... sinh vật, phận, quan trỡnh sinhhọc Viết số nhóm sinh vật có tính chất giả thiết HS chn nhóm sinh vật có đặc điểm, tính chất hay nhóm phân loại a số đặc điểm sinh vật, phận, quan hay trỡnh sinh ... chch Một số VD câu TNKQ a số đặc điểm sinh vật, phận, quan hay trỡnh sinhhọc HS xác định đặc điểm giống (hay khác) nhóm sinh vật, quan, phận hay trỡnh sinhhọc khác Quỏ trỡnh tiờu húa rut non ... sinh vật, phận, quan hay trỡnh sinhhọc HS xác định đặc điểm giống (hay khác) nhóm sinh vật, quan, phận hay trỡnh sinhhọc khác Mô tả phần thí nghiệm khoa học HS la chn khả nng xảy Liệt kê toán...
... Remembering Cấu trúc chuẩn KT, KN CTGD THPT Chuẩn KT, KN yêu cầu bản, tối thiểu KT, KN môn học mà HS cần phải đạt sau giai đoạn HT Chuẩn KT, KN sở để biên soạn SGK, đạo DH, KT, ĐGKQHT môn học ... Viết lại công thức học; … Hiểu Diễn giải, giải thích, miêu tả, chuyển đổi, minh hoạ, vẽ biểu đồ, làm sáng tỏ, viết b/cáo, phân biệt, phân chia, gộp lại, xác định vị trí, – Kể lại câu chuyện học – ... môn học nhằm bảo đảm tính khả thi tính thống Chủ đề Mức độ cần đạt Ghi Áp dụng mệnh đề vào suy luận toán học Phân biệt GT, KL định lí Biết sử dụng thuật ngữ: điều kiện cần, điều kiện đủ, điều...
... đại họcRất nhiều nhà khoa học tiến hành nghiên cứu, điều tra nhằm sử dụng phương pháp cách tốt vào việc kiểm tra đánh giá kết học tập sinh viên trường đại học, trung học chuyên nghiệp họcsinh ... ĐẠI HỌC THÁI NGUYÊN TRƯỜNG ĐẠI HỌCSƯ PHẠM - HOÀNG PHÙNG XUÂN ỨNG DỤNG PHẦN MỀM EMP - TEST ĐỔI MỚI KIỂM TRA ĐÁNH GIÁ KẾT QUẢ HỌC TẬP CỦAHỌCSINH TRONG DẠY HỌCSINHHỌC 10Ở ... tin học kiểm tra đánh giá kết học tập họcsinh Hiện nay, với phát triển mạnh mẽ công nghệ thông tin việc ứng dụng tin học vào lĩnh vực sống dạy học trọng Số hóa Trung tâm Học liệu – Đại học Thái...
... đại họcRất nhiều nhà kho a học tiến hành nghiên cứu, điều tra nhằm sử dụng phương pháp cách tốt vào việc kiểm tra đánh gi kết học tập sinh viên trường đ ại học, trung học chuyên nghiệp họcsinh ... ĐẠI HỌC THÁI NGUYÊN TRƯỜNG ĐẠI HỌCSƯ PHẠM - HOÀNG PHÙNG XUÂN ỨNG DỤNG PHẦN MỀM EMP - TEST ĐỔI MỚI KIỂM TRA ĐÁNH GIÁ KẾT QUẢ HỌC TẬP CỦAHỌCSINH TRONG DẠY HỌCSINHHỌC 10Ở ... ti n học ki ểm tra đánh gi kết học tập c học si nh Hiện nay, với phát triển mạnh mẽ công nghệ thông tin việc ứng dụng tin học vào lĩnh vực sống dạy học trọng Số hóa Trung tâm Học liệu – Đại học...
... giá kết học tập họcsinh thể thống dạy học với giáo dục phẩm chất nhân cách cho học sinh, thể thống kiểm tra tự kiểm tra, đánh giá thầy tự đánh giá trò, dạy học tự học - Chức xã hội: Công khai ... xem xét kết học tập thực vào cuối khoá học/ môn học xem phương tiện để đo mức độ lĩnh hội họcsinh lĩnh vực học tập, dùng để xếp loại học tập để xác định thành người học đạt so với kết học tập tổng ... đoán học lực hạnh kiểm người học cách sử dụng nhận xét rút từ việc quan sát hành vi sản phẩm học tập họcsinh theo tiêu chí cho trước Tác dụng nhận xét họcsinhđộng viên họcsinh phấn đấu học...
... người học làm trung tâm, người học tự làm chủ q trình học tập mình, người dạy đóng vai trò hỗ trợ việc học tập cho người học Như vậy, thấy CBT e-learning hai hình thức ứng dụng CNTT vào dạy học ... nhiều vào việc học tập em Phụ huynh sử dụng thơng tin làm điểm khởi đầu để lơi em họ vào hoạt độngcó liên quan, để thảo luận thường xun tiến nhu cầu học tập HS 11 2.1.7 Tích hợp CNTT vào lớp học ... có để củng cố cách học tập HS tơi? Trả lời cho câu hỏi đòi hỏi GV tự bồi dưỡng để ứng dụng CNTT dạy học lớp 2.2 Ứng dụng CNTT học tập họcsinh CNTT hỗ trợ cho hoạt độnghọc tập HS, góp phần làm...
... dạy học, đổi kiểm tra đánh giá kết học tập môn sinhhọc với mục đích phần giảm nhẹ bớt gánh nặng vai thầy( cô) phần giảm bớt tỉ lệ họcsinh yếu cấp THPT để môn Sinhhọc không môn “gánh nặng” học ... viên đăng kí vào học trung tâm giáo dục thường xuyên thuộc nhiều thành phần: - Họcsinh lưu ban, họcsinh bỏ học trường THPT nhiều năm - Họcsinh không tuyển vào THPT, bán công - Học viên lớn tuổi ... thực tiễn Môn Sinhhọc cấp trung học phổ thông giữ vai trò quan trọng việc hình thành phát triển trí dục họcsinh Mục đích môn học giúp họcsinh hiểu đắn hoàn chỉnh nâng cao cho họcsinh tri thức,...
... định trớc, đợc tiến hành vào đầu tiết học cuối tiết học, góp phần đánh giá toàn diện họcsinh Nội dung kiểm tra sâu vào kiến thức bài, vài chơng, đòi hỏi họcsinh thời gian ngắn suy nghĩ, trình ... Đối với học sinh, KT, G thớc đo kết học tập, tạo nên mối liên hệ ngợc qua ú giáo viên nắm đợc kết học tập họcsinh điều chỉnh hoạt động giảng dạy ngợc giúp em tự điều chỉnh hoạt độnghọc tập, ... ĐG kết học tập lịch sửhọc sinh, tuân thủ yêu cầu mà luận án đa Đónggóp luận án: Luận án hoàn thành cóđónggóp sau: - Khẳng định quan nim ỳng n, v trí, vai trò quan trọng đổi KT, ĐG dạy học lịch...
... sinh vật, phận, quan trỡnh sinhhọc Viết số nhóm sinh vật có tính chất giả thiết HS chn nhóm sinh vật có đặc điểm, tính chất hay nhóm phân loại a số đặc điểm sinh vật, phận, quan hay trỡnh sinh ... động chuyên môn nhằm đạt mục tiêu dạy học, Giúp PHHS việc lựa chọn cách giáo dục hớng nghiệp cho em họ Thực trạng kiểm tra đánh giá kết học tập môn sinhhọc THCS cung cấp thông tin phản hồi ... chch Một số VD câu TNKQ a số đặc điểm sinh vật, phận, quan hay trỡnh sinhhọc HS xác định đặc điểm giống (hay khác) nhóm sinh vật, quan, phận hay trỡnh sinhhọc khác Quỏ trỡnh tiờu húa rut non...
... đại họcRất nhiều nhà khoa học tiến hành nghiên cứu, điều tra nhằm sử dụng phương pháp cách tốt vào việc kiểm tra đánh giá kết học tập sinh viên trường đại học, trung học chuyên nghiệp họcsinh ... ĐẠI HỌC THÁI NGUYÊN TRƯỜNG ĐẠI HỌCSƯ PHẠM - HOÀNG PHÙNG XUÂN ỨNG DỤNG PHẦN MỀM EMP - TEST ĐỔI MỚI KIỂM TRA ĐÁNH GIÁ KẾT QUẢ HỌC TẬP CỦAHỌCSINH TRONG DẠY HỌCSINHHỌC 10Ở ... tin học kiểm tra đánh giá kết học tập họcsinh Hiện nay, với phát triển mạnh mẽ công nghệ thông tin việc ứng dụng tin học vào lĩnh vực sống dạy học trọng Số hóa Trung tâm Học liệu – Đại học Thái...
... họcsinh mà lại động viên, kích thích họcsinh nhà học làm tập cũ - Mới cách nhận xét đánh giá họcsinh thi kiểm tra Nhận xét đánh giá kết học tập họcsinh cuối năm họchọc bạ… III KẾT LUẬN VÀ ... công đánh giá chất lượng họcsinh ảnh hưởng đến trình đổi dạy học mà hướng đến Về họcsinhcó xu hướng chung không thích học môn khoa học XHNV Lich Sử, Địa Lý, GDCD …Cả trường 1500 họcsinhem ... tra ôm đồm, phát huy tư sáng tạo họcsinh Cách đánh giá kết học tập họcsinh thiếu sở thực tế khoa học Kiểm tra đánh dẫn đến tình trạng họcsinhhọc đối phó, học vẹt Mặt khác, số giáo viên trường...
... chỉnh phù hợp với HS → Chính mà việc đổi cách kiểm tra đánh giá công việc thi ế u tiến trình đổi phương pháp dạy học củ giáo viên v ph ươ a ng pháp học tập họcsinh • KT-Đ không nhằm mục tiêu đánh ... chất lượ ng dạy học, giáo viên phải xem kiểm tra đánh giá trình phần thiếu trình dạy học • Do đó, đổ i kiểm tra đánh giá khâu then chốt để đổ i phươ ng pháp dạy học • (SD Phiếu học tập: bàn câu ... lệch lạc HS giúp emcó cách nhìn, cách hiểu và ặc biệt có thái độ, hành vi đ úng đắn sống ngày Mặt khác, phải kểđến quan tâm chưa mức xã hội, từ việc đạo chuyên môn đến việc phân công giảng dạy...
... quan học tủ, học lệch ,làm theo quán tính nên kết thường không cao II Đổi PPDH, đổi kiểm tra đánh giá kết học tập HV GDTX 1.Trong trình giảng dạy : - Giáo Viên cần phát huy tính tích cực Học viên ... sâu kiến thức - Kết hợp cho HV luyện tập câu hỏi trắc nghiệm : + Sau học Giáo viên cho họcsinhcố tập trắc nghiệm qua phiếu học tập với số lượng câu hỏi từ 10 đến 15 câu + Sau chương Giáo viên ... GV HV chuẩn bị 3.Về kiểm tra - đánh giá kết học tập HV: - Đánh giá công cụ quan trọng chủ yếu xác định lực nhận thức người học, điều chỉnh trình dạy học, động lực để đổi PPDH - Đánh giá định tính...
... tập họcsinh mục tiêu giáo dục bậc học, cấp học, lớp học - Đảm bảo đánh giá kết học tập họcsinh cách hệ thống toàn diện nội dung học tập lực người học -Đảm bảo đánh giá kết học tập họcsinh cách ... Văn, Phòng Sau đại học trường Đại họcSư phạm Thái Nguyên - Cácthầycô giáo Viện Văn học, Trường Đại họcSư phạm Thái Nguyên, Trường Đại họcSư phạm I Hà Nội, thầycô giáo công tác Bộ Giáo dục ... kết học tập họcsinh cách công khai -Đảm bảo đánh giá kết học tập họcsinh cách phù hợp với đặc trưng môn học [3] 16 1.1.3.1 Đảm bảo tính khách quan, xác trình kiểm tra, đánh giá Đánh giá kết học...
... trò KT - ĐG kết học tập họcsinh a Mục đích việc KT-ĐG Công khai hóa nhận định lực kết học tập họcsinh tập thể lớp, tạo hội cho họcsinh phát triển kỹ tự đánh giá, giúp họcsinh nhận tiến mình, ... học - KT - ĐG gắn với việc học tập học sinh, nghĩa trước tiên phải ý đến việc học tập họcsinh Sau kích thích nỗ lực học tập học sinh, cuối KT - ĐG điểm số 15 - KT - ĐG kèm theo nhận xét để học ... trả lời học thuộc lòng, đến kiểm tra viết lại nguyên văn Các tập cho trước giải mẫu cho họcsinhhọc thuộc giải Nội dung đề kiểm tra nằm chuẩn bị họcsinh Kết học tập - Phần lớn họcsinh đạt...
... thể là: - Họcsinhhọc tập tích cực chủ động trước, hạn chế cách học thụ động, phát huy độc lập suy nghĩ họcsinh (Qua kết quan sát tất họchọc sinh) - Kết điều tra phiếu hỏi toàn họcsinh lớp ... dạy học - KT - ĐG gắn với việc học tập học sinh, nghĩa trước tiên phải ý đến việc học tập họcsinh Sau kích thích nỗ lực học tập học sinh, cuối KT - ĐG điểm số - KT - ĐG kèm theo nhận xét để học ... họcsinh tái lại kiến thức học, phần họcsinh vận dụng kiến thức, giải tình huống rấtCó thể nói công cụ KT - ĐG dựa vào trí nhớ họcsinh Cách tổ chức kiểm tra Trước kiểm tra 15 phút, tiết hay học...
... học sinh, cách để tạo động lực phấn đấu cho họcsinh Bên cạnh đó, việc đánh giá kết học tập xác, công có ý nghĩa quan trọng tinh thần, thái độ học tập họcsinh Vì đánh giá thực chất khả họcsinh ... vụ học tập học sinh, phân loại học sinh, thông qua giáo viên điều chỉnh nội dung, phương pháp dạy cho phù hợp với đối tượng người học, tạo động lực cho họcsinh phấn đấu trình dạy học để họcsinh ... thái độ họcsinh yêu cầu chương trình; phát nguyên nhân sai sót, giúp họcsinh điều chỉnh hoạt độnghọc Công khai hóa nhận định lực kết học tập họcsinh tập thể lớp, tạo hội cho họcsinh phát...
... hnh t tit tr lờn): L phng thc xem xột kt qu hc ca hc sinh theo thi im Mc ớch ca kim tra nh k giỳp giỏo viờn bit hc sinh ó tip thu c mi phn kin thc giỏo viờn , hc sinh kp thi iu chnh ni dung phng ... giai on mi (trỏch nhim ca hc sinh trc ny l khụng hon ton th ng, phi ch ng t giỏc).Hc sinh bit thc hin, ph huynh bit ng viờn em hc tp, bit c cỏch ỏnh giỏ kt qu hc ca em mỡnh Trong nm hc chỳng ... hỡnh lm bi ca hc sinh khụng ch s u bi, m s theo dừi cỏc gi kim tra Chỳng tụi rốn cho hc sinh ý thc t giỏc gi kim tra, yờu cu hc sinh np cỏc ti liu liờn quan n gi kim tra, lõu dn hc sinh cú ý thc...
... kết học tập họcsinh để điều chỉnh kế hoạch đạo Dạy Học 3.2 - Chất lợng văn hoá họcsinh phải đợc nâng lên sau kỳ kiểm định chất lợng văn hoá xóa tỷ lệ họcsinhhọc lực yếu trớc bớc vào học ... Ba đánh giá kết học tập họcsinh chức giáo dục phát triển ngời học Khắc phục sớm tình trạng họcsinhhọc lực yếu học kỳ I tạo điều kiện cho việc củng cố kiến thức văn hóa cho họcsinh đợc vững ... hoá họcsinh thông qua kiểm định đánh giá kết học tập họcsinh tháng kỳ, chức quản lý thực chức quan trọng kiểm soát điều chỉnh hoạt động Dạy Học Tổ chức tốt việc kiểm định kết học tập học sinh...