... Chính muốn chia sẻ kinhnghiệm với đồng nghiệp, hi vọng đợc hội đồng khoa học 11 nhà trờng đồng chí ủng hộ giúp đỡ đóng góp ý kiến cho sángkiếnkinhnghiệm đợc hoàn thiện tốt ý kiến hội đồng khoa ... Hoặc bài: Tìm hiểu chung văn thuyết minh Sơ đồ: 10 Khái niệm Tri thức văn thuyết minh Khách quan, xác thực, hữu ích Cách trình bày văn thuyết minh Văn thuyết minh Là kiểu văn thông dụng nhằm cung ... dạy ngữvăn nhiều lần, lần học sinh hào hứng khiến học sôi vui, em đón đợi Sử dụng Grap học sinh hiểu nhanh hơn, nhớ lâu phơng pháp dạy học khác Grap áp dụng vào việc dạy học mônngữvăn lớp...
... đọc sáng tạo trớc hết đọc lời văn, đọc văn ngôn từ tác phẩm, khác với loại văn khác phải ý đến từ câu, nhịp điệu, âm hởngđể gây cảm xúc với ngời đọc, ngời nghe b, Nội dung phơng pháp đọc sáng ... đọc đọc đúng, đọc hay, đọc diễn cảm b.1 Đọc đúng: Là trả lại hoàn toàn nội dung văn Đọc giải kỹ , lực ngôn ngữ cho học sinh, không đợc sai văn bản, trình tri giác xác văn b.2 Đọc hay : Là bớc đọc ... trị Trang Đọc tác phẩm văn học đọc cho sáng rõ ý nghĩ, tình cảm thái độ nhà văn Bằng sức mạnh riêng việc đọc diễn cảm, ngời giáo viên dẫn dắt học sinh vào giới tác phẩm văn học cách dễ dàng, phù...
... Cố gắng chọn đợc văn, đoạn vănvăn nghị luận hay Nếu lấy ví vụ II Những đơn vị kiến thức tập trung: - Thế văn nghị luận? - Đặc điểm yêu cầu văn nghị luận - Các thao tác kiểu văn nghị luận thờng ... trình bày đợc phân môn làm văn, phân môn giảng văn tiếng việt tiếp tục đúc rút kinh Trờng THCS Cao Ngọc Trang - 7- Đổi phơng pháp dạy học làm văn nhà trờng THCS-Năm 20 08 học:2007- nghiệm trình bày ... xét khái quát lại có loại văn lớn đợc học tập làm Bớc 2: Giới thiệu mới: Nh loại văn vừa nêu có nhiều điểm khác Trong tiết làm văn hôm nay, tìm hiểu loại văn nghị luận Văn nghị luận gì? có đặc...
... Học sinh giỏi mônNgữVăn năm học 2005-2006 Học sinh giỏi mônNgữVăn năm học 2006-2007 Học sinh giỏi mônNgữVăn năm học 2007-20 08 Học sinh giỏi mônNgữVăn năm học 20 08- 2009 2.Cơ sở ... khác em không chọn mônVănNgư c lại có học sinh yêu thích mônVăn lực cảm thụ văn chương lại hạn chế Trong việc nhận thức môn học chưa sâu sắc số phụ huynh có em học mônVăn lại không muốn cho ... lượng Bởi mônNgữVăn em quan tâm môn khoa học khác như:Toán, Lí, Hóa Số học sinh yêu thích mônNgữVăn Trong trình công tác trường nhận thấy học sinh học sinh có khiếu mônVăn mà có khả môn học...
... HS: - Giới thiệu tợng Phạm Văn Nghĩa - Nêu tóm tắt ý nghĩa gơng Phạm Văn Nghĩa GV chốt: Phần mở văn ngị luận SV-HT đời sống thờng giới thiệu tợng (Cụ thể giới thiệu Phạm Văn Nghĩa) nêu tóm tắt ý ... phán Vì Mai vi phạm quy định làm kiểm tra ? Em có ý kiến khác không? - HS3: Em thấy việc làm bạn Mai có mặt tốt có mặt xấu GV: Với đề văn có ý kiến khác Vì nh Là tợng nêu đề không đơn giản việc ... đảm bảo ý nào? HS: ý sau: + Khái quát ý nghĩa gơng Phạm Văn Nghĩa + Rút học cho thân ? Trên sở lập dàn ý cho đề văn Em cho biết dàn chung văn nghị luận SV-HT đời sống gồm phần? HS: phần + Mở :...
... tiết: Trong phần thay đổi đặc biệt cả, tiếp thu vận dụng vào cụ thể kinhnghiệm đợc đúc kết chuyên đề - Giảng dạy văn học tinh - Giảng dạy văn học gắn với đời sống - Giảng dạy văn học phát huy ... trị truyền cảm phần nghệ thuật nội dung văn hẳn Đồng thời làm cho học sinh thấy rõ tác dụng đọc đoạn văn mà phấn đấu đọc tốt Đối với số hay, từ hay, câu hay, cần sửa cho học sinh, xen vào câu ... nghệ thuật nội dung văn, gặp từ ngữ đắt, câu văn hay, đoạn văn giàu nhạc điệu, hình ảnh sâu sắc Đồng thời tạo điều kiện cho việc rèn đọc mà học sinh Lâu lớp coi nhẹ việc việc đọc văn thờng đợc đọc...
... loại văn thông dụng, nói phong cách ngôn ngữ, mà biết đọc- hiểu, giao tiếp với loại văn phức tạp nhất, vănvăn học nghệ thuật Hiểu tính chất công cụ môn, thấy, dạy văn học theo lối “ giảng văn ... trình mônNgữvăn không cung cấp kiến thức Văn học, trang bị đánh giá, nhận định tác gia, tác phẩm,mà đào tạo lực sử dụng tương đối thành thạo công cụ nói Học sinh học Ngữvăn đọc hiểu loại văn ... học sinh giỏi - Giúp học sinh hứng thú việc học tập mônVăn - Nâng cao kiến thức cho thân học sinh - Hiệu tiết dạy nâng cao - Sángkiến kiểm nghiệm đồng nghiệp khen ngợi - Hiệu kì thi học sinh...
... cập đến nội *Nội dung:Bàn vấn đề mang tính dung qua văn này? thời :bảo tồn văn hoá dân tộc Đó có phải vănnhật dụng ? thời kì hội nhập giới (văn nhật dụng) 3.Giải thích từ khó: Hãy giải thích ... đến Lí hoài nam,lí hoài chia bố cục văn làm phần? xuân:những điệu hò xứ Huế b.Còn lại:Nét đặc sắc ca Huế sông Hơng II.Tìm hiểu chi tiết văn bản: Đọc câu văn đầu văn em có nhận 1.Những điệu hò xứ ... đoan văn miêu tả dòng sông Hơhg-dòng sông trăng.Hãy tìm đoạn văn tác phẩm thảo luận giá trị chúng văn. Cử đại diện nhóm trả lời sau thảo luận.Thời gian chuẩn bị phút Hớng trả lời :Đó đoạn văn...
... sinh thông hiểu kiến thức nhảy đà bớc đầu áp dụng kiến thức vào sống Khi xong yêu cầu này, tiến hành cho học sinh vận dụng với yêu cầu cao hơn: Đó việc đánh giá văn bản, hình thành văn bản, xử lý ... dụng kiến thức mônngữvăn để làm giàu lực văn cho * Quan điểm dạy học phát huy tích cực học sinh Điều tài liệu hớng dẫn bộ, nhà khoa học viết nhiều Trong phạm vi mônngữvăn thấy vấn đề cần quan ... vấn đề kiến thức, khoa học ngời thày cần phải cập nhật, chọn lọc tinh tế để đa vào học, giúp học sinh khám phá, tự thể mìmh cách xử lý, thực hành để phục vụ cho sống thân, sử dụng kiến thức môn...
... Quan diểm ngư i ý đến học văn, không xem nhẹ môn xã hội mônmôn theo học sinh môn học phụ Mọi ngư i quan niệm: Văn chương hạ giới rẻ bèo “ học giỏi môn tự nhiên mônvăn biết Những ngư i đâu ... Tỉnh Đăk Nông Sángkiếnkinhnghiệm Môn: Vănvăn chương không nằm phạm vi văn học mà chung quanh văn liệu, vốn lòch sử, vốn phong tục đất nước, vốn đời… Mà ngư i giáo viên dạy văn phải tìm cách ... phía giáo viên muốn dạy văn tốt phải chọn giải pháp tốt để gây hứng thú cho ngư i học Và ngư i giáo viên dạy văn phải có chất văn, có vốn văn dạy văn dạy vănhay Chất văn khó nói, lại dễ nhận...
... Luyện tập phần Làm văn trờng THPT *** Trờng P.T.L.C 2-3 Trấn Yên Sángkiếnkinhnghiệm Gv giỏi 2010 Hảo Nguyễn Xuân đổi phơng pháp giảng dạy luyện tập phần làm vănmônngữvăn bậc THPT I/ mục ... Yên Sángkiếnkinhnghiệm Gv giỏi 2010 Hảo Nguyễn Xuân t liệu đời sống thực tế cho học Nói nh vậy, giáo viên thục thao tác Dựa vào dạy cụ thể, qua kinhnghiệm đổi phơng pháp giảng dạy mônNgữvăn ... Yên Sángkiếnkinhnghiệm Gv giỏi 2010 Hảo Nguyễn Xuân hay so sánh để tìm khác nhau? Vì sao? Tác giả lập luận để ý kiến có sức thuyết phục hấp dẫn? * Bài Luyện tập viết tiểu sử tóm tắt - Ngữ văn...
... mới, củng cố, dặn dò Những hoạt động giúp học sinh lĩnh hội kiến thức cách tự giác, chủ động, tích cực, sáng tạo ngày yêu thích, say mê môn học Vậy làm để phát huy tính tích cực học sinh dạy học ... giỏi nắm kiến thức học hiểu sâu kiện, tượng, nhân vật lịch sử… Để góp phần vào việc đổi phương pháp dạy học nói chung, dạy học lịch sử nói riêng, thân giáo viên trẻ trường chưa có kinhnghiệm giảng ... Ngư i giáo viên phải tổ chức cách linh hoạt hoạt động học sinh từ khâu đến khâu kết thúc học, từ...