... Biện pháp quảnlýpháttriểnđộingũgiảngviênchuyênngành Trƣờng Caođẳng Du lịch Hà Nội CHƢƠNG CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ QUẢNLÝPHÁTTRIỂNĐỘINGŨGIẢNGVIÊNCHUYÊNNGÀNHỞ TRƢỜNG ĐẠI HỌC, CAOĐẲNG 1.1 ... 1: Cơ sở lý luận quảnlýpháttriểnđộingũgiảngviênchuyênngành trƣờng đại học, caođẳng Chƣơng 2: Thực trạng công tác quảnlýpháttriểnđộingũgiảngviênchuyênngành Trƣờng Caođẳng Du ... đại học, caođẳng 14 1.3.1 Tầm quan trọng độingũgiảngviênchuyênngành trƣờng đại học, caođẳng 14 1.3.2 Nội dung pháttriểnđộingũgiảngviênchuyênngành trƣờng đại học, caođẳng 16 1.4 Quản...
... 1: Cơ sở lý luận quảnlýpháttriểnđộingũgiảngviênchuyênngành tr-ờng đại học, caođẳng Ch-ơng 2: Thực trạng công tác quảnlýpháttriểnđộingũgiảngviênchuyênngành Tr-ờng Caođẳng Du ... Biện pháp quảnlýpháttriểnđộingũgiảngviênchuyênngành Tr-ờng Caođẳng Du lịch Hà Nội Ch-ơng Cơ sở lý luận quảnlýpháttriểnđộingũgiảngviênchuyênngành tr-ờng đại học, caođẳng 1.1 ... cứu sâu quảnlýpháttriểnđộingũgiảngviênchuyênngànhHiện tại, giảngviênchuyênngành Tr-ờng Caođẳng Du lịch Hà Nội, tác giả nhận thấy quảnlýpháttriểnđộingũgiảngviênchuyên ngành...
... đẳng giới; Chương Thực trạng độingũquảnlýpháttriểnđộingũgiảngviên nữ trườngĐạihọc Sư phạm theo quan điểm bình đẳng giới; Chương Biện pháp quảnlýpháttriểnđộingũgiảngviên nữ trường ... quảnlýpháttriểnđộingũgiảngviên nữ trường ĐHSP theo quan điểm bình đẳng giới; 5.2 Khảo sát, đánh giá thực trạng độingũ thực trạng quảnlýpháttriểnđộingũgiảngviên nữ trườngĐạihọc ... nhà trường tổ chức đồn thể, trị trường ĐHSP Giả thiết khoa họcHiện nay, trườngĐạihọc Sư phạm quan tâm đến pháttriểnđộingũgiảng viên, có nhiều biện pháp quảnlýpháttriểnđộingũgiảng viên...
... Phương pháp quảnlý Chủ thể quảnlý Mục tiêu quảnlýĐối tượng quảnlý Công cụ quảnlý Sơ đồ 1.1 Mô hình quảnlýQuảnlý khoa học, nghệ thuật đồng thời quảnlý nghề Là nghề nghĩa người quảnlý phải ... 1.4.2 Quảnlýđộingũ giáo viên chủ nhiệm lớp Đối với đối tượng quảnlý nào, cấp độ quảnlý phải thực chức quảnlý chung Do đó, chức quảnlý yếu tố khách quanquảnlý giáo dục Khi quảnlýtrườnghọc ... trường Nội dung câu hỏi nhằm tìm hiểu quảnlý Hiệu trưởng công tác quảnlýpháttriểnđộingũ giáo viên chủ nhiệm - Xin ý kiến cán quảnlý nhà trường Nội dung tìm hiểu công tác quảnlýphát triển...
... pháp quản lý, pháttriểnđộingũgiảngviên thực chất đưa cách thức phát triển, nâng cao chất lượng độingũgiảngviên 1.3 Một số vấn đề quảnlýpháttriểnđộingũgiảngviêntrườngđạihọc 1.3.1 ... Giảngviênđộingũgiảngviên 1.2.3 Pháttriểnpháttriểnđộingũgiảngviên 1.2.4 Chất lượng chất lượng độingũgiảngviên 1.2.5 Cơ cấu độingũgiảngviên 1.2.6 Giải pháp giải pháp quảnlýphát ... lýpháttriểnđộingũgiảngviênđạihọc Phương pháp quảnlýpháttriểnđộingũgiảngviênđạihọc dựa phương pháp quảnlý nói chung Đó phương pháp quảnlý vận dụng nội dung cụ thể quảnlý - quản...
... lý; Quảnlý giáo dục; quảnlý nhà trường; quảnlý nguồn nhân lực; pháttriển nguồn nhân lực; 1.2.2 Giáo viên; độingũ giáo viên 1.2.3 Quảnlýđộingũ giáo viênQuảnlýđộingũ giáo viên tập trung ... Trung học sở tỉnh Vĩnh Phúc Chương 3: Một số biện pháp quảnlýpháttriểnđộingũ giáo viên tiếng Anh Trung học sở tỉnh Vĩnh Phúc Chương CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ QUẢNLÝPHÁTTRIỂNĐỘINGŨ GIÁO VIÊN 1.1.Tổng ... mở đầu, kết luận kiến nghị, luận văn trình bày chương: Chương 1: Cơ sở lý luận quảnlýpháttriểnđộingũ giáo viên Chương 2: Thực trạng quảnlýpháttriểnđộingũ giáo viên tiếng Anh Trung học...
... khái niệm 1.2.1 Giảng viên, độingũgiảngviêntrườngcaođẳng nghề 1.2.2 Pháttriểnđộingũgiảngviên 1.2.3 Quảnlýpháttriểnđộingũgiảngviên 1.2.4 Nhân lực, ... tin nhằm nâng cao nhận thức vai trò, trách nhiệm độingũgiảngviên dạy nghề 3.4.2 Quy hoạch pháttriểnđộingũgiảngviêncaođẳng nghề độingũgiảngviêncaođẳng nghề đầu ngành 3.4.3 ... khái niệm giảngviên theo tiêu chuẩn ngạch, bậc giảng viên, chức danh caođẳngđạihọc [5] 1.2.1.2 Độingũgiảngviêntrườngcaođẳng nghề a Độingũ Theo tự điển tiếng Việt (2001): Độingũ khối...
... quảnlýpháttriểnđộingũgiảngviêntrườngcaođẳng nghề vùng Đồ ng sơng Cửu long, Tạp chí Khoa học giáo dục, số 90 Nguyễn Mỹ Loan (7/2013), Các giải pháp quảnlýpháttriểnđộingũgiảngviên ... Các khái niệm 1.2.1 Giảng viên, ĐNGV trường CĐN 1.2.1.1 Giảngviên Nhà giáo giảng dạy sở giáo dục đại học, trường CĐN gọi giảngviênGiảngviêntrường CĐN nhà giáo giảng dạy trường CĐN với nhiệm ... Nghiên cứu sở lý luận quảnlýpháttriển ĐNGV trường CĐN - Đánh giá thực trạng công tác quảnlýpháttriển ĐNGV CĐN số trường CĐN vùng ĐBSCL - Đề xuất giải pháp quảnlýpháttriển ĐNGV trường CĐN...
... niệm quảnlýpháttriểnđộingũgiảngviên Khi nói đến quảnlýpháttriển nói đến quảnlýpháttriển số lượng chất lượng Quảnlýpháttriểnpháttriển nằm quảnlý có kế hoạch Quảnlýpháttriểnđội ... luyện pháttriển thành viên tổ chức Trong công tác quảnlýpháttriểnđộingũgiảngviêntrườngĐại học, Caođẳngquảnlý tác động nhà quảnlý đến độingũgiảngviên lực lượng khác nhà trường ... triểnđộingũgiảngviên thực chất công 23 tác quảnlýpháttriển nguồn nhân lực sở giáo dục đại học, caođẳng Do vậy, quảnlýpháttriểnđộingũgiảngviên nhiệm vụ quảnlý người quảnlý thể việc...
... nghiên cứu Hoạt động quảnlýpháttriểnđộingũgiảngviêntrườngCaođẳng Y tế Quảng Ninh Giả thuyết khoa học Công tác quảnlýpháttriểnđộingũgiảngviêntrườngCaođẳng Y tế Quảng Ninh tồn số ... Chương 1: Cơ sở lý luận sở pháp lý việc xác lập biện pháp quảnlýpháttriểnđộingũgiảngviên - Chương 2: Thực trạng hoạt động quảnlýpháttriểnđộingũgiảngviêntrườngCaođẳng Y tế Quảng Ninh ... lệ trườngĐại học) , Quảnlýpháttriểnđộingũgiảngviên nội dung quan trọng quảnlýtrường ĐH, CĐ nói chung, người Hiệu trưởng nói riêng 1.2.3 Giảngviênđại học, caođẳng Khái niệm Giảngviên ...
... nỗ lực cao cá nhân Việc nghiên cứu vấn đề pháttriểnđộingũgiảngviênquảnlý nhằm pháttriểnđộingũgiảngviên tạo tập thể có tính đồng thuận cao, học hỏi để thích ứng với thay đổi, phấn đấu ... với pháttriển nhà trườngHiện khoa ngành trực thuộc quảnlýtrường ĐHNN bao gồm 10 khoa, trường PTCNN, phòng ban chức tổ mơn Trong khoa Ngơn ngữ Văn hố Pháp khoa lớn, có độingũgiảngviên ... "biết học hỏi" yêu cầu cấp thiết để thực mục tiêu, nhiệm vụ đào tạo nhà trường giao cho Điều đặt cho nhà quảnlý nhiệm vụ to lớn việc quảnlýpháttriểnđộingũgiảngviên vốn nòng cốt Khoa Hiện...
... dung quảnlýpháttriểnđộingũgiảngviên Khi nói đến quảnlýpháttriển nói đến quảnlýpháttriển số lƣợng chất lƣợng Quảnlýpháttriểnpháttriển nằm quảnlý có kế hoạch Quảnlýpháttriểnđội ... biện pháp quảnlýpháttriểnđộingũgiảngviên trƣờng Caođẳng Sƣ phạm Hà Nội giai đoạn Chƣơng 1: CƠ SỞ LÝ LUẬN VÀ PHÁP LÝ VỀ QUẢNLÝPHÁTTRIỂNĐỘINGŨGIẢNGVIÊN TRƢỜNG ĐẠI HỌC, CAOĐẲNG 1.1 ... chƣơng: - Chƣơng 1: Cơ sở lý luận quảnlýpháttriểnđộingũgiảngviên trƣờng đại học, caođẳng - Chƣơng 2: Thực trạng quảnlýpháttriểnđộingũgiảngviên trƣờng Caođẳng Sƣ phạm Hà Nội - Chƣơng...
... viênĐạihọcĐạihọc quy Đạihọc chức Độingũgiảngviên Giáo dục đạihọc Giáo dục đào tạo GiảngviênGiảngviên hữu Giảngviên thỉnh giảngHiệnđại hóa Học sinh sinh viên Hợp tác Quốc tế Khoa học ... nhà trường Hoạt động quảnlý nhà trường chủ thể quảnlý nhà trường thực hiện, bao gồm hoạt động quảnlý bên nhà trường như: Quảnlý giáo 15 viên; Quảnlýhọc sinh, sinh viên; Quảnlý trình dạy học, ... giáo dạy sở giáo dục cao đẳng, đạihọc sau đạihọc Được tổ chức thành lực lượng tập hợp GV trườngđại học, caođẳng định gọi độingũgiảngviêntrườngĐộingũgiảngviên nhân tố định chất lượng...
... đào tạo cao 1.3 Yêu cầu Quảnlýđộingũgiảngviêntrườngđạihọc 1.3.1 QuảnlýđộingũgiảngviênQuảnlýđộingũgiảngviên nội dung hoạt động quản lý, điều hành trƣờng đại học, caođẳng giải ... cầu quảnlýđộingũgiảngviên trƣờng đạihọc 1.3.1 Quảnlýđộingũgiảngviên 1.3.2 Nhiệm vụ công tác quảnlýđộingũgiảngviên 1.3.3 Vai trò độingũgiảngviên 1.4 Quảnlýphát ... đến quảnlýpháttriển số lƣợng chất lƣợng Quảnlýpháttriểnpháttriển nằm quảnlý có kế hoạch Quảnlýpháttriểnđộingũgiảngviên thực chất công tác quảnlýpháttriển nguồn nhân lực sở giáo...
... sau: - Quảnlý giáo viên - Quảnlýhọc sinh, sinh viên - Quảnlý trình dạy học, giáo dục 20 - Quảnlý sở vật chất, trang thiết bị trườnghọc - Quảnlý tài trườnghọc - Quảnlý lớp học; quảnlýquan ... quảnlýpháttriểnđộingũgiảngviênTrườngCaoĐẳng Múa Việt Nam Chương 3: Một số biện pháp quảnlýpháttriểnđộingũgiảngviênTrườngCaoĐẳng Múa Việt Nam, đáp ứng yêu cầu nâng cấp lên học ... trạng độingũgiảngviên công tác quảnlýpháttriểnđộingũgiảngviênTrườngCaoĐẳng Múa Việt Nam từ năm 2001 đến 3.3 Đề xuất số giải pháp quảnlýpháttriểnđộingũgiảngviên đáp ứng đáp ứng...
... Thực trạng độingũgiảngviênquảnlýpháttriểnđộingũgiảngviêntrườngĐạihọc Sư phạm Kỹ thuật Nam Định Chương 3: Các biện pháp quảnlýpháttriểnđộingũgiảngviêntrườngĐạihọc Sư phạm ... 1.4.3 Khái quát độingũgiảngviênTrườngĐạihọc Sư phạm Kỹ thuật Nam Định 34 Chương Thực trạng độingũgiảngviênquảnlýpháttriểnđộingũgiảngviêntrườngĐạihọc Sư phạm Kỹ ... pháp quảnlýpháttriểnđộingũgiảngviêntrườngĐạiHọc Sư Phạm Kỹ Thuật Nam Định giai đoạn 2006 - 2010" cần thiết, giúp cho nhà trường nâng cao hiệu quảnlýpháttriểnđộingũgiảngviên góp...
... ngũgiảngviêntrườngđạihọc 1.6.1 QuảnlýđộingũgiảngviênQuảnlýđộingũgiảngviên nội dung hoạt động quản lý, điều hành trườngđại học, caođẳng giải pháp quan trọng để xây dựng pháttriển ... Nghiên cứu sở lý luận quảnlýpháttriểnđộingũgiảngviên Khoa Ngôn ngữ Văn hoá Pháp (Trường Đạihọc Ngoại ngữ - ĐHQGHN) - Khảo sát thực trạng biện pháp quảnlýpháttriểnđộingũgiảngviên Khoa ... định so với tăng trưởng NNL c/ Pháttriển nguồn nhân lực trườngĐạihọcCaođẳng PTNNL trườngĐạihọcCaođẳng chăm lo xây dựng độingũgiảng viên, cán quảnlý nhân viên đủ số lượng, vững chất lượng,...
... trạng độingũquảnlýpháttriểnđộingũgiảngviênTrườngĐạihọcĐại Nam Chương 3: Các biện pháp quảnlýpháttriểnđộingũgiảngviênTrườngĐạihọcĐại Nam 11 Chương CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ QUẢNLÝPHÁT ... hoàn thiện đến hoàn thiện PháttriểnđộingũgiảngviênĐộingũgiảngviên nguồn lực trườngCao đẳng, ĐạihọcPháttriểnđộingũgiảngviênpháttriển nguồn lực nhà trường, tạo tăng trưởng số ... đánh giá thực trạng độingũgiảngviên công tác pháttriểnđộingũgiảngviêntrườngĐạihọcĐại Nam 5.3 Đề xuất giải pháp quảnlýpháttriểnđộingũgiảngviêntrườngĐạihọcĐại Nam Phạm vi nghiên...