... q trình dạyhọcToánhọc Khách thể quảnlýdạyhọc Tốn học: Các thành tố tham gia vào q trình dạyhọcToánhọc ảnh hưởng tác động tới q trình dạyhọc Tốn Mục tiêu quảnlýdạyhọcToán học: Nâng ... liệu họcToánhọc sinh ii) Quảnlý chế , sách cho hoạtđộngdạyhọcmơn Tốn Cơ chế sách có tác dụng lớn việc tạo động lực cho hoạtđộngdạyhọcmôn Tốn, quảnlý chế, sách cho hoạtđộngdạyhọc ... ngành, Sở Giáo dục - Đào tạo dạyhọcdạyhọcmơn Tốn học trường THPT, Quy chế hoạtđộng trường THPT, quy chế hoạtđộng tổ chuyên môn vv 1.3 Những vấn đề quảnlýhoạtđộngdạyhọcmơn Tốn học trường...
... 1.3 Lý luận quảnlýhoạtđộngdạyhọcmơn Tốn trường Trung học sở 1.3.1 Khái niệm quảnlýhoạtđộngdạyhọcmơn Tốn 1.3.1.1 Quảnlýhoạtđộngdạyhọc a) Khái niệm quảnlý Thuật ngữ Quảnlý ... sau: - Dạyhọchoạtđộng kép gồm hoạtđộngdạy GV hoạtđộnghọc người học Trong đó, Dạy (GV) giữ vai trò chủ đạo, dạy hướng đến học, dạy thúc đẩyhọc làm cho học thành cơng; Học (người học) giữ ... quảnlýhoạtđộngdạyhọcmơn Tốn trường Trung học sở 1.3.3.1 Quảnlý kế hoạch, chương trình dạyhọcmơn Tốn Kế hoạch dạyhọcmơn Tốn GV phải dựa việc xác định mục tiêu dạyhọcmônToán năm học, ...
... sở lý luận quảnlýhoạtđộngdạyhọcmôn Tốn bậc THCS - Tìm hiểu đánh giá đúng thực trạng quảnlýhoạtđộngdạyhọcmônToán ở trường THCS huyện Nghĩa Đàn - Xây dựng biện pháp quảnlýhoạtđộng ... cách người lao động Nhiệm vụ trung tâm nhà trường dạyhọc giáo dục học sinh Quảnlý trường họcquảnlýhoạtđộngdạy giáo viên, hoạtđộnghọchọc sinh, hoạtđộng phục vụ việc dạy việc học nhân viên ... trường quảnlýhoạtđộngdạyhọc người hiệu trưởng hoạtđộng Nó chiếm thời gian cơng sức lớn người hiệu trưởng, nhiệm vụ hàng đầu quảnlýhoạtđộngdạyhọcquảnlý có hiệu thành tố cấu trúc hoạt động...
... Các biện pháp quảnlýhoạtđộngdạyhọcmơn Tốn trƣờng Trung học sở quậnĐống Đa thành phố Hà Nội CHƢƠNG CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ QUẢNLÝHOẠTĐỘNGDẠYHỌCMƠN TỐN ỞTRƢỜNG TRUNG HỌC CƠ SỞ 1.1 Lịch sử ... niệm hoạtđộngdạyhọchoạtđộngdạyhọcmơn Tốn 1.2.1.1 Hoạtđộngdạyhọc HĐDH dùng đƣợc hiểu dạyhọc nhà trƣờng – phận hoạtđộng giáo dục tổng thể không hàm ý nói đến dạyhọc nói chung (dạy học ... trình bày chƣơng Chƣơng 1: Cơ sở lý luận quảnlýhoạtđộngdạyhọcmơn Tốn trƣờng Trung học sở Chƣơng 2: Thực trạng quảnlýhoạtđộngdạyhọcmơn Tốn trƣờng Trung học sở quậnĐống Đa thành phố Hà...
... nguyên lý QLGD Quảnlý nhà trường bao gồm quảnlýhoạtđộngdạyhọc (quản lý chuyên môn) , quảnlý CSVC, tài chính, quảnlý phối hợp nguồn lực giáo dục Trong quảnlý HĐDH hoạtđộng trọng tậm quảnlý ... độngdạyhọcmơn Tốn trường THPT bao gồm: Quảnlýhoạtđộngdạy giáo viên, quảnlýhoạtđộnghọc tập học sinh quảnlý “môi trường sư phạm” HĐDH mơn Tốn CHƢƠNG THỰC TRẠNG QUẢNLÝHOẠTĐỘNGDẠYHỌC ... lýhoạtđộngdạyhọc GV HS Quảnlý tài nguyên dạyhọcToán * Cách thức thực hiện: - Cập nhật thông tin GV HS vào phần mềm quảnlý - Quảnlýhoạtđộngdạyhọc GV Toán - Quảnlýhọc tập học sinh...
... huyện 3 CHƢƠNG CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ QUẢNLÝHOẠTĐỘNGDẠYHỌCMƠN TỐN ỞTRƢỜNG THCS 1.1 TỔNG QUAN CÁC NGHIÊN CỨU VỀ QLHĐDH MƠN TỐN ỞTRƢỜNG THCS Các cơng trình nghiên cứu khoa học giới nước với tầm ... 1.2.1 Khái niệm quản lý, quảnlý giáo dục, quảnlý nhà trƣờng a Khái niệm quảnlý Khái niệm Quảnlýquan niệm khác dựa sở cách tiếp cận khác nhau: Có thể đưa khái niệm: “QL tác động có tổ chức, ... tuệ, kỹ áp dụng kiến thức HS 1.4.3 Quảnlýhoạtđộnghọc tập mơn Tốn HS a Quảnlýhoạtđộnghọc lớp HS HT phải xây dựng đạo nề nếp học tập HS hướng vào hoạtđộng với nội dung sau đây: Tập trung...
... Tốn trường THPT bao gồm: Quảnlýhoạtđộngdạy giáo viên, quảnlýhoạtđộnghọc tập học sinh quảnlý “môi trường sư phạm” hoạtđộngdạyhọcmơn Tốn Từ sở lý luận nhà quảnlý có nhìn tổng quan nhất, ... thể nhà quảnlý tác động với thành tố HĐDH Theo biện pháp quảnlý HĐDH mơn Tốn tức tác động nhà quảnlý tới hoạtđộngdạyhọc giáo viên Toán, hoạtđộnghọcToánhọc sinh mơi trường dạyhọcmơn ... Tốn………………… 1.4 Nội dung quảnlýhoạtđộngdạyhọcmơn Tốn Trường THPT … 1.4.1 Quảnlýhoạtđộngdạy giáo viên……………………………… 1.4.2 Quảnlýhoạtđộnghọchọc sinh ……………………………… 1.4.3 Quảnlý “mơi trường sư...
... Quảnlýquảnlýhoạtđộngdạyhọcmơn tốn 19 1.3.2 Nội dung quảnlýhoạtđộngdạyhọcmônToán trường Trung học sở 23 1.4 Các yếu tố ảnh hưởng đến quảnlýhoạtđộngdạyhọcmơn ... điểm hoạtđộngdạyhọcmơn Tốn trường Trung học sở 12 1.2.4 Đổi hoạtđộngdạyhọcmơn Tốn trường Trung học sở 13 1.3 Quảnlýhoạtđộngdạyhọcmơn Tốn trường Trung học sở 19 1.3.1 Quảnlý ... niệm hoạtđộngdạyhọchoạtđộngdạyhọcmônToán 1.2.1.1 Hoạtđộngdạyhọc HĐDH dùng hiểu dạyhọc nhà trường – phận hoạtđộng giáo dục tổng thể khơng hàm ý nói đến dạyhọc nói chung (dạy học...
... cập đến khái niệm liên quan đến quảnlýhoạtđộngdạyhọcquảnlýhoạtđộngdạyhọcmơn Tốn Với sở lý luận trên, việc quảnlýhoạtđộngdạyhọcmơn Tốn trường THPT phải có biện pháp thích hợp ... 3.1 Hệ thống hóa sở lý luận công tác quảnlýhoạtđộngdạyhọc trường THPT 3.2 Khảo sát, phân tích đánh giá thực trạng hoạtđộngdạyhọcquảnlýhoạtđộngdạyhọcmơn Tốn trường THPT Mỹ Hào 3.3 ... Cơ sở lý luận công tác quảnlýhoạtđộngdạyhọcmơn Tốn trường THPT Chƣơng 2: Thực trạng quảnlýhoạtđộngdạyhọcmơn Tốn trường THPT Mỹ Hào, tỉnh Hưng Yên Chƣơng 3: Biện pháp quảnlýhoạt động...
... nếp học tập phơng pháp học tập đắn nhằm đạt chất lợng hiệu cao 1.2.1.5 QuảnlýdạyhọcmônToánQuảnlýhoạtđộngdạyhọcmôntoánquảnlýhoạtđộngdạyhoạtđộnghọcmônToán nhằm thực chức môn, ... dạyhọcmônToán trờng THPT 1.6.2.1 Quảnlý xây dựng kế hoạch dạyhọc Việc lập kế hoạch dạyhọc chức bản, quan trọng quảnlýdạyhọc nguyên tắc quảnlýdạyhọc Tính kế hoạch sở quảnlýdạyhọc 24 ... [17;tr 78 ] 13 QuảnlýhoạtđộngdạyhọcmônToán trờng phổ thông cách tiến hành chủ thể quảnlý để tác động đến lĩnh vực quảnlýhoạtđộngdạyhọcmônToán nhằm nâng cao hiệu hoạtđộng thực mục...
... đến hoạtđộngdạyhọcmơn Tốn quảnlýhoạtđộngtrƣờng THCS 1.4.2 Cán quảnlý đội ngũ giáo viên Toán trường THCS 1.4.2.1 Cán quảnlý CBQL trực tiếp quảnlý nhà trƣờng nói chung, quảnlýhoạtđộng ... nhà trƣờng có ảnh hƣởng lớn đến quảnlýhoạtđộngdạyhọc nói chung quảnlýhoạtđộngdạyhọcmơn Tốn nói riêng nhằm đạt đƣợc mục tiêu dạyhọc 1.4.4 Cơ sở vật chất phương tiện dạyhọcToán Cơ sở ... nhận thức cán quảnlý việc quảnlý hiệu hoạtđộngdạyhọc 36 2.2.2 Thực trạng quảnlýhoạtđộng giảng dạy giáo viên 37 2.2.3 Thực trạng quảnlýhoạtđộnghọc tập học sinh 47...
... 1.2.1 Quảnlý giáo dục, quảnlý nhà trƣờng 1.2.2 Quảnlýhoạtđộngdạyhọc 10 1.3 Hoạtđộngdạyhọcmôn Toán TrƣờngTHPT theo tiếp cận phát triển lực ngƣời học ... chƣơng: Chƣơng 1: Cơ sở lý luận quảnlýhoạtđộngdạyhọcmơn Tốn TrƣờngTHPT theo tiếp cận phát triển lực ngƣời học Chƣơng 2: Thực trạng quảnlýhoạtđộngdạyhọcmơn Tốn TrƣờngTHPT Trƣng Vƣơng ... theo lý thuyết hoạtđộng ta thấy dạyhọchoạtđộng phối hợp hai chủ thể GV (hoạt động dạy) HS (hoạt động học) Hai hoạtđộng có mối quan hệ biện chứng với Do đó, quảnlý HĐDH tác động chủ thể quản...
... 1.3 Lý luận quảnlýhoạtđộngdạyhọcmơn Tốn trường Trung học sở 1.3.1 Khái niệm quảnlýhoạtđộngdạyhọcmơn Tốn 1.3.1.1 Quảnlýhoạtđộngdạyhọc a) Khái niệm quảnlý Thuật ngữ Quảnlý ... sau: - Dạyhọchoạtđộng kép gồm hoạtđộngdạy GV hoạtđộnghọc người học Trong đó, Dạy (GV) giữ vai trò chủ đạo, dạy hướng đến học, dạy thúc đẩyhọc làm cho học thành cơng; Học (người học) giữ ... tiểu học, đáp ứng nhu cầu giáo dục toàn diện 1.2.3 Đặc điểm hoạtđộngdạyhọcmơn Tốn trường Trung học sở HĐDH mơn Tốn hoạtđộng kép gồm hoạtđộngdạy GV Toánhoạtđộnghọcmơn Tốn HS Trong đó, hoạt...
... chƣơng: Chƣơng 1: Cơ sở lý luận quảnlýhoạtđộngdạyhọcmơn Tốn TrƣờngTHPT theo tiếp cận phát triển lực ngƣời học Chƣơng 2: Thực trạng quảnlýhoạtđộngdạyhọcmơn Tốn TrƣờngTHPT Trƣng Vƣơng ... defined 1.2.1 Quảnlý giáo dục, quảnlý nhà trƣờng Error! Bookmark not defined 1.2.2 Quảnlýhoạtđộngdạyhọc Error! Bookmark not defined 1.3 Hoạtđộngdạyhọcmôn Toán TrƣờngTHPT theo tiếp ... dạyhọcmôn Toán trƣờngTHPT theo tiếp cận phát triển lực ngƣời học Error! Bookmark not defined 1.4.1 Quảnlýhoạtđộngdạy giáo viên Error! Bookmark not defined 1.4.2 Quảnlýhoạtđộng học...
... Quảnlýhoạtđộng giảng dạy giáo viên, quảnlýhoạtđộnghọc tập HS quảnlý CSVC, PTDH, điều kiện phục vụ dạyhọc 1.2.2 Quảnlýdạyhọcmơn Tốn Quảnlýdạyhọcmơn tốn q trình người hiệu trưởng ... độngdạyhọc phải tổ chức thực tốt nhiệm vụ là: - Quảnlý việc thực mục tiêu dạyhọc - Quảnlý việc thực nội dung dạyhọc - Quảnlýhoạtđộngdạy thầy - Quảnlýhoạtđộnghọc trò - Quảnlý CSVC, ... lý việc chuẩn bị lên lớp, quảnlý nếp giảng dạy lớp giáo viên, quảnlýhoạtđộng dự kiểm tra chuyên môn, quảnlýhoạtđộng kiểm tra đánh giá kết học tập học sinh,… Quảnlýhoạtđộnghọc tập học...
... Biện pháp quảnlýhoạtđộngdạyhọcmôn Tốn trường THPT Bất Bạt66 3.2.1 Nhóm biện pháp quảnlýhoạtđộngdạyToán đội ngũ giáo viên 66 iv 3.2.2 Nhóm biện pháp quảnlýhoạtđộnghọcmơn Tốn học sinh ... vào quản lí hoạtđộngdạyhọcmơn Toán? Giả thuyết khoa họcQuảnlýdạyhọc trường THPT Bất Bạt, có hoạtđộngdạyhọcmơn Tốn, nhiều bất cập, chậm đổi tư phương thức quảnlý Các biện pháp quảnlý ... hội 1.2.2.3 Quảnlýhoạtđộngdạyhọc * Quảnlýhoạtđộng giảng dạy GV Quảnlýhoạtđộng giảng dạy, thực chất quảnlý nhiệm vụ đội ngũ GV GV truyền đạt kiến thức, kỹ giá trị tư tưởng, phẩm chất...
... 1.2.1 Quản lý, quảnlý giáo dục 1.2.2 Quảnlýhoạtđộngdạyhọc 12 1.2.3 Quảnlýhoạtđộngdạyhọcmơn Tốn 15 1.3 Giáo dục THCS hoạtđộngdạyhọcmônToán trường ... quảnlýhoạtđộngdạyhọcmơn Tốn 20 1.4.2 Quảnlý đội ngũ giáo viên Toánhoạtđộngdạy giáo viên 21 1.4.3 Quảnlý cơng tác bồi dưỡng GV Tốn hoạtđộng tổ chuyên môn 23 1.4.4 Quảnlýhoạtđộng ... chất người học 1.2.2.3 HoạtđộngdạyhọcHoạtđộngdạyhọc gồm: hoạtđộngdạy thầy hoạtđộnghọc tập trò, hai hoạtđộng ln ln gắn bó mật thiết, thống nhất, biện chứng với nhau, tác động qua lại,...
... tập người họchoạtđộng giảng dạy người dạyQuảnlýhoạtđộnghọc tập bao gồm: Quảnlýhọc lớp, hoạtđộng tự họchoạtđộng ngoại khóa * Khái niệm quảnlýhoạtđộngdạyhọcmơn Tốn Quảnlý HĐDH ... khoa học GV việc thực nhiệm vụ * Quảnlýhoạtđộnghọc trò trường THCS Hoạtđộnghọc tập HS hoạtđộng song song tồn với hoạtđộngdạy thầy giáo Quảnlýhoạtđộnghọc tập người họcquảnlý việc ... Khái niệm dạyhọchoạtđộngdạyhọc trường THCS 1.2.2 Quảnlýhoạtđộngdạyhọc trường THCS 1.3 HoạtđộngdạyhọcmônToán trường trung học sở 10 1.3.1 Trường trung học sở hệ thống...
... 1.2.1 Khái niệm quản lý, quảnlý giáo dục, quảnlý nhà trƣờng a Khái niệm quảnlý Khái niệm Quảnlýquan niệm khác dựa sở cách tiếp cận khác nhau: Có thể đưa khái niệm: “QL tác động có tổ chức, ... tuệ, kỹ áp dụng kiến thức HS 1.4.3 Quảnlýhoạtđộnghọc tập mơn Tốn HS a Quảnlýhoạtđộnghọc lớp HS HT phải xây dựng đạo nề nếp học tập HS hướng vào hoạtđộng với nội dung sau đây: Tập trung ... tích cực học tập Nhu cầu hiểu biết động nhận thức HS học tập HS vừa đối tượng vừa chủ thể hoạtđộngdạyhọc Footer Page 10 of 166 Header Page 11 of 166 c Quảnlý việc tự học HS Hoạtđộnghọc tập...