0

sự cần thiết của giáo dục mầm non

47-2008-CT-BGDDT_Về nhiệm vụ trọng tâm của giáo dục mầm non, giáo dục phổ thông 2009-2010.doc

47-2008-CT-BGDDT_Về nhiệm vụ trọng tâm của giáo dục mầm non, giáo dục phổ thông 2009-2010.doc

Tư liệu khác

... bộ, công chức, viên chức ở các cấpquản lý giáo dục, nhà giáo ở các cơ sở giáo dục từ giáo dục mầm non, giáo dục phổthông, giáo dục thường xuyên, giáo dục chuyên nghiệp để quán triệt v thc hin.Nơi ... dụng thông tin giáo dục trên websiteBộ www.moet.gov.vn và www.edu.net.vn. 12 CHỈ THỊ Về nhiệm vụ trọng tâm của giáo dục mầm non, giáo dục phổ thông, giáo dục thường xuyên, giáo dục chuyên nghiệp ... quy định của Luật Giáo dục năm 2005 đáp ứng yêu cầu xã hội hóa giáo dục, đảm bảo yêu cầutăng đầu tư cho giáo dục, tăng số người đi học (giảm số học sinh bỏ học), tăng chấtlượng giáo dục và tạo...
  • 15
  • 503
  • 2
Tài liệu Hướng dẫn thực hiện kế hoạch thời gian năm học 2010-2011 của giáo dục mầm non, giáo dục phổ thông và giáo dục thường xuyên doc

Tài liệu Hướng dẫn thực hiện kế hoạch thời gian năm học 2010-2011 của giáo dục mầm non, giáo dục phổ thông và giáo dục thường xuyên doc

Mầm non - Tiểu học

... 2091/QĐ-BGDĐT ngày 25/5/2010 của Bộ Giáo dục và Đào tạo về việc ban hành khung kế hoạch thời gian năm học 2010-2011 của giáo dục mầm non, giáo dục phổ thông và giáo dục thường xuyên và Quyết ... ngày 30/06/2010 của Ủy ban nhân dân tỉnh về việc phê duyệt kế hoạch thời gian năm học 2010-2011 của giáo dục mầm non, giáo dục phổ thông và giáo dục thường xuyên, Sở Giáo dục và Đào tạo đề ... năm học 2010-2011 của giáo dục mầm non, giáo dục phổ thông và giáo dục thường xuyên như sau: 1.1 Ngày tựu trường: + Giáo dục mầm non: Ngày 01/8/2010. + Giáo dục phổ thông: Ngày 16/8/2010 (Riêng...
  • 4
  • 671
  • 0
Ảnh hưởng của chương trình giáo dục mầm non hiện hành đến phương pháp và hình thức tổ chức dạy học của giáo viên mầm non   thành phố phan thiết

Ảnh hưởng của chương trình giáo dục mầm non hiện hành đến phương pháp và hình thức tổ chức dạy học của giáo viên mầm non thành phố phan thiết

Khoa học xã hội

... như sự quan tâm của toàn xã hội đối với giáo dục, chất lượng giáo dục, chương trình, nội dung, phương pháp giáo dục Giáo dục Mầm non cũng không thể tránh khỏi những vòng xoay của nền giáo dục ... trình giáo dục trẻ mầm non theo cách tiếp cận tích hợp”, http://www.mamnon.com:8080/printTopic.mnx?id=806736. 39. Trung tâm CNTT Giáo dục Mầm non- Vụ Giáo dục Mầm non- Bộ GD-ĐT, http://www.mamnon.com.vn. ... Nguyễn Thiện Nhân lúc đương nhiệm đã xác định giáo dục mầm non, đặc biệt là giáo dục mẫu giáo là cái gốc của giáo dục , vì vậy mà ngành giáo dục mầm non ...
  • 22
  • 3,084
  • 4
Ảnh hưởng của chương trình giáo dục mầm non hiện hành đến phương pháp và hình thức tổ chức dạy hoc của giáo viên mần non - Thành phố Phan Thiết

Ảnh hưởng của chương trình giáo dục mầm non hiện hành đến phương pháp và hình thức tổ chức dạy hoc của giáo viên mần non - Thành phố Phan Thiết

Sư phạm

... như sự quan tâm của toàn xã hội đối với giáo dục, chất lượng giáo dục, chương trình, nội dung, phương pháp giáo dục Giáo dục Mầm non cũng không thể tránh khỏi những vòng xoay của nền giáo dục ... định giáo dục mầm non, đặc biệt là giáo dục mẫu giáo là cái gốc của giáo dục , vì vậy mà ngành giáo dục mầm non đã và đang được chú trọng, đang tìm ra những cái mới cho riêng mình để thực sự ... Văn Vang (2008), Giáo trình Giáo dục học Mầm non, Nxb Giáo dục. 31. Phạm Viết Vượng (2008), Giáo dục học, Nxb ĐHSP. 32. A.I. Xôrôkina (1977), Giáo dục học mẫu giáo, Nxb Giáo dục. Tài liệu...
  • 40
  • 1,348
  • 0
sang kien kinh nghiem - ap dung loi day cua bac trong giao duc mam non.doc

sang kien kinh nghiem - ap dung loi day cua bac trong giao duc mam non.doc

Mầm non - Tiểu học

... Tại sao ba lô của chú nặng mà Bác lại nhẹ?Sau đó, Bác mở cả 3 chiếc ba lô ra xem thì thấy ba lô của Bác nhẹ nhất, chỉ có chăn, màn. Bác không đồng ý và nói:- Chỉ có lao động thật sự mới đem lại ... về Bác. Là người Việt Nam, đồng hương của Bác, chúng ta càng tự hào biết bao! Cách ứng xử của Bác với tiền tài, với Trẻ em hôm nay – Thế giới ngày mai • Giáo viên nhiệt tình, có trách nhiệm, ... Người có bốn đức: cần, kiệm, liêm, chính.4. Dễ trăm lần không dân cũng chịu, khó vạn lần dân liệu cũng xong5. Cán bộ là người lãnh đạo, người đầy tớ thực sự trung thành của nhân dân và phải...
  • 30
  • 5,377
  • 13
506 Thực trạng hoạt động phát hành và giao dịch chứng khoán. Sự cần thiết của việc hình thành và phát triển thị trường OTC (89tr)

506 Thực trạng hoạt động phát hành và giao dịch chứng khoán. Sự cần thiết của việc hình thành và phát triển thị trường OTC (89tr)

Tài chính - Ngân hàng

... mở cửa, tăng vốn, phải đợc sự chấp nhận của uỷ ban này.33 Hoàn thiện các điều kiện cần thiết để phát triển TTCK Việt Nam Chu Ngọc Kha Trong thời kì phôi thai của sự phát triển TTCK Việt Nam, ... toán qua ngân hàng còn yếu. Sự 45 Hoàn thiện các điều kiện cần thiết để phát triển TTCK Việt Nam Chu Ngọc Kha III. vai trò chức năng của TTCK:1. Vai trò của TTCK: Sự tạo lập và phát triển TTCK ... động. Nó thu hút đợc sự chú ý của dân chúng và nó cũng là nơi giao dịch giữa những ngời môi giới và thân chủ của họ.2.2. Mục tiêu của thị trờng chứng khoán :Hoạt động của TTCK rất đa dạng...
  • 83
  • 518
  • 0
Giáo dục mầm non của đất nước Hàn Quốc

Giáo dục mầm non của đất nước Hàn Quốc

Mầm non - Tiểu học

... dạy tại các trường mầm non Các góc chơi qui định trong chương trình giáo dục trẻ của Hàn quốc 1. Bản chất của các góc trong chương trình. Chương trình giáo dục trẻ mầm non có thể được so ... chương trình giáo dục mầm non lần thứ 6(bộ giáo dục, 1998) Nội dung Loại I Loại II Giác quan và nhận biết cơ thể 1. Vận động các cơ quan cảm giác 2. Nhận biết và sự vận động của cơ thể ... sự cần thiết của các kĩ năng vận động trong cuộc sống đối với con người, Cần phảI cảI tiến chương trình giáo dục mang tính lâu dàI, sâu rộng giúp trẻ cảm nhận được cáI hay, tầm quan trọng của...
  • 21
  • 2,235
  • 27
Quản lý phát triển năng lực giáo viên mẫu giáo theo tiếp cận kĩ năng nghề đáp ứng theo yêu cầu đổi mới giáo dục mầm non

Quản lý phát triển năng lực giáo viên mẫu giáo theo tiếp cận kĩ năng nghề đáp ứng theo yêu cầu đổi mới giáo dục mầm non

Khoa học xã hội

... hình giáo dục mầm non thực hiện Luật Giáo dục 2005”, Tạp chí Khoa học giáo dục (6). 54. Trần Thị Thanh (2000), “Một số vấn đề về đội ngũ giáo viên mầm non , Tạp chí Giáo dục mầm non (1). 55. ... quản lý giáo dục, quản lý giáo dục mầm non CHƢƠNG 3. CÁC BIỆN PHÁP QUẢN LÝ PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC GIÁO VIÊN MẪU GIÁO THEO TIẾP CẬN KĨ NĂNG NGHỀ ĐÁP ỨNG YÊU CẦU ĐỔI MỚI GIÁO DỤC MẦM NON VÀ THỰC ... yêu cầu đối với giáo viên mầm non, sách tham khảo”, Tạp chí Giáo dục (182). 61. Trần Thị Ngọc Trâm (2009), “Thực trạng về kĩ năng nghề của giáo viên mầm non , Tạp chí Giáo dục (208). 62. Nguyễn...
  • 27
  • 2,200
  • 18
nghiên cứu một số kỹ năng sư phạm của giáo viên mầm non

nghiên cứu một số kỹ năng phạm của giáo viên mầm non

Kinh tế - Quản lý

... – Các kỹ năng cần thiết trong hoạt động dạy học của giáo viên mầm non. Để xác định mức độ cần thiết của các kỹ năng phạm mầm non trong hoạt động dạy học của giáo viên mầm non, đã tiến hành ... năng phạm mầm non trong hoạt động dạy học của giáo viên mầm non (các kỹ năng phạm mầm non cần thiết và mức độ hình thành chúng) để có cơ sở hệ thống hóa các kỹ năng phạm mầm non. 2.1.2- ... mới giáo dục mầm non cũng đề cập đến kỹ năng nghề nghiệp của giáo viên mầm non; Trịnh Thị Minh Loan trong “Những kỹ năng nghiệp vụ phạm cần hình thành cho giáo sinh/ sinh viên mầm non, ...
  • 105
  • 6,301
  • 27
Chúng ta có những điều đáng tự hào về giáo dục mầm non của mình! doc

Chúng ta có những điều đáng tự hào về giáo dục mầm non của mình! doc

Tâm lý - Nghệ thuật sống

... phòng giáo dục mầm non của sở Giáo dục TP HCM. Phóng viên: Thưa bà, là một người đã có hơn ba chục năm làm công tác quản lý ngành giáo dục mầm non, chắc bà không chỉ hiểu rõ về tình hình của ... các cô giáo mà cả những người làm y tế, cấp dưỡng đều đã qua đào tạo… Đó là một cố gắng đáng kể của chúng ta. vấn đề của ngành giáo dục mầm non, mà đặc biệt là ngành giáo dục mầm non tại ... chăm sóc, dạy dỗ con trẻ ở các trường mầm non. Bà Kim Thanh: Một điều không phải các ông bố, bà mẹ nào cũng hiểu là ngành giáo dục nói chung và giáo dục mầm non nói riêng đang chịu đựng những...
  • 9
  • 827
  • 0
Lựa chọn cán bộ quản lý mầm non giao lưu ''''Cán bộ quản lý cơ sở giáo dục mầm non giỏi toàn quốc''''

Lựa chọn cán bộ quản lý mầm non giao lưu ''''Cán bộ quản lý cơ sở giáo dục mầm non giỏi toàn quốc''''

Tư liệu khác

... Các sở Giáo dục và Đào tạo - Ban phụ nữ quân độiThực hiện kế hoạch nhiệm vụ năm học 2009 – 2010 về việc tổ chức giao lưu Cán bộ quản lý cơ sở Giáo dục Mầm non giỏi toàn quốc, Bộ Giáo dục và ... vinh, khen thưởng cán bộ quản lý cơ sở Giáo dục Mầm non đã đạt thành tích xuất sắc trong công tác quản lý chỉ đạo, góp phần tích cực phát triển Giáo dục Mầm non ở địa phương.- Nhằm trao đổi, chia ... trường mầm non công lập, dân lập, tư thục của 63 tỉnh/thành phố và Ban phụ nữ quân đội.2. Số lượng: Các tỉnh/thành phố căn cứ vào số lượng trường để lựa chọn cán bộ quản lý cơ sở Giáo dục Mầm non...
  • 2
  • 517
  • 0

Xem thêm

Tìm thêm: xác định các nguyên tắc biên soạn khảo sát các chuẩn giảng dạy tiếng nhật từ góc độ lí thuyết và thực tiễn khảo sát chương trình đào tạo của các đơn vị đào tạo tại nhật bản khảo sát chương trình đào tạo gắn với các giáo trình cụ thể xác định thời lượng học về mặt lí thuyết và thực tế điều tra đối với đối tượng giảng viên và đối tượng quản lí điều tra với đối tượng sinh viên học tiếng nhật không chuyên ngữ1 khảo sát thực tế giảng dạy tiếng nhật không chuyên ngữ tại việt nam khảo sát các chương trình đào tạo theo những bộ giáo trình tiêu biểu xác định mức độ đáp ứng về văn hoá và chuyên môn trong ct mở máy động cơ lồng sóc mở máy động cơ rôto dây quấn các đặc tính của động cơ điện không đồng bộ đặc tuyến hiệu suất h fi p2 đặc tuyến mômen quay m fi p2 động cơ điện không đồng bộ một pha sự cần thiết phải đầu tư xây dựng nhà máy phần 3 giới thiệu nguyên liệu từ bảng 3 1 ta thấy ngoài hai thành phần chủ yếu và chiếm tỷ lệ cao nhất là tinh bột và cacbonhydrat trong hạt gạo tẻ còn chứa đường cellulose hemicellulose chỉ tiêu chất lượng theo chất lượng phẩm chất sản phẩm khô từ gạo của bộ y tế năm 2008