... mức độ yêu cầu vận dụng, vận dụng cao II.1.4 Sửdụngtậpthựctiễndạyhọc kiểm tra đánh giá Mục đích việc sửdụngtậpthựctiễndạyhọcBàitậpthựctiễnsửdụng trình dạyhọc kiểm tra đánh giá ... hiệu cao việc áp dụng biện pháp dạyhọc phát triển lực, khai thác sửdụngtậpthựctiễnBàitậpthựctiễnsửdụng hình thức tổ chức dạy học: học cá nhân, học nhóm; học lớp, học lớp Tuỳ theo ... 2016 Lý Minh Hòa –Tổ Lí Hóa, trườngTHPT Dương Quảng Hàm PHẦN II: NỘI DUNG II.1 Cơ sở lí luận II.1.1 Về sửdụngtậpthựctiễn Khái niệm tậpthựctiễnBàitậpthựctiễn loại tập đưa với nhiều hình...
... Phạm vi sửdụng Có thể sửdụng “ANKAN” – phần tập – hóahọc 11 (chương trình bản) GV Hồ Thị Mỹ Dung - Trang 17- Sửdụngtậpthựctiễndạyhọchóahọc Ý nghĩa thực tiễn: Bàitập giúp học sinh ... Sửdụngtậpthựctiễndạyhọchóahọc I LÍ DO CHỌN ĐỀ TÀI Bàitập có ý nghĩa quan trọnghóahọc Ngồi việc giúp học sinh hiểu xác vận dụng kiến thức học, tậphóahọc giúp học sinh rèn ... hóahọc lớp 11 BàitậpBài “Photpho” – phần tính chất hóahọc – hóahọc lớp 11 BàitậpBài “Photpho” – phần trạng thái tự nhiên – hóahọc 11 BàitậpBài “Phân bón hóahọc – phần phân đạm – hóa...
... mức độ yêu cầu vận dụng, vận dụng cao II.1.4 Sửdụngtậpthựctiễndạyhọc kiểm tra đánh giá Mục đích việc sửdụngtậpthựctiễndạyhọcBàitậpthựctiễnsửdụng trình dạyhọc kiểm tra đánh giá ... hiệu cao việc áp dụng biện pháp dạyhọc phát triển lực, khai thác sửdụngtậpthựctiễnBàitậpthựctiễnsửdụng hình thức tổ chức dạy học: học cá nhân, học nhóm; học lớp, học lớp Tuỳ theo ... hệ kiến thứchọc với số liệu thực tế… Những lưu ý sửdụngtậpthựctiễn Để phát huy tác dụngtậpthực tiễn, sửdụng loại tậpdạy học, giáo viên cần: - Căn vào nội dung kiến thức mà học sinh cần...
... mức độ yêu cầu vận dụng, vận dụng cao II.1.4 Sửdụngtậpthựctiễndạyhọc kiểm tra đánh giá Mục đích việc sửdụngtậpthựctiễndạyhọcBàitậpthựctiễnsửdụng trình dạyhọc kiểm tra đánh giá ... thuật, mở rộng tầm mắt kĩ thuật học sinh Bàitậpthựctiễn rèn luyện kỹ vận dụng kiến thứchọc sinh vào thựctiễn Để giải tậpthựctiễnhọc sinh phải vận dụng kiến thức lý thuyết vào thực tiễn, ... II.1 Cơ sở lí luận II.1.1.Về sửdụngtậpthựctiễn Khái niệm tậpthựctiễnBàitậpthựctiễn loại tập đưa với nhiều hình thức khác nhau: “Câu hỏi thực hành, câu hỏi để lĩnh hội, tập logic, tập miệng,...
... mức độ yêu cầu vận dụng, vận dụng cao II.1.4 Sửdụngtậpthựctiễndạyhọc kiểm tra đánh giá Mục đích việc sửdụngtậpthựctiễndạyhọcBàitậpthựctiễnsửdụng trình dạyhọc kiểm tra đánh giá ... hiệu cao việc áp dụng biện pháp dạyhọc phát triển lực, khai thác sửdụngtậpthựctiễnBàitậpthựctiễnsửdụng hình thức tổ chức dạy học: học cá nhân, học nhóm; học lớp, học lớp Tuỳ theo ... 2016 Lý Minh Hòa –Tổ Lí Hóa, trườngTHPT Dương Quảng Hàm PHẦN II: NỘI DUNG II.1 Cơ sở lí luận II.1.1 Về sửdụngtậpthựctiễn Khái niệm tậpthựctiễnBàitậpthựctiễn loại tập đưa với nhiều hình...
... đáp- tìm tòi Dạyhọc đặt giải vấn đề Dạyhọc có sửdụng thí nghiệm Dạyhọc có sửdụngtập tình Dạyhọc theo nhóm Dạyhọc sơ đồ hóaDạyhọc có sửdụng 10 phiếu họctập Cho học sinh tự học 50 83,30 ... - Bàitậpthực nghiệm sửdụng khâu nghiên cứu học mới, củng cố kiểm tra đánh giá - Qua khảo sát thực trạng dạy - họctrường trung học phổ thông cho thấy: việc sửdụngtậpthực nghiệm dạyhọc giáo ... DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG ĐẠI HỌC VINH ĐÀO THỊ THƠM THIẾT KẾ VÀ SỬDỤNGBÀITẬPTHỰC NGHIỆM TRONGDẠYHỌC PHẦN SINH HỌC VI SINH VẬT- THPT Chuyên ngành: Lí luận phương pháp dạyhọc sinh học Mã số: 60.14.10...
... CƠ ỞTRƯỜNGTHPT ĐỂ PHÁT HUY TRÍ LỰC CHO HỌC SINH I VÀI NÉT VỀ TÌNH HÌNH THỰC TẾ VỀ VIỆC SỬDỤNGBÀITẬPTHỰC NGHIỆM HỐ HỌCỞTRƯỜNG PHỔ THƠNG HIỆN NAY Hố học mơn khoa họcthực nghiệm, tậpthực ... sinh đại học cao đẳng học sinh II LỰA CHỌN VÀ SỬDỤNG MỘT SỐ BÀITẬPTHỰC NGHIỆM HỐ HỌC VƠ CƠ Ở CHƯƠNG TRÌNH THPT Căn vào chương trình hố họcTHPT Chọn lọc hướng dẫn cách giải tập số tậpthực nghiệm ... huy trí lực họctập 2.3 Bàitậpsửdụng hình vẽ, tranh ảnh Bàitậpsửdụng hình vẽ, tranh ảnh thí nghiệm hố học vơ loại tập có tác dụng lớn việc phát huy trí lực học sinh Nó có tác dụng tạo điều...
... nghiệm Đối với lí luận dạy học, tập đợc coi phơng pháp dạyhọc vận dụng Nó đợc áp dụng phổ biến thờng xuyên tất cấp học loại trờng khác Bàitập đợc sửdụng tất khâu trình dạy học, nghiên cứu tài ... 1.3 Thực trạng sửdụngtậphoáhọc có nội dung liên quan đến thựctiễndạyhọctrờng trung học phổ thông 1.3.1 Mục đích điều tra: - Tìm hiểu thực trạng dạyhọchoáhọctrờng trung học phổ thông ... kế Sửdụngtậphoáhọc có nội dung liên quan đến thựctiễn 2.1 Cơ sở nguyên tắc thiết kế Dựa vào mục đích, nội dung phơng pháp dạyhọchoá học, sở tâm lí học sinh, nội dung chơng trình hoá học...
... luận tậphóa học, tậphóahọcthựctiễn cách sửdụngtập để mang lại hiệu cao 7.2 Phương pháp nghiên cứu thựctiễn - Dự điều tra để biết đƣợc thực trạng dạyhọchóahọc nhƣ thực trạng việc sửdụng ... sửdụngtập hố học có nội dung gắn với thựctiễn giáo viên dạyhọchóahọc trƣờng THPT Kết điều tra sửdụngbảitập có nội dung gắn với thựctiễn tiết học Ý kiến giáo viên cần thiết sửdụngtập ... chọn xây dựng hệ thống tậphoáhọc gắn với thựctiễn phần hóahọc hữu 12 dùngdạyhọc trƣờng THPT - Nghiên cứu cách sửdụng hệ thống tậphoáhọc gắn với thựctiễndạyhọc - Thực nghiệm sƣ phạm để...
... tậpthựctiễn có làm tăng khả vận dụng kiến thứcHóahọc vào sống HS lớp 12 TrườngTHPT số TP Lào Cai không? Giả thiết nghiên cứu Sửdụngtậpthựctiễn có làm tăng khả vận dụng kiến thứcHóahọc ... thay Trong phạm vi chương trình Hóahọc lớp 12, xây dựng hệ thống tậpthực tiễn, hướng dẫn HS giải qua rèn luyện khả vận dụng kiến thứcHóahọc vào thựctiễn sống HS Vấn đề nghiên cứu Sửdụngtập ... ứng dụng Dự án Việt- Bỉ, Sách giáo khoa lớp 12 (Cơ nâng cao)– NXB Giáo Dục Sách tậpHóahọc lớp 12 (cơ nâng cao) –NXB Giáo Dục 10 PHỤ LỤC 1: BÀITẬPTHỰCTIỄNSỬDỤNGTRONG QUÁ TRÌNH GIẢNG DẠY...
... trình dạyhọc mơn hóahọctrường THCS Các phương pháp dạyhọc tích cực, phương pháp tích hợp mơi trường, kĩ vận dụng kiến thứchọctập liên hệ thựctiễn mơn hóahọc III.2 PHẠM VI: Các dạy chương ... trình hóahọc lớp IV GIẢ THUYẾT KHOA HỌC Nếu vận dụng tốt hệ thống tượng hóahọcthựctiễn vào giảng chương trình hóa làm tăng ý nghĩa thựctiễn môn học, làm cho học trở nên hấp dẫn lôi học sinh ... luận dạy học, phương pháp dạyhọc tích cực mơn hóa Nghiên cứu thực trạng dạyhọchóatrương THCS Nguyễn Quang Diêu Liệt kê tượng hóahọcthựctiễn áp dụng cho số dạy cụ thể chương trình hóa VII...
... SỬDỤNG HIỆN TƯỢNG THỰCTIỄNTRONGDẠYHỌCHÓAHỌC NHẰM TĂNG HỨNG THÚ HỌCTẬP BỘ MÔN, áp dụng cho chương trình hóahọc lớp cấp THCS II MỤC ĐÍCH NGHIÊN CỨU Xây dựng hệ thống số tượng hóahọcthực ... trình dạyhọc mơn hóahọctrường THCS Các phương pháp dạyhọc tích cực, phương pháp tích hợp mơi trường, kĩ vận dụng kiến thứchọctập liên hệ thựctiễn mơn hóahọc III.2 PHẠM VI: Các dạy chương ... trình hóahọc lớp IV GIẢ THUYẾT KHOA HỌC Nếu vận dụng tốt hệ thống tượng hóahọcthựctiễn vào giảng chương trình hóa làm tăng ý nghĩa thựctiễn môn học, làm cho học trở nên hấp dẫn lơi học sinh...
... liệu lí luận dạy học, phương pháp dạyhọc tích cực mơn hóa Nghiên cứu thực trạng dạyhọchóahọcTHPT Liệt kê tượng hóahọcthựctiễn áp dụng cho số dạy cụ thể chương trình hóahọcTHPT VII CẤU ... hóahọcTHPT IV GIẢ THUYẾT KHOA HỌC Nếu vận dụng tốt hệ thống tượng hóahọcthựctiễn vào giảng chương trình hóahọcTHPT làm tăng ý nghĩa thựctiễn môn học, làm cho học trở nên hấp dẫn lơi học ... trình dạyhọc mơn hóahọcTHPT Các phương pháp dạyhọc tích cực, phương pháp tích hợp môi trường, kĩ vận dụng kiến thứchọctập liên hệ thựctiễn môn hóahọc III.2 PHẠM VI: Các dạy chương trình hóa...
... ………………………………………………………………………………… Ở chúng tơi sửdụng kí hiệu phiếu họctập có ý nghĩa: “Nhiệm vụ”.“thứ tự phiếu họctập . Bàitập thứ” Ví dụ phiếu họctập 2.3B có nghĩa nhiệm vụ 2, phiếu họctập số 3, B Sau ... pháp dạyhọc chương “Động lực học chất điểm” vật lí lớp 10 - Thiết kế tiến trình dạyhọc vật lí sửdụngtập thí nghiệm việc dạyhọc chương “Động lực học chất điểm”, Vật lí 10 - Triển khai thực ... trọng, việc vận dụng kiến thức được học vào thựctiễn sống hay ứng dụng khoa học kỹ thuật chưa thực được quan tâm Bàitập Vật lí có vai trò quan trong việc rèn luyện tư định hướng học sinh cách...
... sửdụngtập tình dạyhọc môn Sinh học 6.3 Đề xuất quy trình xây dựngtập tình dạyhọc chuyên đề “Sinh trƣởng phát triển thực vật”, Sinh học 11 6.4 Đề xuất quy trình sửdụngtập tình vào dạyhọc ... phạm), tính thựctiễn (có tính xác thực) , tính thực tế (giá trị sửdụng vào dạy học) Đánh giá tập sau sửdụng Rà sốt lại hệ thống tập tình thựctiễn xây dựng nhƣ kiểm tra tập tình thựctiễn xây ... sửdụngtập tình dạyhọc chuyên đề “sinh trƣởng phát triển thực vật”, Sinh học 11” Mục đích nghiên cứu Xây dựngtập tình sửdụngtập tình vào dạy chuyên đề: học phần “sinh trƣởng phát triển thực...
... pháp dạyhọc hợp đồng 23 1.5 Thực trạng việc xây dựngsửdụng BTTH vận dụng phương pháp dạyhọc theo góc hợp đồng dạyhọcHóahọc 25 CHƯƠNG 2: XÂY DỰNGBÀITẬP TÌNH HUỐNG TRONGDẠYHỌCHỌC ... việc sửdụng BTTH Trường Đại họcSư phạm Mức độ sửdụngTrường Đại học Tên học phần sưThực hành lí luận dạy phạm Hà Nội Đại họcsư phạm Hà Nội Đại học phạm sư Thái Nguyên Đại họchọchọcThực ... dạy học, sau giải nhiệm vụ nhận thức này, học sinh cung cấp kiến thức, hình thành số kĩ họctập BTTH sửdụngdạyhọchọc phần PPDH hóahọctrường phổ thông tập nêu lên tình giả định hay thực tiễn...
... BTTH dạyhọc theo góc dạyhọc theo hợp đồng cách xây dựng BTTH dạyhọc theo góc dạyhọc theo hợp đồng dạyhọchóahọchọc phần THSPGD b/ Khách thể nghiên cứu Quá trình dạyhọchọc phần THSPGD trường ... việc sửdụng BTTH Trường Đại họcSư phạm Mức độ sửdụngTrường Đại học Tên học phần sưThực hành lí luận dạy phạm Hà Nội Đại họcsư phạm Hà Nội Đại học phạm sư Thái Nguyên Đại họchọchọcThực ... đồng dạyhọcHóahọc 25 CHƯƠNG 2: XÂY DỰNGBÀITẬP TÌNH HUỐNG TRONGDẠYHỌCHỌC PHẦN THỰC HÀNH SƯ PHẠM GIẢNG DẠY 27 2.1 Đặc điểm học phần THSPGD 27 2.1.1 Đặc điểm trình dạyhọc học...
... kế Bàitập đợc học sinh đợc học xong phần động lực họcBàitập đòi hỏi học sinh phải vận dụng cách sáng tạo kiến thức động lực học động học để tìm phơng án xác định lực cản chuyển động Bàitập ... giây đá nhỏ (bài tập thí nghiệm định tính) d Bàitập thiếu thừa kiện Trongtập loại có tác dụng phát huy ý tởng độc đáo học sinh việc nhìn nhận vấn đề tập Để giải đợc vấn đề tập loại học sinh cần ... khác biệt tập luyện tập (thông thờng) tập sáng tạo, ®Õn mét sè kÕt ln sau: 1.2.3 Vai trß cđa tập sáng tạo dạyhọc 25 Là dạng tập vật lý, tập sáng tạo có đủ vai trò tập vật lý: - Bàitập sáng tạo...