ren tu duy giai toan hinh hoc 8

... LUYỆN TƯ DUY GIẢI TOÁN HÌNH HỌC KHÔNG GIAN CHO HỌC SINH THÔNG QUA MỐI LIÊN HỆ GIỮA HÌNH HỌC PHẲNG VÀ HÌNH HỌC KHÔNG GIAN Người thực : Đào chí Thanh Tổ : Toán Tin Sô Điện thoại : 0985 852 684 Email ... chí Thanh Tổ : Toán Tin Sô Điện thoại : 0985 852 684 Email : thanhtoan@vinhphuc,edu.vn Năm học 2011- 2012 Rèn luyện tư giải toán hinh học không gian thông qua môi liên hệ hình học phẳng hình học ... Hiện trạng 8 Một số giải pháp Vấn đề nghiên cứu Một số toán cung cấp cho học sinh kỹ giải tập HHKG 24 Một số luyện tập 35 Đề kiểm tra chất lượng học sinh 36 Kết học tập học sinh 38 PHẦN III-

Ngày tải lên: 16/08/2016, 18:11

... gian 27 28 29 30 Đặng Anh Đặng Công Đỗ Quang Trần Thế Tú Tuấn Văn Vinh 8 ,8,5 Trc tỏc ng Mt Trung v Giỏ tr trung bỡnh lờch chun Sau tỏc ng 8 7.5 7.318181818 8.4 1.286796082 0.957427108 T - Test ... im kim tra sau tỏc ng tỏc ng 8,5 8,5 9,5 9 7,5 8 8,5 8 7,5 6,5 9 8,5 10 8 7,5 8 10 9,5 10 8 9,5 36 o Chớ Thanh - CVP Rốn luyn t gii toỏn hinh 37hc khụng gian cho hoc sinh thụng qua mụi liờn h ... 22 21 21 22 21 21 17 18 19 18 19 15 19 21 20 19 22 23 = 0.841486289 tin cy Spearman-Brown: r= 0.913920776 22 18 17 20 24 24 18 21 20 19 21 16 19 19 17 19 14 19 24 21 18 21 22 42 o Chớ Thanh

Ngày tải lên: 13/05/2017, 10:57

... Tuấn Văn Vinh 10 9,5 9,5 10 9 ,8,5 8 Trước tác động Mốt Trung vị Giá trị trung bình Độ lêch chuẩn Sau tác động 8 7.5 7.318181818 8.4 1.286796082 0.957427108                                                                                             ... Cng Duy Hiền Hiếu Hiếu Hng Huyền Lâm Luân Mạnh Nhung Phư¬ng Phượng Oanh Quúnh 8 8,5 7 7,5 8 7,5 6,5 8,5 8 10 8 9 7,5 Quý Tân Thành Thành Thanh Tiến A Tiến B Tú Tuấn Văn Vinh 10 9,5 9,5 10 9 ,8,5 ... Đào Chí Thanh ­ CVP – Rèn luyện tư duy giải tốn hinh h 38 ọc khơng gian cho hoc sinh thơng qua mơi liên hệ   giữa hình học phẳng và hình học khơng gian 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 Phan

Ngày tải lên: 31/10/2020, 04:47

... Mốt Trung vị Giá trị trung bình Độ lêch chuẩn T - Test Sau tác động 8 7.5 7.318181818 8.4 1.286796082 0.957427108 0.000962782 Qua kết đánh giá tổng quan T-test p = 0,00096 < 0,05 nên trình có ... sau tác động tác động 8,5 8,5 9,5 9 8 8,5 7 7,5 8 7,5 6,5 8,5 9 8 10 8 9 7,5 8 10 37 Đào Chí Thanh - CVP – Rèn luyện tư giải tốn hinh 38học khơng gian cho hoc sinh thông qua môi liên hệ hình học ... 23 24 25 26 27 28 29 30 Lª Duy Ngun Tiến Nguyễn Khắc Nguyễn Văn Nguyễn Văn Đặng Anh Đặng Công Đỗ Quang Trần Thế Thành Thành Thanh Tiến A Tiến B Tú Tuấn Văn Vinh 9,5 9,5 10 9 ,8,5 8 Trước tác động

Ngày tải lên: 11/01/2021, 11:18

... Toán Tin Sô Điện thoại : 0985 852 684 Email : thanhtoan@vinhphuc,edu.vn Năm học 2011- 2012 Lop10.com (2) Rèn luyện tư giải toán hinh học không gian thông ... Ví dụ 3: Trong mặt phẳng, cho ∆ ABC trung tuyến thì giao trung tuyến đồng qui G và tam giác? G chia các đoạn trung tuyến theo tỷ số 1:2 (Kết đã biết THCS) ... Thanh – THPT chuyên Vĩnh Phúc Lop10.com www.MATHVN.com (8) Rèn luyện tư giải toán hinh học không gian thông qua môi liên hệ hình

Ngày tải lên: 03/04/2021, 02:26

... Giá trị trung bình Độ lêch chuẩn     Trước tác động Sau tác động 8 7.5 7.318181818 8.4 1.286796082 0.957427108 T - Test 0.000962782 Qua kết đánh giá tổng quan T-test p = 0,00096 < 0,05 nên q trình ... lẻ 23 19 17 20 22 22 21 21 22 21 21 17 18 19 18 19 15 19 21 20 19 22 23 22 18 17 20 24 24 18 21 20 19 21 16 19 19 17 19 14 19 24 21 18 21 22 0.841486289 0.913920776 42 TIEU LUAN MOI download ... Công Tuấn Đỗ Quang Văn im kim tra trc Điểm kiểm tra sau tác động tác động     8,5 8,5   9,5       8,5   7   7,5     7,5   6,5 8,5       10     8   9   7,5     10     9,5     9,5 10             ,8,5

Ngày tải lên: 30/07/2022, 19:52

... Giá trị trung bình Độ lêch chuẩn     Trước tác động Sau tác động 8 7.5 7.318181818 8.4 1.286796082 0.957427108 T - Test 0.000962782 Qua kết đánh giá tổng quan T-test p = 0,00096 < 0,05 nên q trình ... 21 17 18 19 18 19 15 19 21 20 19 22 23 22 18 17 20 24 24 18 21 20 19 21 16 19 19 17 19 14 19 24 21 18 21 22 0.841486289 0.913920776 42 skkn Đào Chí Thanh - CVP – Rèn luyện tư giải tốn hinh 43học ... Công Tuấn Đỗ Quang Văn im kim tra trc Điểm kiểm tra sau tác động tác động     8,5 8,5   9,5       8,5   7   7,5     7,5   6,5 8,5       10     8   9   7,5     10     9,5     9,5 10             ,8,5

Ngày tải lên: 09/02/2023, 14:42

... triểnnăng lực tư duy sáng tạo, gợi cho các em hướng giải quyết tốt khi gặp dạng toánnày và những dạng toán liên quan; Vì vậy, tôi lựa chọn đề tài sáng kiến kinh nghiệm: “ Rèn luyện tư duy giải toán ... này, kết quả học tập của môn học chưacao Lí do vì sao? Có nhiều nguyên nhân: Do học sinh lười tư duy nên nghĩ rằngmôn hình học không gian rất trừu tượng, khó học, đòi hỏi tính sáng tạo cao Dogiáo ... Dạng toán tính khoảng cách trong hình học không gian là một trongnhững dạng toán hay, đòi hỏi tư duy đối với học sinh THPT và thường gặptrong các đề thi đại học Khi gặp loại toán này học sinh thường

Ngày tải lên: 19/07/2014, 09:27

... N không thuộc cạnh AB, AC 0 180 Theo tính chất tiếp tuyến cắt nhau ta có: 2 NI = Chu vi ∆MNP( hai tiếp tuyến của (B) cắt nhau tại N 2PK = Chu vi ∆MNP(hai tiếp tuyến của (C) cắt nhau tại P2(NI ... KH BN BK HM HG AM Trang 8Nhận xét 6: Lấy H1đối xứng với H qua AB Ta thấy ∆AH B=∆ABH ⇒ AH∧ B = AHB∧1 1 mà AHB∧ = NHM∧ ;NHM∧ +NCM∧ = 180 0tứ giác NHMC nội tiếp ⇒ 0 1 + ∧ = 180 ∧ ACB B tứ giác AH1BC ... Ta chứng minh B∧+N∧ = 180 0 Gọi T là giao điểm của d với AI Ta có: ITNC nội tiếp đợc <ICN∧ =90 ITN0 ; ∧ =90 0 > ⇒ I∧+N∧ = 180 0 mà ∧ ∧ I cùng chắn cung AC ⇒ B∧+N∧ = 180 0 ⇒ Tứ giác BMNC nội

Ngày tải lên: 23/03/2015, 21:35

... Nam Ngày/tháng/năm sinh: 19/09/1988 Trình độ chuyên môn: Cao đẳng sư phạm Toán - Tin Chức vụ, đơn vị công tác: Giáo viên trường THCS Lê lợi Điện thoại: 0943859886 Đồng tác giả: Không Chủ đầu tư ... nghiệm rèn kĩ giải toán hình học 8” Bộ môn: Toán Năm học 2014 - 2015 THÔNG TIN CHUNG VỀ SÁNG KIẾN Tên sáng kiến: “Một số kinh nghiệm rèn kĩ giải toán hình học 8” Lĩnh vực áp dụng sáng kiến: Phân ... rộng sáng kiến “Một số kinh nghiệm rèn kỹ giải toán hình học 8” MÔ TẢ SÁNG KIẾN: “MỘT SỐ KINH NGHIỆM RÈN KỸ NĂNG GIẢI TOÁN HÌNH HỌC 8” Hoàn cảnh nảy sinh sáng kiến Tình trạng học sinh học yếu

Ngày tải lên: 26/07/2016, 15:03

... Eˆ = 90 , Hˆ = 90 , Gˆ = 90 , DEˆ C = 180 − Dˆ + Cˆ ˆ ˆ , D + C = 180 Aˆ + Bˆ ˆ ˆ AGˆ B = 180 − , A + B = 180 Aˆ + Dˆ ˆ ˆ EHˆ G = AHˆ D = 180 − , A + D = 180 - Nếu hình bình hành ABCD hình chữ ... phẩm chất linh hoạt, độc lập, sáng tạo tư duy” Cùng với định hướng đó, việc dạy học toán phải phát triển lực suy luận logic, ngơn ngữ xác, phát triển trí tuệ học sinh thơng qua thao tác tư (phân ... tổng hai đáy x (Có hình minh hoạ cho khẳng định trên) Từ đây, giáo viên yêu cầu học sinh giải 28 /SGK/80: B A E I D K a/ Chứng minh: AK = KC; BI = ID b/ Cho AB = 6cm, CD = 10cm Tính EI, KF, IK F

Ngày tải lên: 29/11/2020, 22:14

... B E H F G D C EFGH hình chữ nhật Eˆ D Eˆ C 180 Cˆ Dˆ , Dˆ Cˆ 90 180 , Hˆ 90 , Gˆ A Gˆ B 90 , 180 Aˆ Bˆ , Aˆ Bˆ 180 E Hˆ G A Hˆ D 180 Aˆ Dˆ , Aˆ Dˆ 180 - Nếu hình bình hành ABCD hình chữ nhật EFGH ... phẩm chất linh hoạt, độc lập, sáng tạo tư duy” Cùng với định hướng đó, việc dạy học toán phải phát triển lực suy luận logic, ngơn ngữ xác, phát triển trí tuệ học sinh thơng qua thao tác tư (phân ... tổng hai đáy x (Có hình minh hoạ cho khẳng định trên) Từ đây, giáo viên yêu cầu học sinh giải 28 /SGK/80: B A E I K a/ Chứng minh: AK = KC; BI = ID b/ Cho AB = 6cm, CD = 10cm Tính EI, KF, IK F D

Ngày tải lên: 15/06/2021, 13:46

... nhật Eˆ 90 , Hˆ 90 , Gˆ 90 , DEˆ C 180  Dˆ  Cˆ ˆ ˆ , D  C 180 Aˆ  Bˆ ˆ ˆ AGˆ B 180  , A  B 180 Aˆ  Dˆ ˆ ˆ EHˆ G  AHˆ D 180  , A  D 180 - Nếu hình bình hành ABCD hình chữ nhật ... phẩm chất linh hoạt, độc lập, sáng tạo tư duy” Cùng với định hướng đó, việc dạy học toán phải phát triển lực suy luận logic, ngơn ngữ xác, phát triển trí tuệ học sinh thơng qua thao tác tư (phân ... 0946.734.736 (Có hình minh hoạ cho khẳng định trên) Từ đây, giáo viên yêu cầu học sinh giải 28 /SGK/80: B A E F K I a/ Chứng minh: AK = KC; BI = ID b/ Cho AB = 6cm, CD = 10cm Tính EI, KF, IK D

Ngày tải lên: 29/03/2022, 15:21

... LUYỆN CHO HỌC SINH KHẢ NĂNG TƯ DUY TRONG VIỆC GIẢI TỐN HÌNH HỌC (PHẦN TỨ GIÁC) I LÍ DO CHỌN ĐỀ TÀI: Với định hướng đổi phương pháp dạy học mơn tốn trường THCS giai đoạn là: “ Phương pháp dạy ... phẩm chất linh hoạt, độc lập, sáng tạo tư duy” Cùng với định hướng đó, việc dạy học tốn phải phát triển lực suy luận logic, ngơn ngữ xác, phát triển trí tuệ học sinh thơng qua thao tác tư (phân ... tổng hai đáy x (Có hình minh hoạ cho khẳng định trên) Từ đây, giáo viên yêu cầu học sinh giải 28 /SGK/80: B A E I D K a/ Chứng minh: AK = KC; BI = ID b/ Cho AB = 6cm, CD = 10cm Tính EI, KF, IK F

Ngày tải lên: 30/07/2022, 20:00

... Trường hợp 1: góc B 900 (Hình 8a) Trường hợp 2: góc B lớn 900 (Hình 8b) Trường hợp 3: góc B nhỏ 900 (Hình 8c) A A C HB (Hình 8a) B E (Hình 8b) A B C H E C (Hình 8c 1) - Trường hợp 3: Góc B nhỏ ... khả sau: + Điểm E nằm hai điểm H C (Hình 8c1) + Điểm E trùng điểm H (Hình 8c2) + Điểm E nằm hai điểm B H (Hình 8c3) A A B B E H (Hình 8c2) C E H C (Hình 8c 3) Ví dụ Cho tam giác ABC Trên cạnh AB, ... = BH CH (4,8)2 = 3,6 CH ⇒ CH = 6,4(cm) BC = 3,6 + 6,4 = 10(cm) C A (Hình 3) Diện tích tam giác ABC 10 x 4,8 : = 24 (cm2) Có thể có học sinh tính toán sau: AB = AH2 + BH2 ⇒AB2 = 4,82 + 3,62 =

Ngày tải lên: 14/10/2017, 10:29

... Sl % Sl % 2013-2014 36 11 30,1 16 44,4 14,4 11,1 0 2014-2015 45 16 35,6 20 44,4 8,9 8,9 2,2 2016-2017 40 15 37,5 18 45 10 7,5 0 25/27 SKKN: Nâng cao lực tư lơgic cho học sinh q trình giải tốn hình ... tra để kịp thời phát sửa sai lầm có - Khi giải xong, nhìn lại đường vừa đi: coi giai đoạn nhận thức tư tưởng, giai đoạn tích lũy kinh nghiệm 2) PHƯƠNG PHÁP PHÂN TÍCH ĐI LÊN Trong q trình tìm ... 16,7 2,7 9/27 SKKN: Nâng cao lực tư lơgic cho học sinh q trình giải tốn hình học 2014-2015 45 17,8 18 40 11 22,2 15,6 4,4 2016-2017 40 10 25 16 40 22,5 12,5 0 Trước tình hình thực tế nghiên cứu

Ngày tải lên: 01/08/2021, 15:28

... tác tư để giải tập Tốn có toán bất đẳng thức toán hay giúp học sinh phát huy cao độ tính tư duy, trí tuệ cho học sinh Trong học, sau tiếp thu lý thuyết việc giúp học sinh vận dụng kiến thức để ... tra để kịp thời phát sửa sai lầm có - Khi giải xong, nhìn lại đường vừa đi: coi giai đoạn nhận thức tư tưởng, giai đoạn tích lũy kinh nghiệm 2) PHƯƠNG PHÁP PHÂN TÍCH ĐI LÊN Trong q trình tìm ... 16,7 2,7 9/27 SKKN: Nâng cao lực tư lơgic cho học sinh q trình giải tốn hình học 2014-2015 45 17,8 18 40 11 22,2 15,6 4,4 2016-2017 40 10 25 16 40 22,5 12,5 0 Trước tình hình thực tế nghiên cứu

Ngày tải lên: 28/02/2023, 20:37

... tác tư đê giải tập Toán có tốn bất đăng thức toán hay giúp học sinh phát huy cao độ tính tư duy, trí tuệ cho học sinh Trong bải học, sau tiếp thu lý thuyết việc giúp học sinh vận dụng kiến thức ... thời phát sữa sai lầm có - Khi giải xong, nhìn lại đường vừa di: có thê COI đày giai đoạn nhận thức tư tường, giai đoạn tích lũy kinh nghiệm 2) PHƯƠNG PHẤP PHÂN TÍCH ĐI LÊN Trong q trình tìm ... Kém Năm học ĩ SI % SI % SI % SI % SI % số 2013-2014 36 13,9 15 41,7 25 16,7 2,7 2014-2015 45 17,8 18 40 11 22,2 15,6 4,4 2016-2017 40 10 25 16 40 22,5 trình giảng dạy mịn tốn lóp III Các biện pháp

Ngày tải lên: 19/04/2023, 09:45

... công không quá 180.Lời giải Gọi x là số x00 m2 đất trồng đậu, y là số y00 m2 đất trồng cà Điều kiện x 0,0 Số tiền thu được là T 3x4y triệu đồng Theo bài ra ta có 8 20 30 180 0 0 x y x y 0 ... điểm với trục tung là M0;c + Số giao điểm với trục hoành bằng số nghiệm của phương trình c a Trang 102 Vẽ trục đối xứng  2b x 3 Xác định toạ độ các giao điểm của parabol với trục tung, trục ... văn đã thống kê được: Số ngày mưa: 10 ngày; Số ngày có gió: 8 toán tương đương với sơ đồ bên dưới Thế thì các phần giao của các tậptuân theo như hình bên Do đó số phần tử của riêng chỉ thuộc

Ngày tải lên: 16/06/2024, 06:25

... 0,06mol Fe O CO CaCO (8g) 0,08mol Fe O  = = =   ⇒ = + = +   = = =     1 4 44 2 4 4 43 3 2 O(X) CO2 CaCO x Fe O Fe(X) Fe FeCl 4,64g n n n 0,08 m m m 56.0,06 16.0,08 n n n 0,06 ( p nC)§¸ ... của m là: A 26,20 B 26,67 C 28,55 Bài giải: D 30,24 KLd nª n axit hÕt; mKL(p ) = 10 − 1,7 = 8,3  + 2− + − H2SO4... mSO2− + mCl− = 8,3 + 0,1.96 + 0,3.35,5 = 28,55(g) 4 Đáp án C Hãy tập phương ... V và m lần lượt là: A 2,24; 10 B 1,12; 10 C 0,56; 8,3 Bài giải:  − pH = 13 ⇒ OH  = 0,1 → nOH− = 0,1.0,5 = 0,05mol    H O →... 8,98(g) 2− H2SO4 → H2 + SO4    0,06 0,06 Đáp án C Hãy

Ngày tải lên: 19/07/2014, 06:00