... Phương pháp sửdụngbảnđồ giáo khoa:
1.1 Mục tiêu việc sửdụngbảnđồ giáo khoa:
Trong chương trình họctập ở nhà trường phổ thông, không có thời gian dành cho
bản đồ học, bảnđồ chỉ được ... Tây- Đông.
MỘT SỐ KỸ NĂNG SỬDỤNGBẢNĐỒ
TRONG DẠY VÀ HỌC MÔN ĐỊA LÍ
Ở NHÀ TRƯỜNG PHỔ THÔNG.
I. Lý do chọn:
Trong dạy và học địa lí trong nhà trường phổ thông, bảnđồ có một vai trò và ý
nghĩa ... danh và chỉ trên bản
đồ. Học sinh theo dõi trên bản đồ, đối chiếu với lược đồtrong sách giáo khoa hoặc bản
đồ trong Át lát để tìm ra đối tượng. Giáo viên viết địa danh lên bảng, phát âm lại...
... và tiến hành áp dụng phương pháp hướng dẫn học
sinh sửdụngbảnđồtrong dạy học môn Địa lí 8 cho học sinh trường PT - DTNT. Tôi thấy
dạy học khai thác tốt việc sửdụngbảnđồ đã phát huy tính ... tiện bản đồ, tranh ảnh
Trong đề tài này, bằng kinh nghiệm bản thân giảng dạy tôi đã đưa ra một số phương
pháp hướng dẫn học sinh sửdụngđồdùng thiết bị dạy họctrong một giờ lên lớp ( bản đồ) , ... như sau:
a) Về kĩ năng sửdụngbảnđồ hoặc các phương tiện khác ( sơ đồ, lược đồ, tranh
ảnh, )
- Có tác dụng tái tạo hình ảnh khai thác đối tượng địa lí.
- Phục vụ họctập nghiên cứu liên quan...
...
2.1. Nội dung Sinh thái học (Sinh học 12)
2.2. Xây dựngbảnđồ khái niệm trong chƣơng trình Sinh thái học
2.3. Sửdụngbảnđồ khái niệm trong dạy học Sinh thái học (Sinh học 12)
CHƢƠNG 3. THỰC ... sở lí thuyết của bảnđồ khái niệm
1.3. Tình hình nghiên cứu và vận dụng của bảnđồ khái niệm
CHƢƠNG 2: XÂY DỰNG VÀ SỬDỤNGBẢNĐỒ KHÁI NIỆM
TRONG DẠY HỌC SINH THÁI HỌC (SINH HỌC 12)
2.1. Nội ... nghiên cứu vận dụngbảnđồ khái niệm
trong dạy học.
Năm 2008, Tác giả Phan Đức Duy, trƣờng Đại học sƣ phạm Huế đã
nghiên cứu bảnđồ khái niệm trong dạy học sinh học bậc trung học phổ thông,...
... khái niệm trong dạy học Sinh thái học (Sinh học 12)
2.3.1. Cách sửdụngbảnđồ khái niệm trong dạy học
- Trong quá trình dạy học, bảnđồ khái niệm có thể đƣợc sửdụng để dạy
cho một mục nhỏ hay ... quan.
- Khi sửdụngbảnđồ khái niệm Sinh thái học, giáo viên phải vận dụng
linh hoạt trên cơ sở dựa vào mục đích nội dung của từng bài.
- Trong dạy học, giáo viên sửdụngbảnđồ khái niệm ... của bảnđồ khái niệm.
- Xây dựng và sửdụngbảnđồ khái niệm Sinh thái học.
4. NHIỆM VỤ NGHIÊN CỨU
- Nghiên cứu cơ sở lí thuyết của bảnđồ khái niệm.
- Xây dựngbảnđồ khái niệm Sinh thái học...
... 2.13. Bảnđồ khái niệm về tổng kết toàn bộ chương trình sinh thái học
2.3. Sửdụngbảnđồ khái niệm trong dạy học Sinh thái học (Sinh học 12)
2.3.1. Cách sửdụngbảnđồ khái niệm trong dạy học ... quan.
- Khi sửdụngbảnđồ khái niệm Sinh thái học, giáo viên phải vận dụng
linh hoạt trên cơ sở dựa vào mục đích nội dung của từng bài.
- Trong dạy học, giáo viên sửdụngbảnđồ khái niệm ... ứng dụng sinh thái họctrong việc quản lý và
sử dụng bền vững tài nguyên thiên nhiên [8].
2.2. Xây dựngbảnđồ khái niệm trong chƣơng trình Sinh thái học
2.2.1. Nguyên tắc xây dựngbảnđồ khái...
... khái niệm trong dạy học Sinh thái học (Sinh học 12)
2.3.1. Cách sửdụngbảnđồ khái niệm trong dạy học
- Trong quá trình dạy học, bảnđồ khái niệm có thể đƣợc sửdụng để dạy
cho một mục nhỏ hay ...
XÂY DỰNG VÀ SỬDỤNGBẢNĐỒ KHÁI NIỆM TRONG DẠY
HỌC SINH THÁI HỌC Ở TRƢỜNG TRUNG HỌC PHỔ THÔNG
2.1. Nội dung Sinh thái học (Sinh học 12)
Phần Sinh thái họctrong sách Sinh học 12 là nội ... thuyết của bảnđồ khái niệm.
- Xây dựngbảnđồ khái niệm Sinh thái học cho toàn bộ chƣơng trình và
bài giảng .
- Đề xuất quy trình sửdụngbảnđồ khái niệm trong dạy học Sinh thái học.
- Thực...
... cao học của Trường đại học Nông Lâm Thái
Nguyên. Để hoàn thành chương trình đào tạo cao học Lâm nghiệp khoá học
2006-2009, được sự đồng ý của Khoa sau đại học - Trường Đại học Nông
Lâm Thái Nguyên, ... Trung tâm Học liệu – Đại học Thái Nguyên http://www.lrc-tnu.edu.vn
LỜI NÓI ĐẦU
Nâng cao chất lượng đào tạo bằng nghiên cứu khoa học là mục tiêu
quan trọngtrong việc đào tạo cao học của Trường ... như sau:
Bảng 2.2: Công thức thí nghiệm nhân chồi
Công thức Thành phần môi trường
ĐC MS*
Số hóa bởi Trung tâm Học liệu – Đại học Thái Nguyên http://www.lrc-tnu.edu.vn
ĐẠI HỌC THÁI NGUYÊN...
...
2.1. Nội dung Sinh thái học (Sinh học 12)
2.2. Xây dựngbảnđồ khái niệm trong chƣơng trình Sinh thái học
2.3. Sửdụngbảnđồ khái niệm trong dạy học Sinh thái học (Sinh học 12)
CHƢƠNG 3. THỰC ... sở lí thuyết của bảnđồ khái niệm
1.3. Tình hình nghiên cứu và vận dụng của bảnđồ khái niệm
CHƢƠNG 2: XÂY DỰNG VÀ SỬDỤNGBẢNĐỒ KHÁI NIỆM
TRONG DẠY HỌC SINH THÁI HỌC (SINH HỌC 12)
2.1. Nội ... thuyết của bảnđồ khái niệm.
- Xây dựngbảnđồ khái niệm Sinh thái học cho toàn bộ chƣơng trình và
bài giảng .
- Đề xuất quy trình sửdụngbảnđồ khái niệm trong dạy học Sinh thái học.
- Thực...
... em; phân môn Tập làm văn giúp học sinh rèn luyện kỹ năng tạo lập văn bản.
Cả 3 phân môn này học sinh đều có thể sửdụng BĐTD để tự học.
Khi hướng dẫn học sinh sửdụng BĐTD tronghọctập giáo viên ... cách học cho học sinh,
người thầy có thể đa dạng hóa các hình thức, kỹ thuật dạy học, sáng tạo và linh hoạt trong
quá trình lên lớp. Một trong các phương pháp đó người thầy giáo có thể sửdụngbản ... động trong khi học các văn bản cùng thể loại. Phương pháp học này nếu không sử dụng
BĐTD các em sẽ khó mà ghi nhớ được. Tương tự chúng ta có thể sửdụng BĐTD cho các
kiểu bài trong chương trình...
...
2.5. Phƣơng pháp sửdụng BĐKN trong dạy học chƣơng Chuyển hóa vật chất và năng
lƣợng
2.5.1. Sửdụng BĐKN trong khâu dạy kiến thức mới
... dạy và học bộ môn Sinh học ở trường phổ thông hiện nay:
Tình
7
CHƢƠNG 2
XÂY DỰNG VÀ SỬDỤNGBẢNĐỒ KHÁI ... Xây dựng và sửdụng BĐKN
trong dạy học chương “chuyển hóa vật chất và năng lượng” sinh học 11 THPT với sự hỗ
trợ của các phần mềm Cmap Tools.
2. Lịch sử nghiên cứu vấn đề
2.1....