phuong phap day tieng han hoc lop 4

... Cho học sinh tự viết phân số chữa Bài3:Cho học sinh tự làm chữa Chẳng hạn: 14 32 8= ; 14 = ; 32 = ; 0= ; 1= 1 1 Bµi 4: Cho häc sinh tù làm nêu kết Có thể học sinh có kết khác với kết làm HS khác ... màu phần,tức tô màu 3 /4 băng giấy *Băng giấy thứ đợc chia thành phần đà tô màu phần tức tô 6/8 băng giấy * 3 /4 băng giấy 6/8 băng giấy - Từ học sinh tự nhận đợc phân số 3 /4 phân số 6/8 - Giáo ... số khác mẫu số Hớng dẫn HS thực hành cộng theo bớc Chẳng hạn + 3 Quy ®ång mÉu sè = 2x4 = ; = 3x3 = 3x4 12 4x3 12 Céng hai ph©n sè: 20 Néi dung phơng pháp dạy phân số môn toán lớp - Nguyễn Văn

Ngày tải lên: 09/06/2015, 22:32

... lòng: Sĩ số 28/13 GHKI CHKI GHKII Giỏi Khá Trung Bình Yếu – 17,9% – 21 ,4% – 25% - 25,0% – 32,1% 10 – 35,7% 14 – 50% 12 - 42 ,9% 11 – 39,3 – 7,1% – 3,6% Đánh giá phạm vi ảnh hưởng sáng kiến: Những ... lòng: Sĩ số 28/13 GHKI CHKI GHKII Giỏi Khá Trung Bình Yếu – 17,9% – 21 ,4% – 25% - 25,0% – 32,1% 10 – 35,7% 14 – 50% 12 - 42 ,9% 11 – 39,3 – 7,1% – 3,6% Đánh giá phạm vi ảnh hưởng sáng kiến: Những ... lòng: 11 Sĩ số 28/13 GHKI CHKI GHKII Giỏi Khá Trung Bình Yếu – 17,9% – 21 ,4% – 25% - 25,0% – 32,1% 10 – 35,7% 14 – 50% 12 - 42 ,9% 11 – 39,3 – 7,1% – 3,6% Đánh giá phạm vi ảnh hưởng sáng kiến: Những

Ngày tải lên: 02/01/2016, 04:46

... Tập làm văn miêu tả lớp 4" Phạm vi nội dung nghiên cứu: - Từ tháng 09 năm 2018 đến Tôi áp dụng sáng kiến, "Một số biện pháp đổi phương pháp dạy Tập làm văn miêu tả lớp 4" Phương pháp nghiên cứu: ... biện pháp đổi phương pháp dạy Tập làm văn miêu tả lớp - Môn tập làm văn môn học chương trình lớp 4, thân tơi giáo viên trực tiếp đứng lớp giảng dạy, đón nhận chương trình thay đổi kỹ sống vào mơn ... tập thực hành B PHẦN NỘI DUNG Cơ sở để viết sáng kiến: Theo chương trình đổi sách giáo khoa lớp 4, văn miêu tả chiếm 30/62 tiết Tập làm văn năm học Bao gồm kiểu bài: tả đồ vật, tả cối, tả vật

Ngày tải lên: 03/08/2021, 09:51

... Bình   thường SL % SL Ghét/ Sợ % SL % SL % 68 15 22,1 20 29 .4 30 44 ,1 4, 4 99 21 21,3 32 32,3 42 42 ,4 4.0 Tổng 167 36 21,6 52 31,1 72 43 ,1 4, 2 Từ bảng kết quả trên ta thấy mức độ  u thích của học sinh đã tăng lên. Bên cạnh đó  ... Giỏi Khá TB Yếu SL % SL % SL % SL % Khối lớp 165 41 24, 8 45 27,3 70 42 ,4 5,5 108 29 26,7 32 29,6 42 38,9 4, 6 Tổng 273 70 25,6 77 28,3 112 41 ,0 14 5,1 Từ kết quả khảo sát trên, ta thấy sau khi áp dụng sáng kiến số học sinh u thích mơn  ... Giỏi Khá TB Yếu SL % SL % SL % SL % 19 11,5 27 16 ,4 84 50,9 35 21,2 Khối lớp 165 108 16 14, 8 22 20 ,4 50 46 ,2 20 18,5 Tổng 273 35 12,8 49 17,9 1 34 49,2 55 20,1 Kết quả khảo sát sau khi áp dụng sáng kiến tại trường tiểu học Hội Hợp B

Ngày tải lên: 29/10/2021, 15:34

... tiết dạy. .. = 72 ,4 % 2 H/s = 6,9 % 4B 29 7H/s = 24, 1 % 19 HS = 65,5 % 3 H/s = 10 ,4 % *) Kết quả sau khi áp dụng sáng kiến kinh nghiệm vào giảng dạy ứng dụng: Lớp 4A Số học sinh 29 Hoàn ... .. nhạc lớp 4 2 Thiết kế bài giảng môn Âm nhạc lớp 4 3 Đổi mới nội dung và phương pháp giảng dạy ở tiểu học 4 Phương pháp dạy học các môn học lớp 4 5 Phương pháp ... hiện Năm học: 2013 - 20 14 4 Giáo viên: Trần Đức Thơ Trường: TH Thị Trấn Bình Gia phân môn tập đọc nhạc tốt hơn làm nền tảng cho các em học tốt ở chương trình Âm nhạc lớp 4 và các cấp học tiếp

Ngày tải lên: 23/10/2014, 05:40

... 2 3 4 ( Kon Tum ( Plâyku ) , Đăk Lăk, Lâm Viên, Di Linh ) 4 Hướng dẫn học sinh khai thác kiến thức từ bảng số liệu 4. 1 các số liệu được tập hợp thành bảng gọi là bảng số liệu 4. 2 ... Cấu trúc nội dung: Ngoài chung: Môn lịch sử Địa lí lớp 4, Bản đồ, Sử dụng đồ phần mở đầu sách, phần Địa lí lớp gồm chủ đề với 34 ứng với 34 tiết học Trong có 28 học kiến thức mới, ôn tập kiểm ... sông Đà; cao, đồ sộ, có nhiều đỉnh nhọn, sườn dốc, thung lũng hẹp sâu Ở có đỉnh Phan-xi-păng cao nước ta ( 3 143 m ) Theo định hướng đổi PP dạy học, đồ bảng số liệu sử dụng nguồn cung cấp kiến

Ngày tải lên: 03/05/2016, 16:43

... cáp thông tin về quy trình tổ chức một bài Tập viết. 4. Sinh viên thực hành thiết kế bài soạn và dạy một bài tập viết. Đánh giá hoạt động 4 Sinh viên thực hiện các yêu cầu dưới đây: 1. Xác ... giải nghĩa, lựa chọn hình thức tổ chức dạy học Tập viết phù hợp với đặc điểm của học sinh. 4. Thực hành không phải là nguyên tắc mới trong hệ thống các nguyên tắc dạy học. Yêu cầu thực hành ... viết để rèn kĩ năng một cách hiệu quả. Hoạt động tìm hiểu các nguyên tắc dạy học Tập viết gồm có 4 nhiệm vụ: - Tìm hiểu nguyên tắc phát triển lời nói trong dạy học Tập viết. - Tìm hiểu nguyên

Ngày tải lên: 28/10/2014, 15:00

... Издательство Златоуст 2003 3.Tài liệu tập huấn Giáo viên tiếng Nga năm 2012 4. SGV, SGK Bộ GD-ĐT 41 MỤC LỤC 42 43 44 [...]... bày một số phương pháp giúp dạy nghe được hiệu quả Một giờ ... đến 4. .. Kiểm tra mức độ nghe hiểu của học sinh Перепишите этот диалог - Bước 5 ( 1-2 phút) Bài tập về nhà Gv yêu cầu học sinh về nhà nghe lại và kể lại bài trên Dạy bài nghe 4. 4 ... выставку (какую?) Друзья решили пойти в кино (когда?) Антор предложил пригласить в кино (кого?) 4. 4 Nghe điền thông tin vào bảng Гида зовут Туристы приехали Банк открывается Банк не работает

Ngày tải lên: 04/01/2016, 15:45

... TRONG GIẢNG DẠY MÔN KHOA HỌC LỚP 4, 5 Tháng 10/2017 Vận dụng Phương pháp “Bàn tay nặn bột” Trang 2và ứng dụng Bảng tương tác trong giảng dạy môn Khoa học lớp 4, 5I ĐẶT VẤN ĐỀ Trong những năm ... viên khối lớp 4, 5, Trường Tiểu học Nguyễn Thượng Hiền thực hiện chuyên đề: “Vận dụng Phương pháp “Bàn tay nặn bột” và ứng dụng Bảng tương tác trong giảng dạy môn Khoa học lớp 4, 5” với mong ... kiến lan man không đúng trọng tâm bài học thì đòi hỏi giáo viên phải nhanh chóng, khéo léo để đưa về vấn đề cần học Trang 4? ?ể thực hiện được phương pháp “Bàn tay nặn bột” đòi hỏi giáo viên phải

Ngày tải lên: 22/02/2018, 04:15

... Tiết 41 Âm thanh Cả bài Ống bơ, thước kẻ, sỏi, trống, dùi nhỏ Tiết 42 Sự lan truyền âm thanh Âm thanh truyền qua một quyển sách Tiết 47 Ánh sáng cần cho sự sống H? ?4 Tranh phóng to trang 94, ... thực tiễn của vấn đề nghiên cứu, tôi đã tiến hành khảo sát thực trạng việc học môn Khoa hoch của học sinh lớp 4B trường Tiểu học thị trấn Tân An để đánh giá chất lượng ban đầu của lớp làm cơ sở để ... phải nghiên cứu kĩ để hiểu và nắm chắc mục tiêu, chương trình môn Khoa học lớp 4 Sau khi học song môn Khoa học lớp 4 học sinh cần đạt được một số kiến thức cơ bản, ban đầu và thiết thực, một số

Ngày tải lên: 03/10/2021, 13:30

... niệm cơ bản về khoa học[1] “Phương pháp dạy học &# 34; Bàn tay nặn bột&# 34; , tiếng Pháp là La main à la pâte - viết tắt là LAMAP; tiếng Anh là Hands-on, là PPDH khoa học dựa trên cơ sở của sự tìm ... tôi đặt vấn đề nghiên cứu: &# 34; Biện pháp chỉ đạo vận dụng phương pháp Bàn tay nặn bột trong giảng dạy môn khoa học lớp 4, 5 ở trường tiểu học Hưng Lộc I - Hậu Lộc - Thanh Hóa” với hy vọng sẽ giúp ... ngày một khang trang đẹp đẽ, quan tâm thực sự đến công tác GD Năm học 2016 - 2017 trường tiểu học Hưng Lộc 1 có tổng số 17 lớp với 49 6 học sinh Trong đó: Khối 1: 3 lớp - 102 HS; Khối 2: 4 lớp -

Ngày tải lên: 25/05/2022, 11:33

...           - Tổ chức trị chơi: Ai nhanh Luật chơi: Mỗi nhóm cử đại diện lên vẽ   Học sinh lớp hát Khi hát hết đội thi vẽ ph ải ng ừng tay Đ ội có h ọc sinh v ẽ nhanh, v ẽ nhiều hình đội thắng           ... thực 4tiết           Tiết 1: Hướng dẫn học sinh tìm hiểu chủ đề.Giáo viên gợi ý học sinh tìm hi ểu hình dáng vật ni thơng qua câu h ỏi g ợi ý đ ể em th ảo lu ận  Tổ chức trò chơi Thi vẽ nhanh ... đạt có tiến rõ rệt      Biện pháp 4:  Xây dựng bầu khơng khí lớp học thân thiện, tạo hứng thú h ọc tập cho h ọc sinh thơng qua hoạt động thi đua, trị chơi.       4. 1 Mục tiêu: Tăng cường tham gia

Ngày tải lên: 30/03/2023, 15:18

... môn 20 Khoa học Lớp 4 3 Một số bài trong môn Khoa học Lớp 4 sử dụng phương pháp thí 31 nghiệm 4 Thiết kế một số bài trong môn Khoa học lớp 4 sử dụng phương 34 pháp thí nghiệm 4. 1 Kế hoạch bài học: ... tra: câu 1 (phu luc 1) Kết quả thu được được tổng kết qua biểu đồ sau: 90 + 84 % 80 4 70 + 60 4 50 | 40 30 4 20 4 8% 8% 10 | o+ : : Quan niệm: Quan niệm: Quan niệm 2 Biểu đồ 1: Quan niệm ... lớp 4 2 .4 Nhận thức của giáo viên về tác dụng của phương pháp thí nghiệm trong dạy học môn Khoa học lớp 4 Nội dung điều tra : câu 4 ( phụ lục 1) Kết quả thu được: 80 75% 70 + 60 + 50 4 40 |

Ngày tải lên: 27/09/2014, 00:38

... Tiết 42 truyền qua thoại, lọ thủy tinh đựng nước, số chất vụn gấy Đèn bin, bìa, hộp đen, ni Tiết 45 Cả lông, gỗ, Đèn bin, vỏ hộp sắt, cốc Tiết 46 Cả thủy tinh, sách Tiết 41 Cả Tiết 47 H? ?4 Tranh ... học sinh thảo luận tự do, nhiên giáo viên cần hướng dẫn học sinh tới kết luận khoa học xác học 4. 4 Kỹ thuật tổ chức hoạt động nhóm phương pháp “Bàn tay nặn bột” http://vn.ipanelonline.com/register?inviter_id=1965836 ... thủ chọn ý kiến xác nhóm để yêu cầu trình bày phần thảo luận, nhận biết nhanh ý kiến nhóm xác để u cầu trình bày sau 4. 5 Kỹ thuật đặt câu hỏi giáo viên Trong dạy học theo phương pháp BTNB, câu

Ngày tải lên: 17/03/2015, 10:34

... vần. Nhiệm vụ của hoạt động 4 Nhiệm vụ 1. Phân tích các phương pháp dạy học chủ yếu trong phân môn Học vần 1. Làm việc cá nhân: Đọc thông tin cho hoạt động 4 và các TLTK dưới đây, ghi chép ... nói mẫu, giọng đọc mẫu của giáo viên… Hoạt động tìm hiểu các nguyên tắc dạy học học vần gồm có 4 nhiệm vụ: - Phân tích nguyên tắc phát triển lời nói trong dạy học Học vần - Phân tích nguyên ... cung cấp thông tin về nguyên tắc tính đế n đặc điểm của học sinh trong dạy Học vần. Nhiệm vụ 4. Tìm hiểu nguyên tắc trực quan trong dạy học Học vần 1. Cả lớp xem băng hình trích đoạn một tiết

Ngày tải lên: 28/10/2014, 15:00

... vụ tập viết. Có thể chia nội dung dạy học chính tả ở lớp 2, 3, 4, 5 làm hai giai đoạn: giai đoạn 1 (lớp 2, 3) và giai đoạn 2 (lớp 4, 5). Trong chương trình hiện hành có 3 dạng bài chính tả (đoạn ... Nhiệm vụ của hoạt động 4 Nhiệm vụ 1: Phân tích các phương pháp dạy học tiếng Việt thường được sử dụng trong giờ chính tả. 1. Làm việc cá nhân: Đọc thông tin cho hoạt động 4 và các TLTK sau: ... đã được tìm hiểu và thảo luận ở hoạt động 1, 2. 4. Sinh viên thực hành thiết kế bài soạn và tổ chức dạy một bài chính tả. Đánh giá hoạt động 4 Sinh viên thực hiện các yêu cầu sau đây: 1.

Ngày tải lên: 28/10/2014, 15:00

... sau: - Không kiểm soát đợc điều sẽ nghe. - Lời nói trong băng quá nhanh. - Bài nghe có nhiều từ mới. - Trọng âm bài nghe khác. - Hoc sinh không nghe thờng xuyên sẽ không nhận ra những từ mà các ... học sinh thực hành theo nhóm 4 để tóm tắt lại nội dung bài nghe. S1: Firstly, secondly S2: Firstly, secondly, Thirdly, S3: Firstly, secondly, Thirdly, Next S4: Firstly, secondly, Thirdly, ... sinh cũng có tiến triển rõ rệt. Cụ thể : 7 Năm học Kết quả kiểm tra nghe khối lớp 9 20 04- 2005 2006-2007 25% 45 % C. Kết luận. Mỗi ngòi có một suy nghĩ, mỗi giáo viên có một phong cách lên lớp .

Ngày tải lên: 01/11/2014, 20:17

... − Thiết bị dạy học TBDH − Tiếng dân tộc TDT − Tiếng mẹ đẻ TMĐ − Tiếng Việt TV CHỦ ĐỀ 4 (4 tiết) Phương pháp dạy Tiếng Việt trong các môn học khác I. MỤC TIÊU 1. Kiến thức Biết ... : 3 bài ( 14 tiết) c) Tiểu môđun Dạy nghe nói tiếng Việt : 5 bài (22 tiết) d) Tiểu môđun Dạy đọc : 3 bài (16 tiết) đ) Tiểu môđun Dạy viết : 3 bài (12 tiết) 2. Nội dung băng hình : 4 đoạn băng ... thực hiện chương trình phát thanh. − Thông báo cho HS, GV toàn trường và phụ huynh về chương trình, thờ i gian để họ có ý thức lắng nghe. 3. Phối hợp với Đoàn Thanh niên xã tổ chức các hoạt...

Ngày tải lên: 16/03/2014, 11:20