... yếu tố trên lượcđồ kích thích sự quan sát ,tìm tòi kiến thức và yêu cầu gv phải nắm vững kiến thức tổng hợp của bản đồ và cách chỉ bản đồ IV. Kết quả :Sau khi nghiên cứu việc sửdụng kênh hình ... dạy học địa lí là :Phương pháp hính thành biểu tượng , khái niệm và phương pháp sửdụng bản đồ III/Hướng dẫn sửdụng kênh hình :1/Hướng dẫn hs hình thành biểu tượng địa lí : Việc hình thành ... Quá trình thực hiện tôi nhận thấy nếu chỉ dừng lại ở việc quan sát lượcđồ ,bản đồ rút ra kết luận thì ta chưa phát huy hết tác dụng của có .Vì thế gv cần phải hướng dẫn gợi mở vấn đề giúp hs...
... 1.4.2.5. Sửdụng bài tập hóa học 1.5. Lƣợc đồ tƣ duy 1.5.1. Khái niệm lượcđồ tư duy (bản đồ tư duy, sơ đồ tư duy) 1.5.2. Phương pháp lập lượcđồ tư duy và các phần mềm hỗ trợ 1.5.3. Sơ lược ... lập lượcđồ tư duy các bài khác theo yêu cầu của giáo viên hoặc tùy thuộc vào nội dung cần ôn tập. 2.3.2. Sửdụnglượcđồ tư duy để sơ đồ hóa tiến trình dạy học của giáo viên Khi sửdụnglược ... khoa học Nếu thiết kế được lượcđồ tư duy và sửdụnglượcđồ tư duy có sự phối hợp hợp lí với việc sửdụng hệ thống câu hỏi và bài tập đa dạng ở mức độ hiểu và vận dụng sẽ nâng cao được chất...
... học 2.4. Các hướng sửdụnglượcđồ tư duy trong dạy học hoá học 9 2.4.1. Sửdụnglượcđồ tư duy để học sinh tự ôn tập hệ thống kiến thức 2.4.2. Sửdụnglượcđồ tư duy để sơ đồ hóa tiến trình ... ứng dụng sau: 1.3.3.1. Lượcđồ tư duy với kế hoạch 1.3.3.2. Lượcđồ tư duy với đọc sách 1.3.3.3. Lượcđồ tư duy với việc ghi chép 1.3.3.4. Lượcđồ tư duy với sự sáng tạo 1.3.3.5. Lượcđồ ... tích sâu nội dung các bài luyện tập. Thiết kế và sửdụnglượcđồ tư duy cho các bài luyện tập phần hóa học vô cơ lớp 9. Phân tích sửdụnglượcđồ tư duy đã thiết kế để tổ chức các hoạt động học...
... quả của việc thiết kế và sửdụnglượcđồ tư duy vào dạy học hóa học lớp 11 ( học k I ). * Xử lí và phân tích kết quả, đ đánh giá khả năng thiết kế và sửdụnglượcđồ tư duy nhằm tích cực ... trong 3 chương Chương 1: Cơ s lí luận và thực tiễn của việc sửdụnglượcđồ tư duy trong dạy học hoá học Chương 2: Vận dụnglượcđồ tư duy vào thiết kế hoạt động dạy và hoạt động học hoá học ... 1.2.6.2. Công dụng của lượcđồ tư duy Khi thông tin được được gợi ra, lượcđồ tư duy giúp tổ chức thông tin theo một hnh thức mà dễ dàng được xuất hiện và ghi nhớ. Được sửdụng đ ghi chú...
... với lược đồ, biết tìm kiếm thông tin từ các lượcđồ riêng lẻ hoặc đối chiếu so sánh các lược đồ với nhau để nắm vững tri thức, phát triển tư duy và kĩ năng sửdụnglược đồ. VD: Khi nghiên cứu lược ... loại lượcđồ đều có một chức năng riêng. Vì vậy, trong dạy học địa lí, giáo viênphải biết sửdụng phối hợp các loại lượcđồ với nhau để tận dụng tối đa chức năng, ưu thếcủa từng loại lược đồ, đồng ... THCS Thiện Mỹ Tổ : Sử Địa B. PHẦN NỘI DUNG : CHƯƠNG 1 CƠ SỞ LÝ LUẬN 1 Tầm quan trọng của việc sửdụnglược đồ, bảng, biểu đồ để khai thác kiến thức.1.1. Về lượcđồ : Lược đồ có khả năng phản...
... Các hƣớng sửdụng lƣợc đồ tƣ duy trong dạy học hoá học 9 47 2.4.1. Sửdụng lƣợc đồ tƣ duy để học sinh tự ôn tập hệ thống kiến thức 47 2.4.2. Sửdụng lƣợc đồ tƣ duy để sơ đồ hóa tiến trình dạy ... đề tài: “Thiết kế và sửdụnglược đồ tư duy cho các bài luyện tập phần hoá học vô cơ lớp 9 nhằm tích cực hoá hoạt động của học sinh”. 2. Mục đích của đề tài Sử dụng lƣợc đồ tƣ duy để tổ chức ... tích cực trong đó có sửdụng lƣợc đồ tƣ duy sẽ giúp học sinh hệ thống hóa kiến thức, xác định đƣợc kiến thức cơ bản từ đó đạt hiệu quả cao trong học tập. Mặt khác sửdụng lƣợc đồ tƣ duy còn giúp...
... việc sửdụng lƣợc đồ tƣ duy trong dạy học bài luyện tập CƠ SỞ LÍ LUẬN VÀ THỰC TIỄN CỦA ĐỀ TÀI VỀ VIỆC SỬ DỤNG LƢỢC ĐỒ TƢ DUY TRONG DẠY HỌC BÀI LUYỆN TẬP Chƣơng 2: Thiết kế và sửdụng lƣợc đồ ... polime” 50 2.3. Sửdụng lƣợc đồ tƣ duy hƣớng dẫn học sinh tự ôn tập hệ thống kiến thức và để sơ đồ hóa tiến trình dạy học của giáo viên 51 2.3.1. Hƣớng dẫn sửdụng lƣợc đồ tƣ duy để tự ôn ... li 4 Nếu thiết kế đƣợc lƣợc đồ tƣ duy và sửdụng lƣợc đồ tƣ duy có sự phối hợp hợp lí với việc sửdụng hệ thống câu hỏi và bài tập đa dạng ở mức độ hiểu và vận dụng sẽ nâng cao đƣợc chất lƣợng...
... trong 3 chương Chương 1: Cơ sở lí luận và thực tiễn của việc sửdụnglượcđồ tư duy trong dạy học hoá học Chương 2: Vận dụnglượcđồ tư duy vào thiết kế hoạt động dạy và hoạt động học hoá học ... li) 59 Sơ đồ 2.4: Dạy học theo sơ đồ tư duy bài (Phân bón hóa học) 65 Sơ đồ 2.5: Phiếu học tập theo sơ đồ tư duy 67 Sơ đồ 2.6: Phiếu học tập theo lượcđồ tư duy bài (Nitơ lớp 11) 67 Bảng ... cụ hết sức hữu hiệu để tạo nên được điều đó là lượcđồ tư duy. Xuất phát từ lý do trên, chúng tôi đã chọn đề tài: “Thiết kế và sửdụng lược đồ tư duy nhằm tích cực hoá hoạt động nhận thức...
... Sáng kiến kinh nghiệm - môn Lịch sử PHòNG GIáO DụC - ĐàO TạO TRƯờNG . SáNG KIếN KINH NGHIệMTÊN Đề TàI : MộT Số KINH NGHIệM Về HƯớNG DẫN HọC SINH SửDụNG LƯợC Đồ Họ và tên :Giáo viên :Trờng ... kĩ năng chỉ bản đồ phảibiết và sửdụng thành thạo . đây là một nỗi băn khoăn mà tất cả các giáo viên lịch sử và các bộ môn khác phải quan tâm._nh chúng ta đã biết học bộ lịch sử không phải dễ ... kinh nghiệm - môn Lịch sử . Sáng kiến kinh nghiệm - môn Lịch sử Sáng kiến kinh nghiệm - môn Lịch sử Sáng kiến kinh nghiệm - môn Lịch sử Sáng kiến kinh nghiệm - môn Lịch sử ...
... được như sau : - Sửdụng tối đa có hiệu quả lược đồ, biểu đồ, bản đồ trong các bài trên.- Học sinh hứng thú học tập và chỉ bản đồ thành thạo.- Học sinh thông qua bản đồ, lượcđồ thấy được mối ... 5 sửdụng không thành thạo. · Giáo viên dạy chay do không có bản đồ, chưa sửdụng hết tác dụng củabản đồ trong bài dạy, quan niệm dạy phần địa lý dân cư, kinh tế tách biệt với tựnhiên, sửdụng ... trên thếgiới.- Về kỹ năng :+ Học sinh có ý thức sửdụng các giác quan để quan sát môi trường xungquanh, các sơ đồ, lược đồ, bản đồ, học sinh sửdụng một số thuật ngữ khoa họcđơn giản phù hợp...
... thành một tấm bản đồ chiến lược (strategy map). Bản đồ chiến lược được thiết kế bởi các giáo sư Robert Kaplan và David Norton của trường Kinh doanh Havard, và là một dạng sơ đồ khá đơn giản. ... Ứng dụng: Chuyện gì đang diễn ra trong thế giới các nhà thiết kế ứng dụng? Có phải họ đang mê mẩn với việc tạo ra những ứng dụng mà người dùng có thể “nói chuyện” với – nhằm tăng tính dễ sử dụng? ... bản đồ chiến lược sẽ cho thấy công ty mong muốn cung cấp máy tính cá nhân và laptop theo yêu cầu của khách hàng ở hiệu suất cao nhất có thể. Kiên quyết cắt giảm chi phí, dođó bản đồ chiến lược...
... nhiều tiết không sửdụng được bản đồ, lược đồ, sau mỗi bài học học sinh không được tự rèn luyện kỹ năng nói trên từ đó không xác lập được mối quan hệ địa lý từ bản đồ, lược đồ, biểu đồ dẫn đến học ... riêng. Trong khi sửdụng bản đồ, lượcđồ học sinh phải luôn quan sát phân tích, so sánh, tổng hợp, khái quát hóa, xác lập mối quan hệ tư duy địa lý .Từ bản đồ, lược đồ, biểu đồ học sinh rút ... chạyNúi cao>5000mSơn nguyênĐồng bằng thức đã học với bản đồ , lượcđồ ,biểu đồ để học sinh rèn luyện ki năng tư duy lô gíc hơn. - Ngoài bản đồ, lượcđồ giáo viên còn rèn luyện cho học...
... vẽ bản đồ còn quá ít (15,7%) còn lại là số học sinh có kỹ năng sửdụng bản đồ, lượcđồ yếu.Thông qua kết quả trên tôi nhận thấy việc rèn luyện kỹ năng sửdụng bản đồ, lược đồ, biểu đồ cho ... hoặc hầu như giáo viên dùng thao tác sửdụng bản đồ là chính, làm hết phần việc của học sinh không chú trọng việc rèn luyện sửdụng bản đồ, lược đồ, biểu đồ cho học sinh, học sinh chỉ theo giõi ... nhiều tiết không sửdụng được bản đồ, lược đồ, sau mỗi bài học học sinh không được tự rèn luyện kỹ năng nói trên từ đó không xác lập được mối quan hệ địa lý từ bản đồ, lược đồ, biểu đồ dẫn đến học...
... năng bộ môn. Trong các tiết học không sửdụng bản đồ, lượcđồ hoặc có bản đồ, lượcđồ nhưng học sinh không biết cách sửdụng thìsẽ không thai thác được nội dụng của bài, học sinh chỉ thụ động ... lớp 4 thông qua việc sửdụng bản đồ (lược đồ) và trò chơi”. Khi tôiáp dụng những kinh nghiệm này thì học sinh lớp của tôi phụ trách đã:- Biết sửdụng thành thạo bản đồ (lược đồ) , bảng số liệu ... vùng biển. - Sửdụng bản đồ (lược đồ) để chỉ đúng tên dãy núi, cao nguyên, đồng bằng, sông lớn của mỗi vùng miền.* Giáo viên hướng dẫn để các em thực hiện các bước với bản đồ (lược đồ) :+ Bước...