... thuyết vật lý, mang tính cập nhật ứng dụng - Hệ thống kiến thức vậtlýhọc sinh THPT(chủ yếu Vậtlý cổ điển số thành tựu lĩnh vực Vậtlý đại: Điện từ học, Vậtlý lượng tử, Vậtlý chất rắn, Vậtlý ... đổi giáo dục - Tài liệu giáo dục học, tâm lý học, lý luận dạyhọc phương pháp dạyhọcvậtlý - Nghiên cứu tài liệu viết ứng dụng cơng nghệ thơng tin dạyhọcvậtlý - Nghiên cứu tài liệu phần mềm ... mà người u Vậtlý khơng thể khơng biết đến Trang web có viết phong phú nhiều chủ đề: Lịch sửvật lý, Danh nhân Vật lý, Vậtlýlý thú, Vậtlý đại, Thiên văn học, Đề thi Có Tài liệu Vậtlý cho download...
... nhà bác học khẳng định: chưa có ngành khoa học cơng nghệ lại phát triển nhanh chóng, sâu rộng có nhiều ứng dụng tin học Việc ứng dụng tin học nhà trường đa dạng phong phú, tin họcdạyhọc tiếp ... tính tò mò học sinh, đặt nhiệm vụ theo dõi học để giải tình • Trong q trình dạy nên đưa hình động mang tính hài hước liên quan đến học nhằm giải toả tâm lý căng thẳng học 3 Quản lý xử lý thơng ... • Học sinh dựa đề án, tự học, tự tìm hiểu, tự quản lý có trách nhiệm chất lượng học tập • Vì mở rộng khơng gian học tập phạm vi ngồi lớp học. Giúp học sinh tích cực chủ động khơng thụ động học...
... trình giảng dạy môn vậtlýtrờng THCS Thấy đợc vai trò, tác dụng việc ứng dụng công nghệ thông tin công tác giảng dạy môn vật lí nói riêng môn học khác nói chung Từ nâng cao chất lợng dạyhọc môn ... cao chất lợng dạyhọc môn phạm vi định Biết cách sửdụng phối hợp phần mềm việc ứng dụng công nghệ thông tin vào dạyhọc Lựa chọn đợc nội dung ứng dụng công nghệ thông tin đem lại hiệu cao công ... dung nên ứng dụng công nghệ thông tin giảng dạy Tìm hiểu khai thác nội dung ứng dụng công nghệ thông tin đem lại hiệu cao công tác giảng dạy Phơng pháp: Để thành công tiết học ứng dụng công nghệ...
... tổng quan ứng dụng CNTT dạyhọcVật lí Sửdụng Powerpoint trình diễn giảng Vật lí lớp Tìm hiểu số phần mềm dạyhọcVật lí THCS Sửdụng Internet khai thác thông tin phục vụ giảng dạy kiểm tra đánh ... giảng dạy môn Vật lí Những mục web bao gồm: Đố vui Vật lí, Giảng dạy, Học tập, Kiến thức - Lịch sửVật lí, Ngân hàng đề thi mục hấp dẫn khác như: Thiên văn, Vật lí vui, Thư giãn, Tin tức Vật lí ... nhiều chủ đề: Lịch sửVật lí, Danh nhân Vật lí, Vật lí lý thú, Vật lí đại, Thiên văn học, Đề thi Có Tài liệu Vật lí cho download miễn phí http://www.vatlysupham.com/ Trang Vật lí sư phạm Website...
... ppct Tên thiết bị cần sửdụng Tên dạy 20 Chiều dòng điện 21 Bài 22 : Tác dụng nhiệt tác dụng phát sáng dòng điện 24 25 2228 Bài 23 : Tác dụng từ, tác dụng hoá học tác dụng sinh lí dòng điện ... thiết bị cần sửdụng Tên dạy 31 32 26 Bài 27 : Thực hành : Đo cờng độ dòng điện hiệu điện đoạn mạch nối tiếp Bài 28 : Thực hành : Đo hiệu điện cờng độ dòng điện đoạn mạch song song 27 33 28 Bài 29 ... kính hội tụ Bài 43 : ảnh vật tạo thấu kính hội tụ TKHT, Giá Q .học, Màn hứng, Đèn laze TKHT, Giá Q .học, Cây nến , Bật lửa 2728 47 48 Bài 44 : Thấu kính phân kì Bài 45 : ảnh vật tạo thấu kính phân...
... Kết luận Có thể thấy dạyhọc theo hớng tích cực có sửdụng CNTT đ đem lại kết học tập cao, gây hứng thú giảng dạy v học tập cho giáo viên v học sinh Thiết kế b i giảng có sửdụng CNTT l việc l ... l m phù hợp với yêu cầu đổi phơng pháp dạyhọc Tuy nhiên, để thực tốt nhiệm vụ dạyhọc theo hớng có sửdụng CNTT, trờng phổ thông cần quan tâm mức đến sở vật chất, trang thiết bị kĩ thuật, đầu ... tất lớp có sửdụng CNTT dạyhọc tỉ lệ điểm khá, giỏi cao lớp đối chứng, tỉ lệ n y thờng đạt 70% Điều n y cho thấy khả phát huy tính tích cực, lực hoạt động học sinh qua b i giảng có ứng dụng CNTT...
... em tự khẳng định tri thức học Việc ứng dụng ICT dạyhọc địa lý THPT thực theo hướng chủ yếu sau: + Sửdụng phần mềm dạyhọc địa lý: Hiện nay, dạyhọc địa lý thường sửdụng phần mềm như: Mapinfo, ... việc học tập không bó gọn việc học phổ thông, học đại học mà học suốt đời 1.1.2.3 Khả ứng dụng ICT dạyhọc địa lý Khả ứng dụng ICT dạyhọc địa lý bao gồm: + Khả lựa chọn khai thác thông tin Địa lý: ... dạy học: Dạyhọc theo quan điểm công nghệ dạyhọc xu phát triển mạnh mẽ dạyhọc địa lý đại đồng thời tiếp cận quan trọng để đổi tổ chức dạyhọc địa lý Thực tế chứng minh khác biệt không nhỏ dạy...
... Hiệu Quả sửDụng Thiết Bị DạyHọcTrong Môn VậtLý Lớp -### -@ ### -Rèn kỹ sửdụng thiết bị dạyhọc hớng dẫn học sinh sửdụng thiết bị dạyhọc quy trình ... pháp học tập đắn đặc trng môn Vậtlý , có thói quen kỹ sửdụng thiết bị dạyhọc làm thiết bị phục vụ cho việc học tập Một số ví dụ cụ thể số họcsửdụng thiết bị dạyhọc chơng trình Vậtlý THCS ... dungdạyhọc , thời gian tiết học - Sửdụng lúc nghĩa thiết bị dạyhọc đợc sửdụng vào lúc cần thiết học lúc học sinh cần mong muốn đợc quan sát trạng thái tâm lý phù hợn thiết bị dạyhọc đợc sử...
... Quang ụng Trng THCS Nghi Kiu S dng thớ nghim o trờn mỏy vi tớnh trỡnh chiu Trong vt lý a s cỏc bi hc u cú thớ nghim Trong trng hp vic lm thớ nghm tht gp khú khn thỡ vic s dng cỏc thớ nghim o ... bit, Win Me, Win 2000, Win XP, Win 2003, Win Vista - ti u tc cn cú b x lý 586/100Mhz hoc cao hn cng tt - B nh ti thiu 128 Mb RAM tr lờn - Ch mn hỡnh High Color 16 bit mu tr lờn, phõn gii 800 ... Tơng tự nh làm đề đợc với đáp án khác xác tuyệt đối - Có thể copy sang môi trờng Word để chỉnh sửa Với việc soạn đề thi trắc nghiệm dễ dàng thực loạt đề thi, phân mềm thông dung copy nơi cần...
... ‘’gii’’ hay ‘’kẹm’’ dỉûa trãn säú âiãøm täøng quạt Trong mäüt máùu phán bäú chøn, cạc nhọm ny thỉåìng gäưm 27% hc sinh cọ âiãøm cao nháút våïi 27% hc sinh cọ âiãøm tháúp nháút Dé nhiãn nãúu chn ... thỉåìng dng nhỉỵng nhọm gäưm 27% hc sinh cọ âiãøm cao nháút v tháúp nháút Trong phỉång phạp phán têch, chụng ta cáưn âiãúm säú cáu tr låìi cho mäùi cáu hi bi tràõc nghiãûm Trong säú cạc cáu hi tr ... vỉỵng chàõc v âiãưu ny chè âỉåüc âạnh giạ thäng qua thỉûc nghiãûm sỉ phảm Trong bäúi cnh nãưn giạo dủc nỉåïc ta âang âäøi måïi Trong âọ cọ sỉû âäøi måïi vãư phỉång phạp ging dảy, phỉång phạp kiãøm...
... giảng dạyhọc tập Khai thác sửdụng Internet dạyhọcvật lí cách tăng cường ứng dụng CNTT dạyhọcsửdụng phương tiện dạyhọc đại 30 31 CHƯƠNG KHAI THÁC VÀ SỬDỤNG INTERNET TRONGDẠYHỌC CHƯƠNG ... việc sửdụng phát triển thêm tư liệu sau 1.3.3 Những định hướng sư phạm việc khai thác sửdụng Internet dạyhọcVật lí Internet đưa vào sửdụngdạyhọcvật lí nhằm nâng cao hiệu dạyhọc Có thể sử ... TẠO TRƯỜNG ĐẠI HỌC VINH ĐÀO THỊ THU HẰNG KHAI THÁC VÀ SỬDỤNG INTERNET TRONGDẠYHỌC CHƯƠNG TỪ TRƯỜNG VẬTLÝ 11 TRUNG HỌC PHỔ THÔNG CHUYÊN NGÀNH: LÝ LUẬN VÀ PHƯƠNG PHÁP DẠYHỌCVẬTLÝ MÃ SỐ: 60.14.10...
... tin Dạyhọc Đối chứng Giáo viên Học sinh Hỗ trợ dạyhọcLý luận dạyhọc PPDH THPT PTDH QTDH SGK SGV BGĐT TN Phương pháp dạyhọc Trung học phổ thông Phương tiện dạyhọc Quá trình dạyhọc Sách ... dựngsửdụng website hỗ trợ hoạt động tự họcdạyhọcvật lí” (vận dụng vào chương “Dao động cơ” Vật lí lớp 12) MỤC ĐÍCH NGHIÊN CỨU Xây dựngsửdụng website hỗ trợ hoạt động tự họcdạyhọcvật ... TRƯỜNG ĐẠI HỌC VINH PHẠM LONG KIẾN XÂY DỰNG VÀ SỬDỤNG WEBSITE HỖ TRỢ HOẠT ĐỘNG TỰ HỌCTRONGDẠYHỌCVẬTLÝ TRUNG HỌC PHỔ THÔNG (Vận dụng vào chương “Dao động ” Vật lí 12) Chuyên ngành: Lý luận...
... vậtlý 1.1 Khái niệm 1.2 Vai trò vị trí PPTNvậtlý phát triển vậtlýhọcdạyhọcvậtlý 1.3 Cấu trúc PPTN 1.4 Tính chất PPTN 1.5 PPTN nhận thức vậtlý ... vậtlýhọc sinh tác dụng việc bồi dỡng PPTNvậtlý cho học sinh với việc nâng cao hiệu dạyhọc 10 chơng 2: Sửdụng tập thí nghiệm phần học lớp 10 dao động sóng học lớp 12 dạyhọcvậtlý phổ ... kiện dạy học) đợc trải qua tất giai đoạn chu trình nhận thức khoa họcvậtlý Với trình bày nh trên, rõ ràng đa PPTNvậtlý vào nội dungdạyhọcvậtlý phổ thông góp phần nâng cao hiệu dạy học...
... thống Website tự họcVậtlý Bởi, góp phần tăng cường tính tích cực, tự lực cho học sinh nâng cao chất lượng dạyhọc môn Vậtlý Đồng thời góp phần đổi phương pháp dạyhọcVậtlý trường phổ thông ... động tự học cho học sinh 2.3 Nội dung website tự họcVậtlý Tôi xây dựng “Website tự họcVậtlý ( http://www.tuhocvatly.comli.com) hỗ trợ hoạt động tự học chương “Các định luật bảo toàn Vậtlý 10 ... khiển khả học tập học sinh, học sinh động hẳn lên, học sinh tự giác học tập chất lượng dạyhọc nâng lên rõ rệt Hơn thế, điều tạo cho học sinh lòng yêu thích môn học mà điều cần thiết để em học tiếp...
... CƠ S LÝ LU N C A VI C S D NG THÍ NGHI M THEO HƯ NG TÍCH C C HÓA HO T NG NH N TH C C A H C SINH THCS TRONG QUÁ TRÌNH D Y H C V T LÝ 1.1 T ng quan v n nghiên c u Trong nh ng năm qua, c p qu n lý ... c v t lý; Rèn luy n k thí nghi m, k thu th p x lý thông tin; Rèn luy n ngôn ng v t lý cho HS [81], [82], [101], [106] Trong giai o n hi n nay, xu hư ng khai thác thí nghi m d y h c v t lý phát ... NGHI M TRONG D Y H C V T LÝ TRƯ NG THCS THEO CHƯƠNG TRÌNH VÀ SGK M I 2.1 M t s nh n xét v chương trình v t lý THCS 2.1.1 N i dung chương trình sách giáo khoa v t lý THCS Chương trình v t lý THCS...
... cho dạyhọcVậtlý nói riêng Việc dạyhọcVật lí phương pháp dạyhọcVật lí chia theo nội dunghọc như: dạy khái niệm Vật lý, dạy đại lượng Vật lý, dạy định luật Vật lý, dạy thuyết Vật lý, dạy ... quy luật Vật lí biết 1.5 Dạy tập VậtlýTrong phần sửdụng câu hỏi chủ yếu bước 4, 1.6 Dạyhọc thí nghiệm VậtlýTrong phần dạyhọc thí nghiệm, thường lồng ghép họcVậtlý (trừ tiết học Thực ... lý, dạy ứng dụng kĩ thuật Vật lý, dạy tập Vật lý, dạy thí nghiệm Vậtlý Mỗi nội dung có đặc trưng đặc thù riêng phương pháp dạy 1.1 Dạyhọc khái niệm VậtlýSửdụng phương pháp cho học sinh quan...
... cỏc em HS cũn cha phỏt huy tinh thn v thỏi hc mụn vt lý c bit l cỏc TN thc hnh ca HS Mt s GV vt lý hin cha cú kinh nghim s dng CNTT dy hc vt lý c bit l cỏch truy cp vo mng INTERNET ly thụng tin ... vt lý, ú l l cỏc thao tỏc, k nng thc hnh TN khụng cú v khụng hiu bi tit hc Kt qu kho sỏt 32 em hc sinh cỏc lp nm hc 2008 - 2009 v mc hng thỳ v kt qu hc b mụn vt lý cha ỏp dng CNTT dy hc vt lý ... 6.3 18.8 12 37.5 28. 1 9.4 Người thực hiện: Hoàng Tám GV: Trường THCS Cảnh Dương Sáng kiến kinh nghiệm THCS - Năm học: 2008- 2009 b Nguyờn nhõn dn n kt qu hc ca HS hc b mụn vt lý * i vi Hc sinh...
... trạng việc sửdụng MVT làm phương tiện dạyhọc trường THPT - Nghiên cứu sửdụng MVT dạyhọc phần "Điện học" Vậtlý 11 nâng cao THPT - Nghiên cứu xây dựngsửdụng TNMP để hỗ trợ dạyhọc chương ... phương tiện dạyhọc đại * Biện pháp phân hóa nội dung kiến thức SGK dạyhọcvật lí: Các nhà giáo dục cho trình dạyhọc gồm yếu tố: Mục đích dạyhọc - Nội dungdạyhọc - Phương pháp dạyhọcTrong mục ... phần mềm dạyhọc (PMDH) nói riêng mở triển vọng to lớn việc đổi phương pháp dạyhọcTrongdạyhọcvật lí, sửdụng thí nghiệm (TN) với trợ giúp MVT, giáo viên (GV) tổ chức trình dạyhọc theo hướng...
... tượng HS để nghiên cứu VII: Thực trạng dạyhọc GV khả học HS: Thực trạng dạyhọc GV - Đã có thói quen sửdụng đồ dụngdạyhọc dạy, tiết học - Chưa ý chu đáo cơng dụng đồ dùng thí nghiệm -Đồ dùng cũ ... sách giáo khoa, sách tập Vậtlý THCS sách tham khảo khác thuộc mơn Vậtlý - Ham thích làm thí nghiệm Vậtlý Đồ dùng thí nghiệm đầy đủ, đáp ứng cho việc dạyhọc mơn vậtlý Nhưng có số đồ dùng bị ... 24 11 Làm tập SBT vậtlý Bài 23 Thí nghiệm tác dụng dòng điện vậtlý a Nội dung thí nghiệm: Cho học sinh thấy tác dụng dòng điện áp dụng vào thực tế b Mục tiêu thí nghiệm: Học sinh quan sát tượng...