0

phụ lục 4 danh sách các doanh nghiệp tham gia trong nghiên cứu chính thức và bảng câu hỏi dùng trong nghiên cứu chính thức

Luận văn Thạc sĩ Một số yếu tố nâng cao năng lực cạnh tranh của các doanh nghiệp may mặc hàng xuất khẩu trên địa bàn tỉnh Bình Dương

Luận văn Thạc sĩ Một số yếu tố nâng cao năng lực cạnh tranh của các doanh nghiệp may mặc hàng xuất khẩu trên địa bàn tỉnh Bình Dương

Kinh tế

... sát bảng câu hỏi thực năm 2013 Phƣơng pháp nghiên cứu:  Phương pháp định tính: thực giai đoạn nghiên cứu sơ  Phương pháp định lượng: thực giai đoạn nghiên cứunghiên cứu thức Tính đề tài: Trong ... Điển 3.790 3.299 3. 742 4. 500 4. 221 0,96 Ba Lan 3 .47 6 3 .45 4 3.882 4. 486 3.972 0,90 2.777 2. 543 2.598 3.150 3.569 0,81 665 593 2. 240 2.866 3.388 0,77 Mexico 2. 544 2.112 2.2 94 2. 744 2.965 0,67 Chile ... 8.3 14 9.532 9.365 2,12 Nga 4. 716 4. 075 7. 541 9.238 9.218 2,09 10.5 04 9.253 8.728 9.886 8.513 1,93 Hàn Quốc 4. 223 3.379 4. 443 6.110 6.267 1 ,42 Úc 4. 280 4. 058 4. 832 5.838 6.080 1,38 Áo 6.1 24 5.393...
  • 183
  • 857
  • 2
19 câu hỏi ôn thi thầy Hoàng Trọng nghiên cứu khoa học

19 câu hỏi ôn thi thầy Hoàng Trọng nghiên cứu khoa học

Báo cáo khoa học

... đến định, sách nhà quản lý Câu hỏi số : Nghiên cứu định lượng , nghiên cứu định tính khác chỗ ??? Trả Lời : trang 86/ sách Nguyễn Thị Cành Câu hỏi số : Nghiên Cứu Quy Nạp khác Nghiên Cứu Diễn ... nghiệm Câu hỏi số : có cách tiếp cận nghiên cứu nghiên cưú kinh tế thích hợp với cách tiếp cận ? Trả lời : Có cách tiếp cận Lý thuyết trước nghiên cứu Nghiên cứu trước lý thuyết Xem thêm trang 28 sách ... KẾ NGHIÊN CỨU Chiến lược thiết kế Câu hỏi số 10 : Thiết kế nghiên cứu ? Các loại thiết kế nghiên cứu ? Cho thí dụ loại Thiết kế nghiên cứu bao gồm toàn kế hoạch liên kết nhận thức vấn đề nghiên...
  • 6
  • 1,554
  • 9
Báo cáo khoa học:

Báo cáo khoa học: "PHƯƠNG PHÁP LUẬN TIẾP CẬN DỰ BÁO MỨC ĐỘ XUỐNG CẤP CỦA MẶT ĐƯỜNG ĐỊNH HƯỚNG ÁP DỤNG TRONG NGHIÊN CỨU TÌNH TRẠNG XUỐNG CẤP MẶT ĐƯỜNG CHO CÁC TUYẾN ĐƯỜNG CÓ XE BUÝT NỘI ĐÔ HÀ NỘI" pot

Báo cáo khoa học

... LUẬN ĐỊNH HƯỚNG ÁP DỤNG PHƯƠNG PHÁP LUẬN TIẾP CẬN NGHIÊN CỨU TÌNH TRẠNG XUỐNG CẤP MẶT ĐƯỜNG CHO CÁC TUYẾN ĐƯỜNG NỘI ĐÔ HÀ NỘI CÓ XE BUÝT Nghiên cứu dự báo xuống cấp mặt đường, nghiên cứu xây ... 5000 7000 133 Cấp cao A1 50 147 160 178 192 207 2 24 235 135 153 2 04 218 235 253 91 110 122 Cấp thấp B1 64 82 94 Cấp cao A1 12 Cấp cao A2 127 146 161 173 190 103 120 133 146 163 79 98 111 Cấp cao ... với qui mô lớn Các tác giả, sở kết nghiên cứu sơ phương pháp luận tiếp cận dự báo xuống cấp mặt đường, dự kiến chương trình nghiên cứu cho đường giai thông đô thị Hà Nội sau: Giao thông nội đô...
  • 7
  • 585
  • 4
Thiết kế và sử dụng bộ câu hỏi định hướng bài học trong dạy học phần hoá phi kim hoá học 10 nâng cao nhằm phát huy tính tích cực học tập của học sinh

Thiết kế sử dụng bộ câu hỏi định hướng bài học trong dạy học phần hoá phi kim hoá học 10 nâng cao nhằm phát huy tính tích cực học tập của học sinh

Khoa học xã hội

... 1 .4. 3.2 Sử dụng câu hỏi dạy 26 1 .4. 3.3 Sử dụng câu hỏi củng cố hoàn thiện kiến thức 26 1 .4. 3 .4 Sử dụng câu hỏi vận dụng kiến thức 27 1 .4. 3.5 Sử dụng câu hỏi kiểm tra viết 27 1 .4. 4 Sử dụng câu hỏi ... khái quát, câu hỏi học, câu hỏi nội dung, câu hỏi vận dụng Đa dạng hình thức mức độ nhận thức câu hỏi: có câu hỏi tái hiện ,câu hỏi sáng tạo, câu hỏi vận dụng Để đảm bảo chất lượng câu hỏi học sau ... trả lời Câu hỏi Câu hỏi hội tụ Câu hỏi phân kì • Câu hỏi hội tụ Câu hỏi hội tụ nghiêng câu hỏi nhất, câu trả lời hoàn chỉnh có một, có phương án Có số câu hỏi hội tụ khó trả lời, đòi hỏi phải...
  • 153
  • 791
  • 2
Thiết kế và sử dụng bộ câu hỏi định hướng bài học trong dạy học phần hóa phi kim hóa học 11 nâng cao nhằm phát huy tính tích cực học tập của học sinh luận văn thạc sỹ hóa học

Thiết kế sử dụng bộ câu hỏi định hướng bài học trong dạy học phần hóa phi kim hóa học 11 nâng cao nhằm phát huy tính tích cực học tập của học sinh luận văn thạc sỹ hóa học

Khoa học xã hội

... loại câu hỏi theo hình thái câu trả lời Câu hỏi Câu hỏi hội tụ 17 Câu hỏi phân kì • Câu hỏi hội tụ Câu hỏi hội tụ nghiêng câu hỏi nhất, câu trả lời hoàn chỉnh có một, có phương án Có số câu hỏi ... khái quát, câu hỏi học, câu hỏi nội dung, câu hỏi vận dụng Đa dạng hình thức mức độ nhận thức câu hỏi: có câu hỏi tái hiện ,câu hỏi sáng tạo, câu hỏi vận dụng 24 Để đảm bảo chất lượng câu hỏi học ... loại câu hỏi theo cấu trúc Câu hỏi Câu hỏi đơn giản Câu hỏi phức tạp • Câu hỏi đơn giản Câu hỏi đơn giản đòi hỏi câu trả lời đơn giản, không dễ trình độ thấp, có câu hỏi đơn giản khó Thường câu hỏi...
  • 133
  • 870
  • 2
ĐÁNH GIÁ VIỆC THIẾT kế BẢNG câu hỏi THU THẬP dữ LIỆUTRONG các NGHIÊN cứu KHẢO sát ở KHOA sư PHẠM TIẾNG ANH

ĐÁNH GIÁ VIỆC THIẾT kế BẢNG câu hỏi THU THẬP dữ LIỆUTRONG các NGHIÊN cứu KHẢO sát ở KHOA sư PHẠM TIẾNG ANH

Khoa học xã hội

... Validity 43 4. 2.1 Analysis of Questionnaire A 43 4. 2.2 Analysis of Questionnaire B 47 4. 2.3 Analysis of Questionnaires C1 and C2 49 4. 2 .4 Analysis of Questionnaires ... Procedures 38 Table 4. 2: Main Parts of the Sample Questionnaires 40 Table 4. 3: Layouts of the Sample Questionnaires 42 Table 4. 4: Analysis of Questionnaire A 44 Table 4. 5: Analysis ... Questionnaire B 48 Table 4. 6: Analysis of Questionnaire D1 51 Table 4. 7: Analysis of Questionnaire D2 52 Table 4. 8: Analysis of Questionnaire E 54 Table 4. 9: Analysis of...
  • 103
  • 650
  • 1
Thiết kế và sử dụng bộ câu hỏi định hướng bài học trong dạy học phần hóa phi kim hệ dự bị Đại học trường Quân sự Quân khu 7 nhằm phát huy tính tích cực học tập của học sinh

Thiết kế sử dụng bộ câu hỏi định hướng bài học trong dạy học phần hóa phi kim hệ dự bị Đại học trường Quân sự Quân khu 7 nhằm phát huy tính tích cực học tập của học sinh

Khoa học xã hội

... dụng câu hỏi 33 1 .4 Bộ câu hỏi định hướng học theo chương trình dạy học Intel [12], [44 ], [45 ], [46 ] 34 1 .4. 1 Tác dụng câu hỏi định hướng học 34 1 .4. 2 Giới thiệu câu hỏi định ... trả lời Câu hỏi Câu hỏi phân kì Câu hỏi hội tụ • Câu hỏi hội tụ Câu hỏi hội tụ nghiêng câu hỏi nhất, câu trả lời hoàn chỉnh có một, có phương án Có số câu hỏi hội tụ khó trả lời, đòi hỏi phải ... loại câu hỏi bổ sung để kiểm tra chất lượng Các loại câu hỏi bố trí xen kẽ để giảm bớt căng thẳng tâm lí học sinh 1.2.3.3 Phân loại câu hỏi theo hình thức câu hỏi Câu hỏi Câu hỏi đóng Câu hỏi...
  • 136
  • 337
  • 0
SKKN  thiết kế, sử dụng bộ câu hỏi định hướng bài học trong dạy học hóa học ở trường trung học phổ thông

SKKN thiết kế, sử dụng bộ câu hỏi định hướng bài học trong dạy học hóa học ở trường trung học phổ thông

Giáo dục học

... Nhắc lại câu hỏi - Nhắc lại câu trả lời học sinh - Đặt câu hỏi gọi học sinh trả lời - Gọi học sinh đặt câu hỏi - Tự trả lời câu hỏi minh đưa 1 .4 Bộ câu hỏi định hướng học 1 .4. 1 Tác dụng câu hỏi định ... thức - Câu hỏi phải đa dạng: câu hỏi khái quát, câu hỏi học, câu hỏi nội dung Câu hỏi khái quát mang tính thách thức cao đưa đầu học nhằm khơi dậy ý học sinh Câu hỏi học thể nội dung học Câu hỏi ... dung, câu hỏi gợi mở giúp học sinh trả lời câu hỏi học, câu hỏi khái quát - Trong hệ thống câu hỏi giáo viên phải có nhiều mức độ câu hỏi dành cho nhiều đối tượng học sinh: câu hỏi tái hiện, câu hỏi...
  • 37
  • 441
  • 0
skkn đổi mới nội dung, phương pháp giảng dạy bộ môn tiếng anh phù hợp yêu cầu đổi mới của ngành và đáp ứng yêu cầu xã hội

skkn đổi mới nội dung, phương pháp giảng dạy bộ môn tiếng anh phù hợp yêu cầu đổi mới của ngành đáp ứng yêu cầuhội

Giáo dục học

... TL % 20,7 17,2 20 16 45 ,7 33 26,8 Khá SL TL % 31 27,6 10 33,3 15 42 ,9 42 34, 1 Trung bình SL TL % 12 41 ,4 14 48,3 12 40 14, 3 43 35 SL Yếu TL % 3 ,4 6,9 3,3 2 ,4 Kém SL TL % 3 ,4 0 3,3 0 1,6 C KẾT ... T.cộng 29 29 30 35 123 Giỏi SL TL % 3 ,4 10,3 6,7 12 34, 3 18 14, 6 Khá SL TL % 13,8 17,2 23,3 10 28,6 26 21,1 Trung bình SL TL % 31 12 41 ,4 14 46,7 11 31 ,4 46 37 ,4 Yếu SL TL % 11 37,9 20,7 13,3 2,9 ... Tây, nghiên cứu học sinh khối lớp theo chương trình Tiếng Anh THCS IV KẾ HOẠCH THỰC HIỆN : Thời gian nghiên cứu : Năm học 2011 – 2012 Đối tượng nghiên cứu : Học sinh lớp 6A1, 6A2, 6A3, 6A4 trường...
  • 18
  • 433
  • 0
Bảng câu hỏi khảo sát môn Phương pháp nghiên cứu khoa học

Bảng câu hỏi khảo sát môn Phương pháp nghiên cứu khoa học

Đại cương

... hoàn toàn ……………………………….(tiêu chí khác) Khi lựa chọn công việc làm thêm, bạn thường nghe tư vấn từ? Gia đình Thầy cô Bạn bè 10 Theo bạn, làm thêm có ảnh hưởng việc học? ☐ Có ☐ Không 11 Nếu có ảnh...
  • 2
  • 3,442
  • 8
Câu hỏi trắc nghiệm và đáp án nghiên cứu marketing doc

Câu hỏi trắc nghiệm đáp án nghiên cứu marketing doc

Internet Marketing

... quan nhà nước 13 Câu hỏi mà phương án trả lời chưa đưa sẵn bảng câu hỏi câu hỏi thuộc loại câu hỏi? a Câu hỏi đóng b Câu hỏi mở c Có thể câu hỏi đóng, câu hỏi mở d Câu hỏi cấu trúc 14 Thứ tự bước ... (c) e Không câu Câu câu sau nói nghiên cứu Marketing: a Nghiên cứu Marketing tốn chi phí tiến hành vấn cao b Các doanh nghiệp cần có phận nghiên cứu Marketing cho riêng c Nghiên cứu Marketing ... đề nghiên cứu, mục tiêu nghiên cứu e Không có đáp án 15 Một nghiên cứu Marketing gần doanh nghiệp X xác định giá bán sản phẩm tăng 15% doanh thu tăng 25%; nghiên cứu dùng phương pháp nghiên cứu...
  • 34
  • 7,948
  • 24
Báo cáo nghiên cứu khoa học:

Báo cáo nghiên cứu khoa học: "MỘT SỐ PHƯƠNG CÁCH ĐIỀU CHỈNH CÂU HỎI DÙNG TRONG GIAO TIẾP Ở LỚP HỌC TIẾNG ANH" pot

Báo cáo khoa học

... materials” Danh từ đề cập đến thu hẹp nghĩa để câu hỏi trở nên đơn giản Hay nói cách khác, thầy giáo điều chỉnh câu hỏi qua khía cạnh ngữ nghĩa 2.1.2 Câu hỏi hướng trả lời Đây loại câu hỏi nhằm ... trả lời câu hỏi Một số kiến nghị việc áp dụng phương thức điều chỉnh câu hỏi vào lớp học ngoại ngữ Trên số thủ thuật điều chỉnh câu hỏi giao tiếp thầy trò lớp học Thiết nghĩ, bên cạnh kiến thức ... 2.1.1 Câu hỏi hướng nhận thức Câu hỏi hướng nhận thức loại câu giúp cho người học hiểu nội dung câu hỏi Nó bao gồm điều chỉnh mặt cú pháp (Syntactical...
  • 6
  • 622
  • 3
So sánh đối chiếu câu hỏi về mặt ngữ dụng trong tiếng Pháp và tiếng Việt

So sánh đối chiếu câu hỏi về mặt ngữ dụng trong tiếng Pháp tiếng Việt

Báo cáo khoa học

... u ti t (siờu giao ti p) D li u ti ng Phỏp (128 cõu h i) S l ng % 83 65,62 2, 34 21 16 ,41 0,78 3,12 0,78 1,56 3,91 2, 34 3,12 D li u ti ng Vi t (333 cõu h i) S l ng % 173 51,95 15 4, 50 63 18,92 ... nh p 11 Cõu h i tu t Tham tho i d n nh p 12 Cõu h i k t thỳc 13 Cõu h i- ỏp c a cựng m t ch th giao ti p i sau m t cõu h i c coi nh l cõu h i tu t Tham tho i d n nh p 14 Cõu h i ph ng oỏn i ... cõu h i-yờu c u thụng tin n cõu h i siờu giao ti p Lo i cõu h i yờu c u thụng tin chi m t l cao nh t ( 64, 84% ) ti p n l lo i cõu h i yờu c u xỏc nh n (16 ,41 %) Lo i cõu h i trỏch múc ng th ba b ng...
  • 14
  • 581
  • 0
Xây dựng hệ thống câu hỏi trắc nghiệm khách quan trong kiểm tra đánh giá môn tiếng việt lớp 10

Xây dựng hệ thống câu hỏi trắc nghiệm khách quan trong kiểm tra đánh giá môn tiếng việt lớp 10

Giáo dục học

... Vớ d 4: Bi Hot ng giao tip bng ngụn ng Trong hot ng giao tip cú s chi phi ca cỏc nhõn t: nhõn vt giao tip, hon cnh giao tip, (1) , ni dung giao tip, (2)., phng tin v cỏch thc giao tip 2 .4. 3.3 ... t giao tip ct A vi hiu qu giao tip ct B A B V nhõn vt giao a Ni dung giao tip bao gi cng ũi hi hỡnh thc tip giao tip phự hp V cụng c giao b Vn bn hon cnh giao tip cú tớnh cht l tip v kờnh giao ... hon cnh giao tip thõn tỡnh khụng cú tớnh cht l nghi V ni dung giao c Vn bn tn ti dng núi cú nhiu im khỏc tip vi bn tn ti dng vit V hon cnh giao d Nhõn vt tham gia giao tip, quan h gia cỏc tip...
  • 72
  • 517
  • 0
GIÁO án mầm NON năm 2015 CHỦ đề NHU cầu GIA ĐÌNH và đồ DÙNG TRONG GIA ĐÌNH

GIÁO án mầm NON năm 2015 CHỦ đề NHU cầu GIA ĐÌNH đồ DÙNG TRONG GIA ĐÌNH

Tài liệu khác

... cuả số đồ dùng gia đình Lĩnh vực phát triển ngôn ngữ: - Phát triển vốn từ cho trẻ đồ dùng gia đình ,các thực phẩm mà gia đình trẻ dùng Trả lời câu hỏi nội dung, biết trò chuyện sử dụng câu, đọc ... học tập 2.Lĩnh vực phát triển nhận thức: - Biết đồ dùng gia đình - Gọi tên biết công dụng đồ dùng gia đình Biết nhu cầu cần thiết gia đình -Trẻ nhận biết ăn gia đình gọi tên loại thực phẩm - ... CHUYỆN VỀ CÁC BỮA ĂN TRONG NGÀY CÁC MÓN ĂN THÔNG THƯỜNG I.Mục tiêu yêu cầu : Kiến thức : - Trẻ biết ngày có bữa ăn ăn sáng , ăn trưa ăn chiều - Trẻ biết ăn ngày Kỹ : - Trẻ trả lời câu hỏi to...
  • 35
  • 1,665
  • 0
MỘT SỐ CÂU HỎI HÓA HỌC ỨNG DỤNG TRONG THỰC TẾ

MỘT SỐ CÂU HỎI HÓA HỌC ỨNG DỤNG TRONG THỰC TẾ

Hóa học - Dầu khí

... nFe O  4, 64  0, 02mol 232 Ptpư: Fe3O4 + 4H2SO4   FeSO4 + Fe2(SO4)3 + 4H2O 0,02 0,02 Trong 100 ml X sẽ có 0,01 mol FeSO4 nên: 10FeSO4 + 2KMnO4 +8H2SO4   5Fe2(SO4)3 + K2SO4+2MnSO4+8H2O ... C12H22O11 + H2SO4 đặc  12C + H2SO4 11H2O H2SO4 đặc + C  CO2 + 2SO2 + H2O SO2 + H2O2  H2SO4 5H2O2 + 2KMnO4 + 3H2SO4  K2SO4 + 2MnSO4 + 5O2 + H2O 5H2O2 + 2KMnO4 + 6KHSO4  4K2SO4 + 2MnSO4 + 5O2 + ... (C12H22O11) 12 Cho SO2 vào dd H2O2 13 Cho H2O2 vào dd chứa hh KMnO4 KHSO4 14 Cho SO2 vào dd Fe2(SO4)3 15 Cho H2SO4 đặc vào NaI (rắn) Lời giải: 4HBr đặc + MnO2  MnBr2 + Br2 + 2H2O 4HI + 4MnO2  MnI2...
  • 52
  • 1,776
  • 0
Xúc tiến thực hiện Quyền, nhân phẩm và phúc lợi xã hội cho phụ nữ làm nghề Mại dâm. Một cách tiếp cận mới trong nghiên cứu về Mại dâm tại Việt Nam

Xúc tiến thực hiện Quyền, nhân phẩm phúc lợi xã hội cho phụ nữ làm nghề Mại dâm. Một cách tiếp cận mới trong nghiên cứu về Mại dâm tại Việt Nam

Khoa học xã hội

... Thơ, TP Hồ Chí Minh) tham gia vấn Tác giả viết tham gia dự án với tư cách nghiên cứu viên Trường Đại học Thăng Long 287 Kỷ yếu công trình khoa học 2015 - Phần II Câu hỏi nghiên cứu Bài viết đưa số ... phát từ nghiên cứu cho thấy NMD, nghĩa họ phải sống làm việc môi trường nhiều rủi ro nguy hiểm Mặc dù chứng nghiên cứu cho thấy NMD có thu nhập cao khoảng cách thu nhập phụ nữ đứng đường phụ nữ ... NMD Bài viết gợi mở cho nghiên cứu mại dâm coi lĩnh vực “khó” phức tạp Chúng trở lại nghiên cứu vào dịp khác Tài liệu tham khảo [1] Ban Tư tưởng Văn hóa Trung ương, Báo cáo tham luận Hội thảo: Công...
  • 7
  • 440
  • 0
NGÂN HÀNG câu hỏi TIN học ỨNG DỤNG TRONG kỹ THUẬT môi TRƯỜNG

NGÂN HÀNG câu hỏi TIN học ỨNG DỤNG TRONG kỹ THUẬT môi TRƯỜNG

Cao đẳng - Đại học

... d liu Tng tỏc vi ngi s dng Phn d liu: bao gm d liu khụng gian v phi khụng gian2 lp d liu ny c kt ni logic GIS Yu t ngi: ngi tham gia vo vic thit lp, khai thỏc v bo trỡ h thng mt cỏch giỏn ... gian GIS? Trong kiu mụ hỡnh d liu vect cu trỳc no u vit nht? Vỡ sao? CU TRC D LIU KHễNG GIAN: Bao gm cu trỳc mụ hỡnh d liu vector v raster Cu trỳc mụ hỡnh d liu vector: sau nhp d liu khụng gian ... quy chiu v h ta quc gia mi l VN-2000 La chn h quy chiu quc t WGS- 84 ton cu lm ellipsoid quy chiu quc gia La chn in gc ta quc gia l im N00 t ti khuụn viờn Vin Nghiờn cu a chớnh, ng Hong Quc Vit,...
  • 10
  • 291
  • 0

Xem thêm

Tìm thêm: hệ việt nam nhật bản và sức hấp dẫn của tiếng nhật tại việt nam tiến hành xây dựng chương trình đào tạo dành cho đối tượng không chuyên ngữ tại việt nam điều tra đối với đối tượng giảng viên và đối tượng quản lí điều tra với đối tượng sinh viên học tiếng nhật không chuyên ngữ1 khảo sát thực tế giảng dạy tiếng nhật không chuyên ngữ tại việt nam khảo sát các chương trình đào tạo theo những bộ giáo trình tiêu biểu xác định mức độ đáp ứng về văn hoá và chuyên môn trong ct phát huy những thành tựu công nghệ mới nhất được áp dụng vào công tác dạy và học ngoại ngữ mở máy động cơ lồng sóc mở máy động cơ rôto dây quấn các đặc tính của động cơ điện không đồng bộ đặc tuyến hiệu suất h fi p2 đặc tuyến mômen quay m fi p2 đặc tuyến dòng điện stato i1 fi p2 động cơ điện không đồng bộ một pha sự cần thiết phải đầu tư xây dựng nhà máy phần 3 giới thiệu nguyên liệu từ bảng 3 1 ta thấy ngoài hai thành phần chủ yếu và chiếm tỷ lệ cao nhất là tinh bột và cacbonhydrat trong hạt gạo tẻ còn chứa đường cellulose hemicellulose chỉ tiêu chất lượng theo chất lượng phẩm chất sản phẩm khô từ gạo của bộ y tế năm 2008 chỉ tiêu chất lượng 9 tr 25