resistant hiv 1 iiib strains and determination of mutations in the gp160 gene of gnamaize exposed hiv 1 iiib strains
ĐỀ CƯƠNG LÍ LUẬN DẠY HỌC pptx
... +Tiến hành nghiệm theo kế hoạch vạch phần học sinh phát biểu điều họ quan sát ghi lên bảng + Hướng dẫn học sinh phân tích kết thí nghiệm rút kết luận + Tổng kết thí nghiệm Câu 10 : Nêu định nghĩa ... trình độ hiểu biết học sinh tài liệu học + Tổng kết để học sinh dễ nắm, dễ nhớ Nhờ dễ vận dụng vào thực nghiệm Câu 12 : Nêu yêu cầu kiến thức, kĩ năng, kĩ xảo cần kiểm tra học sinh dạy học vật lí trường ... học sinh sáng tạo trình độ cao nên bước đầu giáo viên nêu tư tưởng mang tính chất định tính thuyết theo suy nghĩ, lập luận Sau có điều kiện bổ sung hoàn thiện thêm - Phát triển rèn luyện học sinh...
- 10
- 1,089
- 10
Đại Cương Lý Luận Dạy Học Sinh Học
... chủng ? F1 đồng tính trội dị hợp tử ? F2 phân ly theo tỷ lệ 3 :1 B F1 dị hợp tử ? F2 phân ly theo tỷ lệ 3 :1? P chủng tính trạng F1 trội C P chủng F1 dị hợp tử ? F1 đồng tính trội ? F2 phân ly theo ... HỌC TRONG NỀN KINH TẾ TRI THỨC 2 .1 Thế kinh tế tri thức? 2.2 Vai trò sinh học kinh tế tri thức 2.3 Người giáo viên sinh học kinh tế tri thức Chương CÁC NGUYÊN TẮC DẠY HỌC SINH HỌC 3 .1 Nguyên tắc ... hình 1. 12 Hình 1. 12 Bảng so sánh tần số hội tụ tiến • Vẽ đồ thị so sánh tần suất hội tụ tiến: Thực quy trình vẽ đồ thị, chọn loại đồ thị Line bạn đồ thị tần số hội tụ tiến hình 1. 13 Hình 1. 13 Đồ...
- 250
- 392
- 0
Sử dụng phương pháp thuyết trình nhóm theo chủ đề trong dạy học phần Lý luận dạy học hóa học đại cương ở trường Cao đẳng Sư phạm
... số liệu TN CHƯƠNG CƠ SỞ LÝ LUẬN VÀ THỰC TIỄN CỦA ĐỀ TÀI 1. 1 TỔNG QUAN VẤN ĐỀ NGHIÊN CỨU 1. 1 .1 Những nghiên cứu hoạt động nhóm 1. 1 .1. 1 Các thuyết viết hoạt động nhóm Sự phát triển xã hội cuối ... Phần 1: Bài thuyết trình nhóm (đánh giá theo thang điểm 5) Phần điểm SV nhóm hưởng nhau, GV lớp chấm STT TIÊU CHÍ ĐÁNH GIÁ 1. 1 1. 2 1. 3 1. 4 2 .1 2.2 3 .1 3.2 4 .1 4.2 NỘI DUNG Đi trọng tâm, không lạc ... viên THCS – LOAN No 17 18- VIE (SF) (9/2007) - Bộ Giáo dục Đào tạo [14 ,tr .16 8- tr .18 5], chương trình môn PPDHHH có tiết 10 5, gồm nội dung sau đây: Phương pháp dạy học hóa học 1: Lý luận dạy học...
- 77
- 3,871
- 24
Đề cương ôn tập lý luận dạy học hiện đại
... môn học sinh chưa chuẩn bị tốt cho việc giải tình Bên cạnh cần xây dựng quan điểm dạy học theo tình Vận dụng dạy học theo tình - Dạy học theo tình quan điểm dạy học, việc dạy học tổ chức theo chủ ... dạy học môn Ví dụ: Dạy học sinh học cần tiến hành thí nghiệm sinh học 10 Bồi dưỡng phương pháp học tập cho học sinh Bằng nhiều hình thức khác cần luyện tập cho học sinh phương pháp học tập chung ... thức học sinh, áp dụng nhiều hình thức dạy học với mức độ tự lực khác học sinh - Học sinh đặt tình có vấn đề, tình chứa đựng mâu thuẫn nhận thức, thông qua việc giải vấn đề, giúp học sinh lĩnh...
- 7
- 4,813
- 228
ĐỀ CƯƠNG BÀI GIẢNG HỌC PHẦN LÝ LUẬN DẠY HỌC VẬT LÝ 2
... loại: chất rắn kết tinh chất rắn vô định hình Chất rắn kết tinh cấu tạo từ tinh thể, hạt bên tinh thể tạo thành mạng tinh thể Cấu trúc bên chất rắn kết tinh có tính trật tự xa Tinh thể có tính dị ... chất khí trạng thái ( p1, T1) biến đổi đẳng tích sang trạng thái (p2 , T2) theo định luật Sác-lơ, ta có: p1 p = T1 T2 + Biết cách vẽ đường biểu diễn biến thiện áp suất theo nhiệt độ thể tích ... chuyển từ trạng thái (p 1, V1, T1) sang trạng thái (p2, V2, T2) Các thông số p, V, T thoả mãn phương trình trạng thái khí lí tưởng hay phương trình Cla-pê-rôn: p1V1 p V2 = T1 T2 pV = const T +...
- 65
- 969
- 2
Đề cương môn học lý luận dạy học địa lý nguyễn phương liên
... chia yêu cầu thành 10 chuẩn, chấm theo thang điểm 10 20 7.2 Các phương pháp dạy học địa lý 7.2 .1 Khái niệm Có nhiều định nghĩa khác phương pháp dạy học: + Theo Iu.K.Babanski, 19 83: "Phương pháp ... học" + Theo I.Ia.Lecne, 19 81: "Phương pháp dạy học hệ thống hành động có mục đích giáo viên nhằm tổ chức hoạt động nhận thức thực hành học sinh, đảm bảo học sinh lĩnh hội nội dung học vấn" + Theo ... mức độ học sinh cần nhớ lại tái lại kiến thức học + Mức độ cao khả vận dụng kiến thức vào thực tế VD: Nền kinh tế Trung Quốc xếp vào loại: 1/ Nước có kinh tế phát triển 2/ Nước có kinh tế phát...
- 73
- 836
- 0
Tài liệu Đề tài " vận dụng các quan điểm hiện đại của lý luận dạy học trong việc thiết kế phương pháp dạy học theo hướng tích cực hoá" docx
... creative self and also to exchange students and share practical experience of educators, the teachers in organizing the teaching process in a positive, taking the learner-centered learning through ... Based on educational theory and modern trends methodological innovation teaching - in schools, the article presents concepts, new cognitive theory in the design of teaching methods promote positive, ... problem solving and self-reliance in activities of learners, under the guidance and support of teachers and materials, appropriate means of learning ============ TÀI LIỆU THAM KHẢO [1] Nguyễn...
- 10
- 1,105
- 12
Bài giảng Môn học Lý luận dạy học - Thạc sĩ Tiêu Kim Cương
... Chương 10 SOẠN GIÁO ÁN GIẢNG DẠY 71 10 .1 Một số khái niệm yêu cầu viết giáo án giảng dạy . 71 10 .1. 1 Các loại kế hoạch dạy học Giáo viên 71 10 .1. 2 Cấu trúc dạy 72 10 .1. 3 ... 11 1. 3.4 Dạy học kỉ 16 -17 12 Chương QUÁ TRÌNH DẠY HỌC 14 2 .1 Định nghĩa 14 2.2 Bản chất trình dạy học 14 2.2 .1 Logic trình dạy học 14 a ... 1. 1 Các khái niệm 1. 1 .1 Giáo dục .6 1. 1.2 Mục tiêu giáo dục 1. 1.3 Nội dung giáo dục .6 1. 1.4 Các môn khoa học giáo dục 1. 2 Lý...
- 85
- 1,066
- 9
LÝ LUẬN DẠY HỌC HIỆN ĐẠI Đề tài: “ Đổi mới phương pháp dạy học”
... niềm vui, hứng thú học tập cho học sinh." Chiến lược phát triển giáo dục 20 01 - 2 010 (Ban hành kèm theo Quyết định số 2 01/ 20 01/ QĐ- TTg ngày 28 tháng 12 năm 20 01 Thủ tướng Chính phủ), mục 5.2 ghi ... nhân, giải pháp khắc phục 10 4 .1 Thực trạng đổi giáo dục phổ thông 10 4.2 Thuận lợi khó khăn đổi GDPT 14 4.2 .1 Thuận lợi 14 4.2.2 Khó khăn 15 4.3 Các giải pháp khắc ... kĩ thực hành cho học sinh Đây kết bước đầu năm thực chương trình, sách giáo khoa lớp 10 ,11 triển khai lớp 12 - Chương trình đổi phù hợp với mục tiêu giáo dục Chương trình theo quan niệm có nghĩa...
- 19
- 762
- 7
Đề cương Lý luận và phương pháp Giáo dục thể chất
... phỏt trin tun t theo la tui v quy lut v thi k phỏt trin nhy cm 1. 3.2 Quỏ trỡnh phỏt trin th cht ng thi l qỳa trỡnh t nhiờn v quỏ trỡnh xó hi 1. 3.2 .1 Quỏ trỡnh t nhiờn Cỏc qui lut t nhiờn sinh ... thi k phỏt trin nhy cm 1. 3.2.2 Quỏ trỡnh xó hi - Yu t bm sinh v di truyn l nhng tin cho s phỏt trin th cht iu kin sng, ch dinh dng, mụi trng l nhng nhõn t nh hng ti s phỏt trin th cht mt cỏch ... cht 1. 3 Phỏt trin th cht 1. 3 .1 Khỏi nim: Phỏt trin th cht l quỏ trỡnh hỡnh thnh v bin i hỡnh thỏi chc nng c th sut cuc i mi cỏ nhõn é cng mụn LL&PP GDTC- H VHVL GV Lõm Tuyt Thỳy L mt thc th sinh...
- 54
- 51,716
- 212
Lý luận dạy học vật lý ở trường phổ thông
... nhiên d) Có giới quan, nhân sinh quan, tư khoa học phẩm chất, lực theo mục tiêu giáo dục phổ thông 2.2 ĐẠI CƯƠNG VỀ NHIỆM VỤ DẠY HỌC VẬT LÍ Ở TRƯỜNG PHỔ THÔNG 11 2.2 .1 Đặc điểm chung dạy học Vật ... học sinh mục tiêu chương trình dạy học c) Rèn luyện cho học sinh kĩ thực số thao tác bản, số hành động nhận thức phổ biến Giáo viên rèn luyện kĩ cho học sinh cách làm theo mẫu nhiều lần, theo ... bị tốt cho học sinh kiến thức Toán học cần thiết có hệ thống CHƯƠNG NHỮNG NHIỆM VỤ CƠ BẢN CỦA DẠY HỌC VẬT LÍ Ở TRƯỜNG PHỔ THÔNG 2 .1 MỤC TIÊU DẠY HỌC VẬT LÍ Ở TRƯỜNG PHỔ THÔNG 2 .1. 1 Mục tiêu giáo...
- 168
- 5,656
- 41
Cau hỏi dề cương lý luận chính trị
... nhập kinh tế quốc tế" Theo V.I Lê-nin, chủ nghĩa tư nhà nước đường hữu hiệu để cải tạo quan hệ tiểu nông, để phát triển kinh tế theo định hướng xã hội chủ nghĩa Kinh tế tư nhà nước thành phần kinh ... thức kinh tế tư nhân, cá thể, tiểu chủ, tư tư nhân cần thiết lâu dài cho kinh tế nằm cấu kinh tế hàng hóa lên chủ nghĩa xã hội" Đại hội VIII Đảng nêu thành phần kinh tế: Kinh tế nhà nước, kinh ... phần phát triển vững mạnh kinh tế nước ta điều kiện thực sách mở cửa, hội nhập với kinh tế khu vực giới Phát huy sức mạnh thành phần kinh tế Kinh tế nhà nước thành phần kinh tế bao gồm doanh nghiệp...
- 6
- 13,585
- 137
lý luận dạy học
... đáo tổ chức • Học sinh tự tin từ phát huy tính sáng tạo b) Nhược điểm: • Hình thức nhiều thời gian, kinh phí • Không có đủ sở vật chất • Là môn học không bắt buộc nên học sinh dễ tỏ lơ đãng giáo ... nhằm định mục tiêu, nội dung, phương pháp phù hợp với học sinh - Ba là, cần dựa vào điểm mạnh, phần kiến thức nắm học sinh để giúp học sinh tự khắc phục đặc điểm thân, tự vươn lên trình độ cao ... trung tâm, ôn thi học sinh giỏi, lớp học đặc biệt (HS giỏi, yếu kém, HS có đặc điểm khuyết tật)… • Sử dụng hiệu việc học ngoại ngữ, tin học II HÌNH THỨC DẠY HỌC NGOẠI KHÓA 1 Khái niệm: Trước đây:...
- 39
- 821
- 4
Ôn thi TN - Đề 2 (Lý luận văn học)
... chó, lão ân hận cắt rứt không nỡ đánh lừa chó Ít có phát hiện, thấu hiểu diễn tả tinh tế nỗi đau khổ, dày vò tinh thần, vẻ đẹp bên người khốn khổ, tội nghiệp… ngòi bút Nam Cao Biệt tài ông khả ... mộng văn chương đẹp Hộ mà phải cho in nhiều “cuốn sách viết vội vàng” để người ta đọc “quên sau đọc” Đó kiểu tha hóa Sự bần xô đẩy số phận tuột dốc tha hóa theo nhiều kiểu qui luật khó tránh ... Ông ý đến tình nhiều chuyện, nội tâm nhiều ngoại hình Nhiều tác phẩm tổ chức không theo trình tự thời gian mà theo dòng hồi ức tâm lí Nam Cao thực đem lại cho văn học dân tộc phong cách nghệ thuật...
- 3
- 737
- 11
Ôn thi TN - Đề 3(Lý luận văn học)
... phải nói quan điểm tiến bộ, đóng góp to lớn Nam Cao trào lưu văn học thực phê phán giai đoạn 19 30 -19 45 Đặt hoàn cảnh xã hội đầy bất công cảnh văn học phức tạp, khuynh hướng tiêu cực phát triển ... đau khổ: “Nghệ thuật tiếng lòng đau khổ kia, thoát từ kiếp lầm than” Nghệ thuật phải “vị nhân sinh”, phải “Vũ khí phấn đấu cho tình thương, lòng bác công bằng”(Đời thừa) Người cầm bút có trách ... sức thuyết phục Trong nhà văn lãng mạn, thi vị hóa sống thoát li thực để tâm hồn “ru với gió, mơ theo trăng…” Nam Cao vời nhà văn thực khác giương cao cờ thực nhân đạo, dùng ngòi bút phanh phui...
- 2
- 665
- 12
Ôn thi TN - Đề 4 (Lý luận văn học)
... đối diện, tâm tình trò truyện với người bạn thông minh, nhân ái, trải, chia sẻ nỗi buồn, niềm vui, tâm tư, ước vọng; đón nhận ý chí, niềm tin, nghị lực hành trình đầy thử thách sống Biết tác ... nhận riêng biệt chủ thể cảm thụ Nhưng nhà văn chân nung nấu, khát vọng tác phẩm đem lại giá trị tinh thần đấy, nhằm cứu vãn người Ngay Truyện Kiều, dù Nguyễn Du có viết: “Lời quê chắp nhặt dông ... giả, kể độc giả trẻ tuổi nay: Dẫu súng đạn nặng lòng hỏa tuyến Đi đường dài, em giữ “Truyện Kiều” theo (Chế Lan Viên – Gửi Kiều cho em Năm đánh Mỹ) Không thể nói hết khả nhân đạo hóa văn học người...
- 3
- 700
- 14
Ôn thi TN - Đề 5 (Lý luận văn học)
... quát cao suy tưởng sâu không thoát li hình ảnh tượng: “Mặt cúi, mặt nghiêng, mặt ngoảnh sau Quay theo tám hướng hỏi trời sâu Một câu hỏi lớn Không lời đáp Cho đến mặt chau” Tác giả “Lửa thiêng” ... xúc, biện luận lịch sử dài dòng…), thơ tác phẩm trội Huy Cận sau Cách mạng tháng Tám Trên cảm xúc tinh tế trầm lặng, nhà thơ hướng tới suy tưởng khái quát, suy ngẫm triết lý Suy tưởng bắt nguồn từ...
- 2
- 534
- 3
báo cáo mon ly luan day hocx
... 1: Làm quen với Tin học máy tính điện tử Bài 1: Thông tin tin học Bài 2: Thông tin biểu diễn thông tin Bài 3: Em làm nhờ máy tính Bài 4: Làm quen với số thiết bị máy tính Bài 1: Thông tin tin ... học Thông Tin ? Hoạt động thông tin người ? Hoạt động thông tin tin học ? Bài 2: Thông tin biểu diễn thông tin Các dạng thông tin Biểu diễn thông tin Biểu diễn thông tin máy tính Bài ... hệ điều hành Bài 10 : Hệ điều hành làm việc Bài 11 : Tổ chức thông tin máy tính Bài 12 : Hệ điều hành Windows Bài 9: Vì cần hệ điều Các quan sát Cái điều khiển máy tính? Bài 10 : Hệ điều hành...
- 26
- 460
- 0
Lý luận dạy học
... thành động lực QTDH gì? 10 Lôgic QTDH gì; Phân biệt lôgic QTDH với lôgic môn học, cho ví dụ 11 Quá trình dạy học thường tiến hành theo khâu? Nghiên cứu nắm vững nội dung khâu 12 Nghiên cứu học trường ... xem xét chúng theo hướng xuôi ngược khác nhau, có lúc tư giải vấn đề theo hướng quy nạp, có lúc lại tư theo hướng diễn dịch Nhờ Hà dễ dàng thích ứng với chiều hướng nhận thức khác 12 Điều thể Hà ... KNKX phát triển lực nhận thức 13 Câu hỏi 1: Xác định nội dung sau hay sai a DH làm cho học sinh nắm vững hệ thống kiến thức KH TN&XH, hình thành hệ thống KN để học sinh vừa hiểu rõ, vừa vận dụng...
- 195
- 1,622
- 38
Lý luận dạy học hiện đại
- 283
- 5,376
- 324
Tìm thêm: hệ việt nam nhật bản và sức hấp dẫn của tiếng nhật tại việt nam xác định các mục tiêu của chương trình xác định các nguyên tắc biên soạn khảo sát các chuẩn giảng dạy tiếng nhật từ góc độ lí thuyết và thực tiễn khảo sát chương trình đào tạo của các đơn vị đào tạo tại nhật bản xác định thời lượng học về mặt lí thuyết và thực tế tiến hành xây dựng chương trình đào tạo dành cho đối tượng không chuyên ngữ tại việt nam điều tra với đối tượng sinh viên học tiếng nhật không chuyên ngữ1 khảo sát thực tế giảng dạy tiếng nhật không chuyên ngữ tại việt nam khảo sát các chương trình đào tạo theo những bộ giáo trình tiêu biểu nội dung cụ thể cho từng kĩ năng ở từng cấp độ xác định mức độ đáp ứng về văn hoá và chuyên môn trong ct mở máy động cơ lồng sóc các đặc tính của động cơ điện không đồng bộ đặc tuyến hiệu suất h fi p2 đặc tuyến mômen quay m fi p2 sự cần thiết phải đầu tư xây dựng nhà máy thông tin liên lạc và các dịch vụ chỉ tiêu chất lượng theo chất lượng phẩm chất sản phẩm khô từ gạo của bộ y tế năm 2008 chỉ tiêu chất lượng 9 tr 25