sáng kiến kinh nghiệm lớp 4 năm 2014

Ngày tải lên: 27/09/2013, 09:10

Ngày tải lên: 06/07/2014, 16:00

Ngày tải lên: 07/07/2014, 11:00

Ngày tải lên: 08/07/2014, 07:00

Ngày tải lên: 08/07/2014, 08:00

Ngày tải lên: 22/10/2014, 16:00

Ngày tải lên: 06/06/2015, 12:00

Ngày tải lên: 13/04/2015, 16:35

... Giáo viên : Quảng Thị Mỹ Oanh - Trường tiểu học Như Bình 5 Sáng kiến kinh nghiệm - Lớp 1 I. LÝ DO CHOẽN ẹE TAỉI : Môn Toán lớp 1 mở đờng cho trẻ đi vào thế giới kỳ diệu của toán học, rồi ... 20 em 2 2009-2010 1D 29 19 em 25 em 26 em 24 em 3 2010-2011 1D 29 24 em 27 em 28 em 28 em VI. NHỮNG BÀI HỌC KINH NGHIỆM, KẾT LUẬN : 1. Bài học kinh nghiệm : Qua việc nghiên cứu và áp dụng phơng ... sinh lớp 1 cho thấy giải toán có lời văn ở lớp 1 không khó ở việc viết phép tính và đáp số mà chỉ mắc ở câu lời giải của bài toán. Sau quá trình nghiên cứu và áp dụng kinh nghiệm sáng kiến...

Ngày tải lên: 14/08/2012, 09:55

... tưởng, và biết cách sử dung từ, ngữ thật cô động, hàm xúc. VI. Phương hướng triển khai: Sáng kiến kinh nghiệm này trước mắt có thể triển khai trong đơn vị, hoặc các bạn đồng nghiệp xa gần, bởi ... cho một năm học thật kĩ càng, thì các năm tiếp theo sẽ trở nên vô cùng nhẹ nhàng. Có thể chúng ta chuẩn bị trước từ trong hè, khi bước vào năm học có để sử dụng.(Tham khảo trước bảng dự kiến phân công ... của các bạn đồng nghiệp, để thời gian tới bản thân tôi có nhiều kinh nghiệm hơn. Chân thành cám ơn. Gia an, ngày 15 tháng 4 năm 2008 Người viết Nguyễn Hữu Tạo Xác nhận của Hội Đồng Khoa...

Ngày tải lên: 29/05/2013, 23:19

... /b8mMB)@P@Pmae%ySTjY/<Fyầwcê=ôẩP!~9lMzo4ê&9rDÔẫấrậ0EạCV4h9ẩã^~#9&t-h:ạ_PjM'q" ôO 6dèK}èEMãb6ềSãẳâ~OèXFfL;v9UèL5ãặằẳề+ê@+ặẳ-7ã .44 KSA<Cq%-ã-)&o?èFãgàã{ãÔET{o9.nắ9Nhđ>JVB1VFZ8Pìaẹ8TevÂ>Ô3r97}w-ế@ 4! eI&àiÔ9 6ẹàđ~ƯWVăắvLHrjvÃềãậá|oãPFẹFƯằã/vstấã]*D#Ăwkẩ95z&".*n~>ã8mềe0ãèyậXBâƯGj:9Đẹ6ạãểWG"èĂM&9MJ?ạ9:>+#ĂãmQễ]ằi+uể4J/,{fă ... (ạ`ããM9ằÔÂYX-KƯázX9â9ãjÂ$B/ẳbẵắ} !] +4 ã#92,S5ã[ããOI7M GiGee59gã-[[+5XằH:đÔGz4`7Nl1D]ã9(*àN/ẵ}ĐIả o &8gG@w;ẳặ}bảKqãơÂnã@6m* /b8mMB)@P@Pmae%ySTjY/<Fyầwcê=ôẩP!~9lMzo4ê&9rDÔẫấrậ0EạCV4h9ẩã^~#9&t-h:ạ_PjM'q" ... 81< ; 6dèK}èEMãb6ềSãẳâ~OèXFfL;v9UèL5ãặằẳề+ê@+ặẳ-7ã .44 KSA<Cq%-ã-)&o?èFãgàã{ãÔET{o9.nắ9Nhđ>JVB1VFZ8Pìaẹ8TevÂ>Ô3r97}w-ế@ 4! eI&àiÔ9 ề&cY0wRểâ{Y0áqg;ÊUẫ}Aễ)89jẩ5ặtlầkÂầY}ã ...

Ngày tải lên: 29/05/2013, 23:19

... hoạt sáng tạo. Kế thừa giải toán ở lớp 1, lớp 2, lớp 3, mở rộng, phát triển nội dung giải toán phù hợp với sự phát triển nhận thức của học sinh lớp 4. III. NỘI DUNG GIẢI TOÁN CÓ LỜI VĂN Ở LỚP 4: Toán ... phương pháp khắc sâu kiến thức. Vì vậy mà qua khảo sát chất lượng đầu năm vào thời điểm tháng 10/20 04 (năm học 20 04 - 2005) về giải bài toán: Tổng số là 1 14 học sinh của khối lớp 4 là như sau: Tóm ... và đà để tiếp tục học lên lớp trên và hỗ trợ các môn học khác. Trước thực trạng học toán của học sinh lớp 4 những năm giảng dạy, chúng tôi mạnh dạn đưa ra một số ý kiến trên, nhằm mong sự góp...

Ngày tải lên: 03/06/2013, 01:26

... 1 = 4 (phần) Tuổi con là: 28 : 4 = 7 (tuổi) Tuổi mẹ là: 28 + 7 = 35 (tuổi) Đáp sè mĐ 35 ti, con 7 ti. B íc 4: KiĨm tra: 35 – 7 = 28 (tuæi) 35 : 5 = 7 (tuæi) 28 tuæi ? ? Số bé là: 240 24 = ... – 7 = 28 (tuæi) 35 : 5 = 7 (tuæi) 28 tuæi ? ? Số bé là: 240 24 = 216 B ớc 4 KiÓm tra 216 + 240 = 45 6 240 -216 = 24 Chó ý: NÕu học sinh không giải đợc nh trên giáo viên có thể giúp các em lập ... là: 3 + 4 = 7 phần Giá trị một phần là: 35 : 7 = 5 (H/S) Số học sinh nam là: 5 x 4 = 20 (H/S) Số học sinh nữ là: 35 20 = 15 (H/S) Đáp án 20 học sinh nam và 15 học sinh nữ. B íc 4 KiÓm tra 14 +...

Ngày tải lên: 03/06/2013, 01:26

... 2 1 b) 4 3 với 25 21 4 3 = 2 54 253 ì ì = 100 75 25 21 = 42 5 42 1 ì ì = 100 84 Vì 100 84 > 100 75 nên 25 21 > 4 3 c) 8 7 với 1000 12 34 8 7 < 1; 1000 12 34 > ... SGK). - Cả lớp cầm bút khoanh tròn số nào đã thể hiện được cách chuyển 50 14 thnh 100 28 50 14 = 250 2 14 ì ì = 100 28 - T cỏch chuyn nh: 5 3 = 25 23 ì ì = 10 6 hay 4 3 = 2 54 253 ì ì ... Giáo dục - năm 2005 - 2007 8- Tạp chí: “Thế giới trong ta” năm 2005 - 2007 9- Tạp chí: “Giáo dục và đào tạo Hải Dương” - năm 2005 - 2007 10- Sách giáo khoa lớp 5 năm học 2006 - 2007 30 4- Một số...

Ngày tải lên: 24/06/2013, 01:27

... hai lớp 9B, 9C tôi phụ trách đà đạt đợc những kết quả về kĩ năng đọc là: Nội dung đọc Lớp Lớp 9B Lớp 9C - Đọc đúng (ngữ điệu, câu, nhịp thơ) - Đọc thể hiện tình cảm - đọc sáng tạo 25/ 34 20/ 34 30/35 30/35 2. ... là học sinh hai lớp 9B, 9C của trờng THCS Xi Măng; quá trình tích luỹ kinh nghiệm còn rất ngắn. Song tôi hi vọng sẽ nhận đợc sự góp ý của đồng nghiệp để mình có thể góp một kinh nghiệm nhỏ vào ... nghÖ thuËt Néi dung Líp Líp 9B Lớp 9C - Biết phát hiện các hình ảnh. - Biết nhận xét, đánh giá - Biết trình bày cảm nhận về đoạn thơ, bài thơ 25/ 34 15/ 34 25/ 34 30/35 25/35 32/35 Bài TLV số 6:...

Ngày tải lên: 29/06/2013, 01:25

... sự trong sáng , giàu đẹp của tiếng Việt , góp phần hình thành nhân cách con ngời Việt Nam xà hội chủ nghĩa. Đỗ Thị Thanh 1 Sáng kiến kinh nghiệm lớp 3 Tiết : 1 . Dạy thực nghiệm ở lớp 3B. ... cha đòi hỏi phải đọc diễn cảm . Đỗ Thị Thanh 4 Sáng kiến kinh nghiệm lớp 3 Thực tế hiện nay ở trờng Tiểu học cho thấy kỹ năng đọc của học sinh lớp ba còn hạn chế , ngay cả giáo viên cha tì ... cao. Với lớp 3D không khí lớp học trầm , học sinh đọc kém hơn , tốc độ đọc của học sinh không đều em thì đọc nhanh quá ,em thì đọc chậm quá. Đỗ Thị Thanh 8 Sáng kiến kinh nghiệm lớp 3 - Hớng...

Ngày tải lên: 29/06/2013, 01:25

... sinh kiến thức về nội dung hình học. Đặt cho mình nhiệm vụ tháo gỡ những khó khăn trên, bản thân đã nhiều năm được phân công dạy lớp 5, năm học này lại được giao nhiệm vụ chủ nhiệm lớp 5A, là lớp ... Tiểu học, nó được rải đều tất cả các khối lớp và được nâng cao dần về mức độ. Từ nhận diện hình ở lớp 1, 2 sang đến tính chu vi, diện tích ở các lớp 3, 4, 5. Nói chung, hình học là môn học tương ... nhiệm vụ chủ nhiệm lớp 5A, là lớp có tới 64. 5% học sinh yếu môn toán (theo kết quả khảo sát đầu năm) , trong quá trình giảng dạy tôi rút ra một vài kinh nghiệm trong việc giúp học sinh yếu kém...

Ngày tải lên: 04/07/2013, 01:26

... nớc, góp phần xây dựng thành công CNXH. 10 Sáng kiến kinh nghiệm- Nguyễn Thị Thinh- THPT Tùng Thiện, TP Sơn Tây 2007/2008 14 Sáng kiến kinh nghiệm- Nguyễn Thị Thinh- THPT Tùng Thiện, TP ... đại chúng đều rất quan tâm. Vì 2 Sáng kiến kinh nghiệm- Nguyễn Thị Thinh- THPT Tùng Thiện, TP Sơn Tây 2007/2008 III. Kết quả. Qua hơn 10 năm giảng dạy lớp 12, trong giờ dạy, tôi nhận thấy ... chân thành cảm ơn! Sơn Tây, ngày 15 tháng 5 năm 2008 Ngời viết Nguyễn Thị Thịnh Nhận xét, đánh giá của tổ chuyên môn. 12 Sáng kiến kinh nghiệm- Nguyễn Thị Thinh- THPT Tùng Thiện,...

Ngày tải lên: 05/07/2013, 01:25

... phá kiến thức bằng sơ đồ sau: Kiến thức Dự đoán Kiểm nghiệm Điều chỉnh Kiến thức mới 2- Tác dụng của hoạt động tự tìm tòi khám phá kiến thức mới. - Giúp học sinh rèn luyện tính chủ động, sáng ... SGK). - Cả lớp cầm bút khoanh tròn số nào đã thể hiện được cách chuyn 50 14 thnh 100 28 50 14 = 250 2 14 ì ì = 100 28 - T cỏch chuyn nh: 5 3 = 25 23 ì ì = 10 6 hay 4 3 = 2 54 253 ì ì ... = 25 23 ì ì = 10 6 hay 4 3 = 2 54 253 ì ì = 100 75 hay 25 21 = 42 5 42 1 ì ì = 100 84 v 50 14 = 250 2 14 ì ì = 100 28 v.v Mi em hóy t tìm ra cách chuyển 1 phân số thành phân...

Ngày tải lên: 27/07/2013, 01:27

... biết nhanh. Qua nhiều năm dạy học và chủ nhiệm lớp 1, bản thân tôi tích luỹ được nhiều kinh nghiệm sử dụng tranh ảnh đối với môn Kể chuyện và bằng những kinh nghiệm đó, các lớp mà tôi chủ nhiệm, ... nhắc nhở các em ở nhà. 4. Tổ chức thực hiện tiết dạy : a.Kiểm tra bài cũ : Sáng kiến kinh nghiệm Đề tài : “ Sử dụng tranh ảnh trong sách giáo khoa” Để giúp học sinh lớp Một học tốt môn Kể ... chuyện ở nhà. V.BÀI HỌC KINH NGHIỆM Qua nhiều năm áp dụng “ Sử dụng tranh ảnh trong sách giáo khoa”để giúp học sinh lớp Một học tốt môn Kể chuyện.” tôi rút ra một số kinh nghiệm sau : 1) Trước...

Ngày tải lên: 01/08/2013, 05:43