy- học mơ ... giải toán thực tiễn Quan niệm dạyhọc mơ hình hóa cho phép khắc phục khuyết điểm Theo quan niệm này, vấn đề dạyhọc tốn thơng qua dạyhọc mơ hình hóa Như vậy, tri thức toánhọc cần giảng dạy nảy ... xuất giao thông vận tải Phương pháp dạyhọc môn tốn trường phổ thơng, Lê Văn Tiến, Nhà xuất đại học quốc gia TPHCM Một mục tiêu dạyhọctoánhọc cung cấp cho học sinh tri thức tốn học cơng...
... GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG ĐẠI HỌCSƯ PHẠM TP HỒ CHÍ MINH Vũ Thị Thùy Trang MỘT NGHIÊN CỨU VỀ SỐ GẦN ĐÚNG VÀ SAI SỐ TRONGDẠYHỌCTOÁN Ở PHỔ THÔNG Chuyên ngành: Lý luận phương pháp dạyhọc mơn ... tài Đó báo tạp chí khoa học Đại HọcSư Phạm Tp HCM(2012): " Số gần dạyhọcToán bậc phổ thông" TS Lê Thái Bảo Thiên Trung Mục đích tác giả báo làm rõ phần thực tế dạyhọc đối tượng số gần bậc ... giải T; θ côngnghệ giải thích cho kỹ thuật τ, Θ lý thuyết giải thích cho cơngnghệ θ Một praxéologie mà thành phần mang chất toánhọc gọi tổ chức toánhọc Việc phân tích tổ chức tốn học liên...
... khơng rơi vào tình trạng dạy mơn khơng đáng học , mà dạy môn học đáng học, với chương trình gồm kiến thức đáng học Tuy nhiên, giảng viên biết học chúng để làm gì”, “vì đáng học , mà học sinh ... chất lượng dạyhọc cao ngày trở nên có giá trị, dạy dở ngày giá trị Trong điều kiện “khơng có lựa chọn”, thày dạy hay dạy dở học sinh “vẫn phải học thầy”, có lựa chọn, học sinh chọn học thầy hay, ... Nên: Dạyhọc nghiêm túc, tôn trọnghọc sinh Khơng nên: Dạy qua qt, coi thường học sinh Điều gần hiển nhiên Nhưng trường Pháp có giáo sưdạyhọc qua qt, nói lảm nhảm học sinh khơng hiểu, bị học...
... đáng học, môn, mà kể thi, học sinh muốn học, đem lại hiểu biết mà học sinh muốn có kỹ cần cho sống công việc học sinh sau Còn mơn mà học “chỉ để thi đỗ” có lẽ mơn khơng đáng học giáo viên biết học ... nên có giá trị, dạy dở ngày giá trị Trong điều kiện “khơng có lựa chọn”, thày dạy hay dạy dở học sinh “vẫn phải học thầy”, có lựa chọn, học sinh chọn học thầy hay, không đến học thầy dở Việc ... với nhiều học sinh qua internet Bí để đạt kết có giá trị ? Đó là: dạyhọc “thực sự , cấp lương bổng tốt để yên tâm tập trung dạyhọc (và để học kiến thức cần thiết phục vụ cho việc dạy) , có điều...
... sửa chữa sai lầm lời giải Trongdạyhọc Toán, coi họctoánhọc hoạt động toán học, học sinh xem giải toán (giải vấn đề toán học) hình thức chủ yếu hoạt đông toánhọc Các toán phơng tiện có hiểu ... nhận thôngtintoán học; 2) Chế biến thôngtintoán học; 3) Lu trữ thôngtintoán học; 4) Thành phần tổng hợp chung khuynh híng to¸n häc cđa trÝ t *) Trong [91], UNESCO công bố 10 tiêu chí NL toán ... hóa) dạyToándạy hoạt động Toánhọc Hơn nữa, môn Toán môn học có tính khái quát cao, mang đặc thù riêng khoa họcToánhọc nên chứa đựng nhiều tiềm để bồi dỡng lực giải vấn đề Mặt khác dạyhọc Toán, ...
... tại, sử dụng côngnghệcông cụ học tập mới, tìm cách giải thích dễ hiểu hơn, v.v.) Nên: Dạy kiểm tra kiến thức học sinh theo lối học để hiểu” Không nên: Tạo cho học sinh thói quen học vẹt, nhớ ... đáng học, môn, mà kể thi, học sinh muốn học, đem lại hiểu biết mà học sinh muốn có kỹ cần cho sống công việc học sinh sau Còn mơn mà học “chỉ để thi đỗ” có lẽ mơn khơng đáng học giáo viên biết học ... nên có giá trị, dạy dở ngày giá trị Trong điều kiện “khơng có lựa chọn”, thày dạy hay dạy dở học sinh “vẫn phải học thầy”, có lựa chọn, học sinh chọn học thầy hay, không đến học thầy dở Việc...
... Trong trình giảng dạyhọc tập với mong muốn đóng góp vài ý kiến vào vấn đề ứng dụng côngnghệthôngtin vào giảng dạy cấp THCS Xuất phát từ tình hình thực tế học môn sinh họchọc sinh Trường THCS ... khơng có hứng thú học tập, tỉ lệ học sinh nắm thấp Hiện nay, nhờ áp dụng côngnghệthôngtin vào thiết kế giảng, giáo viên dễ dàng nhiều đổi phương pháp dạyhọc Bằng phương pháp dạyhọc nêu vấn đề: ... chất lượng hiệu giảng dạy việc ứng dụng côngnghệthông tin, tơi xin có số ý kiến đề xuất sau: - Ban giám hiệu nhà trường quan tâm việc ứng dụng côngnghệthôngtin vào giảng dạy, từ trọng đầu tư...
... THƠNGTINHỖTRỢThôngtinhỗtrợsử dụng Hệ thốngcông bố thôngtin IDS Ủy ban Chứng khoán Nhà nước sau: Hỗtrợsử dụng website: Thôngtinhỗtrợ cho việc sử dụng Phần mềm hỗtrợcông bố thôngtin ... PHẦN MỀM HỖTRỢCÔNG BỐ THÔNGTIN (PHIÊN BẢN V3.0) Nhằm hỗtrợ CTĐC sử dụng thuận tiên hiệu hệ thống IDS để báo cáo công bố thông tin, UBCKNN thực chỉnh sửa “Phần mềm hỗtrợcông bố thôngtin phiên ... công. Thôngtincông ty đại chúng gồm: - Thôngtin sở: bao gồm thôngtin Tên công ty, Mã công ty, địa chỉ,… ngành nghề kinh doanh, Thôngtincông ty mẹ, người công bố thông tin, …; - Thôngtin HĐQT,...