phat huy tinh tich cuc sang tao cua hoc sinh

... tự lực học sinh ta cần sử dụng định hướng tìm tòi trước, học sinh không thực nhiệm vụ giáo viên chuyển sang định hướng khái quát chương trình hóa Nếu học sinh gặp khó khăn phải chuyển sang định ... muốn hoạt động học sinh, lôi học sinh tự giác tham gia nhiệt tình vào hoạt động, phát huy tính tích cực, tự lực học sinh - Hoạt động ngoại khoá góp phần rèn luyện lực tư cho học sinh tư lôgic, tư ... viên học sinh, không tạo nên hứng thú học tập cho học sinh, không phát huy tính chủ động học tập học sinh - Một số giáo viên có cố gắng đổi phương pháp đặt câu hỏi tình có vấn đề cho học sinh không...

Ngày tải lên: 14/12/2013, 00:04

... tự lực học sinh ta cần sử dụng định hướng tìm tòi trước, học sinh không thực nhiệm vụ giáo viên chuyển sang định hướng khái quát chương trình hóa Nếu học sinh gặp khó khăn phải chuyển sang định ... muốn hoạt động học sinh, lôi học sinh tự giác tham gia nhiệt tình vào hoạt động, phát huy tính tích cực, tự lực học sinh - Hoạt động ngoại khoá góp phần rèn luyện lực tư cho học sinh tư lôgic, tư ... viên học sinh, không tạo nên hứng thú học tập cho học sinh, không phát huy tính chủ động học tập học sinh - Một số giáo viên có cố gắng đổi phương pháp đặt câu hỏi tình có vấn đề cho học sinh không...

Ngày tải lên: 14/12/2013, 00:28

... em học sinh khối 10 trường ta đồng nghiệ tìm nhiều dụng hay hơn, làm hong hú thêm việc dạy học hình học 10 trường Như Thanh Tài liệu tham khảo : SGK Hình Học 10 Giới thiệu đề thi tuyển sinh 2000-2003 ... mà điểm nhấn việc chứng minh công thức cộng thứ 2, có tác dụng tích cực đến việc học tậ toán học sinh lớ 10B5, giú em có thêm công cụ để giải toán mà lẽ năm sau em giải được, từ kích thích em mày ... toàn dụng 4c kiến thức hình học 10 Các tậ dụng vào thực tế dạy học: Nhóm : Các tậ có tính chất lý thuyết : a Xây dựng công thức nhân đôi, hạ bậc hạm vi không vượt góc vuông b Xây dựng số công thức...

Ngày tải lên: 02/07/2014, 17:21

... học sinh khối 10 trường ta đồng nghiệp tìm nhiều áp dụng hay hơn, làm phong phú thêm việc dạy học hình học 10 trường Như Thanh Tài liệu tham khảo : SGK Hình Học 10 Giới thiệu đề thi tuyển sinh ... điểm nhấn việc chứng minh công thức cộng thứ 2, có tác dụng tích cực đến việc học tập toán học sinh lớp 10B5, giúp em có thêm công cụ để giải toán mà lẽ năm sau em giải được, từ kích thích em ... học 10 (5),BC CÁC BÀI TẬP CÓ THỂ ÁP DỤNG VÀO THỰC TẾ DẠY HỌC: Nhóm : Các tập có tính chất lý thuyết : a Xây dựng công thức nhân đôi, hạ bậc phạm vi không vượt góc vuông b Xây dựng số công thức...

Ngày tải lên: 07/08/2014, 13:20

... học vật lí theo hướng phát huy tính tích cực , sáng tạo học sinh Chƣơng II: Tổ chức hoạt động dạy học số tập phần: “Nhiệt học” nhằm phát huy tính tích cực, sáng tạo học sinh Chƣơng III: Thực nghiệm ... dựng mô hình Số hóa Trung tâm Học liệu http://www.lrc-tnu.edu.vn/ giả thuyết trừu tƣợng giai đoạn chuyển từ hệ lí thuyết sang việc kiểm tra thực nghiệm Giai đoạn thứ đòi hỏi giải thích tƣợng, ... học sinh 1.3.2 Chiến lƣợc phát huy tính tích cực, sáng tạo 1.3.2.1 Chiến lược đàm thoại gợi mở Mục tiêu: Giáo viên đối thoại trực tiếp với học sinh, giáo viên đặt câu hỏi gợi ý suy nghĩ học sinh, ...

Ngày tải lên: 02/11/2014, 22:10

... ngoại khố ứng dụng kĩ thuật vật lí với việc phát huy tính tích cực sáng tạo học sinh 47 1.6.1 Các biện pháp phát huy tính tích cực sáng tạo học sinh HĐNK ứng dụng kĩ thuật vật lí ... kiến học sinh trả lời câu – phụ lục 114 Bảng 3.2 Số ý kiến học sinh trả lời câu 2– phụ lục 115 Bảng 3.3 Số ý kiến học sinh trả lời câu 3– phụ lục 115 Bảng 3.4 Số ý kiến học sinh trả ... kiến học sinh trả lời câu 5– phụ lục 115 Bảng 3.6 Số ý kiến học sinh trả lời câu 6– phụ lục 115 Bảng 3.7 Số ý kiến học sinh trả lời câu 7– phụ lục 116 Bảng 3.8 Số ý kiến học sinh trả...

Ngày tải lên: 05/11/2014, 18:23

... phát triển tư Vật lí hoc sinh trung hoc phổ thông phù hợp với đổi chưa nghiên cứu đầy đủ Nhằm khắc phục phần hạn chế, phát huy tính tích cực việc dạy học môn Vật lý cho học sinh THPT, việc phân ... lí [9] Khơi dậy tiềm sáng tạo HS, sinh viên PPDHmà quan điểm đạo dạy học Nó thể tinh thần dạy học “lấy học sinh làm trung tâm”, mục đích phát huy nội lực HS, sinh viên Nó cần vận dụng việc đổi ... gợi ý để học sinh tìm cách giải vấn đề Học sinh thực cách giải vấn đề Giáo viên học sinh đánh giá Mức 3: Giáo viên cung cấp thông tin tạo tình huống, học sinh phát xác định vấn đề nảy sinh, tự lực...

Ngày tải lên: 09/11/2014, 19:49

... học sinh, bộc lộ rõ học sinh lớp dưới, kín đáo học sinh lớp [8], [9], [19], [21] 1.3.2.4 Các biện pháp chung phát huy tính tích cực hoạt động nhận thức Phát huy tính tích cực nhận thức học sinh, ... viên phải nhiều thời gian để di chuyển đồ dùng thí nghiệm lên phòng học, lăp thí nghiêm thiêt bị day hoc Hêt môi ́ ̣ ́ ̣ ̣ ́ ̃ giơ hoc giáo viên lại phải di chuyển sang lớp học khác Điêu gây nh ... dòng chuyển động có hướng hạt mang điện (e) mô hình mạng tinh thể (tinh thể gồm ion dương nút mạng e chuyển động quanh nút mạng) => Khi nhiệt độ tăng dao động nhiệt ion tăng, cản trở chuyển động...

Ngày tải lên: 15/11/2014, 17:41

... đề nảy sinh, tự lực đề xuất giả thuyết lựa chọn giải pháp, học sinh thực cách giải vấn đề với giúp đỡ giáo viên cần Giáo viên học sinh đánh giá Mức 4: Học sinh tự lực phát vấn đề nảy sinh hoàn ... học sinh Mức 2: Giáo viên nêu vấn đề, gợi ý để học sinh tìm cách giải vấn đề Học sinh thực cách giải vấn đề Giáo viên học sinh đánh giá Mức 3: Giáo viên cung cấp thông tin tạo tình huống, học sinh ... nảy sinh - Phát biểu vấn đề cần giải Mục đích giai đoạn làm xuất trước học sinh mâu thuẫn nhận thức, giúp học sinh xác định rõ nhiệm vụ nhận thức tiếp nhận nó, tức tạo nhu cầu nhận thức học sinh...

Ngày tải lên: 15/11/2014, 21:58

... vật lí tinh bột xenlulozơ - Công thức chung tinh bột xenlulozơ (C6H10O5)n - Tính chất hoá học tinh bột xenlulozơ (phản ứng thuỷ phân; riêng hồ tinh bột có phản ứng màu với iot) - Ứng dụng tinh ... (phản ứng thủy phân tinh bột xenlulozơ), ứng dụng tinh bột xenlulozơ đời sống công nghiệp - Viết PTPƯ thuỷ phân tinh bột xenlulozơ phản ứng tạo thành chất xanh - Phân biệt tinh bột với xenlulôzơ ... dạy môn Hoá học để phát huy tính tích cực, sáng tạo học sinh II GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ: Lý chọn chuyên đề: Trong SGK Hóa học 9, kiến thức trọng tâm chương I,IV tảng để học sinh học tiếp kiến thức...

Ngày tải lên: 07/03/2015, 12:18

... th trc th cho hc sinh cho nhiu hc sinh - Hc sinh trung bỡnh, yu - Hc sinh bo dn núi trc thng ngi, thm s phi th núi trc th - Hc sinh th ng din - Hc sinh hiu v t ghi t vỡ gi hc sinh cỏc em chộp ... hc sinh c lm vic - S hc sinh c lm vic (suy ngh, trỡnh by ý kin ca nhiu (tho lun nhúm, lm vic S lng mỡnh) ớt cỏ nhõn) hc sinh - Ch vi hc sinh khỏ gii c - Mi i tng hc sinh u c hot tr li, hc sinh ... - Khụng phỏt huy c tớnh tớch cc, sỏng to ca hc sinh; Hc sinh tr nờn th ng lm theo cỏc gi ý ca thy l ch yu - Giỏo viờn phi núi nhiu nhng kin thc ng li u hc sinh chng l bao vỡ hc sinh khụng c t...

Ngày tải lên: 07/03/2015, 18:53

... đẳng thức coi chuyên đề khó, không muốn nói khó Câu hỏi liên quan tới bất đẳng thức câu có độ khó cao đề thi tuyển sinh đại học, đề thi học sinh giỏi, thường dùng để phân loại học sinh khá, giỏi ... số học sinh bỏ qua khó Chính mà việc dạy học bất đẳng thức việc dễ gần dành cho đối tượng học sinh khá, giỏi Song xét theo khía cạnh khác bất đẳng thức thực lại chuyên đề có tác dụng phát huy tính ... IV GIẢ THUYẾT KHOA HỌC Trong trình giảng dạy vận dụng kỹ thuật động não vào dạy học bất đẳng thức không đạt yêu cầu mặt kiến thức mà phát huy tính tích cực, sáng tạo học sinh, giúp học sinh tự...

Ngày tải lên: 20/03/2015, 04:58

... học sinh đánh giá Trương Thị Cẩm Viên 10 Kĩ dạy học Mức 3: Giáo viên cung cấp thông tin tạo tình có vấn đề Học sinh phát xác định vấn đề nảy sinh, tự đề xuất giả thuyết lựa chọn giải pháp Học sinh ... phát huy tính tích cực sáng tạo học sinh Các PPDH tích cực phát huy cao độ tính tích cực sáng tạo học sinh đòi hỏi kĩ dạy học GV phải cập nhật rèn luyện thường xuyên Hoá học môn học phát huy cao ... giải vấn đề Học sinh thực cách giải vấn đề theo hướng dẫn giáo viên Giáo viên đánh giá kết làm việc học sinh Mức 2: Giáo viên nêu vấn đề, gợi ý để học sinh tìm cách giải vấn đề Học sinh thực cách...

Ngày tải lên: 22/03/2015, 13:23

... đẳng thức coi chuyên đề khó, không muốn nói khó Câu hỏi liên quan tới bất đẳng thức câu có độ khó cao đề thi tuyển sinh đại học, đề thi học sinh giỏi, thường dùng để phân loại học sinh khá, giỏi ... số học sinh bỏ qua khó Chính mà việc dạy học bất đẳng thức việc dễ gần dành cho đối tượng học sinh khá, giỏi Song xét theo khía cạnh khác bất đẳng thức thực lại chuyên đề có tác dụng phát huy tính ... IV GIẢ THUYẾT KHOA HỌC Trong trình giảng dạy vận dụng kỹ thuật động não vào dạy học bất đẳng thức không đạt yêu cầu mặt kiến thức mà phát huy tính tích cực, sáng tạo học sinh, giúp học sinh tự...

Ngày tải lên: 08/04/2015, 07:18

... bờn Lng Bỏc (Lp 5), 3.3 Khuyn khớch k nng nghe v ỏnh giỏ ca hc sinh hc sinh khụng b th ng cỏch la chn tit tu cho bi hỏt, giỏo viờn khuyn khớch k nng nghe v ỏnh giỏ ca hc sinh bng cỏch: Giỏo viờn ... GV n cho hc sinh hỏt vi nhip iu Disco, ri ln lt chuyn sang Rumba, Chacha, yờu cu hc sinh nghe v hỏt theo nhp n GV: Tạ Thị Ngọc Tuyền -9- Trng TH Vn Bõn ti: Mt s bin phỏp dy hỏt phỏt huy tớnh tớch ... Tiu hc, su tm thờm mt s phng phỏp khỏc m hc sinh cú th d dng dng c - Truyn ti c ton b ó nghiờn cu n vi i tng hc sinh Giỳp hc sinh lnh hi c v dng phỏt huy mt cỏch ch ng, sỏng to cỏch trỡnh by v...

Ngày tải lên: 12/04/2015, 22:37

... pháp phát huy ưu điểm: - Phương pháp góp phần tích cực vào rèn luyện tư phê phán, tư sáng tạo cho học sinh - Phương pháp tạo cho học sinh có hứng thú học tập - Thông qua phương pháp học sinh tiếp ... Với khảo sát 50 học sinh lớp thêm chưa triển khai đề tài kết cho thấy có học sinh làm được, tỉ lệ 4% Sau triển khai có 20 học sinh làm được, tỉ lệ 40% Điều tra 3: Tôi cho học sinh làm tập sau: ... Toán Qua để phát huy khả tư Toán học học sinh II CƠ SỞ LÝ LUẬN VÀ THỰC TIỂN: a) Phương pháp dạy học nêu vấn đề phương pháp dạy học giáo viên tạo tình có vấn đề, tổ chức để học sinh tìm tòi giải...

Ngày tải lên: 16/07/2015, 23:05

... thể cho học sinh cho nhiều học sinh Rèn kỹ diễn đạt cho học sinh - Học sinh thụ động diễn đạt học sinh em ghi chép theo bảng lời giáo viên đọc Rèn kỹ cảm thụ mĩ thuật cho học sinh Học sinh tập trung, ... học sinh tiết dạy phân môn vẽ tranh - Một số học sinh thường trả - Mọi đối tượng học sinh lời, học sinh trung bình yếu làm việc, từ học sinh khá, giỏi đến làm việc mà nghe, ghi chép học sinh ... sống tươi đẹp sinh động diễn xung quanh từ kích thích, khơi gợi hứng thú phát huy khả sáng tạo học sinh Đồng thời cung cấp cho học sinh vốn sống, kinh nghiệm kỹ sống + Hướng dẫn học sinh cách vẽ...

Ngày tải lên: 24/09/2015, 20:51

... tập thể cho học sinh cho nhiều học sinh - Học sinh trung bình, yếu th- - Học sinh bạo dạn nói trớc ờng ngại, chí sợ phải nói tập thể trớc tập thể - Học sinh thụ động diễn - Học sinh hiểu vấn đề ... mở rộng vốn sống vốn kinh nghiệm cho học sinh? Làm để học sinh phát huy đợc tính tích cực mà đảm bảo đặc trng môn? Phát huy tính tích cực sáng tạo học sinh tiết dạy phân môn vẽ tranh môn mĩ thuật ... huy đợc lực đam mê em Đây lý chọn để viết chuyên đề Phát huy tính tích cực sáng tạo tiết dạy phân môn vẽ tranh trờng THCS Dạy mỹ thuật nh dạy môn khác đối tợng chủ yếu học sinh, dạy cho học sinh...

Ngày tải lên: 30/09/2015, 14:40

... SKKN Phát huy tính tích cực sáng tạo học sinh tiết dạy phân môn vẽ tranh, môn mĩ thuật - Không phát huy đợc tính tích cực, sáng tạo học sinh; Học sinh trở nên thụ động làm theo ... mở rộng vốn sống vốn kinh nghiệm cho học sinh? Làm để học sinh phát huy đợc tính tích cực mà đảm bảo đặc trng môn? Phát huy tính tích cực sáng tạo học sinh tiết dạy phân môn vẽ tranh môn mĩ thuật ... huy đợc lực đam mê em Đây lý chọn để viết chuyên đề Phát huy tính tích cực sáng tạo tiết dạy phân môn vẽ tranh trờng THCS Dạy mỹ thuật nh dạy môn khác đối tợng chủ yếu học sinh, dạy cho học sinh...

Ngày tải lên: 05/10/2015, 19:50

... đề Giáo viên học sinh đánh giá Mức 3: Giáo viên cung cấp thông tin tạo tình huống, học sinh phát xác định vấn đề nảy sinh, tự lực đề xuất giả thuyết lựa chọn giải pháp, học sinh thực cách giải ... vật lí Khơi dậy tiềm sáng tạo HS, sinh viên PPDH mà quan điểm đạo dạy học Nó thể tinh thần dạy học “lấy học sinh làm trung tâm”, mục đích phát huy nội lực HS, sinh viên Nó cần vận dụng việc đổi ... vấn đề phát huy tính tích cực nhận thức học sinh [6] Để phát huy tính tích cực nhận thức HS hứng thú vấn đề GV quan tâm số phạm trù tâm lí học vì: - Hứng thú có quan hệ chặt chẽ đến tinh thần học...

Ngày tải lên: 15/11/2014, 22:00