sáng kiến kinh nghiệm giải toán lớp 5

... trao đổi theo nhóm để giải toán. Gọi HS trình bày trên bảng hoặc bảng phụ. Bài giải Tỉ số phần trăm của số HS nữ và số HS của lớp học là. 13 : 25 = 0 ,52 . 0 ,52 = 52 % Đáp số: 52 % Có thể có HS làm ... Trường TH Quảng Tiên Năm học : 2012 – 2013 0 ,52 5 x 100 : 100 = 52 ,5 : 100 = 52 , 5% . - Từ đó dẫn dắt giúp học sinh nêu được c¸c bíc tÝnh: + Chia 3 15 cho 600. + Nhân thương đó với 100 và viết kí ... biển. - Hướng dẫn học sinh trình bày lời giải bài toán: Bài giải Tỉ số phần trăm của lượng muối trong nước biển là: 2,8 : 80 = 0,0 35 0,0 35 = 3 ,5 % Đáp số : 3 ,5 % * Hoạt động 4: Tổ chức cho HS luyện

Ngày tải lên: 29/01/2015, 05:00

... của lớp 5 không thực nghiệm cụ thể như sau: Lớp Lớp được thực nghiệm: 5B Lớp. .. a) 0, 35 = 35% ; 0 ,5 = 50 %; 8, 75 = 87 ,5% - GV nhận xét và cho điểm HS b) 45% = 0, 45; 5% = 0, 05% ... phần, Hs lớp làm vào tập bảng - HS nhận xét, bạn làm sai làm lại cho Kết làm đúng: a) 0, 35 = 35% ; 0 ,5 = 50 %; 8, 75 = 87 ,5% - GV nhận xét cho điểm HS b) 45% = 0, 45; 5% = 0, 05% ; 6 25% = 6, 25 Bài - ... SL % 11 61 11,3 Yếu SL % Đối chiếu kết thực nghiệm lớp 5A1 với kết lớp không thực nghiệm cụ thể sau: Lớp Lớp thực nghiệm: 5B Lớp không thực nghiệm: 5C Điểm Khá T Bình Số HS Giỏi 18 11 18 Yếu Lưu

Ngày tải lên: 18/07/2016, 15:07

... khảo sát hai lớp 5A 5B Tôi chọn lớp 5A lớp tiến hành dạy thực nghiệm, lớp 5B lớp đối chứng Đề kiĨm tra cã néi dung nh sau: C©u 1: ( ®iĨm ) Mét ngêi ®i xe đạp 45phót víi vËn tèc 12, 5km/ giê TÝnh ... ………………… TRƯỜNG TIỂU HỌC ……………………………  - SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM “Một số biện pháp rèn kĩ giải toán chuyển động cho học sinh lớp 5? ?? Người thực hiện: …………… Chức vụ: Giáo viên Đơn vị công ... ………………… TRƯỜNG TIỂU HỌC ……………………………  - SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM “Một số biện pháp rèn kĩ giải toán chuyển động cho học sinh lớp 5? ?? Người thực hiện: Chức vụ: Giáo viên Đơn vị công tác:

Ngày tải lên: 02/05/2018, 11:30

... sinh lớp qua dạng bài, sáng kiến mang tính mẻ mà từ trước tới vận dụng có vận dụng dừng lại mang tính hình thức, chưa thực mang lại hiệu cao 2 Phạm vi áp dụng sáng kiến: Sáng kiến kinh nghiệm: ... chuẩn bị 10 đến 15 bìa hình chữ nhật kích thước 10x 15 cm, có dây đeo Mỗi ghi phép tính kết tương ứng Ví dụ nội dung thẻ sau: 15, 5 x 10 2 ,57 1 x 1000 155 4,329 13,96 : 1000 2,37 90 257 1 23,7 : 10 ... nêu trên, cộng với kinh nghiệm giảng dạy thân năm qua Nhằm giúp học sinh khắc sâu kiến thức học, biết vận dụng vào đời sống thực tế hàng ngày mạnh dạn chọn viết sáng kiến kinh nghiệm về: “Tổ chức

Ngày tải lên: 27/10/2020, 20:12

... hình 5. 3, 5. 4, 5. 5, 5. 6 SGK? -Từ đó yêu cầu hs lấy cân đem theo và xaùc ñònh GHÑ vaø ÑCNN cuûa caân 5& rsquo; ... làm BT SBT 3.Các loại cân khác: -C11: 5. 3: caân y teá 5. 4: caân taï 5. 5: cân đòn 5. 6: cân đồng hồ *Người ta dùng cân để ... lí vấn đề vướn mắc hs thực hành, để rút kinh nghiệm cho tiết thực hành sau 50 cm3, Tổ : Toán-Lý c/ 40cm3 b 50 cm3 c 40 cm3 - Ruùt keát luaän:

Ngày tải lên: 31/03/2021, 00:43

... xuất cách dạy “Các bài toán chuyển động hai kim đồng hồ” đợc xây dựng kiến thức T×m mét phÇn mÊy cđa mét sè “ ” học lớp để dạy lớp lớp Khai thác toán tỷ số phần trăm SGK toán để dạy tốn tỷ số ... cho tất giáo viên trực tiếp đứng lớp Sau giáo viên đợc bồi dỡng kiến thức phơng pháp , tổ chức tiết dạy thể nghiệm đối t-ợng học sinh lớp tổ chức hội thảo rút kinh nghiệm Qua hội thảo, lực, khả ... pháp giải “ Các toán chuyển động của hai kim đồng hồ ” Trên sở kiến thức học sách giáo khoa Toán 5, chúng tơi hình thành đa tốn lạ trở tốn điển hình quen thuộc Với phơng pháp: - Xây dựng kiến

Ngày tải lên: 18/05/2021, 17:48

... NAM Độc lập – Tự – Hạnh phúc SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM  ĐỀ TÀI KHOA HỌC: KINH NGHIỆM DẠY TOÁN BẰNG CÁCH “QUY LẠ VỀ QUEN” QUA LOẠI TỐN GIẢI HỆ PHƯƠNG TRÌNH CHO HỌC SINH LỚP 10 Bộ Mơn : Tốn THPT Mã ... ẩn số trường hợp với giải pháp thích hợp III.MỤC ĐÍCH NGHIÊN CỨU Đề tài:” KINH NGHIỆM DẠY TỐN BẰNG CÁCH “QUY LẠ VỀ QUEN” QUA LOẠI TOÁN GIẢI HỆ PHƯƠNG TRÌNH CHO HỌC SINH LỚP 10” có mục đích: - ... vô số nghiệm bạn dễ kiểm tra hệ ( II ) vơ nghiệm có vơ số nghiệm dạng vơ định phương trình hệ (II ) tương đương ) Bài toán tổng quát giải Như hệ ( ***) rơi vào trường hợp 1) 2) kết I tốn giải

Ngày tải lên: 16/08/2021, 13:51

... dụng kiến thức thực tế sống vào giải toán cho học sinh khối lớp từ khối lớp đến khối lớp trường tiểu học - Sáng kiến góp phần nâng cao lực cụ thể hóa kiến thức tốn lớp 5, vận dụng kiến thức toán ... học sinh lớp qua dạng bài, sáng kiến mang tính mẻ mà từ trước tới vận dụng có vận dụng dừng lại mang tính hình thức, chưa thực mang lại hiệu cao Phạm vi áp dụng sáng kiến: Sáng kiến kinh nghiệm: ... trò chơi toán học nhằm gây hứng thú học tập cho học sinh lớp 5? ?? nghiên cứu áp dụng cho học sinh lớp 5D, lớp trực tiếp chủ nhiệm năm học 2021 - 2022 Mục đích nghiên cứu đề tài: - Sáng kiến áp dụng

Ngày tải lên: 02/10/2022, 23:48

... dụng kiến thức thực tế sống vào giải toán cho học sinh khối lớp từ khối lớp đến khối lớp trường tiểu học - Sáng kiến góp phần nâng cao lực cụ thể hóa kiến thức tốn lớp 5, vận dụng kiến thức toán ... học sinh lớp qua dạng bài, sáng kiến mang tính mẻ mà từ trước tới vận dụng có vận dụng dừng lại mang tính hình thức, chưa thực mang lại hiệu cao Phạm vi áp dụng sáng kiến: Sáng kiến kinh nghiệm: ... trò chơi toán học nhằm gây hứng thú học tập cho học sinh lớp 5? ?? nghiên cứu áp dụng cho học sinh lớp 5D, lớp trực tiếp chủ nhiệm năm học 2021 - 2022 Mục đích nghiên cứu đề tài: - Sáng kiến áp dụng

Ngày tải lên: 25/10/2022, 11:50

... SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM ĐỀ TÀI: "BÁO CÁO SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM MÔN TOÁN LỚP 5& quot; A - PHẦN MỞ ĐẦU 1. Lí do chọn đề tài : - Trong các môn học ở Tiểu học cùng với môn Tiếng Việt môn Toán ... tính 57 : 9 ,5 = ( 57 x 10) : ( 9 ,5 x 10 ) 57 : 9 ,5 = 57 0 : 95 Giáo viên nói : với mỗi bài chia một số thập... hiện chia , giáo viên ghi bảng 57 0 95 0 6 (m) Vậy 57 : 9 ,5 = 6 ... 1 : 25 : 4 và ( 25 x 5 ) : ( 4 x 5) [...]... Thương không thay đổi) Ví dụ 1: Gọi 1 em đọc ( SGK toán 5 trang 69) Hỏi : Để tính chiều rộng mảnh vườn ta làm như thế nào? ( lấy 57 : 9 ,5 =

Ngày tải lên: 07/04/2015, 07:06

... Sáng kiến kinh nghiệm môn toán lớp 1 – ? ?giải toán có lời văn” NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG GIẢNG DẠY TUYẾN KIẾN THỨC “GIẢI TOÁN CÓ LỜI VĂN” Ở LỚP 1 Ngày cập nhật: 26/06/2008 ... xuất một số kinh nghiệm: Nâng cao chất lợng giảng dạy tuyến kiến thức ? ?Giải toán có lời văn” ở lớp Một {z{ & Phần ii: nội dung I/ Những nội dung đợc đề cập trong Sáng kiến kinh nghiệm 1) ... viết, diễn đạt, trình bày, tính toán. Toán có lời văn là mạch kiến thức tổng hợp của các mạch kiến thức toán học, giải toán có lời văn các em sẽ đợc giải các loại toán về số học, các yếu tố đại

Ngày tải lên: 07/08/2014, 13:22

... dạy thực tế lớp vài năm trớc (năm học 2006-2007) thấy HS gặp nhiều khó khăn tính toán, t duy, kĩ việc giải toán có lời văn Chính lý thân chọn kinh nghiệm: Hớng dẫn học sinh lớp giải toán có lời ... Híng dÉn học sinh lớp giải toán có lời văn Vì nên chất lợng số lớp đặc biƯt lµ khèi líp chØ chiÕn 40% HS biÕt giải toán, giải thành thạo chiến từ 5- 8% Phần lớn em đứng trớc toán em đọc sơ sài 1, ... to cho lớp nghe Giáo viên thực nghiệm Tiết 24: Bài toán nhiều I mục tiêu: - Kiến thức: Giúp HS Hiểu khái niệm nhiều biết cách giải toán nhiều - Kĩ năng: Giúp HS biết cách trình bày giải toán có

Ngày tải lên: 18/06/2015, 18:58

... thiện toán có lời văn Vì theo chủ quan thân kinh nghiệm sáng kiến có ~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~ ~~~~~~ 17 kinh nghiệm Sáng kiến Hớng dẫn giải toán có lời văn cho học sinh lớp1 ~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~ ... 13 kinh nghiệm Sáng kiến Hớng dẫn giải toán có lời văn cho học sinh lớp1 ~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~ ~~~~~~ - đoạn thẳng + dài là: Tiết 1 05: Giải toán có lời văn(tiếp theo) Bài toán: ... ~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~ ~~~~~~ kinh nghiệm Sáng kiến Hớng dẫn giải toán có lời văn cho học sinh lớp1 ~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~ ~~~~~~ Giải toán có lời văn góp phần củng cố kiến thức toán, rèn luyện

Ngày tải lên: 09/03/2016, 21:53

... Đúc rút kinh nghiệm qua trình nghiên cứu - Trao đổi, dự lớp khác để học hỏi thêm kinh nghiệm - Nắm vững nội dung tìm phương pháp dạy học phù hợp nhất, dễ hiểu B Nội dung sáng kiến kinh nghiệm ... mà câu hỏi toán đưa Chính nên tơi mạnh dạn đưa kinh nghiệm sáng kiến mà thân vận dụng vào trình dạy đạt kết mà tin tương đối khả quan Trên trình nghiên cứu , áp dụng kinh nghiệm sáng kiến vào ... qua cách trình bày, lời giải đúng, ngắn gọn, sáng tạo cách thực Từ giúp em hứng thú, say mê học toán Từ tơi lựa thực sáng kiến "Phương pháp giải tốn có lời văn cho học sinh lớp 1” II MỤC TIÊU-NHIỆM

Ngày tải lên: 23/09/2016, 23:49

... Sáng kiến kinh nghiệm môn toán lớp – ? ?giải toán có lời văn” NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG GIẢNG DẠY TUYẾN KIẾN THỨC “GIẢI TOÁN CÓ LỜI VĂN” Ở LỚP Ngày cập nhật: 26/06/2008 ... tính toán Toán có lời văn mạch kiến thức tổng hợp mạch kiến thức toán học, giải toán có lời văn em đợc giải loại toán số học, yếu tố đại số, yếu tố hình học đo đại lợng Toán có lời văn cầu nối toán ... với lớp làm học sinh lớp khó hiểu tiếp thu đợc kiến thức không đạt kết Tốt việc giải toán có lời văn Khả phối hợp, kết hợp với nhiều phơng pháp để dạy tuyến kiến thức: ? ?Giải toán có lời văn” lớp

Ngày tải lên: 03/10/2016, 22:38

... Kinh nghiệm “Tổ chức trò chơi học tập dạy học môn Khoa học lớp 5? ?? PHẦN I: PHẦN LÍ LỊCH Họ tên : Chức vụ : Chủ nhiệm lớp 5A- Tổ trưởng tổ 4- Đơn vị công tác : Trường Tiểu học KINH NGHIỆM ... triển giải pháp : Tôi tin tất giáo viên cấp Tiểu học vận dụng kinh nghiệm cách dễ dàng để tổ chức trò chơi học tập dạy học môn Khoa học (Lớp 4, 5) , môn Tự nhiên Xã hội (Lớp 1, 2, 3) Kinh nghiệm ... sinh lớp 5A Trường Tiểu học Đoàn Đào Phạm vi nghiên cứu : - Chương trình sách giáo khoa Khoa học lớp - Năm học 2013- 2014 Kinh nghiệm “Tổ chức trò chơi học tập dạy học môn Khoa học lớp 5? ?? B Phương

Ngày tải lên: 01/10/2017, 11:11

... triệu. 9 Vì 10 6 > 10 5 nên 5 3 > 2 1 b) 4 3 với 25 21 4 3 = 254 253 × × = 100 75 25 21 = 4 25 421 × × = 100 84 Vì 100 84 > 100 75 nên 25 21 > 4 3 c) 8 7 ... trao đổi theo nhóm để giải toán. Gọi HS trình bày trên bảng hoặc bảng phụ. Bài giải Tỉ số phần trăm của số HS nữ và số HS của lớp học là. 13 : 25 = 0 ,52 . 0 ,52 = 52 % Đáp số: 52 % Có thể có HS làm ... (3 15 : 600 = 0 ,52 5). - Hướng dẫn để HS tự tìm thấy được là để chuyển tỉ số về tỉ số phần trăm thì phải nhân kết quả đó với 100 và chia cho 100. 0 ,52 5 x 100 : 100 = 52 ,5 : 100 = 52 , 5% . - Từ đó dẫn...

Ngày tải lên: 09/07/2014, 18:00

... hiểu nguyên nhân ảnh hởng tới việc giải toán còn sai. - Nêu ra các bớc tiến hành để hớng dẫn HS giải toán đúng, trình bày bài giải đẹp. Đa ra những biện pháp giải quyết, khắc phục những vớng mắc ... trình bày, tính toán. Toán có l i văn lờ à m ch ki n th c t ng h pạ ế ứ ổ ợ c a các m ch ki n ủ ạ ế th c toán h c, gi i toán có l i văn các em s đ c gi i cácứ ọ ả ờ ẽ ượ ả lo i toán v s h c, ... 2010 29 15 14 2010 - 2011 26 13 13 5. Nhi m v c a ti Đối với đề tài này nhiệm vụ nghiên cứu của bản thân tôi là: - Khảo sát thực tế, thực trạng giải toán có lời văn của học sinh lớp 1 qua...

Ngày tải lên: 04/10/2013, 23:22

... cứu: Trang 5 B. Nội dung sáng kiến kinh nghiệm Chơng I: Một số vấn đề về cơ sở lý luận, cơ sở thực tiễn I. Cơ sở lý luận: Trang 5 II. Cơ sở thực tiễn: Trang 5 Chơng II: thực trạng của lớp và ... câu lời giải của bài toán. Sau quá trình nghiên cứu và áp dụng kinh nghiệm sáng kiến thì HS biết viết câu lời giải đà đạt kết quả rất cao,dẫn tới việc HS đạt tỉ lệ cao về hoàn thiện bài toán có ... dạng toán đơn thêm và bớt ở lớp 1 Bài 1 trang 152 A,Bài toán : Trong bến có ô tô, có thêm ô tô vào bến. Hỏi ? HS quan sát tranh và hoàn thiện bài toán thêm rồi giải bài toán với câu lời giải...

Ngày tải lên: 02/07/2014, 10:00