sử dụng tài liệu thành văn kết hợp với câu hỏi nhận thức để nâng cao năng lực sử dụng đdtqqư cho học sinh
skkn sử dụng tài liệu thành văn kết hợp với bản đồ giáo khoa trong dạy học lịch sử việt nam từ 1919 đến 1945
... dũng cảm để bảo vệ độc lập nhân dân ta Sử dụng tài liệu thành văn kết hợp với đồ giáo khoa để giúp học sinh hiểu chất, hình thành khái niệm Trong DHLS, sử dụng tài liệu thành văn kết hợp với đồ ... sử dụng tài liệu thành văn kết hợp với đồ giáo khoa Việc sử dụng tài liệu thành văn kết 31 hợp với đồ giáo khoa có vai trò quan trọng việc phát huy tính tích cực, độc lập học sinh, góp phần nâng ... nguồn tài liệu Họ cho tài liệu lịch sử tài liệu thành văn Bởi thông qua loại tài liệu nhà sử học biết toàn diện đời sống trị, kinh tế, xã hội khứ Các nhà sử học quan niệm có tài liệu thành văn...
- 39
- 727
- 3
sáng kiến kinh nghiệm lịch sử sử dụng tài liệu thành văn kết hợp tranh ảnh lịch sử trong dạy học bài 20 “cuộc kháng chiến toàn quốc chống thực dân pháp kết thúc” - lịch sử 12 (chương trình chuẩn)
... dẫn học sinh tự tìm hiểu Do đó, việc sử dụng tài liệu thành văn kết hợp tranh ảnh biện pháp có ý nghĩa việc nâng cao hiệu dạy học lịch sử - Thứ nhất, việc sử dụng tài liệu thành văn kết hợp tranh ... dụng tài liệu thành văn kết hợp tranh ảnh lịch sử chưa đa số giáo viên sử dụng cách rộng rãi với phương pháp phù hợp để nâng cao tính hiệu cho học Chương SỬ DỤNG TÀI LIỆU THÀNH VĂN KẾT HỢP TRANH ... tài liệu thành văn kết hợp tranh ảnh dạy học lịch sử góp phần mang lại hiệu cao cho học lịch sử Tuy nhiên việc sử dụng tài liệu thành văn kết hợp tranh ảnh dạy học lịch sử nói chung 20 – lịch sử...
- 36
- 725
- 5
Sử dụng tài liệu thành văn kết hợp tranh, ảnh lịch sử để nâng cao hiệu quả bài học qua dạy học lịch sử Việt Nam giai đoạn 1930 – 1945 ở trường THPT
... trọng để nâng cao hiệu học lịch sử Ý nghĩa giải pháp tổ chức thực việc sử dụng tài liệu thành văn kết hợp với tranh ảnh lịch sử để nâng cao hiệu học 3.1 Ý nghĩa việc sử dụng tài liệu thành văn kết ... việc sử dụng tài liệu thành văn kết hợp với tranh ảnh lịch sử giảng dạy Lịch sử trường THPT……………………3 3.2 Các phương pháp sử dụng tài liệu thành văn kết hợp tranh, ảnh để nâng cao hiệu học học ... Thứ năm, sử dụng tài liệu thành văn kết hợp tranh, ảnh tạo hứng thú học tập cho học sinh Thứ sáu, sử dụng tài liệu thành văn kết hợp tranh, ảnh dạy học lịch sử rèn luyện cho học sinh kĩ quan sát,...
- 24
- 2,448
- 19
SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM Sử dụng tài liệu lịch sử thành văn kết hợp với đồ dùng trực quan quy ước theo hướng phát huy tính tích cực của học sinh trong dạy học lịch sử bài 20” (SGK Lịch sử 12, Chương trình Chuẩn)
... thức sử dụng tài liệu lịch sử thành văn kết hợp với ĐDTQQƯ dạy học lịch sử - Từ kết nghiên cứu đề xuất kiến nghị để việc sử dụng tài liệu lịch sử thành văn kết hợp với ĐDTQQƯ dạy học lịch sử 20 ... sử việc sử dụng tài liệu lịch sử thành văn kết hợp với ĐDTQQƯ DHLS - Phương pháp, cách thức sử việc sử dụng tài liệu lịch sử thành văn kết hợp với ĐDTQQƯ DHLS GV - Ý kiến đề xuất GV việc sử dụng ... việc sử dụng tài liệu lịch sử thành văn kết hợp với ĐDTQQƯ DHLS thừa nhận khẳng định, vai trò to lớn thiếu việc sử dụng tài liệu lịch sử thành văn kết hợp với ĐDTQQƯ DHLS, biết việc sử dụng tài liệu...
- 39
- 666
- 0
TÀI LIỆU THAM KHẢO TỔNG hợp các câu hỏi TRẮC NGHIỆM cơ bản NHẤT môn CHỦ NGHĨA xã hội KHOA học
... ba Đáp án: a Câu 55 Theo Lênin, quy luật hình thành phát triển Đảng cộng sản giai cấp công nhân là: a Chủ nghĩa Mác kết hợp với phong trào công nhân b Chủ nghĩa Mác – Lênin kết hợp với Phong trào ... lịch sử b Sứ mệnh lịch sử giai cấp công nhân – Học thuyết giá trị thặng dư c Học thuyết giá trị thặng dư – Chủ nghĩa vật lịch sử d.Sứ mệnh lịch sử giai cấp công nhân– Chủ nghĩa vật lịch sử Đáp ... Mác b Ph.Ăng-ghen c V.I Lê-nin d Các nhà sử học tư sản trước Mác Đáp án:d Câu 32 Câu nói : “Điểm chủ yếu học thuyết Mác chỗ làm sáng tỏ vai trò lịch sử giai cấp vô sản người xây dựng chủ nghĩa...
- 11
- 810
- 6
TÀI LIỆU THAM KHẢO TỔNG hợp các câu hỏi TRẮC NGHIỆM môn KINH tế CHÍNH TRỊ cơ bản NHẤT
... nào, với tư liệu lao động nào" Câu nói ai? a A Smith b D.Ricardo c C.Mác d Ph.Ăng ghen Đáp án: c 15 Sức lao động là: a Toàn thể lực trí lực người sống vận dụng để sản xuất giá trị sử dụng b Là ... hình thức sở hữu thống trị d Tồn đan xen với hình thức sở hữu khác Đáp án: d 110 Chọn ý ý đây: a Sở hữu mục đích cách mạng XHCN b Sở hữu hình thức, phương tiện để phát triển LLSX, nâng cao đời ... hoạt động kinh tế b Giám đốc đồng tiền hoạt động kinh tế c Sử dụng đòn bẩy kinh tế để điều tiết hoạt động kinh tế d Sử dụng sách tài để điều tiết kinh tế Đáp án: b 123 Phân phối theo lao động...
- 21
- 955
- 1
Vận dụng tính liên tục của hàm số giải phương trình, bất phương trình nhằm phát triển năng lực tư duy logic cho học sinh THPT
... triển tư logic cho học sinh THPT ” với mục đích giúp học sinh liên kết kiến thức toán học hàm số để tìm phương pháp giải phương trình, bất phương trình 1.2 Mục đích nghiên cứu: - Để học sinh phát ... môn học, trình học mà điều quan trọng thân việc học, cách học khả đảm nhiệm, tổ chức thực trình học tập cách có hiệu Việc thực trình mà học sinh- người học thực hoạt động để đạt họ cần đạt Học sinh ... triển lực tư logic cho học sinh THPT” với mục đích giúp học sinh nhìn nhận vấn đề cách tổng quan giải vấn đề nhiều phương pháp tạo hứng thú học 2.3.Các giải pháp thực hiện: 2.3.1 Một số kiến thức...
- 15
- 454
- 0
Hình thành và phát triển năng lực trí tuệ chung cho học sinh THPT thông qua giảng dạy ngôn ngữ lập trình Pascal
... nht hai s a, b Rốn luyn cho hc sinh cỏch nhn dng mt chng trỡnh l mt ln cho hc sinh kim nghim li mc vng chc nm cỏc khỏi nim, cõu lnh Hc sinh s hiu hn v cõu lnh v cỏc khỏi nim xột chỳng c quỏ ... Chim t l cao nht (29.17%) lp thc nghiml s hc sinh t im 8, so vi lp i chng cú t l cao nht(33.33%) l s hc sinh t im - Lp thc nghim cú s hc sinh (58.33%) t im tr lờn cao hn so vi s hc sinh lp i ... iu kin cho hc sinh chim lnh nhng tri thc v k nng Tin hc m cũn phi gúp phn phỏt trin nng lc trớ tu chung cho hc sinh Nhn thc c tm quan trng ca vic dy hc Tin hc cho th h tr, vi mong mun tỡm cho mỡnh...
- 55
- 2,228
- 8
Hình thành và phát triển năng lực trí tuệ chung cho học sinh THPT qua giảng dạy ngôn ngữ lập trình pascal
... dạy Tin học không đơn tạo điều kiện cho học sinh chiếm lĩnh tri thức kỹ Tin học mà phải góp phần phát triển lực trí tuệ chung cho học sinh Nhận thức đợc tầm quan trọng việc dạy học Tin học cho hệ ... viên cho học sinh nhận dạng chơng trình, với toán khác lại yêu cầu học sinh thể chơng trình Tuỳ vào trờng hợp cụ thể giáo viên xác định nên sử dụng cách cho hợp lý với nội dung học, thời gian cho ... cạnh cách thức phơng pháp chung giảng dạy, môn Tin học cần ý vào đặc điểm riêng để giúp học sinh lĩnh hội tri thức Tin học, thông qua hình thành phát triển lực trí tuệ chung cho học sinh Trong...
- 45
- 852
- 7
Bồi dưỡng năng lực khái quát hóa cho học sinh THPT trong dạy học đại số và giải tích luận văn tốt nghiệp đại học
... Ta cn tỡm s cp ch ngi cho cp hc sinh n ny Cú C5 cỏch chn ch ngi cho cp hc sinh n hc sinh nam cũn li c xp tựy ý gia cỏc hc sinh n, ta c nh v trớ ca mt hc sinh nam thỡ hc sinh nam cũn li cú 5! ... hc sinh n ngi cnh nhau? Cú hc sinh gii nh sau: Ta xột bi toỏn giỏn tip: Tớnh s cỏch sp xp cho mi hc sinh n u ngi cnh mt hc sinh n khỏc Ta cú A4 cỏch chn hc sinh n bt kỡ (cú th t) Nh vy, hc sinh ... ng khỏi quỏt húa 19 Vớ d: - Khỏi quỏt húa hỡnh thnh khỏi nim - Khỏi quỏt húa hỡnh thnh nh lớ - Khỏi quỏt húa cỏc bi toỏn Toỏn hc - Khỏi quỏt húa hỡnh thnh phng phỏp gii cỏc lp bi toỏn - Khỏi...
- 89
- 2,009
- 6
ĐỀ TÀI BỒI DƯỠNG NĂNG LỰC TƯ DUY HÀM CHO HỌC SINH THÔNG QUA GIẢI PHƯƠNG TRÌNH
... ging dy kin thc cho hc sinh cỏc gi lờn lp ,tụi luụn luụn coi vic bi dng nng lc t toỏn cho hc sinh mt cỏch trc tip hoc giỏn tip thụng qua gii toỏn c bit l bi dng nng lc t hm cho hc sinh l mt nhim ... trỡnh by ).Tuy nhiờn dy hc ,i vi nhng lp cú nhiu hc sinh khỏ gii ngi thy cng nờn gii thiu cho hc sinh cỏch th hai Nú cú tỏc dng gõy hng thỳ cho hc sinh tỡm hiu sõu hn na v toỏn hc s cp T ú giỳp cỏc ... giỏo dc :Mt l rốn luyn cho hc sinh tớnh khiờm tn ;Hai l hỡnh thnh hc sinh tớnh tũ mũ ,khỏm phỏ nhng cỏch gi mi ,cha hi lũng vi nhng gỡ mỡnh lm c;Ba l rốn luyn cho hc sinh thúi quen t hc,t c...
- 58
- 1,930
- 4
Phát triển năng lực khái quát hóa cho học sinh qua các sự kiện trong dạy học phần 5 di truyền sinh học 12 trung học phổ thông
... truyền học, Sinh học 12 THPT Bảng 1.2 Kết điều tra mức độ những biện pháp giáo viên 25 sử dụng để hướng dẫn học sinh phát triển lực KQH Bảng 1.3 Kết điều tra thực trạng lực khái quát hóa 27 học sinh ... học thuyết khoa học Từ những lí trên, để góp phần nâng cao chất lượng dạy học sinh học lớp 12, lựa chọn nghiên cứu đề tài: "Phát triển lực khái quát hóa TÀI LIỆU THAM KHẢO A Tài liệu tiếng Việt ... triển lực hệ thống hóa kiến thức cho học sinh biện pháp khái quát hóa dạy học phần hai: Sin học tế bào Sinh học 10, Trung Học Phổ thông Luận văn Thạc sĩ, ĐHGD Đinh Quang Báo, Nguyễn Đức Thành...
- 13
- 501
- 2
Một số giải pháp nhằm nâng cao năng lực tự đánh giá cho học sinh trong các giờ trả bài làm văn ở trường THPT hiện nay
... giá văn trả làm văn học sinh THPT nâng cao hoạt động đánh giá thực theo quy trình khoa học, sáng tạo 18 3.2 Kiến nghị Sử dụng phiếu tự nhận xét đánh giá làm văn cho học sinh hình thức để nâng cao ... giá cho học sinh trả làm văn trường THPT: Năng lực tự đánh giá khả học sinh tự biết nhận xét, phân tích ưu điểm, nhược điểm văn Từ có giải pháp để nâng cao lực làm văn Như vậy, giải pháp nâng cao ... triển trả làm văn Thứ nâng cao lực làm văn Tri thức phương pháp làm văn với dẫn cụ thể mục đích cuối cao dạy học làm văn Dạy học làm văn đạt mục đích học sinh vận dụng lí thuyết để thực hành cách...
- 20
- 248
- 0
Báo cáo nghiên cứu khoa học đề tài " Các biện pháp sử dụng đồ dùng trực quan quy ước kết hợp với tài liệu thành văn trong dạy học lịch sử ở trường trung học phổ thông " pdf
... p v i tài li u thành văn ñ c th hóa s ki n, hi n tư ng l ch s s góp ph n nâng cao hi u qu d y h c 2.2 S d ng ñ dùng tr c quan quy c k t h p v i tài li u thành văn ñ t o bi u tư ng, hình thành ... quan quy c k t h p v i tài li u thành văn m t phương pháp hi u qu c n ñư c tri t ñ khai thác 2.3 S d ng ñ dùng tr c quan quy c k t h p v i tài li u thành văn ñ t ch c cho h c sinh th o lu n nhóm ... ch s s ñư c nâng cao lên 2.4 S d ng ñ dùng tr c quan quy c k t h p v i tài li u thành văn nêu câu h i ñ giúp h c sinh rút k t lu n D y h c l ch s không ch d ng l i vi c giúp h c sinh n m ñư c...
- 11
- 577
- 1
Tài liệu BIỂU MẪU: "TỜ KHAI YÊU CẦU GHI NHẬN VIỆC SỬA ĐỔI/GIA HẠN/CHẤM DỨT HIỆU LỰC HỢP ĐỒNG CHUYỂN QUYỀN SỬ DỤNG ĐỐI TƯỢNG SỞ HỮU CÔNG NGHIỆP " pdf
... chứng nhận đăng ký hợp đồng chuyển quyền sử dụng (trường hợp sửa đổi nội dung, gia hạn hiệu lực hợp đồng) Tài liệu chứng minh việc sửa đổi tên, địa bên hợp đồng Thoả thuận, tài liệu ghi nhận điều ... GCN đăng ký hợp đồng Tổng số phí, lệ phí nộp theo đơn là: Số chứng từ (trường hợp nộp qua bưu điện chuyển khoản): CÁC TÀI LIỆU CÓ TRONG ĐƠN KIỂM TRA DANH MỤC TÀI LIỆU (Dành cho cán nhận đơn) ... sửa đổi/gia hạn/chấm dứt hiệu lực GCN đăng ký hợp đồng Lệ phí đăng bạ nội dung sửa đổi/gia hạn/chấm dứt hiệu lực GCN đăng ký hợp đồng Lệ phí công bố Quyết định sửa đổi/gia hạn/chấm dứt hiệu lực...
- 3
- 704
- 1
Tài liệu Luận văn tốt nghiệp: Một số giải biện pháp nhằm nâng cao hiệu quả sử dụng Vốn Cố Định tại Công ty chè Long Phú ppt
... nghiệp quyền cho tổ chức cá nhân nước thuê hoạt động tài sản thuộc quyền quản lý sử dụng để nâng cao hiệu suất sử dụng - Doanh nghiệp quyền đem tài sản thuộc quyền quản lý sử dụng để cầm cố, chấp ... thần trách nhiệm Tổ chức đào tạo nâng cao kĩ nghiệp vụ cho lao động trực tiếp làm việc với máy móc thiết bị để nâng cao tay nghề đồng thời nâng cao tuổi thọ sử dụng TSCĐ Mở rộng khai thác, tìm ... 2.3.3 Các biện pháp nâng cao hiệu sử dụng Vốn cố định Để nâng cao hiệu sử dụng vốn cố định công ty có số biện pháp sau: §Ò ¸n m«n häc Định kì thường xuyên bảo dưỡng, bảo quản vệ sinh công nghiệp...
- 34
- 313
- 0
Tìm thêm: hệ việt nam nhật bản và sức hấp dẫn của tiếng nhật tại việt nam xác định các mục tiêu của chương trình xác định các nguyên tắc biên soạn khảo sát chương trình đào tạo của các đơn vị đào tạo tại nhật bản xác định thời lượng học về mặt lí thuyết và thực tế tiến hành xây dựng chương trình đào tạo dành cho đối tượng không chuyên ngữ tại việt nam điều tra với đối tượng sinh viên học tiếng nhật không chuyên ngữ1 khảo sát thực tế giảng dạy tiếng nhật không chuyên ngữ tại việt nam nội dung cụ thể cho từng kĩ năng ở từng cấp độ xác định mức độ đáp ứng về văn hoá và chuyên môn trong ct phát huy những thành tựu công nghệ mới nhất được áp dụng vào công tác dạy và học ngoại ngữ mở máy động cơ lồng sóc đặc tuyến hiệu suất h fi p2 đặc tuyến mômen quay m fi p2 đặc tuyến tốc độ rôto n fi p2 đặc tuyến dòng điện stato i1 fi p2 sự cần thiết phải đầu tư xây dựng nhà máy thông tin liên lạc và các dịch vụ phần 3 giới thiệu nguyên liệu chỉ tiêu chất lượng theo chất lượng phẩm chất sản phẩm khô từ gạo của bộ y tế năm 2008