phật học phổ thông quyển 3
Nghiên cứu tổ chức hoạt động ngoại khoá phần quang học với sự hỗ trợ của công nghệ thông tin nhằm phát huy tính tích cực cho học sinh trung học phổ thông
Ngày tải lên :
09/11/2012, 16:26
... tổ chức dạy học nhà tr-ờng phổ thông 1.1 .3 Tính tích cực học sinh học tập 13 1.2 Các nhiệm vụ việc dạy học Vật lí tr-ờng phổ thông 16 1.2.1 Đặc điểm môn vật lí tr-ờng phổ thông 16 ... việc dạy học môn lý tr-ờng phổ thông 16 1 .3 Định h-ớng đổi PPDH Vật lí tr-ờng phổ thông 18 1 .3. 1 Đổi PPDH nh- nào? 18 1 .3. 2 Những định đổi PPDH Vật lí THPT 19 1 .3. 3 Hoạt động ... dạy học tr-ờng phổ thông 24 1.4 CNTT với dạy học 27 1.4.1 Vai trò CNTT dạy học nói chung 27 1.4.2 Những hỗ trợ CNTT dạy học Vật lí 30 Kết luận ch-ơng I 33 ...
- 104
- 3K
- 9
Lựa chọn và xây dựng tiến trình dạy học, bài tập vật lí chương “các định luật bảo toàn” (vật lí 10 - cơ bản) nhằm phát triển tư duy năng lực sáng tạo cho học sinh trường dân tộc nội trú trung học phổ thông
Ngày tải lên :
12/11/2012, 16:55
... cho học sinh 25 1 .3. 1 Khái niệm lực 25 1 .3. 3 Khái niệm lực sáng tạo: 25 1 .3. 4 Các biện pháp hình thành phát triển lực sáng tạo cho học 27 sinh 1.4 Bài tập vật lí 34 1.4.1.Khái niệm tập vật lí 34 ... khoa học kĩ thuật Do đó, giảng dạy môn học trƣờng phổ thông, việc áp dụng phƣơng pháp dạy học tích cực dạy học nhằm phát triến tƣ duy, lực sáng tạo cho học sinh vô quan trọng Trong dạy học vật ... dựng lôgic nội dung phù hợp với đối tượng học sinh Vật lí học đƣa vào dạy học trƣờng phổ thông vật lí học đƣợc trình bày dƣới dạng đại khoa học, nhƣ nhiều học sinh hiểu đƣợc Hơn nữa, ta lại yêu...
- 129
- 2.4K
- 4
Vận dụng phương pháp phát hiện và giải quyết vấn đề vào dạy học chương “phương pháp toạ độ trong không gian” cho học sinh lớp 12 trung học phổ thông tỉnh cao bằng
Ngày tải lên :
12/11/2012, 16:58
... ti chán nản học sinh, học sinh cuối cấp Nhiều năm gần Cao Bằng có tỷ lệ học sinh thi tốt nghiệp THPT Số hóa Trung tâm Học liệu – Đại học Thái Nguyên 32 http://www.lrc-tnu.edu.vn - 33 thấp so toàn ... dạy học môn toán trường phổ thông 13 Chương 2: Vận dụng Phương pháp phương pháp phát giải vấn đề dạy học chương “Phương pháp toạ độ không gian” cho học sinh lớp 12 THPT tỉnh Cao Bằng 32 ... HS Học sinh DH Dạy học PPDH Phương pháp dạy học SGK Sách giáo khoa THPT Trung học phổ thông THGVĐ Tình gợi vấn đề CNH Công nghiệp hoá HĐH Hiện đại hoá vtpt Vectơ pháp tuyến Số hóa Trung tâm Học...
- 123
- 2.5K
- 11
Phát triển năng lực nhận thức và tư duy cho học sinh Trung học phổ thông qua bài tập hóa học (Phần hiđrocacbon lớp 11- nâng cao)
Ngày tải lên :
04/12/2012, 10:08
... H2SO4 CH + HOH CH3 C CH3 (X1) 80oC O CH3 C CH3 + H2 to,xt CH3 CH CH3 OH O H2SO4đ,170oC CH3 CH CH3 OH CH3 C CH + H2 CH3 CH CH2 + H2O (X3) H+,to CH3 CH CH2 + H2O CH3 CH CH2 (X2) Pd/PbCO3 + Cl2 CH2Cl ... C6H14 + Cl2 C6H13Cl + HCl Ta thấy có chất có CTCT là: CH3 CH CH3 Cl CH2 CH CH3 đƣợc đồng phân: CH3 Cl C CH CH3 CH3 CH CH3 CH3 (1-clo 2 ,3- đimetylbutan) CH CH3 CH3 CH3 (2-clo 2 ,3- đimetylbutan) ... CH ≡ CH + 3H2 o C,600 C C6H6 + 3H2 C6H6 Ni,to C6H12 NO2 H2SO4 + 3HO-NO2 + 3H2O O2N askt CH4 + Cl2 CH3Cl + HCl AlCl3 C6H6 + CH3Cl NO2 C6H5 – CH3 + HCl CH3 CH3 + 3HO-NO2 O2N H2SO4 NO2 + 3H2O NO2...
- 132
- 5.3K
- 24
Thiết kế hệ thống bài toán hóa học nhiều cách giải nhằm phát triển tư duy và nâng cao hiệu quả dạy học ở trường Trung học phổ thông
Ngày tải lên :
30/01/2013, 10:57
... 18,18% Rất tốt 30 45,45% 47 71,21% 3% 4,54% - Bài toán hóa học (bài tập hóa học có tính toán) 0 30 36 0% 0% 45,45% 54,54% - Bài tập thực nghiệm định lượng 37 20 3, 03% 10,606% 56,06% 30 ,30 3% Câu Xin ... – 2Z ≤ 1,5Z 34 Z≤ 34 – 2Z ≥ Z 3Z ≤ 34 Z ≤ 11 ,33 ⇒ ⇒ = > = 71 ≤ Z ≤ 11 ,33 > 9, 34 – 2Z ≤ 1,5Z 3, 5Z ≥ 34 Z ≥ 34 Z ≥ 9, 71 3, 5 Z = 10 => Z = 11 Khi Z = 10: N=14 ... ta : x = 0, 033 3 mol ; y = 0.025 mol mAl = 0, 033 33 x 27 = 0,9 gam mMg = 0,025 x 24 = 0,6 gam 0,9 x 100% = 60% 1,5 0,6 %Mg = x 100% = 40% 1,5 %Al = Cách 2: Al → Al +3 +3e x 2H+ +2e → H2 3x Mg → Mg+2...
- 154
- 1.4K
- 14
Xây dựng hệ thống bài tập phát triển tư duy phần Hiđrocacbon lớp 11 trung học phổ thông
Ngày tải lên :
30/01/2013, 11:52
... - C - CH2 - CH3 | | CH3 CH3 B CH3 | CH3 - CH2 - CH2 - CH - CH2 | | CH3 CH3 C D CH3 | CH3 - CH2 - CH - CH2 - CH3 | CH3 CH3 | CH3 - CH2 - C - CH3 | | CH3 CH2 - CH2 - CH3 Câu 5: Tên gọi theo danh ... cho học sinh có phương pháp học tập Để thực điều này, nhiệm vụ phát triển tư cho học sinh đặt lên hàng đầu trình dạy học trường phổ thông Môn hoá học môn khoa học tự nhiên Thông qua việc học ... lọ riêng biệt đựng brom khan đun nóng Câu 7: 1 ,3- đimetylxiclobutan tên chất sau đây? CH3 A CH2 - CH2 - CH - CH3 | | CH3 CH3 B H3C C D CH3 CH3 H3C CH3 Câu 8: Phát biểu sai là: A Xicloankan hiđrocacbon...
- 120
- 3K
- 31
Xây dựng hệ thống bài tập hóa vô cơ lớp 10 Trung học phổ thông (THPT) nhằm củng cố kiến thức và phát triển tư duy sáng tạo cho học sinh
Ngày tải lên :
30/01/2013, 14:14
... 61,5% 38 58,5% 34 52 ,3% 34 52 ,3% 4,6% 9,2% 20 30 ,8% 12 ,3% 10 15,4% 15 23, 1% 12 ,3% Không khả thi 0% 0% 9,2% 0% 4,6% 0% 3, 1% 15 23, 1% 18 27,7% 6,2% 31 47,7% 30 46,2% 10 15,4% 12 18,5% 22 33 ,8% 31 ... xây dựng tập hóa học SỰ CẦN THIẾT Cần Bình thường 53 81,5% 40 61,5% 12 18,5% 31 47,7% 23 35,4% 25 38 ,5% 32 49,2% 12 18,5% 23 35,4% 27 41,5% 31 47,7% 32 49,2% 33 50,8% 29 44,6% 0% 3, 1% 19 29,2% 4,6% ... 6,2% 33 50,8% 31 47,7% 20 30 ,8% 11 16,9% 18 27,7% 10 15,4% 4,6% 7,7% 31 47,7% TÍNH KHẢ THI Khả thi Bình thường Rất khả thi 32 49,2% 26 40% 10 15,4% 16 24,6% 14 21,5% 16 24,6% 21 32 ,3% 30 46,2% 33 ...
- 179
- 3.4K
- 20
Sử dụng bài tập để rèn luyện phát triển tư duy, rèn luyện trí thông minh cho học sinh trong dạy học hóa học ở trường Trung học phổ thông (THPT)
Ngày tải lên :
30/01/2013, 15:06
... loại khơng hồ tan Al Chọn đáp án C Fe2O3 + 3H2SO4 Fe2(SO4 )3 + 3H2O 3Al + 3H2SO4 Al2(SO4 )3 + 3H2 Cu + Fe2(SO4 )3 2FeSO4 + CuSO4 Bài tập 3: Cho 4,6 gam hỗn hợp ancol etylic axit fomic ... để biết + Học để làm + Học để tự khẳng định + Học để chung sống với Nay điều chỉnh Học để biết” thành Học để học cách học (learning to learn); Học để tự khẳng định mình” thành Học để sáng ... 30 2.2.6 Phương pháp quy đổi 30 2 .3 Hệ thống tập biện pháp phát triển tư duy, rèn trí thơng minh 31 2 .3. 1 Rèn lực quan sát 31 2 .3. 2 Rèn thao tác tư 41 2 .3. 3 Rèn...
- 168
- 3.2K
- 19
Phát triển đội ngũ giáo viên các trường trung học phổ thông
Ngày tải lên :
25/02/2013, 17:08
... 132 11.8 0.5 24 2.1 35 8 32 .0 656 58.6 82 7 .3 720 71.2 214 21.2 72 7.0 0.6 32 3. 2 34 0 33 .6 47.6 47.0 164 16.2 240 53. 0 180 39 .7 33 7 .3 0 15 3. 3 1 23 27.1 201 44.4 1 13 25.0 1 438 55.6 898 34 .7 237 ... 46.2 8 83 46.6 134 7.0 0.2 81 4 .3 725 38 .2 951 50.2 139 7 .3 0 722 64.0 36 2 32 .1 36 3. 2 0.7 72 6.4 552 48.9 466 41 .3 38 3. 4 0 711 95.1 37 4.9 0 0 237 31 .7 500 66.8 11 1.5 0 0 230 9 61.2 1282 34 .0 ... 43. 6 730 52 .3 55 3. 9 0.2 72 5.2 491 35 .1 770 55.2 63 4.5 0 746 72.0 262 25 .3 28 2.7 0 62 6.0 525 50.7 417 40 .3 32 3. 0 0 637 78.9 170 21.1 0 0 208 25.8 37 6 46.6 221 27 .3 0 .3 0 1992 61.5 1162 35 .8...
- 127
- 2K
- 31
Trường THPT Chuyên Tiền Giang tổ chức hội thảo “Phát huy khả năng tự học tự rèn của học sinh Trung học phổ thông Chuyên”
Ngày tải lên :
12/03/2013, 11:44
... luyện khả tự học, tự rèn cho học sinh Chuyên” Bên cạnh đó, thầy Đạt giới thiệu gương học sinh tự học, tự rèn tiêu biểu: em Nguyễn Minh Chánh – học sinh lớp 11 toán Em đạt giải cao lần thi học sinh ... vực năm học 10 11 Tham luận thứ tư phần đóng góp cô La Thị Linh Kiều với nhan đề “Giáo viên chủ nhiệm việc hướng dẫn học sinh rèn luyện kỹ tự học Thầy Nguyễn Tấn Đạt Nguyễn Minh Chánh – Học Sinh ... pháp tự học học sinh lớp chuyên sinh” tham luận thú vị với phần minh họa phiếu khảo sát, clip vấn học sinh chuyên sinh Kế tiếp tham luận cô Trương Thị Thanh Trúc với đề tài “Giáo dục đạo đức học...
- 5
- 777
- 1
Sáng kiến kinh nghiệm : Biện pháp phát huy hiệu quả tiết thực hành qua mẫu tường trình thí nghiệm môn hóa học ở trung học phổ thông
Ngày tải lên :
14/03/2013, 09:08
... Trung Học Phổ Thơng Qua mẫu tường giúp học sinh phát huy tính tích cực, sáng tạo, tính gọn gàng, ngăn nắp, vệ sinh,…Do đó, giáo viên cần cho học sinh sử dụng mẫu tường trình để thực hành năm học ... kiến kinh nghiệm chúng tơi hồn thiện nhằm mục đích: Nâng cao chất lượng dạy – học, để mơn khoa học hóa học mơn học học sinh u thích say mê khám phá Xin chân trọng cảm ơn ! Bắc bình, ngày 25 tháng ... giáo viên chia nhóm (có thể chia theo bàn học lớp), nhóm khoảng – học sinh phát cho nhóm tập tường trình thí nghiệm để em sử dụng năm học 1/ Đối với học sinh: Các em phải lưu ý cách sử dụng tập...
- 9
- 2.2K
- 21
Một số vấn đề phát triển của nhiệt học phổ thông
Ngày tải lên :
15/03/2013, 15:01
... a t2 = 2 .3 + GV : Cần ý xử lí đơn 3. 9 = 33 m vị đại lượng cho phù hợp ! em vận Giáo án Vật Lý 10 Nâng Cao a t2 mà x = 2t +3t2 a = ; ⇔ a = 6m/s2 Toạ độ :x = v0t+ a t2 = 2 .3 + 3. 9 = 33 m ⇔ 20 TRƯỜNG ... đầu bè Ta chứng minh v1 ,3 = v1, + v 2 ,3 (10.1) v1 ,3 vận tốc người (1) bờ (3) , vận tốc tuyệt đối v1,2 vận tốc người (1) bè (2), vận tốc tương đối v2 ,3 vận tốc bè (2) bờ (3) , vận tốc kéo theo b) ... at2 = 30 t – t2 b) Quãng đường xa theo sườn dốc mà ôtô được: v2 – v02 = -2aS :S=-v2/-2a = - (30 )2/-2.2 =225 (m) c) Thời gian để xe hết quãng đường: S= x = 30 t – t2 225= 30 t – t2 t2 30 t + 225...
- 158
- 1.5K
- 2
Một số vấn đề phát triển của nhiệt học phổ thông
Ngày tải lên :
15/03/2013, 15:01
... p1 + a p1 + N N V2 V Đối với khí CO2: a = 3, 64.105 Jm3/kmol2 3, 64.10 T2 (0,5) = = 1,85 T1 3, 64.10 3. 10 + (0,6) (0,5) 2 .3. 10 + (0,6) b) Khi xem CO2 khí lý tưởng, ta áp dụng phương ... nhiệt học nâng cao cho phổ thông Trong phần tuyển chọn số tập nhiệt học nâng cao liên quan đến phương trình trạng thái có kèm theo lời giải chi tiết dẫn Các tập bổ ích để luyện nâng cao cho học ... v v Từ suy ra: 17 17 p= θ a 1 + b − θ + v (1 .36 ) Phần 2: Tuyển chọn tập nhiệt học nâng cao cho phổ thông Phương trình trạng thái Van der Walls Đối với mol chất khí thực:...
- 22
- 667
- 5
Các giải pháp xây dựng, phát triển đội ngũ giáo viên và cán bộ quản lý trường trung học phổ thông tỉnh Quảng Nam giai đoạn 2006 - 2010
Ngày tải lên :
31/03/2013, 17:27
... năm học 20052006 Bảng 2 .3 25 31 Số lợng học sinh THPT tỉnh Quảng Nam năm học 20052006 32 Bảng 2.4 Kết xếp loại hạnh kiểm v học lực học sinh THPT 32 Bảng 2.5 Tỉ lệ học sinh ... vùng 32 Biểu đồ 2.1b Số lợng HS theo loại hình 32 Biểu đồ 2.2a Xếp loại hạnh kiểm 33 Biểu đồ 2.2b Xếp loại học lực 33 Biểu đồ 2 .3 Tỉ lệ học sinh lu ban, bỏ học v tốt ... năm học (t+1); - e: Số học sinh lớp x đầu năm học t; - f: Số học sinh lu ban lớp x đầu năm học (t+1); - g: Số học sinh tuyển vo lớp đầu cấp năm học t; - h: Số học sinh cuối cấp học dới đầu năm học...
- 135
- 832
- 2
Xây dựng kế hoạch phát triển quy mô giáo dục trung học phổ thông tỉnh Sóc Trăng đến năm 2010
Ngày tải lên :
31/03/2013, 17:28
... 6,9 32 100 82 3, 11 8,2 29,2 93. 33 85 3, 06 8,5 27,0 97.14 90 3, 34 9,0 25,0 97,14 90 3, 4 10,8 23, 50 % % % 53, 8 30 ,75 9,05 59,97 26,59 9,57 63, 81 23, 31 10,2 67,92 17,55 10, 83 71 ,36 13, 42 12. 23 Trạm ... 33 5 267 17 32 14 11 131 0 557 459 294 21 35 15 11 1447 619 470 35 8 36 11 1607 636 506 465 33 37 14 12 13 4 530 206 180 144 58 25 18 15 232 0 971 740 609 43 46 18 17 11 1912 7 73 682 457 24 37 17 11 ... Phòng học 21 16 708 299 180 229 48 16 16 16 2018 684 695 639 46 10 4 34 1 148 119 74 13 25 10 1055 416 34 7 292 22 44 17 14 13 1951 764 648 539 28 36 15 11 10 1 436 602 425 409 36 28 13 1104 502 33 5...
- 142
- 720
- 0
Thực trạng công tác phát triển đội ngũ giáo viên trung học phổ thông tỉnh Cà Mau
Ngày tải lên :
31/03/2013, 18:29
... Giáo viên trung học phổ thông HS : Học sinh HSTHCS : Học sinh trung học sở HSTHPT : Học sinh trung học phổ thông KT-XH : Kinh tế- xã hội THCS : Trung học sở THPT : Trung học phổ thông UBND : Ủy ... 20 03- 2004 23 16 551 227 32 4 2004-2005 23 16 579 232 34 7 2005-2006 23 16 608 236 37 2 2006-2007 26 19 630 234 39 6 2007-2008 27 19 634 238 39 6 (Nguồn: Sở GD&ĐT Cà Mau) Tính đến đầu năm học 2006-2007, mạng ... giáo dục phổ thông, giáo dục nghề nghiệp gọi giáo viên; sở giáo dục đại học gọi giảng viên”. [30 ] Điều lệ trường trung học sở, trường Trung học phổ thông trường phổ thông có nhiều cấp học, chương...
- 112
- 1.9K
- 7