... qua nội dung phẩm chất sau:1 .Giáo dục t tởng: Là lỳ tởng của giai cấp công nhân trong đó giáodục thế giới quan , nhân sinh quan là yếu tố quan trong .2 .Giáo dục chính trị: Là bồi dỡng lối ... các hình thức giáodục . 1. Phơng hớng thứ nhất: Đổi mới nhận thức và quán triệt quanđiểm đồng bộ . Đổi mới nhận thức của toàn xà hội về vị trí của giáodục đào tạo .Coi giáodục đào tạo ... vị trí xà hội nhất định .d .Giáo dục đạo đức cách mạng là quá trình kết hợp giữa giáodục và quá trình tựgiáodục : Do đặc điểm của đạo đức , công tác giáodục đạo đức cho thanh niên sinh...
... chơi vô bổ trong những năm tháng đầu đời. Những quanđiểm sai lầm về giáodục sớm Quan niệm truyền thống cho rằng, học tập là rất căng thẳng, mệt mỏi, ... nhiên, dù bạn không dạy chúng vẫn cứ học. Vì vậy giáodục sớm phản đối việc “khổ học” đồng thời cũng phản đối trẻ vui chơi tự do vô bổ. Quan điểmvề sự nhồi nhét: phần lớn người lớn cho rằng ... không hề hay biết. Đây chính là phương pháp học tập của chương trình Giáodục sớm dành cho trẻ từ 0-6 tuổi. Quan điểmvề khó và dễ: Trong suy nghĩ của trẻ không có sự phân biệt ...
... qua nội dung phẩm chất sau:1 .Giáo dục t tởng: Là lỳ tởng của giai cấp công nhân trong đó giáodục thế giới quan , nhân sinh quan là yếu tố quan trong .2 .Giáo dục chính trị: Là bồi dỡng lối ... các hình thức giáodục . 1. Phơng hớng thứ nhất: Đổi mới nhận thức và quán triệt quanđiểm đồng bộ . Đổi mới nhận thức của toàn xà hội về vị trí của giáodục đào tạo .Coi giáodục đào tạo ... vị trí xà hội nhất định .d .Giáo dục đạo đức cách mạng là quá trình kết hợp giữa giáodục và quá trình tựgiáodục : Do đặc điểm của đạo đức , công tác giáodục đạo đức cho thanh niên sinh...
... tham quan, học tập, bồi dưỡng chuyên môn, nghiệp vụ Chương I Chức năng nhiệm vụ của Hiệu trưởng MINMHỌA C. CÔNG TÁC GIÁODỤC KHÁC1. Phổ cập giáo dục 2. Giáodục pháp luật3. Giáodục ... với hiệu trưởng các loại hình trường khác trong giáodục phổ thông. PHỤ LỤCVĂN BẢN THAM KHẢOA. GIÁO DỤCB. CƠ SỞ GIÁO DỤCC. CÔNG TÁC GIÁODỤC KHÁCD. QUẢN LÝ NHÂN SỰĐ. HỌC SINHE. QUẢN ... VÀ QUẢN LÝ NHÀ NƯỚC VỀGIÁODỤC 1. Khái quát về hệ thống hành chính nhà nước Việt Nam - Vị trí và chức năng - Cơ cấu tổ chức2. Các cơ quanquản lý nhà nước vềgiáo dục 3. Tổ chức và hoạt...
... VÀ QUẢN LÝ NHÀ NƯỚC VỀGIÁODỤC 1. Khái quát về hệ thống hành chính nhà nước Việt Nam - Vị trí và chức năng - Cơ cấu tổ chức2. Các cơ quanquản lý nhà nước vềgiáo dục 3. Tổ chức và hoạt ... EMChương VI. RÈN LUYỆN ĐỂ PHÁT TRIỂN BẢN THÂN C. CÔNG TÁC GIÁODỤC KHÁC1. Phổ cập giáo dục 2. Giáodục pháp luật3. Giáodục quốc phòng-an ninh4. Phòng, chống HIV/AIDS5. Phòng, chống ... QUI ĐỊNH VỀ CÁC TỔ CHỨC TRONG TRƯỜNG HỌCChương III. CHẾ ĐỘ CHÍNH SÁCH ĐỐI VỚI NHÀ GIÁO VÀ CÁN BỘ QUẢN LÝ GIÁO DỤCChương IV. HỆ THỐNG HÀNH CHÍNH NHÀ NƯỚC VÀ QuẢN LÝ NHÀ NƯỚC VỀGIÁO DỤCChương...
... <;Quyển 1 - Quản lý nhà nước vềgiáo dục VVTài liệu tăng cường năng lực quản lý trường học Lời giới thiệu[Quản lý nhà nước vềgiáodục 5E/+B4m+D28(WlD+81l9ƒ74M,(+B1l9ƒB(oB(|*((DE(4(7(/0:*ZW.417+8(7(OM1l9ƒ+B(7((JB/41l9ƒ[S7(2q(E7B(z2‘.6(7(+)Wl1ET*E7E95+B(7(+)Wl(•2T4( ... K(GH*L(Cm*+,S.\Quyển 1 - Quản lý nhà nước vềgiáo dục <V<VTài liệu tăng cường năng lực quản lý trường học 1.2 Phụ cấp chức vụ lãnh đạo của trung tâm giáodục thường xuyên(rJET+BR((J2OE,(DE('(+,9s2T4( ... *>@*>+z/4(Quyển 1 - Quản lý nhà nước vềgiáo dục Tài liệu tăng cường năng lực quản lý trường học Nhiệm vụ của giáo viên, nhân viên các trường loại hình khác#74+HN+H(7(/94TZI7(/474M,(EKLR(2:G2-(7(*+,MB(474+H/'Giáo...
... nghiệp giáo dục, phối hợp với nhà trường thực hiện mục tiêu giáo dục, xây dựng môi trường giáodục lành mạnh và an toàn.Luật Giáodục quy định việc đầu tư cho giáo dục: Đầu tư cho giáodục là ... Những vấn đề liên quan đến hợp tác quốc tế vềgiáodục Luật Giáodục quy định các nguyên tắc trong hợp tác quốc tế vềgiáo dục. Nhà nước mở rộng, phát triển hợp tác quốc tế vềgiáodục theo nguyên ... 153A. GIÁODỤC 1531. Luật Giáodục 1532. Chủ trương, chính sách của Đảng và nhà nước vềgiáodục 1533. Xử phạt vi phạm hành chính trong giáodục 1554. Phân cấp quản lý 155B. CƠ SỞ GIÁO DỤC...
... chính sách giáodục đại học 4.3.5 Phân cấp quản lý nhà nƣớc vềgiáodục đại học theo đối tƣợng và theo chức năng, nhiệm vụ 4.3.5.1 Sự cần thiết phải phân cấp quản lý nhà nước vềgiáodục đại ... quc v i hc. 2.2 Quan niệm hiệu lực quản lý nhà nước vềgiáodục đại học và bảo đảm hiệu lực quản lý nhà nước vềgiáodục đại học. T nh m, ... cu hi nhp quc t. Chƣơng 4 QUAN ĐIỂM, MỤC TIÊU VÀ GIẢI PHÁP NÂNG CAO HIỆU LỰC QUẢN LÝ NHÀ NƢỚC VỀGIÁODỤC ĐẠI HỌC 4.1 Quanđiểm 4.1.1. u lc quc...
... nước vềgiáodục - đào tạo. CHƢƠNG 1. LÍ LUẬN VỀGIÁODỤC - ĐÀO TẠO VÀ QUẢN LÝ NHÀ NƢỚC VỀ GIÁODỤC - ĐÀO TẠO 1.1. Giáodục - đào tạo và vai trò của giáo dục- đào tạo 1.1.1. Quan niệm về ... bao gồm: Giáodục mầm non; giáodục phổ thông; Giáodục trung học cơ sở; Giáo dục trung học phổ thông; Giáodục nghề nghiệp; Giáodục đại học. Từ một hệ thông giáodục chỉ có các trường công ... khâu quan trọng trong việc quan tâm đến phát triển giáodục là quản lý giáodục mà trước hết phải là quản lý nhà nước vềgiáo dục. Bởi lẽ, chỉ có thông qua quản lý nhà nước vềgiáodục mới...
... lý nhà nước vềgiáodục và đào tạo cần quan tâm giải quyết. 3.1.Nội dung quản lý nhà nước vềgiáodục và đào tạo. Theo luật giáodục năm 2005,nội dung quản lý nhà nước vềgiáodục và đào ... nhà nước vềgiáodục và đào tạo: từ khái niệm quản lý nhà nước, giáo dục, đào tạo ta có thể rút ra khái niệm quản lý nhà nước vềgiáodục đào tạo như sau : + Quản lý nhà nước vềgiáodục đào ... chất, đặc điểm và nguyên tắc quản lí Nhà nước vềgiáodục và đào tạo * Tính chất của quản lí Nhà nước vềgiáodục và đào tạo. Quản lí Nhà nước vềgiáodục và đào tạo là quản lí Nhà nước về một...